生成性资源
- 核心素养导向下物理课堂生成性资源的开发与应用
课堂教学中生成性资源对培养学生的核心素养有着突出的作用。因此，在实际教学中，教师应因势利导开发物理课堂教学中的生成性资源，为物理教学服务。文章结合实际教学过程分析生成性资源在物理教学中的开发与应用。［关键词］核心素养；生成性资源；高中物理［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）20-0050-03传统课堂教学主要体现为教师基于预设的教案一成不变地实施教学，对
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 适度拓展促生成
能不能抓住生成性资源，并对这些生成性资源善加利用和巧妙轉化。特级教师张秀花在教学“面积的认识”时，顺势而为、随机应变，将学生的生成性资源转化成对教学有利和对学生学习知识有用的阶梯，最终达到教学相长的目的。［关键词］面积的认识；生成性资源；拓展［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）02-0075-03一次偶然的机会，笔者有幸听了特级教师张秀花的一节示范课——“面积的认识”。这节课真是令人叹为观止，张
小学教学参考(数学) 2023年1期2023-05-30
- 践行生本理念 构建高质课堂
地捕捉课堂生成性资源，并通过合理开发将其转化为优质的教学资源，让学生在探索、分析、抽象、概括中寻求解决问题的一般方法，掌握数学本质，提升思维品质，落实数学核心素养.[关键词] 以生为本;生成性资源;核心素养教学思考师生的认知水平、思维方式有所不同，因此其思考问题的方向也有所不同. 在教学中，教师要尊重师生差异，学会从学生的角度思考问题. 例如，在本课教学中，当学生给出的方法与预设不同时，笔者没有直接将预设过程呈现给学生，而是敏锐地捕捉和利用生成性资源，以学
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- 合理对待课堂生成 打造别样精彩课堂
堂中的各种生成性资源，并通过对各种生成性资源的开发与利用来调动学生参与课堂的积极性，完善学生的认知结构，提高教学有效性.［关键词］ 课堂教学；生成性资源；教学有效性课堂是师生互动交流的舞台，在这个舞台上师生通过智慧碰撞、情感交流可以绽放出耀眼的火花. 为了提升教学质量，教师会认真研究教材、研究学生，精心预设. 但学生的认知水平、思维方式与教师存在着一定的差异，课堂中难免会出现一些“突发情况”，使得课堂教学难以完全按照教师预设的轨道进行. 在教学中，部分教师
数学教学通讯·高中版 2023年3期2023-04-15
- 深入挖掘课程资源 拓展数学学习空间
学科资源；生成性资源【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）33-0076-02*本文系江苏省中小学教学研究室第十四期立项课题“基于积极心理学幸福理论的小学生数学学业水平提升研究”（2021JY14-L331）阶段性研究成果。根据课程标准要求和儿童身心发展特点，结合学校实际和具体学情，因地制宜地开发利用各种课程资源，既符合国家基础教育改革的需要，也有助于满足学生全面发展的要求。因此，在教学中，教师应注意以教材为主
江苏教育 2022年9期2022-07-11
- 巧用生成性资源促进学生思维发展
出现的许多生成性资源是学生灵感的萌发、知识创新的萌芽以及原生态思维的展露。教师要及时捕捉、充分利用生成性资源，并适时进行引导，带领学生探究和钻研，成就精彩而灵动的数学课堂。[关键词]生成性资源;思维发展;元认知思维[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）11-0057-03小学数学教学担负着培养学生思维能力的重要任务。在数学课堂上，若学生不思考，教学就没有意义。数学课堂上出现的生成性资源，正是培养学
小学教学参考(数学) 2022年4期2022-06-25
- 语文课堂生成性资源的应用策略
摘 要：生成性资源伴随着教学过程动态生成，具有重要的教育意义和价值。教师对生成性资源不可处处牵制或置之不理，而要灵活处置，有效挖掘其价值，利用生成性资源不断创新，使课堂呈现出生机和活力，促进学生能力的提升和综合素养的发展，从而推动教学的有效开展。关键词：语文课堂;生成性资源;应用策略在倡导以生为本的课堂教学理念之下，教师需要转变传统教学中完全按照教案教学的模式，而关注学生在课堂上的有效生成。正如叶澜教授所说，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现
基础教育论坛·上旬 2022年7期2022-05-30
- 灵活应用课堂生成 优化学生数学认知
应注意课堂生成性资源的开发与利用。在教学中教师应多鼓励学生去质疑、去观察、去联想、去探究，从而引发学生深度思考，培养学生良好的思维习惯和学习习惯，以此提高学生的数学学习能力。［关键词］ 生成性资源；思维习惯；学习能力随着新课改的不断深入，数学课堂也呈现出了新气象，“预设”与“生成”已成为数学课堂的重要组成部分。为了更好地完成教学，大多教师会结合学情对教学内容进行充分的预设，进而便于学生更好地参与课堂，发挥学生的主体作用。不过虽然教师课前做好了充分预设，但是
