适时
- 刍议赏识教育在小学英语教学中的应用
英语；赏识教育；适时；适度；适量随着新课程理念的不断深入，赏识教育的价值被不断挖掘。将赏识教育应用于课堂教学，有利于激活学生的学习内驱力，使其产生学习的兴趣和信心。小学是学生英语学习的起步阶段，适时、适度、适量地渗透赏识教育，有利于为学生营造自由、宽松的学习氛围，培养学生的英语学习兴趣，使其积极、主动地参与课堂教学活动，通过师生之间的平等对话和良性互动，提高课堂教学效率，进而实现学生英语核心素养的发展。一、赏识教育在小学英语教学中的应用意义1. 激发学习兴
基础教育论坛·上旬 2023年2期2023-03-10
- 适时 适度 适当
用“阅读链接”，适时引入，适度使用，适当联结，使其成为学习的催化剂、营养剂、黏合剂，体现最大的教学价值。【关键词】阅读链接；适时；适度；适当；策略统编教材从三年级开始在部分课文的最后安排了“阅读链接”。“阅读链接”题材多样，图文并茂，有助力课文学习、加强单元整合等功能。教学实践中，部分教师对“阅读链接”存有不少疑惑或缺少关注。基于此，笔者提出了“三适互联”策略，即适时引入、适度使用、适当联结，以期体现“阅读链接”的最大价值。一、适时引入，让链接内容成为学习
教学月刊小学版·语文 2022年10期2022-05-30
- 精准判定方位 适时适度作为
、恰当果断决策、适时适当作为等方面的经验教训，从而更自觉地在全面建设社会主义现代化国家新征程的实践中运用和发展，这也是当务之要的实际行动。[关键词]方位;决策;适时;适当[中图分类号]D261 [文献标识码]A [文章编号]1009-0169（2021）08-0010-05列宁在庆祝十月革命四周年时讲的那番意味深长的话语，至今仍然有着振聋发聩的意义。他说道：“庆祝伟大革命的纪念日，最好的办法是把注意力集中在还没有完成的革命任务上。”[1]共产党是创
中共石家庄市党委党校学报 2021年8期2021-09-13
- 小学数学教学中要适时渗透德育教育
中挖掘德育素材，适时渗透德育教育;二、精心设计课堂教学，适时渗透德育教育;三、组织好数学实验教学，适时渗透德育教育;四、发挥教师自身的人格魅力，适时渗透德育教育;五、利用数学教材中的史料知识，适时渗透德育教育.【关键词】数学教学;适时;德育教育有学者说过：“只教孩子知识，而不培养其心灵，只能给社会培养一批麻烦.”道德是做人的根本，是学校实施素质教育的重要组成部分，它不应是简单的说教，而应渗透在学校教学的各个方面，潜移默化地对学生产生影响，才能达到良好的教育
数学学习与研究 2021年13期2021-06-24
- 基于学情的单元学习任务群教学策略初探
查真实学业表现，适时进行过程检测评价。关键词：学情；教学策略；适度；适量；适情；适时*本文为《基于学情的高中语文任务群教学的实践研究》课题（课题编号：MJG19118）阶段成果。学情指学生在学习特点、方法、习惯、兴趣、能力水平等方面的情况。教师从事教学工作要了解学情，语文教学也不例外。不同办学水平、办学层次的学校学情不同，同一个学校不同班级学生的学情也不同，甚至同一个班级不同学生也有着不同的学情。教学实践表明，学情常伴随着新教材的使用和新教学方式的改变而表
学语文 2021年2期2021-05-30
- “适时”“得法”“按序”，概括课文主要内容
的时机，即强调“适时”;课文的概括还要遵循一定的方法，即强调“得法”;课文的概括还需要遵循一定的体系，即强调“按序”。教师与学生在概括之前先想想这三个要素，定能得到最为精准的内容概括。一、概括适时笔者根据教师的实际教学情况，总结归纳了三个概括时机。第一，学生初读课文后就概括出课文的主要内容;第二，学生和教师一起梳理完课文的写作思路后，学生再归纳课文的主要内容;第三，课程快要结束时，教师邀请学生做一个总结，学生顺带概括课文的主要内容。第一种概括模式，学生思考
启迪与智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 浅谈物理教学中的“适时”拓展
社会。关键词：“适时”拓展; 兴趣; 创新; 社会进步中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）12-015-002由刘炳昇、李容主编的义务教育课程标准初中物理教材（江苏科学技术出版社出版）于2002年11月经全国中小学教材审定委员会审核通过，该教材有许多特色，也陪伴我们近二十多年，而这二十多年来祖国发生了翻天覆地的变化，各种物理技术使用日益平常，许多教材上的新技术都已走入了百姓生活，而教
