体验
- 浅谈初中英语课堂教学中学生思维品质的培养
。关键词：活动；体验；设疑；情境；思维品质作者简介：赵娟，西安市第三十中学。思维是人类特有的一种精神活动。同一个人在不同年龄段的思维能力和思维方式存在差异，学习和训练可以影响人的思维能力和思维方式的發展。青少年时期是思维品质发展的重要阶段，学习和使用英语对促进初中学生思维品质的发展具有极其重要的作用。以美国语言学家萨皮尔和沃尔夫为代表的“语言决定论”者认为，学习一种语言无非是学会用该种语言来思维。著名的布鲁姆（Bloom）认知理论提出了从低阶到高阶的认知目
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 基于高阶思维导向的语文深度阅读教学设计策略探赜
、提供多模态学习体验、深入文本解读和分析、营造积极学习环境、鼓励学生创造性表达、重视阅读与实践的结合、关注跨学科整合设计等深度阅读策略，培养学生的批判性思维和创新创造力，使学生形成高阶思维能力，为未来的学习与发展打下坚实基础。关键词：高阶思维；初中语文；深度阅读；问题；体验；表达；跨学科中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）35-0085-04深度阅读是相对于“浅阅读”而言，其是以提升学生的学识修养、理论思维以及学习
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 初中英语教学中学生文化意识培育策略探究
建设；教材建设；体验；平台中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）35-0097-04在经济全球化背景下，跨文化交际能力和文化意识培养的重要性越来越突出。在初中英语教学中，培育学生的文化意识已成为教育工作者关注的重点。但在目前的初中英语教学中，部分教师并未形成培育学生文化意识的有效策略，导致学生在面对不同文化背景的人或事时，存在缺乏尊重、理解和包容态度等情况[1]。因此，探讨初中英语教学中学生文化意识培育的有效策略，
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 量感培养三部曲：感知、体验、推理
感官、丰盈学生的体验，从而帮助学生形成量感。［关键词］学情；感知；体验；推理；量感 ［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0075-03吴正宪老师曾在“学情调研策略”的讲座中指出，对于分数的认识，孩子和成人是有很大差异的。学生能正确完整地说出“把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份，可以用分数来表示”，但这并不意味着他们已经掌握了分数的意义。其实，不只是分数的学习，学生对量感的认知也非
小学教学参考(数学) 2023年9期2023-12-30
- 生命健康教育在道德与法治课堂中的渗透探微
义，同时创设生命体验的课堂，巧用多媒体以及课堂动态生成进行渗透，使学生建立健康的生命发展意识，尊重生命，热爱生命。关键词：生命健康教育；道德与法治；生死观；生命价值；自我认知；体验；動态中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0089-04生命健康教育是以人的个体生命为本位，根据不同年龄阶段人的身心发展需要确定教育目标，并体现生命关怀的一门课程。这门课程的设置和实施充分体现了“人”的自身价值在教育活动中的位置，重
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 小学语文生长型课堂的创设
，引导学生转化与体验；发挥合作讨论的价值，升华学生的思维与感知等方式创设小学语文长型课堂、促进学生全面发展。 [关键词]趣味性；思维活力；深度思考；体验；合作性伴随着时代的不断进步发展，生长型课堂的创设越来越被广大教师所关注。这类型课堂的有效推进不仅可以充分地激发学生的学习和参与兴趣，而且能够为学生营造出一个有力的思考条件和环境，成为培养人才的重要媒介。当学生进入到其中时，他们往往可以展开一定程度的思维发散，并且在动力充足的状态下实现解读与分析，实现学习
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 巧设数学游戏，培养几何素养
的教学为例，通过体验游戏、探秘游戏、创编游戏，引导学生经历从空间表象到几何想象、推理，再到建立几何模型的过程，逐渐提升学生的几何素养。［关键词］数学游戏；几何素养；体验；创编［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-0009-03数学游戏在小学数学教学中越来越受到重视，它将数学问题寓于游戏之中，是一种新的互动、有趣的学习方式。几何是小学数学中的重要内容之一，通过游戏的方式，学生可以更轻松地理解抽
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 基于智能体验的高校智慧图书馆建设路径研究