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 浅谈初中生物课堂教学中科学思维的培养
知识体系;生成性资源;模型中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0054-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.018 现阶段国家之间的实力比拼很大程度上都是科技实力的比拼，而生物技术则是科技实力的一个十分重要的组成部分。从最近几年的情况来看，我国的生物技术研究也取得了十分显著的成绩，研究水平有了较大幅度的提升。而要想使我国在
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用
小学语文;生成性资源;引发学生思考;扩展学生思维;自身专业素质中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-在小学日常教学中利用生成性的教学资源，是为了促进教学改革的不断发展。因此不难看出，在现阶段的教学过程中，时代的发展变化都是为了让学生能够具备完善的学习环境，所以教师在帮助学生打好学习语文的学习基础过程中，需要让教学知识的讲解变得更加的高效，这样才能够提高学生对于知识内容的理解能力，同时也能够及时地针对教学方法进行合理有效的创新
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 如何利用生成性资源构建高效小学语文课堂探析
较大变化，生成性资源的开发和利用受到了教师的重视，能够为构建高效课堂奠定必要基础。但就目前情况来看，依然有部分教师对生成性资源的了解不够深入，难以充分发挥其作用。本文对如何利用生成性资源构建高效小学语文课堂进行了分析。关键词：生成性资源 小学语文 课堂教学语文是小学课程体系中的重要组成部分，能够为学生日后学习打下坚实基础。但是由于语文学科的知识含量大，包含的内容十分广泛，因此教师要根据学生实际特点，来选择合适的教学方式、制定明确的教学目标。生成性资源指的就
成长 2022年5期2022-04-28
- 生成性资源在小学数学课堂中的应用
堂中加强对生成性资源的应用不仅能够让新的时代背景下的新型教育理念得到贯彻落实，为学生带来思想上的启发，推动理想的课堂教学效果的呈现，还能够实现对学生的乐学善学的思想态度的有效培养，让学生更为积极地踊跃地投入到现今的数学课堂学习中，呈现出持续进步的状态。基于此，本文将对在小学数学课堂巧用生成性资源展开研究。◆关键词：小学数学;教学手段;生成性资源;研究1前言对教学契机的掌握是教学效果提升的一条重要通道，能够同时带给学生和教师新的进步的机会，这对于小学阶段的数
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 善用生成资源 成就精彩课堂
【关键词】生成性资源 课堂教学 精彩课堂生成资源是指在课堂教学中即时生发的有价值的现场资源，它包括“意料生成”和“意外生成”。如果教师能在课前钻研教材，了解学情，预约“意料生成”;在课中凭借灵活的教学机制进行引导，邂逅“意外生成”，并能善加利用，必将为学生呈现出充满活力的精彩课堂。一、善用社区资源 激发真挚情感在学习名人、伟人的故事这一单元时，学生往往学习兴趣不浓，他们总觉得课本故事不真实，或是觉得名人的成功遥不可及，没有说服力。为了解决这一问题，笔者适时
小学教学研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 课堂生成性资源在初中道德与法治课堂中的应用策略探究
要：课堂的生成性资源是基于开放式情景教学产生的一种教学资源。课堂生成性资源具有动态性、真实性和发展性的基本属性特征，充分反映初中道德与法治教学中学生的思维模式，考验教师的学科素养积累，会对教育教学方式优化和立德树人教学目标达成产生积极影响。课堂的生成性资源不仅是提升学生综合素质和教师教学能力的基础条件之一，还在课堂资源的深度开发及课堂教学标准构建与完善中，也发挥着积极的作用，是立德树人根本教学任务实现的重要保障条件。关键词：生成性资源;立德树人;动态性;真
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- 捕捉生成性资源 建构灵动课堂
中，更注重生成性资源的捕捉，其不仅突破了课堂教学资源的各种限制因素与条件，通过动态化教学形式，实现高效的化学教学.基于此，主要对高中化学的生成性资源的开发进行分析，并提出相应的利用策略.关键词：生成性资源;开发;利用;高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）33-0078-02收稿日期：2021-08-25作者简介：吴娟（1981.5-），女，江苏省扬州人，本科，中学高级教师，从事高中化学教
数理化解题研究·综合版 2021年11期2021-12-22