科学大众·教师版 2020年12期2020-12-25
- 幼儿自主游戏中教师适时适当指导的实践研究
情境的同时，进行适时适当的指导。【关键词】幼儿教育;自主游戏;适当;适时;指导根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，幼儿园课程游戏化成为幼儿教师积极探索的教学方式。其中，幼儿“自主游戏”以其自发、自由以及能充分发挥幼儿主体作用的优势，引起了广泛关注。自主游戏有效激发了幼儿的社会认知和社会情感，提升了幼儿的综合能力。那么，教师应在自主游戏的什么时候，以什么样的方式进行指导，给幼儿什么样的启发与帮助呢？在此，笔者结合教学实践，做如下几方面探究。一、根据幼儿
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- “范”朴归真，“读”出精彩
价值 适时 方法最近观摩了几位青年教师的语文课，教师们精心设计了教学环节，多媒体课件也为课堂教学锦上添花，美中不足的是教师们在指导学生朗读时笔者总感觉欠了一些火候。例如，学生朗读表现不佳时，教师只是重复地表示：“谁还可以读得更好一些？”举手参与的学生不少，可都没有达到预期的效果，教师有些无奈，学生也有些沮丧，他们不知在老师眼里如何读才算“更好”。孔子早就告诉过我们：“不愤不启，不悱不发。”学生在学习过程中出现“想学而学不会，想读而读不好”的时
小学教学研究·教研版 2020年11期2020-12-14
- 化学教学中如何适当运用多媒体
学;教学效果;“适时”与“适度”随着计算机多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学（CAI）以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点，逐渐成为一种崭新的教学辅助手段，广泛应用于各个学科的教学中。不可否认的是计算机辅助教学（CAI）有其独特的优势：能将信息数字化，把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起;能按照人的思维习惯组织信息。能实现计算机与学生之间的人机交互功能……然而任何事物都有它的两面性，物极必反，以至于有人这样认为：计算机完全
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 优化作业设计?提高数学素养
：一对学生而言，适时、适量、适度的作业有利于知识的巩固，学习能力的培养，思维的拓展;二则对教师而言，作业就像一把尺子，可以检验教与学的效果，了解教学情效，它能量出学生学习中的问题，也能量出教学的不足，及时反思改进，有效教学。笔者通过多年的教学实践与教学研究认为：优化作业设计，提高数学素养，应抓好以下几个方面：一.作业内容要适量;二.作业时间要适时;三.作业形式要多样性;四.作业评价要多元性。关键词：优化 适量 适时 多样性 多元化新课程改革实施后，“减负”
新教育时代·教师版 2020年10期2020-07-04
- “花式”批评 “适”得精彩
主任要做到适人、适时、适地、适情、适度的原则，才能让被批评者心服口服，自觉自愿地接受批评，改正错误。关键词：中职班主任;适人;适时;适地;适情;适度美国心理学家金诺特在《父母与子女之间》一书中描述过这样一个故事：五岁的布鲁诺第一次跟妈妈进幼儿园，看见墙上贴着许多儿童画，大声问道：“是谁画的？这么难看！”妈妈感到难堪，对儿子说：“这些图画得多好呀！你偏说难看，这不对。” 老师却听懂了布鲁诺的意思，她笑着说：“在这儿不一定要画多么好的画，你可以随便画你喜欢画的
文存阅刊 2020年2期2020-06-01
- “心若在，心中大学就在”
】高考;学困生;适时;斗志;逆袭正文：高考对学生来说，意义非同寻常。它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为所有人、许多家庭的追求与梦想。有人说班主任就是班级的灵魂，有什么样的班主任就会带出什么样的学生。然而面对着一些高三念完就报销”的高三学困生时，有些教师束手无策，有些教师则听之任之。那么，怎样使这些高三学困生成功逆袭为“学霸”，使他们充满信心面对高考的考验呢？2014届
科学导报·学术 2020年67期2020-05-23
- 初语阅读教学中素材拓展引申应把握好三个尺度