慧图书馆用户智能体验度，文章基于智能体验的高校智慧图书馆建设路径，分析智慧图书馆功能特征与用户智能体验现状，获取当前建设与发展中存在的问题；通过资源数据化转换，构建图书馆智慧资源共建共享体系；建设智慧图书馆服务系统，通过人机互动方式为用户提供服务；引进当前新型技术与信息技术，优化图书馆智慧技术，提升用户借阅率；融合图书馆智慧资源数据处理，建设多元化服务形式，提高馆员的整体素养。关键词：智能；智慧图书馆；体验；建设；路径中图分类号：G258.6文献标识码：A
河南图书馆学刊 2023年9期2023-10-16
- 提升小学生课外阅读能力的方法
习惯；阅读能力；体验一、小学生阅读现状调查笔者在本地学校做了小范围的问卷调查，发现有部分学生不爱阅读，甚至排斥阅读。在城乡4所完全小学不同年级7个班的312名学生中有2.8%表示不喜欢阅读，基本不看课外书；63.6%表示一般，偶尔看看课外书；只有33.6%表示非常喜欢课外阅读。由此可见，中小学生课外阅读参与状况整体不容乐观。二、小学生课外阅读兴趣持续下降的原因在笔者看来，大部分孩子不爱课外阅读，是由多方面因素综合影响的结果，主要有以下几方面。一是幼儿时期就
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 情境体验，满足随班就读学生的数学差异化发展
在各种丰富的情境体验中激发学习潜能、完善人格，形成良好的社会适应能力。［关键词］ 差异化发展；情境；体验；随班就读学生20世纪90年代，西方国家提出了情境认知理论，该理论对数学知识的建构性、默会性以及学生的认知发展产生了深远的影响。随着我国新课改的推进，情境教学已然成为数学课堂中的“家常便饭”，这是一种集前沿性、探索性与实质性于一体的教学手段，它对培养学生的问题意识，促进随班就读学生的差异化发展具有重要意义。随班就读是指伴有残障的特殊儿童在普通学校与一般儿
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 体验与反思交融，促进学习认知的积累
云［摘 要］ 体验是数学学习的基础，反思则是学习深化的灵魂，当二者有机融合时，就会造就深度学习。在“千米的认识”教学中，教师要紧紧依托这一理念，高度重视学生学习体验和学习反思的引导，让学生在具体的数学探索活动中实现学习的深化。［关键词］ 体验；反思；数学学习；知识积累教学实践表明，要真正建构好数学知识，学生需要扮演成探究者的角色，积极投入学习实践之中，从中获得丰富的感知，形成较为丰厚的学习体验，并通过反思逐步提炼出数学规律，抽象出数学概念，形成扎实的数学
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 传统文化课“专题+体验”教学模式的探索与实践研究
统文化课“专题+体验”教学模式，以期对创新传统文化教学方式提供有效的参考。关键词：传统文化课；专题；体验随着“文化自信”理念的提出，我国在文化建设上越来越重视对中华优秀传统文化的挖掘和创新。因为所处地域、所涉及的行业等方面都有所不同，所以高职院校在开设传统文化课程时，应结合自身的特色，在教学内容、教学模式做出选择和创新。一、建构基础（一）适应职业教育理念的要求2022年4月20日新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业教育是与普通教育具有同等重要
知识窗·教师版 2023年8期2023-09-22
- 以跨文化能力培养为导向的综合英语体验式跨文化教学模式探究
文化能力的要求。体验式跨文化教学坚持以学生的“做”为中心，包括情境体验、反思内化和检验提升三个线性关联的循环阶段，使学生在课堂内外直接或间接地体验跨文化主题情境的过程中，学习语言文化知识，发展跨文化能力，培养国际视野和中国情怀，从而达成综合英语课程立德树人的根本目标。[关键词]综合英语 ；跨文化能力；体验[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 09-0104-04改革开放四十多年来，
教书育人·高教论坛 2023年9期2023-09-20
- 追美之路：中年级学生版画课堂审美感知的培养
美；三是在实践中体验美。通过一堂堂课、一次次动手实践、一幅幅作品等，丰富学生的审美体验，提升学生的审美情趣。【关键词】版画 审美 感知 体验《义务教育艺术课程标准（2022年版）》与之前的课程标准不同，特别明确了“艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”“艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，审美感知是艺术学习的基础”。这样的表述，足见“审美感知”这一核心素养的基础性与重要性。“审美感知的培养
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 丰富体验感知 落实核心素养
常教学中因缺乏对体验、感知等教学活动的设计，学生在对量的表征、判断、概念等方面常出现误区，影响量感这一核心素养的形成与发展。本文以人教版三年级下册“面积”单元为例，从纠正认知误区、改变教学策略、拓展学习内涵等方面对量感的教学及培养进行思考及阐述。【关键词】量感 体验 有效建立 核心素养“量感”一词在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中，作为学生重要的数学核心素养之一被专门提出。在此之前，量感常作为数感的一部分，与数感混为一谈。
