四分音符_参考网

只有细致读乐谱方能成就更好的演奏

演奏时经常将四分音符时值减半，所以四分音符被演奏成半拍与八分休止符的结合。这些看似细小的问题经常会影响曲目风格的准确表达。比如在贝多芬奏鸣曲Op.53 No.1第一乐章中的第83小节，左手第一拍为四分音符，如果演奏完整的时值将会与前面两个二分音符形成较为婉转平稳的收句。但若演奏者未能按照谱面信息演奏，而是只演奏了半拍，会造成收句相对急促，有些许大喘气的感觉，同时与下一句之间会产生较大空隙，除此之外还极有可能使下句句首产生重音。同样在贝多芬奏鸣曲O p.53

乐器 2023年10期2023-10-13

戏剧化雷州童谣音乐创作研究 ——以《养牛侬仔》为例

字，选择两个四分音符每个一拍，mi 和sol 选择2 个八分音符对应“侬”字，最后的mi 为一拍对应“仔”字，构成一个节奏稳定、情绪低沉的主题动机，接着回到一拍的商音re 对应“作”，继续下行级进到do 和下方小三度的la，do 和la 使用两个八分音符对应“多”，最后选择一个二分音符商音re 对应“罣”，作为乐节停顿。第二句“雨压”的环境用旋律下行来描写，从上个乐节结束音re 上方五度音la 开始级进下行到sol，选择两个四分音符对应“雨压”，“衫湿”旋

艺术家 2023年4期2023-09-12

论帕勒斯特里那的声乐复调技法 ——以《马切洛斯教皇弥撒曲》为例

音程是一连串四分音符的级进或跳进，只能有两种处理：一则是三度上行后面为上行二度，二则是二度下行后面接下行三度。在《慈悲经》（5-9 小节），第7 小节中，高声部有三个四分音符的级进与跳进，呈现以二度下行接接三度跳进下行的状态。除此之外，四分音符如果使用在强拍，后面是避免接上行跳进，它也不可以连续的两次同向跳进。相反，如果四分音符出现在弱拍，向下的跳进之后必须接向上的级进。（二）不协和音程的处理帕勒斯特里那的复调作品均以协和音为主，为了避免不协和音出现在强拍

黄河之声 2022年2期2022-11-22

关于节奏训练的一些方法

种是节拍器放四分音符（一拍一下）练习反拍，这个相对难一些，因为参照的节奏只有一个四分音符的正拍，但前提条件是把之前的两个练习都练熟悉了，这样就不会很难了。最后两种练习比较难，一种是节拍器放二分音符（两拍一下）练习反拍（还是四分音符的反拍），另一种是节拍器放全音符（四拍一下）练习四分音符反拍，这个是最难的，因为参照节拍四拍才会出现一次，所以这个最难练准确。综上所述，按照我说的练习顺序，循序渐进，相信你一定能练准确，这个对咱们的节奏和速度的稳定性和准确性要求很

乐器 2022年3期2022-03-16

钢琴启蒙教程中的音乐能力培养：基于三套幼儿钢琴教程的对比*

数拍子、弹奏四分音符和画出四分音符，让学生在掌握四分音符节奏、速度的同时有利于锻炼动手能力，让孩子多途径地参与其中，不仅能认识四分音符，还能写画四分音符，相对于单纯的概念教授更符合幼儿的学习特点，更利于孩子掌握新知识。表1 入门方式对比分析表表2 技巧训练对比分析表表3 理论编排对比分析表表4 音乐素养对比分析表二、技巧训练三套教程皆以单指非连音训练入手过渡至连奏与跳奏。《汤普森》在手指独立练习时不同于《巴斯蒂安》和《菲伯尔》，先训练大拇指再依次训练其他手

智库时代 2022年6期2022-03-07

肖邦B 大调夜曲op.62 no.1 乐谱版本比较

分解和弦是用四分音符组成，而这确有8 个音，多了一个小字二组的E，并且最后一个E 到下个E 没有连音线，要演奏两次；c 版本分解和弦是用四分音符组成，但这和a 版本一样只有7 个音；d 版本分解和弦第一个音为四分音符，而后面变为十六分音符，7个音；f 版本和g 版本分解和弦都为八分音符，但有8 个音，最后一个E 到下个E 没有连音线，演奏两次；e 版本和i 版本（波兰国家版）分解和弦都为四分音符，8 个音，最后E 到下个E 有连音线，只演奏一次。（2）第6

艺术品鉴 2021年32期2021-12-06

轮摇式组合打击乐器的开发及应用策略

、二分音符、四分音符、八分音符之间的关系，探究音响与音符、节拍、乐器之间的关系，以及音乐与数学、力学之间的关系，体验边唱边伴奏的教学乐趣。二、教具构思设计的缘起一次偶然的机缘催生了笔者制作教具的念想。八年级下册教材（人民音乐出版社）第四单元“亚洲弦歌”中有一首菲律宾的民间乐曲《鹦鹉》，是由安格隆演奏的，其中的摇奏安格隆由固定在框架上的2 至3 根长短不同、音高相距八度的竹筒制成的。在未看到实物之前，笔者把其中的乐器想象成轮摇的形式进行演奏，自认为颇有趣味，

