中小学校长
- 中小学校长管理学校需遵循的 “四五六”原则
[摘 要]中小学校长管理学校需遵循的“四五六”原则，“四”是指“四处”，即念其好处、帮其难处、看其长处和观其短处；“五”是指“五个能力”，即思想引领能力、宏观决策能力、量才录贤能力、组织协调能力和学习研究能力；“六”是指“六个更重要”，即做人比做事更重要、做事比做官更重要、公心比热心更重要、学问比学历更重要和身教比言教更重要。本文以这个原则为主题，探讨了当下校长对一线教师的管理策略和自身能力的要求，强调其在现代教育中的重要性，揭示了“四五六”原则在提升中小
教书育人·校长参考 2024年1期2024-06-03
- 中小学校长领导力困境及提升策略
【摘 要】中小学校长领导力是校长专业发展的核心，学校能否在中小学校长的引领下实现变革与发展，关键在于中小学校长的领导力。调查显示，部分中小学校长领导力水平偏低，主要归结于担任校长的时间较短、专业能力和经验不足，缺乏有利于校长专业能力持续提升的平台和制度，校长事务繁杂。对此，加强自我修炼，完善校长领导力持续提升的平台和制度，优化培训模式，完善中小学校长负责制，是纾解中小学校长领导力困境的有效途径。【关键词】中小学校长 校长领导力 困境【中图分类号】G471.
基础教育研究 2023年3期2023-06-27
- 当代中小学校长领导力的发展研究
式客观要求中小学校长领导力结构演变，他们不仅需要重新审视自己与机器的关系，更需要关注师生与机器的关系，进而引领整个组织教育生态的转变。在当前信息时代向智能时代转型的关键节点，探讨当代中小学校长领导力的新发展，实则是对人机协同智能教育新生态下中小学校长所应具备领导力的展望。该研究运用未来学研究方法，遵循通用预见过程框架开展研讨活动，采用质性编码分析所搜集的相关资料，构建了智能时代中小学校长领导力结构：成长型思维是智能时代中小学校长领导力发展的基础，智能技术认
中国电化教育 2023年6期2023-06-21
- 校长要努力把自己培养成为教育家
[关键词]中小学校长；学校管理；教育家；学校发展在目前提倡“教育家办学”的教育模式下，作为教师队伍的领头羊、学校发展的领路人，校长要认真践行终身学习理念，不断强化教育教学管理，切实加强教师队伍管理，不断强化自身人格修养，不断修炼自己，实现自我超越，矢志不渝地提升自己的教育教学和管理领导力，努力把自己培养成教育家，促进学校长足发展。一、认真践行终身学习理念，做学习型校长古往今来，大凡成功的人士，往往是兴趣广泛的人，其独创精神均来自他们的博学。《中小学教师职业
教书育人·校长参考 2023年3期2023-03-14
- 中小学校长要做新时代“大先生”
要]本文从中小学校长的视角，就长期扎根基层的中小学校长如何成为新时代“大先生”这一时代命题进行了阐释：中小学校长要永葆家国情怀，做一个胸怀“国之大者”的红色教育家;要引领师生思想，做一个闪耀人性之光的心灵塑造家;要建设书香校园，做一个富有书卷之气的精深学问家;要淬炼专业精神，做一个深谙教育之道的教育科研家;要精于顶层设计，做一个邃晓治校之要的管理艺术家;要领航时代潮流，做一个探索创新之路的教育改革家。 [关键词]中小学校长;新时代;“大先生”习近平总书记
教书育人·校长参考 2022年7期2022-07-22
- 智能时代中小学校长信息化领导力提升路径研究
要：中小学校长的信息化领导力是影响教育信息化发展的关键因素。在智能时代，人工智能、大数据等技术的发展对中小学校长的信息化领导力提出了更高的要求。为了解我国中小学校长信息化领导力的现状，并提供相应的提升路径，文章从信息化环境建设能力、信息化愿景规划能力、信息化管理能力和信息化教学应用能力四个方面，设计校长信息化领导力问卷量表，并开展大规模问卷调查。结果表明，我国中小学校长信息化领导力具有如下特征：在信息化环境建设方面，较为重视基础设施建设;在信息化愿景
中国教育信息化·高教职教 2022年6期2022-06-30
- 立德树人全面育人
展及深化，中小学校长在新时期背景下有何使命？应如何担当？这在一定程度上决定着一所中小学教学水平和教学质量的高低，并最终会影响到整个基础教育价值的实现。关键词：中小学校长;使命;担当;立德树人党的十九届四中全会提出，要构建服务全民终身学习的教育体系，不断完善立德树人体制机制，这对中小学校长的治校、治教既是一个机遇，同时也是一项不小的挑战。在2018年新发布的教育改革纲要文件中，就特别指出对关于我国新时代下教育改革的使命的定义：要“倡导教育家办学”，“鼓励在实
快乐学习报·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 新世纪以来校长课程领导研究的回顾与前瞻
关键词] 中小学校长;课程领导力;校长领导角色一、引言随着2001年新一轮基础教育课程改革的展开及其相关文件的陆续颁布与实施，国家、地方、学校三级课程管理体系也由此正式确立，力求改变完全统一课程之流弊，增强课程的适应性。三级课程管理政策的出台推进了课程权力的下放，校长作为学校的最高领导者和灵魂人物，从过去的忠实执行课程管理到如今弹性多元课程领导，其课程领导能力对学校的可持续发展至关重要。本研究旨在梳理近二十年学者对校长课程领导的研究动态，为校长课程领导的可