新教师 2023年4期2023-09-12
- 依托生活实践 寻找生本共情的灵动途径
，激活学生的情感体验，以激发联想的方式，强化学生的内心体验，以活动体验的方式，促进学生的个性发展，以丰富的实践活动，促进学生的知行合一，以此提升道德与法治课堂的活力，提升学生的学科核心素养。关键词：小学；道德与法治；链接生活；情境；联想；体验；实践中图分类号：G623.15文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0137-04在道德与法治课程教学中，教师要以立德树人根本任务为出发点，创新教学方法，提高课堂教学实效性，落实“培养什么人、怎
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 生活的味道真甜
——写好“体验”作文
很深刻的记忆或者体验，一定要自己亲自动手，操作获得体会以后再写，而不是为了写作而写作哦。三、作文加工厂1.列提纲蚯蚓老师，我想先列一个提纲，你看这样可以吗？·第一段：这一天，我到海边度假，无意中学会了赶海。·第二段：赶海时我遇到了寄居蟹。·第三段：我体会到了寄居蟹是如何在海里生活的，大海的生活真有趣。如果在以前，我要为你鼓掌，说你的提纲列得很好，可是到了四年级，我们写作文就不能再一招一式出拳，而是要打组合拳了。这个提纲，明显把为什么赶海、怎样赶海、体会分成
儿童时代 2023年6期2023-08-31
- 基于“体验—表达”的学校德育范式探索
要强调过程、注重体验，更要关注实效、注重表达。为夯实德育的体验与表达过程，打通体验与表达的通道，江苏省丹阳市丹凤实验小学建构德育的“体验—表达”范式，营造“体验—表达”育人环境，开发“体验—表达”育人课程，开展“体验—表达”育人活动，设置“体验—表达”朝阳评价，努力构建儿童道德生活新样态。【关键词】“体验—表达”；德育；儿童发展观【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）30-0026-04【作者简介】姜伟杰，江
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 高中信息技术大概念单元教学
案例、探究案例和体验案例的综合运用，帮助学生在多样化深度体验中学习大概念。【关键词】大概念；单元设计；体验；机器学习【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）08-035-032022年底，大型语言模型ChatGPT的出色性能引起社会的普遍关注。有人认为这是人工智能领域的又一个标志性突破，对人类社会的影响将深远广泛。在这种情况下，回看我国普通高中信息技术课程标准对人工智能技术的重视[1]，更显出其前瞻性。但是，在
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 高中政治教学如何于“体验”中落实核心素养
王晴体验式学习在高中政治教学中的应用是对传统教学方式的更新与变革，也是在政治学科落实核心素养、提升高中政治学科教学质量的重要方法。高中政治体验式学习的内涵与功能主要包括四个方面。高中政治体验式课堂以具体情境为依托，推进课堂学习与探究活动，这些情境不仅源于教材、更高于教材。教师会链接时事政治、新闻资料，构建更具真实性和时代性的探究情境，让学生于具体知识的探究中看到中国的发展。因此，体验式学习重视对学生进行价值引导，利于政治认同素养的落实。在体验式学习活动构建
中国教师 2023年8期2023-08-25
- 深度学习下的高中生物高效课堂构建
生物；高效课堂；体验；导学案；问题深度学习是一种基于学生自主学习的教学理念，要求教学中鼓励与引导学生自主学习，实现学生在自主学习与自主思考探究中完成课程知识的学习目标，使学生能够得到知识与能力的全面培养。但是在以往的高中生物教学中，教师主要采用理论灌输的教学形式，学生缺乏自主学习空间，在被动学习中很难拓展学生的学习深度，影响学生学习能力发展，也降低学生学习的效果。教师要以学生深度学习为核心，通过革新教学理念与改进教学方法，实现高中生物高效课堂的构建。一、开
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 小学音乐“奥尔夫体验式”歌唱教学探索
学中的内容要强调体验，关注音乐情感。体验学习是学生音乐课堂学习中关键性的构成，歌词教学也是如此。学生通过自主参与，切身感受，进而得到对歌曲的直接感受，获得丰富的情感体验，从而为学生树立在音乐学习方面的自信心、帮助学生提升音乐素养。基于此，在小学音乐歌唱教学中进行奥尔夫体验式教学具有一定的研究价值。关键词：小学音乐；体验；歌唱奥尔夫指出，原本性音乐并非只包括音乐自身，而是其将节奏作为基本链接，结合动作、舞蹈、语言的一种音乐。这种音乐由人们独立参与创造，即人们
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 借助体验，滋润道德素养