- 基于生成性资源的小学数学教学策略
丰富多样的生成性资源。对此，教师应该聚焦“错中对”，帮助学生化解错误;关注“对中优”，帮助学生提升认识;发掘“异中同”，帮助学生把握本质。关键词：生成性资源;小学数学;化解错误;提升认识;把握本质基于建构主义理论，课改理念强调，学生是学习的主体，应该尽可能通过自主探究，发现知识、解决问题;教师是学习的组织者、引导者与合作者，应该注重以学定教、因材施教。可以说，教学应该是“发现儿童并让儿童发现的过程”。在大班额教学中，学生因为个体差异，在自主探究过程中，往往
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年10期2021-11-27
- 基于生成性资源的小学数学教学策略
丰富多样的生成性资源。对此，教师应该聚焦“错中对”，帮助学生化解错误;关注“对中优”，帮助学生提升认识;发掘“异中同”，帮助学生把握本质。关键词：生成性资源;小学数学;化解错误;提升认识;把握本质基于建构主义理论，课改理念强调，学生是学习的主体，应该尽可能通过自主探究，发现知识、解决问题;教师是学习的组织者、引导者与合作者，应该注重以学定教、因材施教。可以说，教学应该是“发现儿童并让儿童发现的过程”。在大班额教学中，学生因为个体差异，在自主探究过程中，往往
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年10期2021-11-27
- 对案例教学中生成性资源的思考
如课堂中的生成性资源。高中思想政治课教师在顺应课堂预设的同时，还应尊重学生的生成性资源，鼓励学生思辨，开拓学生思维。关键词：案例教学;生成性资源;思考新课程标准所倡导的重要理念之一就是：“重视课堂预设，关注课堂生成”。课前预设要求教师在课前对学情进行分析把握，并根据教学任务，有目的有计划的规划教学活动，预判学生可能会提出哪些问题，同时做好应对之策。而生成性资源它不是预先设定和计划好的，是在教学过程中动态生成的产物，其资源作用的结果是生成性的、有生命力的，动
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 数学课堂生成性资源的捕捉与利用探究
始重视利用生成性资源。生成性教学资源是在教学过程中动态生成的，其有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解数学中抽象、难懂的概念。文章从挖掘教材中的生成性资源、探究错误中的生成性资源、捕捉差异中的生成性资源、利用问题中的生成性资源、创造生活中的生成性资源几方面进行探究。关键词：生成性资源;数学课堂;教学手段;核心素养中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0086-02所谓生成性资源，是相对准备好的课程资源而言的，
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 小学数学生成性学习资源的利用策略研究
中对课堂的生成性资源进行利用，优化师生活动的互动范围，使学生的学习注意力得到提升.基于上述角度，本文对我国小学数学课堂生成性资源的内涵进行了详细的探究，并且对如何使我国小学课堂生成性资源得到利用进行了详细的分析，希望能够为我国小学数学课堂教学工作提供参考.【关键词】小学数学;生成性资源;有效利用;资源利用对课堂生成性资源进行利用，能够大幅度提升小学生对数学课程的喜爱程度，使整体学习过程的丰富多彩性得以凸显，帮助教师在具体的教学过程中对学生的问题及相应的兴趣
数学学习与研究 2021年27期2021-10-18
- 浅谈初中物理教学中生成性资源的形成与运用
物理课堂上生成性资源的形成、发展与运用阐述了如何通过利用生成性资源提高物理课堂生命力，提高课堂教学效率。关键词：初中物理;生成性资源;思维凝聚;知识延伸;课堂生命力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-240生成性资源具有两种重要特性：首先，资源形成的过程是动态的，它不可安排、不可预测;其次资源的结果和作用是动态的，具有生命和发展力。从物理教学角度而言，生成性资源代表教学过程中通过师生、生生之间的交流互动，通过学生的思考和创造力所凝
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用
分析和运用生成性资源，为小学生的学习提供充足的便利。在小学语文的课堂中，把生成性资源与实际教学环境和教学内容相结合，促进师生互动，加大知识的传授力度，让学生能够全面地理解教学主题，激发学生的学习主动性，提升小学语文课堂教学的质量。关键词：小学语文;生成性资源;开发;运用小学语文课堂的教学中，教师的教学形式对学生能力的提升会有明显的影响，所以实际教学中，教师要从学生的角度出发，衡量新课改的教学标准，运用创新的教学理念来制订课堂教学方案，有效地强化学生综合能力
新课程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 生成性教学实践与探究