中小学班主任 2022年8期2022-04-29
- 基于新课改下的中小学校长管理能力分析
目前，我国中小学校长在提高其管理方面临各种挑战，中小学校长提高其管理能力，能促使学校实现更好的发展。本文主要提出提高小学校长管理能力措施，希望能为相关工作者提供帮助，从而促使小学校长管理能力得以提升。关键词：中小学校长;管理能力;管理方法;引言随着现代化社会建设逐步完成，国家和社会对教育寄予厚望。在这种情况下，不单是教师要提高自身的专业资格和教学质量，小学校长也必须不断提升自身管理能力，从而保证管理工作的有效性。为了将这一目标稳步实现，在国家层面上还积极改
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 定义·定位·定向：中小学校长办学理念建设的反思
关键词：中小学校长;办学理念;学校发展苏霍姆林斯基曾指出，校长对一所学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。中小学校长治校是其对学校文化的一种建构，也是其办学理念的体现。笔者在长期的治校实践中体悟到，校长先要对教育、学校和自我身份进行本原追问与定义，在定义中形成自身的本体性认知系统，然后从历史、区域和师生特质三个维度来定位學校，最后把自身的认知系统投射到学校的实践场域中去，寻找并确立学校的教育坐标系，淬炼办学理念，确定办学方向。在具体实
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- 《中小学校长》文稿规范要求
为提高期刊学术水平，推进期刊标准化、规范化建设，促进学术成果在网络化、数字化环境下的交流和传播，对来稿特作出如下规范要求：1.题名题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用不常见的缩略词首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过20 字，若题名内容层次较多或语意未尽，在必要时可加副题名。2.摘要摘要即概要、内容提要，客观地描述论文的主要内容信息，说明研究目的或研究要针对的问题、研究方法、结果和结论等，是具有独立性的
中小学校长 2021年7期2021-12-02
- 《中小学校长》 文稿规范要求
为提高期刊学术水平，推进期刊标准化、规范化建设，促进学术成果在网络化、数字化环境下的交流和传播，本刊对来稿特作出如下规范要求。1.题名题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过20 字，若题名内容层次较多或语意未尽，在必要时可加副题名。2.摘要摘要即概要、内容提要，客观地描述论文的主要内容，说明研究目的或研究要针对的问题、研究方法、结果和结论等，是具有独立性
中小学校长 2021年8期2021-12-01
- 全媒体时代中小学校长媒体素养及其提升
重要议题。中小学校长的媒体素养包括转变媒体意识、理解媒体生态、注重媒教融合、抵御媒体风险、坚守媒体伦理。为了提升中小学校长的媒体素养，须要做到：政策支持与规划引导互补，保障专业化发展;协同共建与实践平台落地，获得常态化发展;理论研究与实践训练并举，构建动态化支撑;革新意识与学习角色重塑，坚持媒体伦理导向。关键词 全媒体时代 中小学校长 媒体素养习近平总书记强调：“当前我们要深刻认识全媒体时代的挑战和机遇，推动媒体融合向纵深发展”[1]。全媒体时代媒体的
教学与管理(理论版) 2021年11期2021-11-30
- 校长管理中的刚与柔思维应用探讨
文对现阶段中小学校长如何运用刚柔并济的管理思维实现人性化管理展开了讨论，以供参考。关键词：中小学校长;学校管理;管理思维中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）24-0095-02引 言教育是社会发展的坚实基础，好的教育管理制度是教育成功的砝码。在人性化教育理念下，如何制订刚
名师在线·下旬刊 2021年8期2021-10-08
- 浅谈中小学校长德育工作的开展
【关键词】中小学校长;德育;工作中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）06-0032-02【Abstract】The principal，as the leader of the school，plays an important role in the cultivation of school members. The principal's moral education can stren
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 群体动力学视域下中小学校长研究工作室的建设