习需要设计有效的体验活动，充分借助换位体验、双赢体验、生态体验、分享体验、多元体验、对话体验等方式，引导学生学会换位思考，获取有道德价值的感悟。这样教学有利于适时渗透中华优秀传统文化，深化学生的道德认识，帮助学生巩固道德行为，提升学生对国家的认同感。［关键词］道德与法治；体验；核心素养［中图分类号］ G623.15［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）18-0021-03中华优秀传统文化来源于中华民族长期的伟大的历史实践。中华民族的
小学教学参考(综合) 2023年6期2023-08-22
- 基于情境教育的学生体验型习作教学实践
，不乏学生存在“体验的鲜活+表达的贫乏”这一矛盾，以至于习作水平难以提升。基于情境教育的学生体验型习作教学，立足学生的生活体验，将习作以具体的情境加以呈现，让学生怀抱游戏的心态，在情境中生成角色“我”；引导学生以演员的姿态进行习作，做到扮演自身时关注“真我”，扮演他人时做到“像我”，扮演“融合”时敢于“超我”，最终提升学生的写作核心素养。【关键词】情境教育 体验 习作 核心素养一、矛盾：“体验的鲜活+表达的贫乏”蒋同学的语文成绩很不理想，习作对他来说更是难
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 如何提升观众参观革命人物类纪念馆展览的体验
：观众参观展览的体验是反映革命人物类纪念馆工作成效的一项重要指标。文章从提升观众参观革命人物类纪念馆展览体验的必要性出发，重点结合展览硬件设施和展览讲解服务完善两大方面，探讨提升观众观展体验的方法和路径，以期为更好地发挥展览的教育与传播功能、进一步满足人民群众的精神文化需求提供几点思路。关键词：观众；革命人物类纪念馆；展览；体验DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.11.012近些年，随着人们物质和精神生活水平的提
文物鉴定与鉴赏 2023年11期2023-08-07
- “体验”与“改造”
——现代中国文艺功能观念的早期建构
试，具体表现在“体验”与“改造”两种功能倾向上。一、“体验”倾向在现代中国的文艺功能观念的早期建构中，“体验”倾向主要有两个层面的理论来源，其一是在“移情说”、审美无利害性、直觉主义以及自由主义等西方文艺思潮的影响下逐渐形成的情感体验倾向，其二是在以“天人合一”为代表的中国传统审美文化的熏陶和西方生命美学思想的感染下逐渐生成的生命体验倾向。“体验”倾向也可进一步解读为以个体为观照对象的情感体验倾向和以整体为观照的生命体验倾向。（一）以个体为观照对象的情感体
文艺评论 2023年2期2023-07-31
- 在体验中形成解决问题的策略
可从“经历比较，体验画图必要性；操作图形，体验几何直观；总结方法，体验图形表征；反思抽象，体验策略本质”四方面进行教学设计，引导学生对策略形成的关键环节进行充分的体验与感悟，使学生获得丰富、深刻的领悟，形成策略意识。【关键词】画图；体验；解决问题；策略；教学设计画图的策略是指把现实情境中的条件、问题及它们之间的关系用合适的图形表示出来，再利用图形分析、推理，探索解决问题的思路。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，在解决问题中的复杂数量关系
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 基于文本挖掘的陕西省旅游线路推荐探究
的关键词有休闲、体验、博览园、参观，它们都属于娱乐生活。（二）K-Means 聚类结果聚类的主要指标是进行分词处理后的文本数据，基于LDA 模型提取的关键词，将包含关键词的共同特征景区进行整合，即各主题所包含的景区与各景区的经纬度信息。K-Means 聚类有多种的算法评价指标，本文在聚类效果评价时选择常见的轮廓系数法，尹世庄等在研究中提到轮廓系数是由Kaufman 等结合凝聚度和分离度所提出的，轮廓系数的值在[-1，1]之间，趋近于1 表示内聚性和分离性较
旅游纵览 2023年7期2023-07-24
- 当代博物馆展示设计中交互思维的研究
中的发展变化。以体验为核心，分析博物馆展示中的3种交互式形式。提出展示设计从本质上来说是去实现人与物，人与人，人与环境之间的信息交流与互动。【关键词】交互式思维；体验；博物馆；展示设计【中图分类号】G265 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）07—254—03博物馆展示的最初功能之一是为了教育，为了更好地发挥其职能，就必须充分的与社会公众紧密联系。为了达成这一目的，当代博物馆展示设计主要以用户为中心，依托各种媒介展现与展览内容相关
中国民族博览 2023年7期2023-07-10
- 德勒兹“游牧空间”理论下当代策展性手法与观展空间的关系
展性；去中心化；体验【中图分类号】J01 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）06—042—03策展性手法发挥其观念性与批判性而以一种敞开、冲突、追问的姿态抛开对展览物质与内容空间的限制，而其旨在呈现的策划空间与“游牧空间”所指无中心、无等级、无意指性的平滑空间不谋而合，观者通过体验反刍重塑自身使得体验空间摆脱语言、地域的隔阂。一、游牧作为手法开拓展览空间法国后现代哲学家吉尔·德勒兹在其著作《差异与重复》中提出“游牧空间”理论对文化