戏剧之家 2021年18期2021-11-14

旋律制造者

个二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符呢？你明白了吗？这实际上可以看成是一个分数问题！二分音符是全音符的12，四分音符是全音符的14，八分音符是全音符的18，十六分音符是全音符的116……也就是说，一个全音符包含2個二分音符，4个四分音符，8个八分音符，16个十六分音符的时值。藏在琴键里的数列我还要问你一个问题，你有没有发现钢琴键上的数学规律呢？接下来，继续让我告诉你吧！一个C键到下一个C键之间，是乐理中的八度音程，其中有13个键，分别是8个白键和5个

数学大王·中高年级 2021年6期2021-09-27

勃拉姆斯《圆舞曲op.39》no.1-no.2音乐分析

由八分音符和四分音符组成，但是在第一、二小节，勃拉姆斯通过在第二拍插入大跳和弦的方法，使听众产生第一拍为二分音符的感觉，丰富了听觉感受。第二句a1与第一句a 通过乐句模进手法写作。中部通过音符级进和小节反复手法进行创作。中部的节奏变得更加地简单，右手旋律为八分音符，左手伴奏为四分音符。但值得一提的是，在这里，勃拉姆斯从听觉上似乎改变了左手的节拍，由3/4 拍转为了2/4 拍。这样左右手错开的节拍为音乐添加了不稳定感，所以即使是重复的音符和单调的四分音符与八

艺术品鉴 2021年36期2021-02-24

音乐游戏在小学音乐课堂中的应用

册第一单元《四分音符，八分音符》一课，学习的就是节奏的内容。如果单纯地告诉学生四分音符是1拍，八分音符是[12]拍，学生理解起来比较困难，也难以掌握相应的节奏。对此，笔者设计了一个名为“自由节拍”的游戏，融入四分音符、八分音符的乐理知识。在教学导入环节播放各种声音，如悠长的火车汽笛声、短促的汽车喇叭声、长的猫叫声、短的狗叫声等，使学生对声音的长短形成直观的印象。然后让学生闭上眼睛，再次聆听这些声音，并增加一些不同节拍的走路和跑步的脚步声，要求学生用拍手的方

广西教育·A版 2021年11期2021-02-18

小学音乐知识“趣”味探究

的音乐知识是四分音符和八分音符。首先让学生了解四分音符和八分音符之间的区别，教师请几个同学表演走路和跑步的区别，走路是慢的，跑步是快的，教师再告诉学生四分音符是走路，八分音符是跑步，跑步是比走路快的，所以八分音符比四分音符快一点。教师会通过几个游戏加深学生对四分音符和八分音符的理解。第一个游戏是“猜猜我是谁”。把四分音符和八分音符结合成一段节奏在大屏幕上展示。节奏是：2/4 x x |xx x | x x | xx x |，歌词是：猜猜我是谁，我是某某某，

北方音乐 2020年18期2020-12-02

歌曲主题的设计与运用（五）

创作中大多以四分音符为一拍而设计节奏，因此，歌曲主题的音值运用大致有三种情况：1.单纯音符能独立存在。大致有全音符“X － － －”、二分音符“X －”、四分音符“X ” （三拍组合音符“X － －”也常用）。这些音符由于等于一拍，或正好是二拍、三拍、四拍，所以在以四分音符为一拍的歌曲中能独立存在。这种较长时值的音符相对静止、稳定，具有抒情性和歌曲性。如《自由神之歌》（吕 骥曲）中的主题：如《渔光曲》（任 光曲） 中的主题：如《姑娘生来爱唱歌》（朱里千曲）

音乐教育与创作 2020年11期2020-11-17

论节奏中特殊时值的简快教学方法

数。比如一个四分音符划分为16等份，依据公式即是，即一个四分音符划分为16份64分音符。同样，已知一个附点音符要正常划分的份数，求划分的将是一个什么音符，就直接用。比如一个附点四分音符要划分为24等份，依据公式即是，即一个附点四分音符划分为24份64分音符。运用上面数学公式可以为任何音值进行2：1的正常划分。如把一个二分音符依次划分为2个四分音符、4个八分音符、8个十六分音符、16个三十二分音符、32个六十四音符等；把一个附点二音符依次划分为3个四分音符、

北方音乐 2020年13期2020-08-28

浅谈情境教学法在课堂中的应用 ——以《小伞花》为例

号，了解附点四分音符和反复跳跃记号，既能够用轻盈而有弹性的声音，也能用悠长而又流畅的声音演唱《小伞花》。（二）过程与方法：教学过程中通过对比、聆听、模唱、声势的教学方法来教学。（三）情感态度价值观：通过学唱歌曲激发学生的合作意识，理解别人的思想，从而更加热爱美好的生活。与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创造与表演的能力，从中得到快乐。四、教学过程接下来的教学过程分为四部分完成，分别为导入、新授、拓展与小结。（一）导入结合P