力学视域下中小学校长工作室建设，可以从结构、领导、目标、氛围、内聚力五个方面进行，全面提升工作室绩效，促进校长个人专业成长，形成区域学校协同发展的良好局面。[关键词] 群体动力学;中小学校长;研究工作室20 世纪30 年代，德国社会心理学家勒温用格式塔心理学研究群体的社会行为，首先提出了“群体动力学”一词。群体动力学认为，群体不是根据其成员的相近或简单的相似来确定的，而是确定为一组相互依存的人，正是在这个意义上，它真正构成了一个组织而不是一个集合体，即不是
教师博览·科研版 2021年12期2021-03-16
- 中小学校长信息化领导行为影响因素及优化路径研究
勋摘 要：中小学校长信息化领导行为对学校信息化发展有着最为直接的影响。研究以计划行为理论为依托，以感知易用性与感知有用性、指令性规范与示范性规范、知觉行为控制为观测点，构建了中小学校长信息化领导行为影响因素模型，并通过实证验证了该模型。研究发现，中小学校长信息化领导行为受行为意向和知觉行为控制的正向影响;指令性规范即中小学校长对上级行政压力的感知，是信息化领导行为意向最有利的预测变量，其次是知觉行为控制，再次是感知有用性和感知易用性;而示范性规范对中小学校
数字教育 2021年6期2021-01-13
- 欢迎订阅《中小学校长》（月刊）教育部主管国家教育行政学院主办
《中小学校长》是面向全国公开发行、服务于全国中小学校长工作的指导性月刊，为全国中小学校长培训工作研究会会刊、中国教育学会教育行政专业委员会会刊。主要栏目：理论探讨、依法治校、局长论坛、校长论坛、管理方略、基层党建、经典案例、教改前沿、名校风采、国际视野等。全年共12 期，总计约160 万字，单本价格12.5 元，全年定价150 元。订阅方式：1.欢迎到当地邮局订阅，邮发代号：80-619。2.关注“中国邮政微邮局”公众号，输入“中小学校长”网上订阅。3.批
中小学校长 2020年11期2021-01-06
- 让“全面激发中小学办学活力”落到实处
，充分发挥中小学校长的重要作用，全面激发中小学办学活力，促进基础教育高质量发展。关键词 办学活力；教育治理；办学自主权；现代学校制度；中小学校长中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2020）11-0005-032020年9月，为深入贯彻党的十九届四中全会和全国教育大会精神，认真落实全国基础教育工作会议部署要求，全面提高基础教育质量，办好人民满意的教育，经中央教育工作领导小组审议同意，教育部、中央组织部、中央编办、财政部、人力资源和社会保
中小学管理 2020年11期2020-12-28
- 中小学校长信息化领导力的有效提升策略研究
月出台了《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，目的就是能够全面提高促进中小学校长信息化领导力水平，加快推动我国基础教育信息化工作，中小学校长信息化领导力逐渐成为众多学者研究的热点。本研究通过走访调研和查阅相关文献综述，了解中小学校长信息化领导力的现状，明确中小学校长信息化领导力的内涵定义，找出影响中小学校长信息化领导力的制约因素，通过构建信息化领导模式提出有效提升中小学校长信息化领导力的策略。关键词：中小学校长; 信息化领导力; 有效提升策略中图分类号：
科学大众·教师版 2020年11期2020-12-09
- 关于校长培训内容与方式的实效性思考
我国优秀的中小学校长培训案例，整合一些校长培训的成功经验，作出科学的创新实践，以积极保障中小学校长培训工作的质量，发挥出校长对于学校管理的重要作用。【关键词】中小学校长;培训模式;内容与形式;实践性一、分析中小学校长培训具有的实际意义在新时期的社会经济与文明的发展过程中，我国基础教育与实施改革的各项措施，都与学校的教育教学的质量，有着密不可分的关系。对于中小学阶段的基础教育，我国教育主管部门明确表示了其在现代文化建设中，占据着至关重要的战略地位。为了推动各
学生学习报 2020年14期2020-09-10
- 中小学校长教学领导力问题与提升策略研究
，目前我国中小学校长还存在教学领导理念缺失或理解偏差，教学领导实践沦为表面形式，校長专业知识欠缺，教育教学评价不科学等现实问题。针对这些问题，分别从校长理念、教学实践、自身专业知识和改进教学评价机制的角度提出相应的提升策略，以期为提升中小学校长教学领导力提供借鉴。关键词：中小学校长 教学领导力 提升策略中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）11-0141-02基础教育改革的不断深化，对义务教育学校的校长专业化提出
现代交际 2020年11期2020-08-06
- 教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究