中国民族博览 2023年6期2023-07-04
- 定标·体验·评价：初中语文革命文化篇目教学实践
习内容，进行情境体验；依托课程标准，实现任务评价的路径进行“定标·体验·评价”的教学实践，可以发挥革命文化文本最大教学效能。在教学中教师不仅需解读革命内涵，诠释选文育人价值，还需紧扣学科语用性质，实现定标；需依托单元视角明确学习内容，通过语言实践活动进行情境体验；需依教材的序列性进行阶段评价，依构建的任务群进行学科评价，依情感目标实现进行育人评价，实现课程育人功能。关键词：定标 体验 评价 革命文化 初中语文《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“
语文教学与研究(教研天地) 2023年4期2023-06-25
- 语文“快乐读书吧”整本书阅读指导策略刍论
识框架，积累情感体验，实现语文核心素养的提升。文章以语文教材中的“快乐读书吧”为例，分析“快乐读书吧”与整本书阅读的内涵，探究借助“快乐读书吧”开展整本书阅读的意义、策略，旨在为教师开展阅读教学提供参考。关键词：小学语文；快乐读书吧；整本书阅读；指导；兴趣；体验中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0129-04基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“依托‘快乐读书吧推进整本书阅读的策略研
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 小学数学教学中“量感”的培养策略
，让学生在多维的体验中累积经验，在多重的思维活动中提升理性，在实际应用中巩固完善。【关键词】体验；思维；应用；创造量感就是对量的感受。“量”是物理学上面的概念，是作为幅度和重复次数出现的一种属性，是作为对状态（属性、尺寸、特征）的描述，譬如重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少。“感觉”是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。根据字面解释，量感就可以通俗地理解为人们通过各种感官对物体的重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少等等的感性认识。在小
文理导航 2023年15期2023-06-12
- 追寻“动情·入境·双向”的写作教学
的真实情境和真切体验，真正形成属于自我的“随性写作”。关键词：真情实感；体验；情境某一天，因為临时变动又增加了一节语文课，我需要连上三节课。走在去教室的路上，我就想着：怎样才能上完这些课而且还得让学生不感到厌烦呢？上完原计划的课文篇目《再塑生命的人》，我增加了向学生介绍名家名著的内容，介绍海伦·凯勒以及她的《假如给我三天光明》。我以充满敬佩的心情读着她的信：“如果让我用我的眼睛，哪怕只有三天的时间，或许我能以我想象得到的最喜欢看见的东西来很好地说清楚这个问
学语文 2023年2期2023-06-10
- 多维体验 丰盈量感刘付珍
根植于丰富多样的体验活动，以多维体验丰盈学生的量感：立足认知起点，让量感可长；借助直观模型，让量感可量；灵活择标估测，让量感可比；关注输出评价，让量感可见。在丰富的体验活动中，学生的“量感”不断沉淀，拔节生长。【关键词】量感；数学实验；体验“认识升”是苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册《升和毫升》单元的起始课。本节课紧紧依托数学实验，精心创设丰富多样的体验活动，使学生在动手操作、合情推理、反思内化的过程中认识容量，感受统一容量单位的必要性，初步了解测量
文理导航 2023年5期2023-06-07
- 构建从体验、思维到实践的人工智能梯度课程
，如何灵活地利用体验、问题解决等多种教学策略与项目学习进行优势互补，让AI课程教学更有思维也更有深度？本期解码，让我们从课程建设与教学策略上探索更多中小学人工智能教育深度学习的课程设计与实施。摘要：当前，人工智能教育在中小学正逐步开展，其内容设置多注重AI技术感受体验、AI编程应用及跨学科学习等。因此，如何针对不同的学习层次，根据侧重的知识，在认知过程中采取相应的教学策略，构建有梯度的人工智能课程，成为教师重点思考的问题。为此，作者梳理构建了“体验课程”“
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 基于感知觉体验的“形态构成”教学创新研究
学，尝试以感知觉体验为切入点，引入新的教学理念和思考维度，旨在给传统教学方式带来新的研究视角和活力，其教学成果的开放性和多元化对激发学生的感知力和创造力将起到积极的推动作用。关键词：感知觉；体验；“形态构成”；教学创新基金项目：本文系2020年度山东工艺美术学院课题“山东红色文化引领下建筑与环境设计课程群构建及教学研究”（2020SZ05）研究成果。一、引言“形态构成”课程是研究造型艺术和空间美学的一门专业基础课程，它最早起源于德国包豪斯设计学院，自20世
美与时代·上 2023年1期2023-06-05
- 体验经济下户县农民画的再创研究