黄河之声 2020年4期2020-04-27

论爵士语气与发音

连接的规则：四分音符或八分音符后面接休止符的，都作短奏处理。如果四分音符出现在第1、3拍的重拍，通常演奏成长的音。如果四分音符出现在第2、4拍的重拍，通常演奏成短的音。当一小节中，有超过四个四分音符是，通常演奏成短重音（∧）。当节奏型为两个八分音符且后面出现了，在重拍上的休止符时，通常用doo-dit的音节来发音。而如果这种节奏型出现在一段乐句的结尾，那么节奏应该像是三连音一样，中间的音符在心里想象并不演奏出来，通常使用doo-boo-dit的音节来帮助演

北方音乐 2019年21期2019-12-13

南音二弦演奏技法之“贯”与“折”

”这三个同度四分音符的音，演奏成带“浪弓”⑪“浪弓”，即在该音音头瞬间右手加大弓压和运弓速度，并随即恢复到原状，民族弓弦乐器的演奏符号是“>”。和装饰音的连贯性长音。（1）“连弓”演奏。二弦右手用“连弓”的弓法，把“点”“挑”“甲”这三个同度四分音符的音演奏成一个连贯性的长音。在弓法不变的基础上，还有左手加“引”音的演奏，即在主音（骨干音）之前加一个高于或低于该音大二度或小三度的装饰音。该装饰音称为“引”音，现代音乐称之为“前倚音”。“引”有“序”的意思。

音乐研究 2019年3期2019-11-21

借助柯达伊教学法培养学生的音乐核心素养

法使学生识别四分音符和八分音符；“听”就是能听辨出四分音符和八分音符时值的不同；“写”就是利用图形记谱法将节奏进行记录；“读”就是让学生将节奏的不同排列，在稳定拍中进行反复朗读，加深对不同节奏单个或多个排列组合的记忆；“唱”就是进行大量的2拍子儿歌演唱。“用”就是用理论联系实际。【关键词】稳定拍；四分音符；八分音符；歌谣；节奏音节；标记法2011年版的义务教育课程标准中指出：“强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知

广东教学报·教育综合 2019年56期2019-09-10

谈小学音乐课教学中如何有效地实施识谱教学

：二分音符、四分音符、切分节等对于能够理解的孩子而言，只需记忆。而对于不能够理解的孩子而言，笔者就根据孩子们的理解水平、接受能力把知识点深入浅出的变相解释，“比如一个四分音符，可能孩子还不能理解什么叫四分音符，于是笔者就选择组织孩子们能够理解的词语来代替它，告诉孩子这个像小蝌蚪样的四分音符是一拍，一拍在笔者们唱谱中可以用手来做示范，打拍子一个蝌蚪（四分音符）就是双手合起来再打开的过程，用手数空下来上去是一拍的时值，那像乒乓球拍样的二分音符是两拍，它的示范就

科学导报·学术 2019年6期2019-09-10

儿童声乐教学探析

。例如，遇到四分音符（X）拍一下手，两个八分音符（X X）就拍两下手，四个十六分音符（XXXX）就拍四下手，就这样反复的进行，孩子们一定能很快的发现规律并模仿成功。还可以变换游戏形式，将拍手变为跺脚。遇到四分音符（X）跺一下脚，两个八分音符（X X）就左右交替共跺两下脚，四个十六分音符（XXXX）就左右交替共跺四下脚，这样孩子们参与其中，亲身体验，很快的就能明白音符的时值长短与快慢了。让孩子们动起来接受的就会很快。说到音乐游戏，不得不提到奥尔夫。奥尔夫音乐

音乐生活 2019年6期2019-07-30

小学音乐教学中的五线谱教学

的二分音符、四分音符、切分节奏等术语、概念感到十分陌生和难以理解，这制约了儿童歌唱水平的提高，影响了作品的完整表现。因而在小学音乐课堂的教学中，学习唱谱显得尤为重要和必要。一、唱谱提高儿童对基本音的认识对于年龄较小的孩子而言，很难理解课本上乐谱中的音乐术语，对于一个陌生的东西，孩子有的好奇，有的不耐烦，而针对不同的孩子，老师应该有不同的方法。老师在上课之前可以稍微的和孩子谈谈心，了解孩子喜欢什么，针对孩子喜欢的事物去进行教学。比如孩子喜欢白雪公主的故事，那

学校教育研究 2019年4期2019-06-11

浅谈复合型节奏和复合拍的转换方法

拍切分音中的四分音符）形成的三连音。我们再来分析下这个三连音（三对二）。首先我们先将原始节奏型转换成一个两拍的切分节奏型（如图一）。要注意的是，这里的切分音我并未转换成两头是半分音符中间是一个四分音符的形式（如图二）。这是为了后面的平台效应，（如图三）我们将图一中的第二第三个八分音符转变成两个八分音符的三连音。最后只演奏这两个三连音的第1、3、2下（如图四）。经过这一番的练习其实已经完成了切分音符式的三连音了。移位法：首先通过拍子的移位将切分音式的三连音转