捉和利用“生成性资源”，灵活动态地调整教学计划，既能达成预设的教学效果，又有意外的“动态生成”的教学收获。生成性教学鼓励学生质疑，要求教师创造性地组织教学，引领学生“动态生成”新的认识和意义建构。关键词： 生成性资源; 生成性教学; 弹性预设; 教学智慧中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）09-92-03Abstract： Generative teaching is a teach
计算机时代 2021年9期2021-10-08
- 小学数学练习课中生成性资源的有效利用
题是很好的生成性资源，不仅能帮助学生查漏补缺，也能促使学生将错误转化为学习资源。对此，教师在教学中要充分利用练习课上的生成性资源，从学生做练习题的过程、生成性资源的积累以及相关练习问题等方面进行资源整合，帮助学生构建知识框架，从而促进学生完善知识体系。本文立足当前数学教学实际情况，就小学教师如何合理利用练习课中的生成性资源提出相应教学策略。【关键词】小学数学;练习课;生成性资源;教学策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22
- 小学语文课堂生成性资源的开发和利用探析
堂教学中的生成性资源做了相关的探讨，希望对小学语文教学有帮助。【关键词】小学语文 开发 利用 生成性资源【正文】小学语文课堂教学是不断变化的，教师很多时候课堂的规划会面临“生成”问题，很可能使原本的教学进度停滞不进，从而影响教学效率。在新课改的背景下，课堂中的生成性资源变得愈来愈频繁，甚至还成为了教学中的特色部分，就是梦也开始慢慢的注重这一部分。在实际的语文教学中，教师需要最大程度的开发和利用课堂中的生成性资源，从而达到提升教学效率的目的。一、生成性资源的
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用
模式，重视生成性资源，合理利用生成性教学资源，落实素质教育的基本要求，努力构建高效的语文课堂。本文对语文教学中的生成性资源开发与运用进行了概述，提出了构建高效小学语文课堂的策略。关键词：小学语文;生成性资源;开发与运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-196引言生成性资源的形成具有动态性的特点，这种教学资源仅产生于实际教学过程中。从结果上来说，生成性资源的应用所产生的结果也具有生成性和动态性的特点，其优势在于脱离了传统的教学方案
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 利用生成性资源构建高效小学语文课堂探析
以通过利用生成性资源从而来构建高效小学语文讲堂，这也是现在这个社会小学语文教学的一个重要方式。对此，此文通过对如何利用生成性资源构建高效小学语文课堂进行探析，并提出具体，有用的方法，希望能更好的利用生成性资源构建高效小学语文课堂，提高学生的综合能力。关键词：生成性资源;高效;小学语文课堂引言：在当今这个社会，生成性资源已经充分渗透到了教学活动中，生成性资源得到了重视和推广，对于挖掘学生潜能以及个性的发展有着重要的意义。因此，教师必须主动利用生成性资源的方式
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 节外生枝，遇见别样的美
也被称之为生成性资源。对于生成性资源，幼儿教师绝对不能视而不见、充耳不闻。相反，幼儿教师应该重视、正视、珍视形形色色的生成性资源。以生成性资源为切入点、聚焦点、闪光点，幼儿教师就会因为幼儿教育路上这些“节外生枝”的偶发事件而遇见别样的美。关键词：有效运用;幼儿园;生成性资源;思考记得在一次幼儿园中班美术区域活动中，我原本打算让孩子们用课前自主收集各种各样的树叶，制作一幅树叶粘贴画，但是，在开展此项美术活动时却“节外生枝”，出现了一件让我始料未及的事情——有
新课程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用
明摘 要：生成性资源，就是在教学动态过程中，能够更好地完成教学目标，促进教学效果增强的，具备随意性的教学资源。在小学语文课堂教学中，开发和运用此种教学资源，能够对语文课堂进行不断的完善，能够对学生的潜能进行激发，能够在对相应教学目标更好完成的前提下，促进课堂教学效果的加强。对此，小学语文教师就需要在语文课堂教学中充分开发和运用起此种资源，从而提高学生的学习效率，为其学习能力的提高奠定基础。关键词：小学语文;生成性资源;开发运用中图分类号：G62
学周刊 2021年19期2021-09-01
- 高中政治课堂生成性资源利用的实践探析
助学生利用生成性资源感受不同事件的发展规律特征。为了提升生成性资源的利用效率，教师还应当在政治课程中渗透德育思想理念，培养学生的政治核心素养。基于此，文章就高中政治课堂生成性资源利用的方法进行了探讨。关键词：高中;政治课堂;生成性资源中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0026-02高中政治涵括社会主义核心价值观文化、政治制度和法律法规、经济发展特点和社会热点理念以及哲学思维方面的内容。在政治课堂创新的实