要把握“适题”“适时”“适度”三个尺度。关键词：适题;适时;适度在初中语文阅读教学中，许多教师在阅读素材的延展上不能很好地把握好尺度，出现了过犹不及的现象。拟根据教学实践，探讨在阅读教学中素材拓展延伸的规律，认为应把握好“适题”“适时”“适度”三个尺度。一、拓展的内容要“适题”当前的初中阅读课堂，许多教师为了激活学生的思维，拓展学生的知识面，大量地给学生拓展知识。如果拓展的素材、内容与文本相关，并且符合初中学生的认知水平，这种拓展应该是合情合理且有必要的。
语文教学之友 2020年3期2020-03-24
- 交互式电子白板与其他教学资源有效结合的原则与方法
：资源最优化 适时 适量 适度 有效结合随着信息技术的飞速发展，教学资源日益丰富，特别是网络资源的丰富性和共享性，将冲击传统的课程内容，教学资源不再是单一的书籍、教材等印刷制品，还包括网络以及音像制品等。多数教师在应用交互式电子白板环境设计教学时，制作的多媒体课件存在表面化应用、简单化翻页应用的倾向，特别是运用多媒体资源过多、过滥，甚至空洞无物，主题不明，层次不清，出现了教师机械地讲、学生被动地听的局面，教学效果非常差，没能充分发挥交互式电子白板教
新教育时代·教师版 2019年43期2019-12-30
- 多媒体技术在小学语文教学中的运用
：多媒体;激发;适时;发展;提高中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0056-01在语文课堂上利用多媒体技术，创设一种直观生动的学习情境、营造出一种生动活泼的学习氛围。这样不仅能激发学生的学习兴趣、有效地提高学习效率。还能培养学生的创新意识和探索精神。1.多媒体可以激发学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。那么多媒体技术就是通过直观形象来满足儿童的好奇心
读与写·下旬刊 2019年11期2019-12-02
- 小学语文多媒体教学存在的问题与对策
文教学中的地位，适时、适量、科学地运用多媒体，才能让多媒体教学与传统教学手段相得益彰，优势互补，提高课堂教学效率。【关键词】小学语文;多媒体教学;适时;适量;科学近年来，多媒体越来越普遍，已经广泛应用到语文教学中，它的出現弥补了传统语文教学手段的缺陷，大大提高了语文教学的效率。但是，多媒体教学的不断“升温”，导致新的问题又出现了——多媒体过度使用，课本被忽视;图片、视频、音乐充斥着课堂，文本的朗读、品味被忽略;课件的使用，课堂教学程序性化。语文教学陷入了新
广东教学报·教育综合 2019年133期2019-09-10
- 返璞归真 教学之根
。关键词：引领;适时;尊重;平等时间如流在穿梭，转眼间已经过去三十年了。我一直从事小学语文教学工作。在这几十年的教学中，我和学生之间有着许多美好而难忘的回忆。不论是在知识海洋中遨游，还是在课间活动中的点点滴滴，让我和学生们一起进步，共同成长。随着时间的轮回，我在管仲小学已经带了四届学生，每一届的学生各有各的特点，各有各的优点，也各有各的缺点。总的来说一代总比一代强，这是不容置疑的。时代在发展，社会在进步，国民素质也在不断提高，我们的学生素质也与时俱进，这就
学习与科普 2019年24期2019-09-10
- 试论如何运用赏识教育促进幼儿个性化发展
不能滥用，要用得适时、适度，有针对性。适度的赏识能够起到积极的作用，過度的赏识会导致学生对自己的认识不足，产生自满自傲的心态。关键词：赏识教育；适时；适度；针对学生赏识教育是通过赏识儿童，维护儿童的自尊，挖掘儿童的潜能，培养儿童的独立性、耐挫力，保护儿童的学习积极性，使其能力得到充分的发挥。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达；尊重幼儿在发展水平、已有经
学习与科普 2019年6期2019-09-10
- 适时“隐身”，让学生“显身”
课堂教学中，教师适时“隐身”，是为了让学生“显身”，真正成为学习的主人。文章从演示时“隐身”，藏“巧”于拙滞之中，有意识让自己“落后”于学生，满足其好胜心，激发其探究兴趣;欣赏时“隐身”，藏“妙”于缄口之中，达到“此时无声胜有声”的妙境，促进学生审美感受的产生及表达;失误时“隐身”，藏“智”于错误之中，理性地将课堂视作师生逐步认识错误，并利用错误启发批判性思维的平台;范画时“隐身”，藏“创”于留白之间，给予学生创造空间，激发学生创新意识，锻炼学生的创新能力
求知导刊 2019年8期2019-07-08
- 例谈“追问”在小学数学课堂中的实践