流行色 2019年12期2019-04-29

巧用连载故事，提升音乐素养

是车厢里两个四分音符为争座位吵了起来，其中一个四分音符带了一个小圆包，多占了半个座位，另一个四分音符只坐半个座位。这时列车员过来调节，把八分音符安排过来，坐在剩下的半个座位上，而让那个坐不下的四分音符和另一个四分休止符各坐了一个位置。孩子们瞬间就能明白附点四分音符的概念。故事剧的创设符合儿童好玩好动、好奇心强、想象力丰富的特点，使生硬的理论知识变得生动有趣。学生不再觉得枯燥无味，学习的兴趣被大大激发。二、剧情不断发展，让“联想”发生联想是由当前感知或思考的

江西教育C 2019年3期2019-04-23

乐理在生活中的运用

分。比如一个四分音符，就可以念成一个字【乐】，两个八分音符就可以念成一个词【音乐】，四个十六分音符就可以念成四字成语，比如“稳稳当当、七上八下、快快乐乐、平平安安”等。给中国队加油，就可以说成是前十六分音符+两个八分音符。给小朋友讲故事，说小兔子乖乖就是节奏中的后十六分音符+两个八分音符。平时听到的“倒车，请注意”，是节奏中的两个八分音符+前十六分音符。语文中的古诗词，其实读出来都是有节奏的，例如：“白日依山尽”，两个八分音符+两个八分音符+四分音符，读起

学校教育研究 2019年16期2019-03-24

眼睛的心愿

易把全音符、四分音符、八分音符等都看清了，可是手這对孪生姐妹却一点儿也不配合我，总是弹错，害得我只得重新盯着琴谱。小主人啊，你可要好好善待我们，不能用我们过度啊！右眼姐姐已经近视两百多度了！我是左眼，暂时幸免，可现在也很疲劳，有时还很干涩。在学校，我和其他同学的眼睛聊天时，他们都说小主人玩手机、电脑，苦不堪言。幸好你不沉迷于电子产品。不过我还是要提醒一下小主人：看书写字的时候，头要抬高一些；每隔一个小时，眼睛要眺望远方，休息休息。这样我姐姐近视的度数才不会

小星星·作文100分 2019年2期2019-03-20

做人，要坚强

三遍时，我把四分音符敲快了，三十二分音符又敲慢了。结果一个小时过去了，没敲对几个音符。“不练了，不练了！”我嚷道。这时，我想打退堂鼓。妈妈走了过来说：“你不许泄气，如果你不练习的话，下次就学不到新知识;学不到新知识，你的同学就会超过你，你会输在起跑线上的。做人要坚强！”听了这番话，我就开始认真地练习了起来。“做人要坚强！”妈妈的话常常萦绕在耳畔。四年过去了，如今，我考过了架子鼓九级，今年准备考十级。如果不是当年妈妈告诉我要坚强，我根本不可能拥有这么大的成功

青少年日记·小学生版 2018年12期2018-09-02

20世纪音乐主题在二维谱中的绘景风格研究

色表示，是以四分音符为一拍进行划分，每拍中最小值点位为十六分音符，四个点位为一拍。二维谱标记对照表如图2所示：乐曲第一小节由三个四分音符和两个八分音符组成，四分音符（一拍）各占位4格。十六分音符（半拍）各占位2格，音符之间为连奏，用竖连线相连表示。第二小节旋律由四个四分音符组成，第一个四分音符与第一小节旋律为连奏，用竖线连接，占位4格，另三个四分音符为连奏，用竖线连接，各占位4格。第三小节旋律第一、二拍连奏，竖线连接，两个八分音符各占位2格，四分音符占位4

沈阳师范大学学报(教育科学版) 2018年2期2018-06-19

《彩色的中国》教学设计

__拍4 以四分音符为一拍听赏歌曲2.随歌曲律动，拍一拍(体会三拍子的特点)3.感受歌曲的情绪怎样？表现了怎样的情感？歌曲欢快，优美，表达了小朋友对祖国真挚的爱和赞美，以及对台湾小朋友的思念之情。_________2.跟琴连唱歌曲旋律_______________________________________________________________________________1.分乐句学唱歌曲旋律，解决难点：（教师弹奏旋律，学生学唱）准确表现

卫星电视与宽带多媒体 2018年1期2018-06-19

傅能仁简谱研究

“”代表四个四分音符，而非一个全音符，全音符应记为“”；同理，二分音符应记为“”。2.十六分音符并未被取消（见下文详述）。缅甸日汪人2013年版的缅文赞美诗集，即标明了傅谱全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的写法及与五线谱的对应情况（图6）。图6 为全面说明傅谱的时值变化，本文将通用简谱与傅谱的时值对应如下：类别音符时值通用简谱记法傅谱记法傅谱说明全音符1二分音符1基本音符数字代表音高，一个中横杠代表一个四分音符时长。1四分音符长横杠与中横杠