【摘要】体验经济下对于农民画创作提出了新的要求，为了满足新时代人们对艺术赏析的新需求。该研究通过分析户县农民画现状，并结合体验经济的时代特征，提出户县农民画创作发展思路：首先应从实践出发，扎根新农村“沃土”，紧跟时代发展的步伐，乘着社会主义新农村建设“东风”，获取新的创作题材与表现方式；其次，艺术创作应保持农民画创作的原生态的特征，吸收民间艺术的精华；其三，在艺术创作坚持传承与创新相结合进行艺术创作，总之户县农民画的创作主体是吸引大众的参与体验的“施动者”
今古文创 2023年5期2023-05-31
- 做一个学生灵魂的导游
学；德育；渗透；体验中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）15-0145-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.048伴随着我国当前新课改的不断推进，学校教育的要求也在不断面临调整，新时期的教育特别强调要把德育教育、思政教育全面融入教学体系中，在各学科教学中都要重视德育教育的渗透，以有效落实“立德树人”的育人根本任务。其中，语文学科作
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 以生为本 开启快乐读书之旅
视交流，分享阅读体验。关键词：小学语文；兴趣；体验；趣味性；自主性中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）01-0019-03在2022年颁布的《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）之中，“整本书阅读”被郑重写入其中，其打破了阅读的“零散”状态，强调通过整篇阅读来培养学生的读书兴趣、读书习惯、读书能力。在具体阅读的过程中，教师需通过一整本书帮助学生掌握正确的方法，收获丰富的经验。相对于传统的单篇课
教育实践与研究·小学课程版 2023年1期2023-05-30
- 基于“沉浸式体验”的“三维联动”班会设计
大。通过“经验、体验、生成”形成的“三维联动”模式，能够打造高效班会：经验阶段，应在共性分析与个性需求方面进行精细化调研；体验阶段，应通过多样化途径及方法，让学生在具体情境中完成道德认知；生成阶段，应通过现实印证及拓展活动，引领学生重塑行为。本文以“宽容的力量”主题班会为例，展现“沉浸式体验”班会的模式及过程与效果。[关键词]“沉浸式体验”；班会；宽容；经验；体验；生成常见的班会总是以理论与灌输为主。地毯式的问题扫描与直白批判，固然一下子击中了学生成长中的
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- 在直观操作中体验，在体验中发展数学思维
物，以获得具象的体验，深化对所学知识的理解，发展数学思维。文章阐述了直观操作的几种做法，以期让直观操作发挥其教学价值，促进学生有效学习数学。［关键词］ 直观操作；数学思维；体验数学具有很强的抽象性与逻辑性，小学生的思维是具象且感性的，因而对于抽象思维较为薄弱的小学生而言，抽象的数学知识常常令他们望而生畏。事实上，倘若教师能从小学生的思维特点出发，借助具体实例、直观展示、直接接触或生动描述向学生“讲述”数学理念，则可以让数学教学更生动、更形象。为此，教师应加
数学教学通讯·小学版 2023年1期2023-05-30
- “学练赛评”视角下的耐久跑教学研究
生获得丰富的运动体验，同时避免单纯教技术的现象，从而实现科学育人。文章从学、练、赛、评四个角度研究耐久跑教学，旨在激发学生的运动兴趣，挖掘学生的运动潜能，帮助学生习得运动技能，促进学生体育与健康学科核心素养的发展。［关键词］学练赛评；耐久跑教学；体验［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）06-0025-03《普通高中体育与健康课程标准（201
中学教学参考·文综版 2023年2期2023-05-30
- 视觉浸润，融合体验的音乐教学
，而有深度的音乐体验可以在听觉的基础上，引发关于视觉、动觉、直觉、嗅觉等联觉的融合性体验。在小学音乐教学中，教师应从听觉开始，引申视觉，强调联觉，重点探究音乐视觉中的形和神，层层递进地引导学生融体验于音乐学习中，挖掘与体验音乐的情感和内涵，使学生能突破歌唱教学的唱唱跳跳模式，高层次、立体化地体验音乐并浸润其中，获得思想启发和能力提升。［关键词］小学音乐；视觉；浸润；融合；体验［中图分类号］ G623.71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9
小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30
- 基于体验设计的学龄前儿童玩具车设计研究
词：学龄前儿童 体验设计 玩具车 产品设计 体验引言2近年来，随着时代的发展和人们的生活水平不断提高，人们对于产品的需求也从“量的满足”转向 “质的追求”，众多企业开始重点关注儿童消费群体，并不断探索学龄前儿童产品的发展方向。学龄前儿童是儿童成长期的一个至關重要的阶段，可以说各个家庭对于学龄前儿童关注度都很高，儿童玩具车作为该阶段一个近乎必备的产品，用户在选购过程中也越来越考究。目前国内儿童玩具车设计中体现体验设计相关理论的相对较少，呈现出良莠不齐的现象，