，但这要求中小学校长要具备较高的信息素养和综合应用信息技术进行学校管理的能力。开展相关培训是提升中小学校长信息素养的一种有效方式，基于对 “三区三州”中小学校长信息素养的调查分析，通过基于设计的研究活动，开展云南怒江州、四川凉山州中小学校长信息素养提升研究。遵循可适性、设计性、调节性和总结性原则，构建了中小校长信息素养提升模式整体架构，以期为今后的中小学校长信息素养提升培训提供参考，助力区域教育信息化均衡发展。[关键词] 互联网+教育; 三区三州; 中小学
电化教育研究 2020年6期2020-07-18
- 中小学校长学校管理反思能力问题研究
。农村地区中小学校长通常由教师群体中选拔的，但是教师缺乏系统的管理经验，也缺少自我反思的意识和能力，因此，提高农村地区校长的管理反思能力就显得极为重要，本文将从学校管理的角度出发，对校长管理反思能力展开探讨。关键词：中小学校长;学校管理;反思一、前言中小学的管理工作是学校办学展开的基础，校长作为一个学校工作开展的掌舵人对于学校管理工作的开展具有决定性作用，中小学学校的管理工作繁杂细碎，需要管理者谨小慎微的开展工作。中小学教育中由于校长管理能力的不足，常常会
大众科学·上旬 2020年7期2020-06-29
- 互联网时代中小学校长培训模式的困境与改进
要】不断对中小学校长进行培训是提升中小学校长专业能力的一项重要措施，也是长期以来我国教育行业推动中小学发展的一项重要举措。但是随着互联网时代的到来，中小学校长培训模式逐渐暴露出校长对自身定位认识不准、培训观念意识薄弱、培训队伍有限、利用互联网开展工作的意识薄弱等问题，受这些问题影响，中小学校长培训模式的实效性也会受到限制。因此，中小学校长培训模式应当遵循互联网发展潮流，在遵循实用性、灵活性、主体性、实践性的基础上不断探索全新的中小学校长培训模式。【关键词】
教育界·中旬 2020年5期2020-06-01
- 思维开阔性之于中小学校长管理的理论意义
和执行者是中小学校长。教育部2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出，教育是国家发展和人才成长的关键所在，教师及校长的管理改革是教育发展的必然要求。通过解读思维开阔性的内容及应用，探索思维开阔性在中小学校长管理中的作用和理论意义。关键词：思维开阔性 中小学校长 理论意义中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）05-0115-02一般各地区教育局针对自身特性，制定了不同的关于
现代交际 2020年5期2020-04-26
- 中小学校长学校管理反思能力问题研究
【关键词】中小学校长;管理;反思校长是学校的中心，在学校管理中发挥着重要作用。随着社会的发展，人才的社会需求也发生了变化，因此校长对学校的经营管理也需要不断的跟进时代步伐，避免学校教育经营的问题出现。若是校长不能与时俱进，改变管理思想提高学校管理的反馈能力，必然会影响管理水平，也会影响学校教学质量和学生综合素质的提高。因此，提高校长的学校管理反思能力是十分重要的。一、中小学校长学校管理反思的重要意义中小学校长学校管理反思的在学校管理中扮演着至关重要的作用，
科学导报·学术 2020年64期2020-04-25
- 中小学校长培训中存在的问题分析及解决策略探析
段，强化对中小学校长群体的培训，全面提升校长岗位工作人员的综合素质，对于提升教育教学质量和师生队伍管理水平具有重要的意义。本文从实际培训工作开展的目的和意义出发，对当前国内中小学校长培训中存在的问题进行分析，结合义务教育工作开展的现状提出对应的解决对策，以期提升中小学校长培训的实际效果，为提升培训质量奠定良好的基础。关键词：中小学校长，校长培训，义务教育基于我国中小学教育体制运行要求，中小学校长在工作中需要不断加强培训工作的参与力度，为提升校园管理水平和教
考试周刊 2020年18期2020-04-13
- 校长团队信息化领导力现状、内涵及提升策略
于受到我国中小学校长负责制的影响，人们只注重校长的信息化领导力，往往容易忽视副职及中层管理团队的领导力量，管理层内部的摩擦及推诿扯皮，阻碍了学校教育信息化的进程。如何挖掘和培养校长团队信息化领导力，亟待提升到一个新的高度来认识。关键词 教育信息化;校长团队;信息化领导力;中小学校长中图分类号：G471.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）11-0061-031 引言近年来，我国教育信息化硬件建设取得突飞猛进的发展，“三通两平台”
中国教育技术装备 2019年11期2019-12-30
- 学习探索研究
标准》研究中小学校长专业发展现状，对于探索符合校长职业特点、符合校长专业需求、符合干部发展规律，并能够促进中小学校长专业发展的对策与建议具有重要意义。关键词：校长专业标准;中小学校长;专业发展在新时代教育背景下，供给侧结构性改革、学生核心素养以及“互联网+教育”等理念的影响下，教育领域对校长的专业化提出了更加严格的要求，校长专业化程度也直接或间接地影响到教育改革的广度和深度以及现在与未来中小学校教育方向和教育质量。从社会职业群体的角度出发，校长专业化旨在促
教育·教学科研 2019年10期2019-09-10
- 提升中小学校长教育科研领导力的转型路径