音乐研究 2018年2期2018-05-23

节奏名在初中一年级音乐课上的应用

，里面出现了四分音符及休止符、八分音符及休止符，大附点、二分音符，附点二分音符（见图一）：图一（二）确定及解决重、难点那么在学习这首歌曲之前，需要把节奏的重点和难点确定下来，并用高效的方法解决掉，那么我选择使用节奏名这种手段，来解决节奏的重、难点。首先用很短的时间，让90%以上的学生快速的接受简单的节奏名，老师先弹一条节奏，节奏中只包含四分音符和八分音符，感知到认知，得出结论，一个单位拍=一个四分音符ta=两个八分音符titi，ti短，ta长（见图二）。让

学校教育研究 2018年19期2018-05-14

轻安 ——透过藏族作曲家觉嘎的管弦乐协奏曲《净界》看西藏当代音乐语言的国际化

子主题由附点四分音符时值的音以向上邻近音颤音的形式构成。（见谱例4）谱例4（五）火障主题火障主题由铜管组乐器演奏。作曲家设计了一个由小二度、大二度、小三度、大三度、三全音以及纯八度音列叠置，并采用五种节奏音型重叠的多层音响造型。火障主题在随后的每一次出现作了递减处理。（见谱例5）谱例5（六）五妙欲主题五妙欲，指色、声、香、味、触五欲。作曲家设计了一个由弦乐组乐器泛音演奏的音响代表五妙欲，其中“触”欲由大二度音列构成，“味”欲由小三度音列构成，“香”欲由大三

西藏大学学报(社会科学版) 2018年1期2018-05-05

音乐教学中的节奏训练

将二分音符、四分音符、八分音符的时值全理解了,兴趣非常的浓厚。二、象声词模仿节奏在过去的教学中,教师总是在黑板上写出几条节奏,让学生用“da”的形式读,或者是用手拍一拍。如：2/4 ××︳××︳×—‖其形式比较枯燥, 学da da ︳da da—da—‖学生兴趣不大,处于被动学习状态。那么,怎样将这些乏味的知识,让学生乐于接受并且易于接受呢?从学生真实的生活中去创造音乐,从中取材,这样才能吸引学生的兴趣与主动积极的学习欲望。因此,在节奏训练中,我让学生根据

文艺生活·中旬刊 2018年12期2018-04-08

东北民族管弦乐作品《开花调》的创作技法分析*

。节奏以平均四分音符为主，较为宽松，配器中旋律声部由弹拨乐器扬琴、柳琴和琵琶主奏，旋律有活泼跳跃的感觉，大阮、大胡、低胡奏四分音符强拍跳音，中阮、二胡、中胡奏弱拍跳音，二者交替进行，突出了三拍子的律动感，钢片琴弹奏附点二分音符的主音re，八度进行。调性为d徵调，收拢乐句。第二乐句b句：音域：小字二组的re至小字三组的sol，音域高，音色飘远，具有中国民族音乐特性旋律线乐句开头小字二组的sol到小字三组的re五度上行跳进后折回到小字二组的sol，之后旋律平稳

黄河之声 2018年2期2018-04-04

浅谈小学音乐课中的节奏训练

、二分音符、四分音符、八分音符。还要让学生知道这些音符的关联与不同。如在区分四分音符、八分音符时值的教学中，我改编成了这样的儿歌：四分音符四分音符八分音符八分音符别看四分比八分大四分音符要唱一拍八分音符只唱半拍这样朗朗上口，易学又易记。再比如，教学附点四分音符和附点八分音符的时值时，可以用以下这样一首儿歌：四分音符八分音符。加个圆点要记清楚，四分音符加个圆点，就是一拍加半拍。八分音符加圆点，就是半拍加半半拍。这样的教学把枯燥的、单调的乐理知识变成一首首动听

成功 2018年8期2018-03-27

孩子们，永远要创新

符，从简单的四分音符开始，上课之前在黑板上写出四分音符“x”，然后让学生念出节奏，嘴巴念“da”，手打拍子，一拍打一下，（2/4，x x|x x|以四分音符为一拍，每小节有两拍，嘴巴念：da da|da da|；3/4，x x x | x x x |以四分音符为一拍，每小节有三拍；4/4，x x x|x x x x|以四分音符为一拍，每小节有四拍），然后学习二分音符：“x-”，x x=x-，写出类似节奏，再学习附点二分音符“x--”，x x x=x--，学

小学科学·教师版 2018年1期2018-03-15

节奏名在初中一年级音乐课上的应用

，里面出现了四分音符及休止符、八分音符及休止符，大附点、二分音符，附点二分音符（见图一）：（二）确定及解决重、难点那么在学习这首歌曲之前，需要把节奏的重点和难点确定下来，并用高效的方法解决掉，那么我选择使用节奏名这种手段，来解决节奏的重、难点。首先用很短的时间，让90%以上的学生快速的接受简单的节奏名，老师先弹一条节奏，节奏中只包含四分音符和八分音符，感知到认知，得出结论，一个单位拍=一个四分音符ta=两个八分音符titi，ti短，ta长（见图二）。让学生