在数学课堂教学中适时适地对学生展开“追问”，可以有效刺激学生的最近发展区域以建构新知。本文以一些教学案例，从新旧交替、教学关键点、课堂生成、课堂尾声四个方面来谈谈如何对学生展开适时、合理、有效的“追问”。关键词：追问;适时;有效有道是：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”在数学课堂中，引发学生进行火热、有效的思考，形成良好的数学思维品质，课堂提问在其中扮演着重要的角色，也贯穿在整个数学教学活动的始终。总之，问得好方能教得好，学生方能学得牢。教师提高提问的技巧
考试周刊 2019年48期2019-07-01
- 适时的介入将点亮自我品读的思维
开端。【关键词】适时;自我发现;生成【中图分类号】G633 【文献标识码】A作为一名老师，我一直记得叶圣陶曾说过的那句话：“教育是农业，不是工业。”这就告诉我们：教育就像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件。面对植物的种子，你只要准备好土壤、肥料，充分利用好阳光和水分，顺其内在的生长规律，相信种子内在的力量，它们一定能顺利地发芽、开花、结果！而我们的语文老师就应该像种“木村苹果”一样，“不使用农药和肥料”，而只是
课外语文·上 2019年3期2019-06-11
- 小学数学课堂教学的艺术和技巧
词：倾听；激趣；适时；耐心倡导有效课堂教学应该是学生高效的学，以把学生自身内在的东西发挥得淋漓尽致为最终目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到和谐发展。学生毕竟受年龄限制，已有的认知还是有不足的，教师的主导作用不容忽视。一、好的课堂教学需要倾听、等待《义务教育数学课程标准》对老师的要求更高了，不仅要求教师要热爱教育事业，献身教育事业，具备良好的师德师风，更为重要的是要求教师走进新课程，走进学生。这个“新”字，我认为应该体现在教师在课
新课程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 激励，要适时适度
研究学生的情况，适时适度地激励他们。关键词：激励；适时；适度德国教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生的心，敏感而脆弱，永远需要鼓励、喝彩与掌声。可见，教师除不断激励自己外，更要激励学生，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，营造出一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的育人氛围。激励不是使人获得休闲的散漫，获得骄傲的资本，激励的背后可能就是超越，但是，唯有超越与激励同行，人才能够成功，才能够成长为英雄。20世纪30年
新课程·小学 2019年4期2019-05-10
- 适时适度发挥电教媒体的最大作用
及运用电教媒体应适时适度三个方面分析了電教媒体在当今中小学课堂中的必要性以及使用中应当注意的问题，以期为中小学课堂优化提供可行性措施建议。关键词：电教媒体；适时；适度现在部分的中小学课堂出现了死板无趣的现象，部分学生在课堂上无法集中注意力而走神，可以归结为以下几个原因，第一，教学理念未跟上前沿；其二，教师采用的方法不够丰富；其三，教师采用的手段不够新颖。长此以往，中小学课堂呈现出每况愈下的态势。因此，学校有必要通过各种途径来提高课堂教学效率。一、发挥电教媒
速读·中旬 2019年2期2019-01-28
- 幼儿阅读活动中师幼有效互动的研究
;支持 ;互动;适时;尊重;有效《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“组织与实施”部分倡导教师能密切关注幼儿在阅读活动中的表现，形成合作探究的师幼互动关怀。新的纲要对师幼互动特别关注。有效的师幼互动能真正的让教师了解到幼儿的阅读兴趣，了解到幼儿的阅读需求，能让教师在幼儿的“最近发展区”内探究到幼儿发展与阅读材料间的“契合点”，从而促进师幼的共同成长。一、师幼互动在幼儿园阅读活动的价值诉求阅读活动中的师幼互动是构建良好师幼关系的一种必要性的条件，对幼儿身心的和谐
报刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 引在关键 导之有效