。關键词：中小学校长;科研领导力;构成要素;工作转型中图分类号：G471.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）21/24-0036-06教育科研是促进学校提高教育教学质量、助推学校可持续发展的重要支撑与不可或缺的动力。学校教育科研工作转型成功与否，直接影响到学校教育科研水平的高低，而教育科研水平的高低又直接决定着学校内涵发展水平的高低。当前，诸多学校的教育科研工作中存在着将教育科研工作与常规教研工作等同起来的“简单化”现
教育实践与研究·理论版 2019年8期2019-09-10
- 努力完善中小学校长教师交流轮岗制度
本文就我国中小学校长教师的交流轮岗制度，提出几点完善建议。【关键词】完善;中小学校长;教师;交流轮岗【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）28-0037-01随着教育改革的不断推进，我国教育的内容及质量相较以前都有了较大的提升，但是城乡之间交流差异过大的问题依然存在。为了更好地缩小城乡之间的差异性，解决城乡之间师资力量的均衡配置，教育部提出了校长教师的交流轮岗制度，但是就目前的实施效果而言，依旧存在不少问题
理科爱好者(教育教学版) 2019年5期2019-09-10
- 中小学校长角色定位：应然与实然的博弈及超越
摘 要中小学校长的角色定位是其应然与实然之间相互博弈的过程，其博弈过程不断促进角色定位走向丰富与完善。博弈双方的失衡导致了角色规范中的泛化、角色认知中的虚化、角色实践中的僵化，因此应找寻均衡博弈双方的契合点，实现应然与实然角色的弥合，即澄明角色规范、深化角色认知、提高角色应变力。关键词中小学校长 角色定位 角色认知 角色应变2013年教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》（下称《标准》）提出了以德为先、育人为本等五大基本理念，且明确了义务教育学
教学与管理(理论版) 2019年7期2019-09-03
- 浅谈中小学校长领导“认知取向”理论的内涵与启发
。该理论对中小学校长领导行为及其研究有重要的启发。关键词：校长领导 认知取向 中小学校长中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0082-021 校长领导行为的关键：影响力吴清山、林天佑[1]认为领导就是一种影响力的发挥，并且与组织文化息息相关，所以领导者可以透过其理念，来促进组织的更新。张栋梁[2]进一步指出校长领导行为是指校长与成员在团体互动的过程中，校长能发挥其
读与写·教育教学版 2019年7期2019-08-13
- 中小学校长教学管理“痛点”研究
尊重也成为中小学校长的一大痛点。关键词 中小学校长 教学管理 痛点中图分类号：G471.2 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.077Research on "Pain Point" of Teaching Managementof Primary and Secondary School PrincipalsDONG Yanna（Yangtze Normal University， Chongqing 40
科教导刊 2019年17期2019-07-15
- 优秀中小学校长专业成长阶段研究
断发展促使中小学校长朝着专业化的方向发展，而这一过程是校长专业不断完善和健全的过程。现如今，国外很多国家已经完成了对中小学校长专业化的研究、制度保障以及具体对策的实行，其效果显著。而我国对此的研究尚处于起始阶段，各方面都有待完善和发展。基于此，本文分析了国内外中小学校长专业化的发展，对校长专业成长本质以及成长过程进行了如下探究，以期望推动我国中小学校长专业的有序发展。【关键词】中小学校长;专业成长;阶段研究中小学校长是履行学校领导和管理工作职责的专业人员，
文理导航·教育研究与实践 2019年2期2019-05-09
- 浅谈中小学校长如何做好教育教学管理
。關键词：中小学校长；教育教学；管理工作当今社会，科学和时代的快速进步让教育也加快了进程，学校的管理也从之前笨重不科学的教学方式转变为了现在科学系统的教育方式，走向了人文教育和日常教育教学工作的整合管理。作为中小学校长，更应紧跟时代教育的步伐，在学校的教育管理工作中实施有效的措施。本文针对中小学校长在教育教学工作中应该采取的策略方式等进行探讨，以对日后教学工作起到一定帮助作用。一、 中小学校长注重教学管理工作的重要性中小学教育与初高中教育都有所不同，中小学
考试周刊 2019年40期2019-04-23
- 农村中小学校长如何正确树立为教师服务的意识
意识。农村中小学校长要充分利用自己的职能之便和人脉资源，为教师搭建各种服务平台。构建和谐社会、构建和谐校园离不开大家的共同努力。关键词：中小学校长；服务意识；和谐校园；人民满意；教育一、准确而务实的权力和角色定位在广大的农村中小学，常能见到这么一种普遍现象：学校一旦有什么重大事件发生，上级主管部门追查责任下来，首先要找校长谈话，拿制度论事，再“依法”处理。老百姓对教育不满意，最终话语的箭头也是直指校长；教师对学校不满意，对工作有怨言，校长就是他们泄愤、仇视