卫星电视与宽带多媒体 2018年13期2018-02-14

如何在音乐课堂上激发学生的学习兴趣

开心素质教育 2017年8期2018-01-23

浅谈台词言语的音乐性

分音符+附点四分音符+四分音符+四分音符。（2）如果把“便得一山”也设定成四四拍为一小节的音乐（并且一个字为一个音符）的话，那么它的节拍是：附点四分音符+八分音符+八分音符+附点四分音符。（3）如果把“复前行”设定成二四拍为一节的音乐（并且一个字为一个音符）的话，那么它的节拍则是：四分音符+两个八分音符。一段台词就像是一段音乐，而重音就好像是主要音符，停顿是休止符，语调就是旋律。想一想，如果一段音乐失去的旋律，还能称之为音乐吗？如果言语失去的语调，那将变得

西江文艺 2017年19期2017-10-21

“四分之三拍”读法没错吗？

（二分音符、四分音符或八分音符），我们把这个能够表现“节拍”在一次循环中所划分出的基本单位称为“拍”。何为“小节”？小节与小节线记谱法中，基于某种节拍并用以记写音符的空间称为“小节”。限制这个记谱空间范围的单纵线（垂直线）称为“小节线”。由此可见，小节有大有小。也就是说，一个小节究竟可以容纳多少“拍”，必须以“拍子”的标准而定。拍子与拍号将“拍”按照一定的强弱规律组织起来称为“拍子”。在记谱法中，表明拍子的记号称为“拍号”。音乐中，按照拍子的长度，一般可以

音乐周报 2017年1期2017-07-10

阿尼特拉舞曲的节奏分析

/A 2. 四分音符293/A 3. 八分音符1147/A 4. 二分音符66/A由上表可知，该段落中最常用的节奏单位是八分音符和四分音符；一般的是二分音符；少用的是附点二分音符。（二）分析结论通过以上列举、统计，我们可以分析得出以下结论：在引子与A段中，八分音符和四分音符是该段落的核心节奏单位，其他节奏型均由它俩形成的节奏型发展或演变而来。A段的第15小节开始，连续的八分音符的节奏型则构成了一个隐性节拍——3/8拍（谱例1方框处），使得节奏密度加大，配合

黄河之声 2017年4期2017-06-12

探寻小学节奏教学激发学生音乐美好情感

奏训练1.从四分音符（ X ）入手进行手脚的协调练习在训练中要求学生见到“ ”就要手拍一次脚踏一次，并且同时完成。这里的脚是节拍（在以四分音符为一拍的前提下，低年级主要进行四分音符为一拍的训练）手是节奏，并通过节拍训练方法中的第一条作为辅助练习。这种手脚同时拍击一次的做法很简单，学生易于掌握，它为其它音符节奏的学习打下了基础。2.进行二分音符（ X- ），八分音符（ X ）的拍击练习二分音符的做法是：脚踏两次手第一拍拍手，第二拍作翻手献哈达状。八分音符在训

卫星电视与宽带多媒体 2017年16期2017-03-08

钢琴组曲《巴蜀之画》之演奏分析

。弹奏速度在四分音符=54左右。旋律简短、轻快、活泼，弹奏时要用右手单音构成主旋律，以左手和弦和双音来辅助。右手的弹奏不能断断续续，尽量要连贯，下键要柔和。同时也要注意手腕和手臂力量的运用，使音乐歌唱柔美，同时要灵活地使用踏板，显示出声音强度的对比，展现山谷的空旷和寂静。第二首《空谷回声》，引自藏族民歌《山上的积雪，好似一朵花》，展现了山谷的空旷幽静。为了与第一首形成对比，所以速度要适当加快，可以控制在四分音符=80左右。全曲主要通过强弱交替的乐句来表现声

艺术家 2017年6期2017-01-30

小学低年级音乐节奏感训练教学的几点做法

示一个音，即四分音符（X）；两个手指表示两个音，即八分音符（XX）；四个手指表示十六分音符（xxxx）一个拳头表示休止符（O）等。最后组成2/4（X XX | XX X | XX XX |X O |）等不同节奏。经常通过这种手指游戏法不但培养了孩子的反应能力、观察能力、记忆能力和注意力，而且还培养了孩子对枯燥节奏的训练与掌握，长期下来，孩子不仅掌握了不同节奏，对整堂音乐课更为感兴趣，唱起歌来就容易多了。又如长凳游戏法：摆4个长凳，一个长凳表示一拍，让孩子做

北方音乐 2017年14期2017-01-28

游戏教学让音乐课堂更生动

声长短来感受四分音符和八分音符时值的特点。低年级学生没有分数的概念，常常不能理解八分音符比四分音符短。在讲解时，我通过裁纸苹果的活动让学生感受音符时值的长短。一张纸苹果一分为二，取出其中一半（上面写着二分音符），告诉学生好比是二分音符。我仍用一张纸苹果裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样直观、形象的讲解，让学生很容易就认识到八分音符确实比四分音符短。用游戏促学生音乐素养全面提升《音乐课程标准》明确指出：音乐是一门极富创造性的艺术。教师应将创造力