离不开教师适当、适时、有效的引导。教师对课堂充分的预设和课堂随机生成的灵活把控，选择适合不同年龄特征学生的有效方法去引导学生，从而达到最佳的效果。关键词：有效；适时；适度古人云：“施教之法，贵在引导。”如果学生自主参与到教学活动中，就能极大地提高课堂教学效率；但学生积极的思维活动，很大程度上源于教师一次适当的引导、巧妙的点拨。提升课堂教学有效性的关键点，就在于既要充分发挥学生的主体作用，教师又要适时、适当、适度地进行引导，真正引领学生的思维发展。本文结合一
新课程·小学 2018年9期2018-12-03
- 载着兴趣教好古诗文
古诗文；多媒体；适时【中图分类号】G633 【文献标识码】A古诗文数量增加，目的在于鼓励学生多阅读，学习并传承中华优秀传统文化。“部编本”语文教材的良苦用心在于要让学生多读古诗文，而学生却在古诗文学习中捉襟见肘，更是学后忘前，索然无趣。要让学生真正热爱阅读古诗文，大量阅读古诗文，海量阅读古诗文，需从古诗文阅读门径出发，变无趣为有趣，“牵住牛鼻子”教好古诗文。一、借他山之石，供学生视听觉享受“他山之石，可以攻玉”，比喻借用他力来帮助自己。移植到古诗文教学中，
课外语文·下 2018年10期2018-11-27
- 适篇·适时·适策：中职生诵读经典活动的实践研究
。关键词：适篇；适时；适策；中职生；诵读经典中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）07/08C-0112-04“常念为经，常数为典。”经典通常是对那些优秀的具有永恒价值的文献和作品的统称，是世界上最美的文字和最优秀思想的记录，经过了历史的选择经久不衰，具有权威性或典范性。[1]而浩瀚的经典中，古今中外一些优秀的经典诗文作品非常适合中职生诵读，它们历经岁月的淘漉而始见真金，历久弥坚，具有极高的审美价值和人文价值，值得
江苏教育研究 2018年21期2018-10-12
- 适时追问 促使课堂更深入
行“刨根问底”。适时“追问”，既可以对学习过程进行有效控制，优化数学课堂教学，努力实现既定的教学目标，也可以让学生充分参与学习过程，真正成为学习的主人。关键词 追问；课堂；教学；适时中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0211-01一、在出现错误之处追问学生在课堂中出现了一些差错是一种常见现象。由于学生出现的错误也是一种重要的教学资源，所以，正确解读学生错误产生的原因，准确把握纠错时机，对于提高课堂教学效果是
读写算 2018年9期2018-10-08
- 一堂诗歌“妆”课绽放的教艺之花
事；悬念；包容；适时；拓展[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0031-01什么是教学机智？教学机智，即教师面临复杂教学情况所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力，标志着教师教学艺术的高度，也折射出其教育思想的深度。在教学这个动态的生成过程中，如果能处理好各式各样始料未及的突发事件，课堂就会井然有序，教师的公信力也会上升。《雁门太守行》是我校一位教师上的一节公开课。不必说文本解读的细致有深度
中学教学参考·语英版 2018年5期2018-09-04
- 生物课堂中“适时、适当、适度”应用多媒体
学实践谈谈如何“适时、适当、适度”地运用多媒体，创设有效的教学情境，有效地突出教學中的重点和难点，提高教学效果。【关键词】 适时 适当 适度【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-204-010多媒体信息技术的产生与发展，为生物教学开拓了一片崭新的天空，将枯燥的生物知识趣味化，将抽象的生物理论具体化，将微观的生物现象宏观化。它不仅创设有效的教学情境，增强学生学习的兴趣，还能突出教学中的重点和难点
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年6期2018-07-20
- 注重评价语言 营造良好课堂环境
本文笔者主要从“适时、全面、准确、多样”四个方面入手进行论述，以期能够真正发挥出评价语言的作用，最终，使学生在轻松地课堂环境中快乐的学习。关键词：小学语文；教学评价语言；适时；全面；准确；多样众所周知，课堂评价是贯彻落实素质教育理念的重要体现，也具有一定的激励作用。但是，从目前的小学语文教学现状来看，教师的评价语言不够准确，模棱两可的评价让学生摸不到头脑，不知道自己是好还是不好，严重阻碍了评价作用的实现，也不利于学生学习信心的形成，当然，除此之外，教师的评
赢未来 2018年29期2018-05-27
- 关于幼儿教育的适时与适度研究