新课程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 基于专业发展的中小学校长培养机制研究
况下，重视中小学校长的选拔与培养显的尤为重要。虽然我国中小学校长的选拔与培养也取得了一些成绩，但是也存在一些问题。本文主要主要从专业化发展现状，探讨中小学校长培养策略。关键词 胜任特征 发展历程 中小学校长 培养措施中图分类号：G471.2 文献标识码：A校长的教育技巧决不能仅限于单纯的行政工作。校长的教育技巧应是在保持严格的从属关系和一定的责任制度原则下，使学校的公共力量、舆论、教师集体、学校刊物、个别人的积极主动和广泛的学校自治制度等各种因素，都能有广
科教导刊·电子版 2018年29期2018-12-18
- 基于专业发展的中小学校长培养机制研究
况下，重视中小学校长的选拔与培养显的尤为重要。虽然我国中小学校长的选拔与培养也取得了一些成绩，但是也存在一些问题。本文主要主要从专业化发展现状，探讨中小学校长培养策略。关键词 胜任特征 发展历程 中小学校长 培养措施中图分类号：G471.2 文献标识码：A校长的教育技巧决不能仅限于单纯的行政工作。校长的教育技巧应是在保持严格的从属关系和一定的责任制度原则下，使学校的公共力量、舆论、教师集体、学校刊物、个别人的积极主动和广泛的学校自治制度等各种因素，都能有广
科教导刊·电子版 2018年32期2018-11-24
- 中小学校长培训存在的问题与对策研究
育部门加大中小学校长培训的力度与广度，取得了显著成效。然而，在培训机制、培训内容设计、培训方式运用等方面也暴露出了一些问题。笔者从以实际问题为出发点，从建立健全培训机制、及时更新培训内容与丰富培训方式等方面改进中小学校长培训工作，切实提升中小学校长培训的针对性与实效性，对于基础教育的改革与发展具有重要意义。关键词：中小学校长 培训 问题 对策基础教育是关系国家、民族命运与前途的千秋宏业，对于中国教育的成败具有重要的决定意义。在基础教育中，校长是改革与发展的
文学教育下半月 2018年11期2018-11-11
- 中小学校长个性化管理风格研究
关键词] 中小学校长；个性特征；个性化管理风格校长是学校的灵魂，校长的个性特征和个性化管理风格也在一定程度上代表着学校的特色。为此，我们特别选取了区域内几名能够根据本校的具体情况来经营和管理学校，有自己的办学思想和路径，个性鲜明而又颇具影响力的校长加以研究，梳理其管理风格，提炼其职业个性，在此基础上形成我们关于校长个性化管理风格的认知和界定，构建区域中小学校长个性化管理风格模型，希望能帮助校长们更好地认识自己，形成属于自己的管理风格。一、理论研究1.个性与
教书育人·校长参考 2018年8期2018-09-12
- 中小学校长岗位培训教学满意度调查分析
试行）》，中小学校长岗位培训要完善培训方案，科学设置校长培训课程。本次培训课程设置比较全面，参与培训的中小学校长满意度较高。培训结束后，根据中小学校长的实际发展需要，提出了应该增加的研修专题，并收集整理了中小学校长对本次研修工作的意见和建议。关键词：中小学校长；岗位培训；满意度分析；专业发展需要；意见和建议2012年教育部制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》（简称“《专业标准》”）要求，要将《专业标准》作为义务教育学校校长培训的主要依据。要重视中小学
新校园·上旬刊 2018年2期2018-07-14
- 中小学校长教学管理的困境与优化方法研究
样的情况，中小学校长在教学管理中遇到了越来越多的问题。这些问题都会反应学生的学习状态整体发展。为了解决这一困境，笔者认为可以结合教學管理的现状分析，找出一些教学管理的对策，以供教育管理者借鉴。关键词：中小学校长 教学管理 现状 对策引言随着中小学新课程改革的不断深化，我国各级学校的整体教学质量都得到了很大的提升，并且呈现出稳步上升的趋势，但是，在教学管理工作中的细节方面有时候还是脱离了教育发展的步伐，这就需要学校的领导层和相关管理工作者提出切实可行的计划和
新教育时代·教师版 2018年5期2018-06-26
- 湖南省校园足球校长培训的现实反思与改进策略
年校园足球中小学校长专项培训实践进行跟踪研究，对培训的理路和存在问题进行反思，并针对问题提出了完善湖南省青少年校园足球中小学校长专项培训的建议。关键词：湖南 青少年 校园足球 中小学校长 培训中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0031-022009年6月我国正式启动校园足球活动计划，2014年11月，国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，重新部署校园足球工作[1]。遵照会议精神，2015年1月
