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2023年3期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
数学抽象的分析路径及教学实践
理“明线”,挖“暗线”,生成有效“问题串”
PME视角下提高知识迁移能力的策略研究
课例评析
贯穿单元主题 体会统计思想
深度学习下的“二面角”概念教学策略
教学实践
关注解题教学,培养创新意识
基于“三个理解”打造好课
从函数概念教学中探寻概念教学的有效途径
循序渐进 螺旋上升
问题启发 自然生成
谈“以生为主”试卷讲评课的建构
教研在线
基于生本理念的高中数学前置性作业研究
高中数学建模中问题的作用及发挥机制
立足新高考,探究数学运算能力培养的策略
高中数学复习中微专题的价值探究与实施途径
项目式学习促进高中数学学科核心素养落地的尝试
核心问题:催动高中生数学自主学习
问题探索
实验中外接球问题教学方法的探究
新高考对学生数学阅读能力要求的变化及应对策略
谈“以生为本”的高中数学智慧课堂建构
教学反思
聚焦数学核心素养 创新高考数学复习
扫描教学实况,剖析失败原因,提升业务水平
巧借数学概念的形成与应用促进核心素养的落实与提升
教学技巧
优化解题策略 提升运算效率
合理对待课堂生成 打造别样精彩课堂
培养联想思维 发展数学品质
关注数学教学过程 落实数学核心素养
试题研究
一道高考模拟试题的解法深度探究及应用
考题思路分步构建,突破过程评析总结
一道二元函数最值问题的溯源与求解