设计 2023年8期2023-05-27
- Kolb体验式学习经典模式再探——启示和反思
：Kolb提出的体验式学习模式是体验式教育领域中的经典。“体验”和“反思”是该模式的两个核心属性。文章首先结合该模式所蕴含的“体验与知识间的转换性”“知识的特定环境性”以及“体验蕴含的挑战性”三个方面来讨论体验所带来的宏观启示以及对体验的创设和教师的作用所带来的微观启示；其次从具体的教学实践层面以及理论概念层面对Kolb体验式学习模式进行反思，指出该模式至少在理论基础、对具体体验的界定、“学习风格”和“学习阶段”的区分以及对环境关注度等方面存在一些值得反思
湖北经济学院学报·人文社科版 2023年4期2023-05-26
- 浅谈体验式学习在初中地理教学中的探究与实践
国林摘要：这里的体验指的是初中生在学习和生活实践过程中亲身经历时所伴随的一种心理活动，因此究其根本，既是学生内部的情感活动，也是学生对情感的一种领悟。通常包含两个层面：一为行为体验；二为内心体验。而体验式学习是初中地理学习过程中行之有效的方法，教师在教学过程中推行体验式学习，是比较符合现阶段初中生身心发展特点的，并且也能较深刻地体现地理学科的教学特点。体验式学习有利于提高学生的地理学习效率，提高学生的创新能力，更有利于学生学习生活中的地理。关键词：体验
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 在丰富的体验中构建“秒”的概念
一系列切实有效的体验活动，调动学生的各种感官，使其形成敏锐、真实、深刻的体验，不断体味和酝酿，逐步建立起对“秒”这个时间单位的准确认知。【关键词】秒 时针 分针 秒针 体验 感官 默算“认识秒”这一课的教学目标是让学生清楚认识新的时间单位“秒”，知晓还有比分更小的时间单位，并且掌握“1分=60秒”的换算进率，让学生在宽松、自由的探究氛围中，充分发挥主观能动性，自主观察和联想；通过看、说、写、算，逐步培养将抽象概念具体化的思维转换能力，初步建立1分、1秒的时
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 以“认识米”为例谈量感的培养
米 量感 认知 体验 想象数学新课标对培养学生的核心素养的要求中增加了 “量感”这一核心词。什么是“量感”？“量感”主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。“量感”有时是一种“直觉”，是学生对“量与计量”的一种直接的、类似于本能的感知。量感的形成过程，就是学生对“量与计量”的正确感知、理解，以及熟练、灵活运用的过程。“认识米”一课是苏教版数学二年级上册的内容。在学习这节课的内容前，学生已经认识了“厘米”这一长度单位。长度单位的教学在教材的编写上跨度
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 以游戏化体验开启计算思维之门的教学策略与实践
】本课例以游戏化体验为教学策略，通过创设游戏化问题情境，让学生进行角色扮演和沉浸式体验，强化原理运用，激发学习兴趣，让学生在参与游戏体验的过程中体会算法在解决实际问题过程中的作用，领会算法的教育价值，并学会用流程图来准确表述算法。【关键词】游戏化；体验；算法；计算思维；核心素养【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）05-058-03《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，义务教育信息科技课程具有基础
中小学信息技术教育 2023年5期2023-05-23
- 基于意义阅读的书籍体验设计：从阅读“体验”向体验阅读突围
原川关键词：书籍体验设计 额外体验 意义创造 体验 意义阅读引言由于近年来出版与设计界对“阅读体验”的重视，使之成为新的热词，书籍体验设计随之兴起。面对这种新情况，设计师必需对“阅读体验”进行深入的思考，才不至使书籍体验设计沦为一种新兴时髦的装饰。一、阅读体验的崛起近年来，大量的书籍设计实践和理论研究以阅读体验为题展开。比如，在书店贩售的新书中，相比传统朴素的书，新奇有趣的设计不知不觉已大面积占据读者视野，吸引读者眼球；另一边，有数据表明，越来越多“可参与
设计 2023年7期2023-05-18
- 木兰溪流域背景下幼儿“生命.体验”自然教育探究
，幼儿园提出采用体验式的教学方法，综合利用木兰溪现地资源，通过让幼儿主动参与和体验，从而实现幼儿“生命.体验”自然教育，帮助幼儿在情感、认知、能力等方面发展。关键词：木兰溪流域；生命.体验；自然教育【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0001-03木兰溪历经岁月的磨砺，经过千万荔城人世世代代的努力，木兰溪已经成为莆田人们心目中独特的风景带、生命线。更是获得了绘
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 多维体验，培养量感