求知导刊 2021年25期2021-08-26
- 小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用
王媛摘要：生成性资源的开发与运用对小学语文课堂教育而言具有重要意义，能够在保证教师教学质量的同时，提升学生的学习效率。但从传统的生成性资源的教学模式而言，由于灌输式教学压抑了学生学习过程中的主动性，学生在语文学习过程中并未充分发挥积极性，而教师本身对生成性资源的开发与运用也不甚重视。基于此，本文探讨了小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用。关键词：小学语文 课堂教学 生成性资源生成性资源的形成具有动态性的特点，这种教学资源仅产生于实际教学过程中。从结
知识窗·教师版 2021年6期2021-08-13
- 及时评价，动态生成
中历史 生成性资源 教育机智“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。①”事实上，课堂上多少学生的问题被教师忽视，甚至被认为是扰乱课堂纪律。面对这些预设之外的问题，教师如何及时捕捉和利用，生成新的教学资源？笔者将结合教学案例进行初步探究。一、坦然面对，创设问题情境教育的对象是发展的人，是思考的人，当学生真正参与进课堂时，必然会进行思考，提出一些问题。这些问题有的在教师预设之中，但也有的会超出教师预设，成为课堂教学中的“意外”。而这些“意
中学课程辅导·教师通讯 2021年9期2021-08-09
- 生成性资源构建高效小学语文课堂的路径研究
摘 要：生成性资源是具有灵活性的教育资源，涵盖了教学资源、教学方式、教学活动等。在小学阶段，学生的学习参与程度很大程度上取决于教师的教学模式。在传统教学中，资源的模式化、课文知识的应试化使得教师的教学基本延承着相似的模式，因此我们要用生成性资源构建高效小学语文课堂。关键词：生成性资源;小学语文;路径研究【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）16-0115-02Research on th
当代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 高中课堂生成性教学资源的优化与利用
高中课堂;生成性资源;优化利用策略[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）15-0078-02本文所提及的生成性教学资源是指，在课堂教学过程中出现的与教师的预设有所偏离的情况，以及学生通过学习产生的新认识和教师与学生或学生与学生之间通过沟通与交流而产生的新想法与新观点。这类教学资源基本上不在教师选定的教学资源之内，并且会根据教学情境与教学方式的不同而出现变化
中学教学参考·文综版 2021年5期2021-06-16
- 小学道德与法治课中生成性资源的捕捉与有效运用研究
捕捉其中的生成性资源，并通过对这部分资源的利用收获不一样的教学精彩。在小学道德与法治课程中，不同的学生对于课程所学内容的理解和认识是不同的，所以也会生成各种不同的见解，在这样的情况下，教师需要关注学生在道德与法治课程中的生成，鼓励学生表达自己差异化和多样化的认知，让这些生成性资源成为高效课堂的点缀和动力。着重就如何对小学道德与法治课程中的生成性资源进行捕捉和有效运用进行探究。关键词：小学道德与法治课;生成性资源;捕捉;有效运用小学道德与法治课堂拥有非常丰富
新课程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 多资源信息课：活力课堂共成长
显性资源;生成性资源;隐性资源中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）14-0072-02Multi-resource Information Class： Dynamic Class to Grow Together（Xiamen No.2 Experimental Primary School，China）WANG Jinting【Abstract】Education is to teach
家长·中 2021年5期2021-06-10
- 浅谈小学语文课堂生成性资源的开发利用
大力贡献。生成性资源无论对于教师还是学生，都有着非常重要的价值与意义，教师运用好生成性资源，可以有效地促进教育改革，彻底摆脱传统的教学思想与模式，并且创造出更为丰富的教学方法，从而提高教学质量。学生通过生成性资源，变得更为主动、积极，从学习态度上开始发生变化，还能锻炼到自身的创新、思维等能力，做到综合性的提高。【关键词】小学语文课堂 生成性资源 开发利用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-04
南北桥 2021年12期2021-05-25
- 珍视“意外”，方能邂逅意外之喜