，探讨幼儿教育的适时、适度问题。幼儿作为学习主体，对其施教时应遵循儿童身心发育的规律，让幼儿在日常生活中学习、成长，对学龄前儿童适时、适度地进行教育。关键词：幼儿教育；适时；适度教育要适时、适度，这是一个值得深入探讨的课题，孩子从出生一直延续到高中阶段，整个基础教育都离不开“快或慢”“强或弱”的问题。在“不能让孩子输在起跑线上”的教育氛围浸染下，学龄前儿童的教育出现了不同程度的偏离，一些幼儿园教育甚至出现“小学化”现象，学前班课程充斥着诸多的小学教学内容，
魅力中国 2018年49期2018-04-04
- 论课堂上小组合作学习的价值取向
研究它的必要性和适时性，还要掌握实现它的有效性的特征，这样才能实现有质量的教学。关键词 小组合作;适时;必要;特征中图分类号：O175.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21-0141-01课程标准中提出了：“积极倡导自主合作探究的学习
读写算 2018年21期2018-03-25
- 适时等待，将课堂还给学生
数学课堂；时间；适时在日常的小学数学课堂上，常常会发生这样的情况：教师刚刚提出一个难度适中的问题，一两位成绩优异的学生马上举手，而教师立马欣喜地叫起他们，这些学生当然能够准确地说出近乎标准的答案，教师马上就抛出下一个问题。此时，如果我们能纵观全场，会发现就那么几位学生会心一笑，绝大多数学生还在皱眉思考。而当教师抛出第二个问题时，真正跟上节奏的，就那么几位学生，更有甚者，当大多数学生舒展眉头开始关注下一个问题时，教师因为在几名优秀学生中已经得到了答案，进入了
新课程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 抓住契机 适时引导
教学实际引导学生适时练笔，通过根据课文内容改编练笔、经历独特体验创造练笔、结合课文内容续写练笔、联系课文内容想象练笔、紧扣课文中心延伸练笔、面对偶发题材即兴练笔等实际操作，让习作练笔作为语文教学的常态练习。关键词：习作练笔；常态化；适时在小学语文教学中，作文教学占着重要的地位，它直接反映学生的创新思维。《义务教育语文课程标准》（以下简称《新课标》）对作文教学也提出了要求：学生能留心周围事物，乐于进行书面表达，让学生懂得习作就是为了满足自我表达的需要以及更好
新课程·小学 2018年12期2018-03-06
- 浅谈语文课堂教学中的设疑
”、“适当”、“适时”，抓住学生疑难的症结，从而对症下药，因势利导，进而完成教学任务，达到教学目的，提高教学效果。关键词：语文教学；课堂设疑；适度；适当；适时中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-044-1在众多的公开课展示和日常的教学评估活动中，我们经常发现，教师要么设疑过于简单，缺乏新颖性和深度，到头來场面看似热闹，学生一无所得；要么缺乏梯度，难度太大，课堂上活跃的只是少数几个优生，而大多数学生只是充当
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年1期2018-03-02
- 小议农村语文课堂上使用信息技术需适时的益处
重要的作用，那么适时的将信息技术应用到农村初中语文课堂上就具有了画龙点睛的效果，本文将从适时利用信息技术，有利于激发学生的学习兴趣、有利于引导学生积极探究、有利于加大教学容量这三方面进行阐述。【关键词】信息技术；适时；农村语文【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0129-01《语文课程标准》明确提出要“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努
课程教育研究·新教师教学 2017年15期2017-12-16
- 适时运用多媒体手段，提高课堂教学效率
率备受关注，只有适时、有目的运用，才能让多媒体设施在教学中起到应有的作用，反之，不但不能利用它的长处，还会影响教学，达不到服务于教学的目的。关键词：多媒体；适时；展示；教学；效率随着现代化教学设施在学校逐步普及，利用多媒体手段辅助教学，使课堂教学生动、直观、有趣，为提高课堂教学效率，创造了条件。但多媒体只是一种手段，不能一逸永劳，只有运用得当，才能发挥其作用，反之，会适得其反。因此，只有根据教学内容，针对学生的学习现状，把握时机，适时运用多媒体手段辅助教学
卷宗 2017年31期2017-11-28
- 合作学习实用性初探