生深度参与、多维体验，从而感悟数学与生活的联系。关键词：小学数学；体验；数学眼光；量感；《认识千米》《认识千米》一课教学目标确定为：（1）结合具体情境和实践活动，认识并感受千米，初步建立1千米的长度概念，知道“1千米=1000米”，能进行简单的单位换算。（2）在观察、推算、估计、校正的过程中，发展推理、估测能力。（3）了解千米在日常生活中的实际应用，能合理运用千米的知识解决现实问题。（4）在观察、体验的过程中感受千米与生活息息相关，在合作、交流中形成积极的
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年3期2023-04-23
- 动手操作 凸显过程 体验方法
过程，获得丰富的体验和感受数学的魅力。研究者以“数学广角——搭配”一课的教学为例，提出用学生喜闻乐见的情境统领课堂，让学生兴趣盎然地进行数学学习；设计适切的探究活动，让学生充分感知数学方法；让动手操作贯穿课堂，可以促成学生的智慧交融。［关键词］ 动手操作；有序思考；体验；探究新课标强调培养学生积极主动的学习态度，并提出学生学习数学应高度融合经历、体验和探索。小学生以形象思维为主，活泼、好动，教师可将动手操作作为引领学生学习数学的有效方法，通过有效的操作活动
数学教学通讯·小学版 2023年3期2023-04-14
- “躺平式旅游”帮你开启一段美好时光
门城市，去小县城体验五星级服务。相比以往攻略详细、准备充足的“打鸡血式旅游”，现在很多人开始“躺平式旅游”，他们不再挤破头打卡网红景点，拍全是“后脑勺”的游客风景照，跟随必吃榜在餐厅门口排长队。轻松、陪伴、享受成为“躺平式旅游”的关键词。不做规划，体验“人生试用装”大学生陈旺喜欢周末或节假日跟朋友们去周边游玩，他们的旅行从来都是说走就走。陈旺说：“利用周末时间出去放松一下，自驾或是坐车都很随意，也很少提前做规划。”出去游玩时，陈旺他们往往主动避开网红打卡点
科学之友 2023年4期2023-04-12
- 亲子沟通我先行
键词】亲子沟通；体验；心理主题班会；教学设计【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0019-04【作者简介】1.朱宝怀，福建省晋江市云峰中学（福建晋江，362200）教师，一级教师；2.张琼如，福建省晋江市云峰中学（福建晋江，362200）教师，一级教师。【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通，建立良好的人际关系。随着自我
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 体验：优化小学体育教学的途径
高的一个词语是“体验”。这就要求教师在开展体育教学时，引导学生进行实实在在的体育活动，让学生在体验的过程中更加深入地理解教学的内容。文章从运用体验式教学激发学生学习兴趣、指引学生养成锻炼习惯、提升学生运动技能、健全学生人格、构建和谐师生关系五个方面入手，阐述如何开展小学体育体验式教学。【关键词】体验；教学；小学体育；途径作者简介：朱小力（1984—），女，江苏省南京市雨花外国语小学。体育这门课程最主要的教学目标是引导学生参与到教学过程中，这样学生才能有亲身
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 体验式营销在高端卷烟品牌培育应用的研究
业的角度，阐述了体验式营销在高端卷烟品牌培育应用的重大意义，并以体验营销理论为指导，针对高端卷烟品牌培育的现状及存在问题，从感官、情感、思考、行动、关联五个方面入手，对高端卷烟品牌实施体验式营销的建设路径提出相关建议。关键词：体验；营销；高端卷烟；品牌培育中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0271 高端卷烟品牌培育的现状及问题1.1 高端卷烟品牌的发展现状（1）高
现代商贸工业 2023年4期2023-02-19
- 具身操作，深度体验，感悟量感
生亲历过程，深度体验，从“会而不懂”走向“既懂又会”，积累“量”的经验，让量感内化于心，自然生长，形成素养。【关键词】操作；体验；量感；本质量感主要是指对事物的可测量属性和大小关系的直观感知，小学阶段主要包括对时间、质量、长度、面积和体积等进行度量的感性认识。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形与几何”领域将“图形的认识”与“图形的测量”整合为“图形的认识与测量”主题。“图形的认识与测量”包括立体图形和平面图形的认识、线段长度的测量，以及图形的
教学月刊·小学数学 2023年2期2023-02-16
- 小学低段递进式节拍的教学实践
、学习方式以感性体验为主等特点，教师可以从“感知恒拍、寻找强拍、内化节拍、辨别拍型”四个方面入手，以循序渐进的方式推进课堂教学，助力学生音乐水平的提升和音乐素养的发展。【关键词】小学音乐；递进式；节拍；体验节拍是衡量节奏的单位，是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的形式。在小学低段的音乐教学中，节拍教学是重要的组成部分。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出：让学生在趣味唱游中学会听辨旋律、节奏、节拍、力度、速度等音乐基本要素；在聆听音乐时，感知音
教学月刊·小学综合 2023年2期2023-02-15