北京教育·普教版 2016年2期2016-09-10

音乐教学活动，创造“体验场”的秘密

用二分音符、四分音符、八分音符的不同节奏型表现这首乐曲。在一系列创设的情境游戏活动中，潜移默化地提升幼儿对不同节奏的感知、看节奏图谱的能力，以及进一步按节奏自主表现等音乐素养。学会歌曲不是目的，但孩子们往往就在这一系列的活动中增添了对音乐活动的兴趣和参与的热情，提升了全方位的音乐素养，增强了同伴互学的能力，同时，自然而然地也就记住歌词了。设计孩子们喜欢的活动形式是很必要的，在活动中围绕三种节奏快慢不同的特点创设小猫咪咪、慢咪咪和快咪咪三种形象，让孩子们对应

幼儿100 2016年15期2016-06-06

声乐教学中节奏感的培养与实践

引导幼儿认识四分音符时，我所选用的是《七个小矮人》音乐，同时采取“双人齐步走”的游戏形式：让孩子们两人穿一双大脚板走路，起步时要求同时抬起一边的脚，我们用低沉的“矮人”的音乐弹出四分音符，要求幼儿按照老师弹奏的节奏前进，如果两人所感知的节奏是一致的，就能顺利前进，不一致了就容易摔倒。让孩子在游戏体验中自己发现、体会节奏感。并且幼儿在按四分音符的节奏走路时，全身肌肉的协调运动，精神的高度紧张、集中，从而加强了幼儿对四分音符节奏感的认识，然后进行拍手练习时，往

卫星电视与宽带多媒体 2016年5期2016-03-14

三拍子与三连音的联系与区别

转化。在三个四分音符组成的三连音里，乐理上就是指把二分音符均等的分成三份。就是把其中的两个音符合成一个音符，也就是由一个四分音符和一个二分音符构成的三连音。这个三连音里的二分音符与总时值的二分音符意义不一样，它的时值是总时值的2/3。在八分音符的三连音中，可以用六个八分音符替换掉三连音里的三个四分音符，这个时候的结构就变成了一个六连音。而这个六连音，又可以看作是两个独立的由八分音符构成的三连音，就可以转换成两个三拍子的节奏。运用这种转换方法，当我们在看到八

北方音乐 2016年18期2016-02-04

歌曲《春天的芭蕾》的演唱研究

“天”字附点四分音符和“天”字附点八分音符节奏的准确诠释；“纷”、“最”和“绽”字一音多字的准确诠释；“无”字＃g1、附点四分音符和一字多音的准确诠释。演唱“啊！春天已来临，有鲜花点缀，雪地上的足迹是欢乐相随。看那天空雪花飘洒，这一刻我们的心紧紧依偎。”时，仿佛“我”的眼前呈现出春天繁花似锦的画面，而面对即将离开的冬天，“我”的心中又充满许许多多的不舍之情，此时此刻“我”的舞蹈、“我”的心再一次与雪花紧紧相依相偎。演唱时，应注意“春”、“有”、“雪”、“欢

北方音乐 2016年22期2016-02-04

浅谈节奏运用在七年级歌唱识谱教学中的作用

一拍。（3）四分音符∶X、一拍四分音符一拍，划拍时“四分”划一拍，“音符”划一拍，“一”“拍”各划一拍。学生有节奏地不停划拍，熟悉和增强时值的记忆。2.找音，配节奏视唱在《光荣少年》中找出相应的节奏：（1）全音符：根据节奏划拍唱准音名，然后听旋律跟唱，划拍学唱旋律、歌词，最后划拍跟着播放完整演唱全曲。（4）八分音符x半拍、十六分音符x1/4拍、按一拍的时值划分，两个八分音符一拍，我们简称“二八”。念“pipa”和“二八”，划拍时”二”下”八”上，正好一拍

当代教育实践与教学研究 2015年1期2015-01-15

浅谈幼儿表达能力的培养

节奏。如：把四分音符和八分、二分音符组合起来“× ×°|××°×°|××°××|×°-°|（嗒嗒°|嗒嗒°嗒|嗒嗒°嗒嗒|嗒 -|）”先编再打，然后填上生动的语言，幼儿在玩中学习，不被束缚，积极性、主动性得以最大限度的发挥，如此学习节奏，幼儿提高很快。3.多部节奏练习。幼儿独立打节奏趋于醇熟后，要培养他们彼此配合共同表现节奏的能力，这一点对提高幼儿音乐表达能力也是很重要的。练习时先从打二部节奏开始，逐步过渡到三部、四部或多部节奏。练习二部节奏的方法：例如

小学科学·教师版 2014年8期2014-09-16

经典旋律：《杜鹃花》

一致，基本由四分音符+四分音符（或两个八分音符）+四分音符+二分音符构成，体现出玉梅、桂英还未出嫁时，天真单纯的姑娘心事。第一段主题由田玉梅唱，将桂英的思绪拉回多年前，第二段主题桂英加入二重唱，桂英也忘记了轻生，仿佛看到了漫山遍野的杜鹃花。每一句歌词的结尾都是以“a”的母音结尾，并有时值延长，需要做到喉头和下巴放松。作品的乐队伴奏抒情悠远，给人美的享受，但在课堂中给学生训练所采用的钢琴伴奏版本，却值得商榷。密集的十六分音符排列，易产生烦躁感，会对学生的演唱