意外”，即生成性资源，是初中语文课堂中一种必然的存在。对于各种“意外”，教师不应该“熟视无睹”，不应该“偃旗息鼓”，而应该善于“捕捉”，适度“放大”，细致“分析”，让这些“意外”发出能量、产生动力。如此以来，这些因“意外”发出的能量、产生的动力，就会对课堂教学效益的提升以及学生核心素养的发展起到推波助澜的作用。本文将主要围绕珍视“意外”，方能邂逅意外之喜，详细论述初中语文课堂中生成性资源的有效运用。关键词：初中语文课堂;生成性资源;有效运用在初中语文课堂中
学校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 紧扣教学目标 巧用课堂资源
学目标 生成性资源 取舍 提问【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0133-02课堂就是教师和学生的第一现场，在教学过程中，学生的回答、发表的意见、提出的问题等都是非常好的生成性课堂资源，能最直接地反映学生对于生活的认知和当前数学知识的理解程度。生成性课堂资源具有一定的灵活性，它可能打乱教学秩序，但如果运用得当，也可以为数学教学提供新的契机[1]。那么在教学过程，如何紧扣教学
课程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 小学道德与法治课堂教学中生成性资源利用策略的探索
样有效利用生成性资源？我就生成性资源利用策略进行了初步探索：一是学生生成性资源的界定;二是生成性资源利用存在的问题;三是生成性资源利用的策略研究。这样才能让生成在课堂教学中发挥更大作作用，真正使学生在品德学习中体验、感悟、升华。关键词：道德与法治 生成性资源 利用策略 探索小学道德与法治课是一门以促进学生良好品德的形成和社会性发展为主要目标的综合课程。课程的实施具有综合性、实践性、开放性，在教学的过程中要加强引导学生自主学习和独立思考，把“生成”当作是彰显
成长 2021年2期2021-04-12
- HPM视角下数学课堂生成性资源的应用
数学运算;生成性资源在课堂教学中，常常出现一些不在教师预设范围内的被动型资源.例如，分式方程（人教版八年级下册）第一课时教学的课堂中，出现了一些不同于“去分母”的解法.面对这些生成性资源，教师需要思考：“学生为何这样做？”“应当怎样应用这些资源？”“学生的这些解答给教师的教学带来怎样的启示？”即在HPM（数学史与数学教育）的视角下，审视每一种被动型资源产生的根源，既对课堂上随机产生的被动型生成资源从更高的角度解读，又可针对性地开展教学预设，从知识技能与情感
教学月刊·中学版（教学参考） 2021年3期2021-03-31
- 探析如何巧用生成性资源创新体育课堂教学
课堂。利用生成性资源，首先要明确体育教学目标，然后利用案例来分析体育课堂教学中生成性资源以及教学中生成性资源的处理方式。关键词：生成性资源;创新;体验课堂体育教学是学校教学的一个重要組成部分，同时也面临着创新的问题。在新课改的要求上。注重体现教师、学生是教学资源的开发者和创作者。所以在当前的体育教学中，教材资源的开发以及利用，可以使体育课堂呈现出更好的教学效果。体育课堂的过程其实就是师生以及多种因素间的动态互动过程。只有师生之间不断交流，不断的传递新的教学
人物画报 2021年9期2021-03-15
- 以课为引：在小学语文课堂中探寻生成性资源
而言，课堂生成性资源具有较大的不确定性和随机应变性。因此，课堂生成性资源的应用对小学语文教师的课堂把控能力有着非常严格要求和较高的难度。本文从问题意识的培养、个别差异的关注;关注教师专业发展，提高反思水平，建立电子档案;激发学习兴趣，开展实践类活动，布置班级环境三个方面提出了小学语文课堂中探寻生成性资源的理解和认识。【关键词】小学语文;课堂教学;生成性资源;价值语文课堂生成性资源是在真实的语文课堂教学中产生的，具有较大的开发潜力，是语文课堂教学中不容忽视的
家庭教育报·教师论坛 2021年45期2021-02-28
- 核心素养下初中化学课堂中的“意外”生成和教学策略探究
将是难得的生成性资源;处理不当，既浪费时间又消磨了学生的学习热情。如何科学、有效、巧妙地把握课堂“意外”，提高化学学科核心素养，将是化学教师教学能力的体现。关键词：核心素养;课堂意外;生成性资源;教学策略新课程改革下，化学作为义务教育阶段最后一学年开设的课程，在这种高度自主、实践、生成的动态模式中，纵然教师备好课，充分预设课堂，仍然难敌学生们“五花八门”的想法和“一不小心”的实践操作。但是，化学是一门以实验为基础的科学，是一门培养学生学科思维和实践操作能力
考试周刊 2021年103期2021-01-26
- 生成性资源融入信息技术教学的契机探微
课程资源。生成性资源具备随机性和动态性特性，是一个脱离规划和预期的动态过程，能取得价值丰厚的教学成果。教师应采取活用实例、有效调控、创新形式、引导反思等方法，将小学信息技术教学与生成性资源完美结合。[关键词]信息技术;生成性资源;契机[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）33-0081-02生成性资源融入小学信息技术课程中，是一个较为复杂的教学过程。传统的灌输式教学不适用于全新的信息技术教学。在实际教学中，教师
小学教学参考(综合) 2020年11期2020-11-28
