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2023年4期
数学教学通讯·小学版
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课程教材教法
学历案：促进学生深度学习的有效载体
目标整体关联：结构化学习学理分析策略
融合数学与编程的跨学科教学实践
深度学习：从“知识立意”到“素养立意”的嬗变
实践：学具操作的时机和形式的选择
教学实践
正迁移学习：指向学生核心素养发展
基于有序思维能力培养的低学段数学课堂教学策略
幼小科学衔接 儿童发展有阶
指向“核心素养”的学生数学“运算能力”培养策略
浅谈如何借助“做”提升学生综合学力
浅谈差异教学理念指导下的小学数学教学
教研在线
小学数学教学中“宽口径问题”导学的探索与研究
小学低段数学例题教学中插图的运用策略
思维导图：实现学生思维可视化
深度学习视域下小学数学单元主题教学策略
深度学习：基于“生活”的“活动”教学
基于学生“高阶思维”发展的小学数学教学改进策略
“双减”背景下小学数学生活化作业探寻
深耕基础知识 助力素养提升
问题探索
培养反思意识 促进思维发展
小学生数感的培养路径探寻
小学数学反思意识的现状分析与培养措施的研究
展数学学科魅力 促学习能力提升
教学反思
淡化形式 关注沟通
抓好课堂练习，夯实有效课堂
教学技巧
巧设“题组”助力学生学习数学
“穷尽追问”，促进有效思维
以“说”启“思”，探析数学表达的提升策略
核心素养指向下的数学个性化作业设计策略