歌剧 2014年3期2014-06-06

关于融合乐 ——现代爵士套鼓演奏的特性研究

奏中，乐谱有四分音符和八分音符转换。并且四分音符和八分音符在变成摇摆节拍时，所有的正拍保持不变，但反拍在各自的拍子上要用十六分音符来演奏。例1：在第一小节中，八分音符在第一拍上，紧跟着后半拍与第二拍正拍连接。箭头所指的十六分音符在第一拍节上。节奏的进行是以十六分音符的速度来演奏的。接下来的是一个八分音符在第二拍上，紧跟的后半拍与第三拍正拍相连接，被移植在应用练习中的第二拍上。接下来是一个四分音符落在第三拍上，这一点保持不变。最后是一个四分音符在第四拍上，这

音乐生活 2014年6期2014-04-25

提高幼儿对音乐活动的兴趣——培养幼儿的音乐素质

一首歌曲中的四分音符和八分音符的节奏时，可以让幼儿用手拍四分音符，用脚踏八分音符；也可以拍肩、拍腿等身体部位，来实现曲调中的节奏练习；还可以用响指和嘴发出声音来练习节奏。如歌曲《有礼貌》：在这首歌曲中，四分音符可以拍手，八分音符可以跺脚；也可以变成第一乐句和第二乐句的四分音符拍肩，八分音符拍腿，第三乐句和第四乐句的四分音符拍手，八分音符跺脚。这样做，既提高了幼儿的学习兴趣，也让幼儿更好更快地掌握了四分音符和八分音符的节奏特点，活动效果特别明显。另外，在我们

科技视界 2013年20期2013-08-22

大班节奏活动：森林魔汤

组合，不正是四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符的节奏组合吗？经过思考，我从孩子们的游戏中生成了这节活动。活动目标：1．通过语言中包含一个字、两个字、三个字和四个字的词组，学习四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。2．在稳定节拍的基础上，变化休止符的位置。3．在游戏中体验合作的快乐。活动准备：1．各种水果、蔬菜模型。2．节奏图纸、故事PPT。活动过程：1．情境导入。游戏：“跟我做操”。师：“天气这么好，我们一起做个操吧！”点评：在奥尔夫音乐

当代学前教育 2012年3期2012-09-18

奥尔夫教学法在儿童声乐教学中的应用

，出现了附点四分音符切分音，（简谱谱例为：1=C 4/4│5.654│）增加了一定的难度。A组学生不使用奥尔夫教学法。首先，老师带领学生跟着歌曲录音一起按节奏拍手以对节奏有初步的了解。其次，让学生独立的拍手，并跟着自己的节奏视唱乐谱。最后，独立拍手击拍并将歌词带入演唱。其中，对于附点四分音符切分音处，将安排为学生与老师一起拍手，让切分音中的八分音符出现在第二拍拍完手之后。这样教学的优点为：可以使学生较快的对该首歌有一个直观的了解。可以较快的独立演唱这首歌曲

大众文艺 2011年21期2011-08-15

浅谈井下语音设备利用单片机发声的原因

表示乐谱中以四分音符为节拍,每一小结有三拍。比如:其中,1、2为一拍,3、4、5为一拍,6为一拍,共三拍。1、2的时长为四分音符的一半,即为八分音符长,3、4的时长为八分音符的一半,即为十六分音符长,5的时长为四分音符的一半,即为八分音符长,6的时长为四分音符长。一般说来,如果乐曲没有特殊说明,一拍的时长大约为400～500 ms。以一拍的时长为400 ms为例,则当以四分音符为节拍时,四分音符的时长就为400 ms,八分音符的时长就为200 ms,十六分

山西焦煤科技 2010年4期2010-08-29

浅谈高职《音乐欣赏》中的识谱教学

4”:代表以四分音符为一拍,“2”代表每小节有2拍;3/8拍中“8”:代表以四分音符为一拍,“3”代表每小节有3拍等等,也就是说,在节拍类型中,“分母”代表的是以几分音符为一拍,“分子”代表的是每小节有几拍。3.各个拍子的特点: 2/4拍的每小节的强弱规律是:强弱;3/4拍的每小节的强弱规律是:强弱弱;3/8拍的每小节的强弱规律是:强弱弱; 3/4拍与3/8拍的强弱规律一样,它们的不同点主要在于3/8拍比3/4拍的速度要快; 4/4拍的每小节的强弱规律是:

新课程·上旬 2009年12期2009-07-02

画说乐理（二）

、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符；对应着这些音符，老爷爷又画了全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符等(见图1)。这些符号规定了音的进行和音的间断时间的长短，也就是时值的长短，时值的计算单位叫做拍。自从有了音符和休止符以后，键盘小矮人除了要各行其“道”外，还规定了它们必须数着拍子，看清音符、休止符，做到行走要有“法”可依。例如在拍号为4/4拍(拍号下方的数字是表示以几分音符为一拍，上方的数字是表示每小节有几拍)时，就表示以四分

琴童 2009年2期2009-02-26