- 小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用策略
注于课堂中生成性资源的开发与运用，同时也掌握学生目前的学期情况因材施教。【关键词】 小学;语文;课堂;生成性资源生成性资源的特点是具有动态性，在实际教学推进过程中产生，教育工作者们会采取合理运用生成性资源授课，可以为课堂增添生命力。小学语文课程资源的开发是语文教学中的重要手段，一方面会使小学语文课堂提高授课效率，另一方面因教师与学生互动等行为引发出一系列生成性资源也被教育工作者们积极的开发与运用，所以会促使小学生们积极参与课堂积极学习语文知识，最终提高小
启迪与智慧·上旬刊 2020年8期2020-11-18
- 利用生成性资源构建高效小学语文课堂探讨
的方法，将生成性资源加以科学化运用，有助于实现高效教学目标。本文首先就语文课堂生成性资源运用的现状加以阐述，然后就构建的措施详细探究，希望能为实际语文教学起到积极作用。◆关键词：小学语文;生成性资源;高效课堂小学语文课堂教学是培养学生语文素养的重要课程，教师在实际课堂教学当中要能及时转变教学观念，将生成性资源加以科学化运用，促进学生综合学习能力。生成性资源科学化运用下，能够改变传统语文课堂教学的现状，从整体上提升教学质量水平。1小学语文课堂教学生成性资源运
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 试析小学语文课堂生成性资源的开发与利用
教学手段。生成性资源的开发和利用逐渐受到重视，对于学生的成长和发展产生了深远影响。关键词：小学语文 生成性资源 开发利用语文课程是小学教学阶段中的重点科目，也是传授学生传统文化以及基础文化知识的重要课程，因此教师在进行教学时也要注意方式方法，遵循以学生为主的素质教育观。当前教师纷纷追求课堂改革创新，生成性资源的概念随之提出。本文中，笔者首先从语文生成性资源的内涵入手，分析如今该资源在开发过程中所产生的一些问题，进而提出生成性资源开发运用的具体方法。一、语文
中华活页文选·教师版 2020年17期2020-11-17
- 初中物理课堂要与学生同频共振
备学生 生成性资源 学科核心素养前不久我上了一节公开课，课题是《科学探究 串联和并联电路的电流》，我認真做好教学设计，细化课堂教学流程，最终完成了教学目标，甚至设计了很多种师生互动的方案。下面笔者就浅谈一下自己对这节物理公开课的反思。一、教师的物理课堂引入要与学生的兴趣同频共振教学片段：学习串并联电路后，老师让同学们利用实验桌上的器材连接一个串联电路，取两个规格不同的小灯泡，让两个灯泡都发光，连好电路后请大家认真观察并 讨论。为什么一个灯泡亮，一个灯泡
安徽教育科研 2020年20期2020-11-12
- 略论小学数学课堂中的“预设”与“生成”
“生成”;生成性资源;高效课堂“预设”，又称为前提、先设和前设，对课堂教学而言，就是教师在教学设计中进行教学时间进度、教学内容、教学目标、教学方式等方面的事先设计，确保课堂教学基本按照既定的计划进行，具有显著的计划性。必要的课堂预设是保证教学任务完成的前提，也是教学前备课的重点内容。“生成”则是通过教师对学生的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整教学活动，以促进学生更加有效学习的教学发展过程，具有动态性、情境性、偶发性与隐蔽性。有生成的课堂才是生动的课堂
教师·中 2020年8期2020-10-26
- 树立课程资源意识，提升语文教学效率
;大语文;生成性资源新课改之前，大多数语文教师并没有开发课程资源的意识与概念，新课改之后，尤其在“互联网+教育”深度融合的当下，我们深刻感受到传统课程观与资源观的局限性，只有树立新型的语文课程资源观念，才能满足语文教学需要。当前，上级教育主管部门也对课程资源予以重视，并提高了对教师的课程资源利用要求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“实施建议”第四大点中阐述了“课程资源开发与利用”的相关要求，指出：“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资
教师·下 2020年7期2020-10-26
- 关于小学信息技术教学在生成性资源中的反思
组成部分。生成性资源是课堂教学中，因课堂的动态性而产生的不可预测、非计划性产物。在小学信息技术课堂教学中让每一个学生的思维都动起来，会产生许多生成性资源，开发这类生成性课程资源可以极大地豐富小学信息技术课程资源。关键词小学;信息技术;生成性资源中图分类号：G628，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0066-0121世纪是信息大爆炸时代，信息技术已然成为社会运行不可或缺的关键部分。在课堂教学过程中，对生成性资源的应
读写算 2020年13期2020-10-21
- 初中化学实验教学生成性资源的开发和利用