当代体育科技 2018年13期2018-06-11
- 教育变革时代中小学校长的本体使命
教育信心。中小学校长对教育变革的认识、胸怀与智慧，对变革之学校治理中的本体使命理解、选择与行动，直接关乎教育变革的成败。因此，中小学校长应该意识到教育变革的常态化及其动力价值，建构“适应与引领”的格局与智慧，并深刻认识到研究教育理念、领导课程与教学、优化教师教育、转向学校治理与建设学校文化是其成就自我教育抱负以及成就他者之教育托付的本体使命。关键词 中小学校长 教育变革 适应与超越 本体使命 本立而道生中小学教育是整个教育大厦的基石，既关乎生命的价值舒展与
教学与管理(理论版) 2017年11期2018-03-06
- 第四届加强学校体育卫生工作 中小学校长研讨会在重庆綦江成功举办
卫生工作;中小学校长;研讨会中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）12-0018-0212月8日-10日，由中国教育学会体育与卫生分会、《体育教学》杂志社主办，重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会、重庆市綦江区教育委员会承办，重庆市綦江区教育科学研究所协办的“第四届加强学校体育卫生工作中小学校长研讨会”在重庆市綦江区举行。来自“全国学校体育工作示范校”的部分校长， 各省 （区、 市）教育学会、
体育教学 2018年12期2018-02-16
- 中小学校长和幼儿园园长培训者培训理念相关问题简论
培训理念为中小学校长和幼儿园园长培训者有效实施中小学校长和幼儿园园长培训工作提供思想指引。梳理中小学校长和幼儿园园长培训者培训理念研究成果，概览中小学校长和幼儿园园长培训者培训理念相关政策文件，浅析培训者应具备“以人为本、终身学习、远程网络”三项基本培训理念，初探中小学校长和幼儿园园长培训者创新培训理念的路径，以期为学界深入开展中小学校长和幼儿园园长培训者培训理念相关问题研究提供参考。关键词：中小学校长;幼儿园园长;培训者培训;培训者培训理念中图分类号：G
黑龙江教育学院学报 2018年12期2018-02-13
- 试论中小学校长在课堂教学改革中的引领作用
【摘 要】中小学校长在教育中主要表现为教育行政管理的职能，但是在当前课堂教学改革的背景下对于校长在教育中的地位做出了全新的设定，校长必须突破过去的行政管理职能，在专业领域中承担起新的职责，即教学领导者。【关键词】中小学校长；改革主体；教学改革【中图分类号】G622 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）32-0116-02一、教学改革需要坚实基础和清晰思路教学改革是时下基础教育的“热议话题”和中小学正在努力探索的重要工作内容，但是在一些
课程教育研究·学法教法研究 2018年32期2018-01-25
- 中小学校长的领导哲学与领导艺术初探
一门艺术。中小学校长管理着一个学校，影响着一方学子，其工作的重要性是显而易见的。本文阐述了中小学校长的领导艺术在管理中的重要作用，探究了如何提高中小学校长的领导能力，对校长领导最高艺术的实现路径进行了规划。【关键词】中小学校长 领导艺术 领导哲学【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0195-01作为学校的领导者，校长几乎参与了学校大大小小所有的事情，在一定程度上说，一个好校长就决定了一所好学校。学校的领
课程教育研究 2017年51期2018-01-22
- 双语教育实验：提升校长课程领导力的路径
【关键词】中小学校长；课程领导力；双语教育；课程改革【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）74-0013-03【作者简介】蒋惠琴，江苏省常州市武进区星韵学校（江苏常州，213100）校长，高级教师，江苏省语文特级教师。开展双语教育实验与提升校长课程领导力之间到底有怎样的关联？这是一种路径选择。校长作为学校的灵魂人物，其对课程所持有的领导力，表面上看，是校长个人的事，但从深层次思考，却影响着一所学校对课程的理解、
江苏教育 2017年20期2017-12-26
- 如何实现中小学高效管理初探
斌摘 要：中小学校长在进行学校管理的过程中，普遍存在着事必躬亲却效率低下的现象。这就要求中小学校长应当积极探索实用高效的管理手段和策略，努力学习并及时掌握科学系统的管理知识，不断更新管理理念，切实提升自我素质，积极探索实用高效的管理策略和方式，始终使自己处于管理的主动位置，从而有效地提高学校管理的质量和效率。关键词：中小学校长；管理策略；学校管理中小学校长作为基础教育的基石和“掌门人”，承担着巨大的历史责任和义务。可以说，只有基础教育抓得实、抓得好，才能实
考试周刊 2017年17期2017-12-12
- 校长权力行使生态的评判与反思