飞飞摘要：生成性资源是初中化学实验教学的一个重要组成部分，具有动态性、开放性和情境性等特征。初中化学实验教学在实施有效预设的同时，更要研究开发和利用错误类、问题类和差异类等三类化学实验教学生成性资源，有效引导学生在动态生成中构建和完善自己的认知结构，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，从而提高化学实验教学的有效性。关键词：初中化学;实验教学;生成性资源;开发;利用文章编号：1008-0546（ 2020）08-0090-02中图分类号：C632.41文献标识
化学教与学 2020年8期2020-10-20
- 无限风景在“课”中
复习课中的生成性资源，就能达到良好的效果。关键词：高三语文;生成性资源;捕捉与开发生成性教学是指教师根据课堂上师生、生生之间的互动交流，针对具有较强意义性的新问题、新信息，及时对教学策略及课程计划进行优化调整，以促进语文教学效率提升的教学形态。[1]要想对生成性教学效果进行测试，应当先探索分析其理念推行是否符合以生为本的教育理念，是否可促进学生全面发展。因此，在实际教学中，教师应当更加细致耐心地去观察、捕捉、探索、深挖、整合生成性资源，为学生创设轻松愉快的
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 高中历史课堂生成性资源开发的实践探讨
上积极开发生成性资源，要不断贯彻落实以“学生发展为本”的教育理念，不断提起对高中生学习价值的高度关注。当前课堂现象中，存在很多历史课堂生成性资源的流失现象，本篇文章根据教学实践，对目前高中历史课堂上的生成性资源流失现象进行分析和探讨，并且详细剖析应该如何去更好的开发和利用好历史课堂上的生成性资源。关键词：生成性资源;生本教育;历史课堂;资源1.开发高中历史课堂生成性资源的重要性真正意义上的历史课堂上，学生们在课堂上应该是活灵活现、灵活多样的，是自主的去学习
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 教与学共进 师生共提升
。关键词 生成性资源 回归自然 质疑教师实施教法，学生体验学法即为教学。怎样让教师的教学方法更符合学生的学法，是教学的一个关键所在，也是作为教师的我们一直在思考的问题。科学的教学应该在质疑、探究和实验中展开，让学生更好的体验学法，同时也能上升思维和价值观的境界。教学方法有很多，最终目的是以学生学位中心，教学中也会出现偶发事件，如何解决，下面是我的一些看法。运用实验异常现象，注重生成性资源的延伸性科学实验受到诸多因素的影响，因此在课堂教学的演示实验中会不时出
启迪·上 2020年1期2020-09-10
- 如何优化应用初中物理课堂中的生成性资源
初中物理;生成性资源;优化策略引言在之前的初中物理课堂上，教师存在对于效率的提高认识误区，认为将课程进度赶在前面，加快教学的步伐就是有效率的工作表现。但实质上并不是这样的，效率应该是在一定的时间内，学生的知识掌握度和学习效果都达到最大化的一种形式。因而对于教师工作来说，也是需要他們不断去突破的工作难点，同时对于学生而言也是帮助自己消化更多课堂内容的有效方法。一、以物理知识创设问题情境物理学科理论逻辑性较强，很多物理知识和内容较为抽象，在学生学习的过程中理解
小作家报·教研博览 2020年39期2020-09-10
- 信息技术融入生成性资源的契机探微
课程资源。生成性资源具备随机性和动态性特性，是一个脱离规划和预期的动态过程，能取得价值丰厚的教学成果。教师应采取活用实例、有效调控、创新形式、引导反思的教法，将小学信息技术教学与生成性资源完美结合。[关键词]信息技术;生成性资源;教法[中图分类号] G43 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0089-02传统的灌输式教学不适用于全新的信息技术教学。在实际教学中，教师要抓住生成性资源利用的时机，通过生成性資源与学生进行深
小学教学参考(综合) 2020年9期2020-08-11
- 浅谈如何构建小学英语互动生成教学模式
学资源就是生成性资源，将这一生成性资源继续运用到课堂教学中，能够让学生的学习效果更上一层楼。因此，本文主要依托人教精通版的小学英语教材，探讨小学英语教师如何建构互动生成教学模式，旨在不断优化学生的学习过程，提高学生的英语学习成效。关键词：小学英语 互动生成教学 生成性资源 教学模式在广大教师推广运用互动式教学法以来，虽然在发挥互动教学法的教学优势时，取得了一些可喜的成绩，但是其互动式教学方法的运用却还是存在一定的缺陷，最为明显的就是教师没能正视互动教学过程
新教育时代·学生版 2020年13期2020-07-30
- 刍议小学数学课堂中生成性资源的利用
小学数学;生成性资源;利用教育的进步推动科技发展，同时，科学技术的进步为教学实践提供了更为丰富多彩的教育资源。网络技术的发展使教师教育实践经验的交流分享更加开放多元，多媒体教学工具也使教师的教学实践更有活力，这对课堂教学实践有很大的促进作用。大多数教师在教学实践过程中都需要对课堂进行预设，也不可避免地存在教师过度依赖预设情景进行教学，忽视学生创造性思维开发的现象。学生作为学习主体，一切教育资源都应该为学生发展服务，教师要捕捉学生在教学过程中的思维火花，以生
速读·上旬 2020年1期2020-07-14