【关键词】中小学校长；权力行使；生态成因分析；优化建议【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）42-0060-03【作者简介】芮火才，南京市玉树路中学（南京，211199）校长，江苏省思想品德特级教师，江苏人民教育家培养工程培养对象。从现象上看，近年来，中小学校校长普遍感觉责任越来越大、权力越来越小，管理教师和调动教师工作积极性缺少有效的抓手。担任校长积极性不高甚至辞职不当校长的人与日俱增，媒体对一些名校长主
江苏教育 2017年12期2017-07-07
- 中小学校长知识体系建构的过程探析
。关键词 中小学校长 知识体系 建构 过程中图分类号：G650 文献标识码：A校长专业发展是当今校长培训的一个共同话题，也是校长培训理念和培训实践需要着力解决的问题之一。构建校长专业发展的知识体系是促进校长专业发展的重要前提。探讨校长专业发展过程中知识体系的构建将有助于提高校长培训的质量和效益。本文根据校长在专业发展的不同时期对知识体系的不同要求，将校长知识的建构分为三个阶段：“提取”阶段、“精炼”阶段、“升华”阶段。本文尝试对以上三个不同阶段的校长知识建
科教导刊·电子版 2016年36期2017-04-22
- 中小学校长职级制改革的问题与对策
方向。一、中小学校长职级体制改革的关键点校长是掌控教育资源的一个重要群体。从一定意义上说，只有存在好校长才会有好的教育。然而，好校长的产生需要好的教育体制支持。计划经济时期，中小学校长与行政级别挂钩，有其存在的合理性和必然性。这种模式比较简单统一，便于学校管理。然而随着社会改革深入和现代学校制度的演进，传统挂靠行政级别的校长职务制度的弊端日益暴露出来。主要表现为：原有体制强化了“官本位”意识，行政化太强;干部提升关键看教育主管部门，容易滋生贪污受贿;学校按
机构与行政 2016年11期2016-12-20
- 对中小学校长在教育管理方面的认识
就要求我们中小学校长要重视对教学管理方面的认识。学校的中心工作是教学，抓好教学管理对提高教学质量有至关重要的作用。教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点对教学过程的全面管理，它的管理对象是教师，是具有强烈自尊心和进取心的知识分子，是一个特殊而极其重要的社会群体，需要中小学校长要正确认识教学管理，抓住教学管理的重要环节。关键词：中小学校长 教学管理 教师—、中小学校长在教学管理中的角色地位1.校长是一名普通教师在学校，只有深入教学一线的校
新教育时代·教师版 2016年26期2016-12-06
- 中小学校长领导力培训问题与对策建议
主要分析了中小学校长领导力培训存在的问题，同时针对问题提出了加强中小学校长领导力培训的对策建议。关键词：中小学校长 领导力 培训 问题 对策一、中小学校长领导力培训的问题知识经济时代，中小学校长领导力素质对于学校的发展起着越来越关键的作用。在中小学校长领导力培训实践中，不断改革创新，取得了骄人成绩。同时，研究也发现仍然存在某些不容忽视的问题。Richard A. Posthuma等学者（2013）对近20年来（1992-2011）的高绩效工作系统研究文献进
人力资源管理 2016年8期2016-08-24
- 中小学校长领导力模型构建实证研究
法，构建了中小学校长领导力模型，为中小学校长领导力发展提供重要参考依据。关键词：中小学校长 领导力 访谈解码 因子分析一、导言知识经济时代，学校的人才队伍对学校的发展起着越来越关键的作用。校长作为学校人才队伍中的核心组成部分，在学校发展中的作用更显突出，其综合素质水平直接影响整个学校的管理能力和管理绩效，一定程度上关乎到国家教育事业的兴衰与成败。然而，现实中，我国的中小学校长没能充分发挥应该发挥的作用，部分校长缺乏作为一个领导者的素质，不能合理进行预测和决
人力资源管理 2016年6期2016-08-11
- 中小学校长领导力开发机制研究
等层面，对中小学校长领导力开发机制进行了研究分析，为中小学校长领导力开发实践提供借鉴。关键词：中小学校长 领导力 开发 机制在多年的实践中，中小学积极进取，不断创新，校长队伍建设方方面面均取得了骄人成绩，对教育事业的稳定与发展发挥了不可估量的作用。同时，研究也发现，校级领导干部管理实践中仍然存在某些不容忽视的问题，如卓越型校长素质标准不够清晰、科学的素质测评体系缺位、已有的思路方法比较抽象和原则、科学性不够等等。这既是校长管理实践的劣势，也是校长管理与开发
人力资源管理 2016年7期2016-08-09
- 中小学校长职级制和去行政化改革的“日照答卷”
访该市推行中小学校长职级制和去行政化改革工作。摘掉“官帽”办教育，职级制改革势在必行“中小学校长职级制和去行政化改革前，由于各种行政和社会事务的干扰，需要参加各种行政会议、活动，参与各种社会事务，校长不可能心思和精力都投入到学校的管理和教学上，总有一种‘鸟儿关在笼中，无法放开手脚做好校长的感觉。”莒县夏庄镇中心初级中学校长郝永启感慨地告诉记者。“凡益之道，与时偕行。”上世纪90年代以来，由于教育管理体制改革的滞后，在教育领域出现官本位价值回潮的现象。我国绝
机构与行政 2016年5期2016-07-05