实；适用；适中；适时；适度【中图分类号】G622 【文献标识码】A学习方式的转变是新课改的重要理念之一。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。其中合作学习不仅能培养学生的合作意识和团队精神，而且实现了生生、师生互助互动，因而被老师们广泛采用。然而，细观现在的课堂，小组合作学习不讲求实效，不讲求方法，搞形式主义。经常可见小组内优等生滔滔不绝，后进生默默旁听；经常可见场面热热闹闹，而讨论的问题没什么“含金量”；经常可见学生你说你的，我说我的，老师则听之任之……
课外语文·下 2017年9期2017-11-12
- 也谈背诵
【关键词】背诵；适时；适度；合理；合法【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0065-01最近几年，语文教育从淡化背诵逐渐又从新开始重视起了背诵，背诵对语文积累的积极意义已成共识。但是，这里所提及的背诵，包括不包括“死记硬背”？重又被推崇的江苏高淳二中余一鸣老师所提出的以能力立意为主导的背诵概念现下又是否具有可行性呢？事实上，中国传统的语文教学是比较推崇“死记硬背”的。一般的塾师，教学生读书，一个办法
课程教育研究·新教师教学 2017年6期2017-10-17
- 对高中课堂有效提问的几点思考
有效提问；课前；适时；启发性；课后【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）12—0071—01提问是课堂教学的重要组成部分，也是优化课堂教学的必要手段之一。有效的的课堂提问不仅能活跃课堂气氛，沟通师生情感交流，而且能激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。作为一名高中历史教师，要想上好每一堂课，有效的课堂提问显得尤为重要，笔者结合教学实践，谈几点自己的看法。一、课前提问要设疑激思恰当的课堂导入是一节课成功的
甘肃教育 2017年12期2017-07-04
- 信息技术在小学语文教学中的应用
、运用信息技术要适时。以《太阳》一文的教学为例来说明适时运用信息技术能取到激发学生兴趣的作用。以《鸟的天堂》一文教学为例，说明适时使用信息技术能激发学生思维。以《瀑布》的课堂教学过程为例，体现电教手段在形、声、动方面的优势，在适当的时机出示，可帮助学生理解文章的重点、难点。二、运用信息技术要适用。通过《葡萄沟》一文的教学为例说明，各种电教媒体的刺激，使教学收到了意想不到的效果。三、运用信息技术要适度。通过《海底世界》一文的教学为例，教师在教学中大量展示了课
中学课程辅导·教学研究 2017年8期2017-06-30
- 论初中音乐课堂中教师范唱的激发作用
教师的范唱要讲究适时、适度、交互原则，这样才能为学生树立学习榜样，激发学生的主动学习意识，提高学生的音乐素养。【关键词】初中音乐 范唱 作用 适时 适度 交互【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）04A-0125-01在初中音乐教学中，教师的范唱能够给学生带来强烈的心理触动，其激发作用不容小覷。教师范唱歌曲可以直接影响学生的学习取向，如果学生感觉教师的范唱动听，感染力强，自然会生发学习欲望。教师要用声情并茂的范唱，给学
广西教育·A版 2017年4期2017-06-23
- 乱花渐欲迷人眼，练笔更须细考量
有实效？笔者认为适时、适度、突出个性、有效引领等是比较好的策略。【关键词】小练笔；适时；适度；个性；引领【中图分类号】G622 【文献标识码】A现今语文教学中小练笔的身影不时出现。初中阶段小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累，挖掘课本与生活中可供练笔的训练点进行的一种习作训练。它把阅读、习作、生活三者结合起来，正所谓“作文小练笔，练出大天地”。2014年7月，本人申报的课题“初中阶段作文教学中小练笔训练的实践研究”由甘肃省教育科学规划领导小组批
课外语文·下 2017年4期2017-06-16
- 还背景知识介绍一片纯净的天空
知识；作者介绍；适时；适量；适度G633.3那天的课是上午第一节，执教苏教版的一篇文言文《项脊轩志》，十多分钟过去了，还在滔滔不绝地讲着“归有光”和“唐宋派”。突然，一个学生推门而入，在位置上坐定，一句清晰的感慨传入耳中：“还好，没开始讲课呢。”我猛然一震，是的，课堂已经将近一半，可我还纠缠在背景知识的介绍中不亦乐乎。这是一次失败的背景讲解。课后，我陷入了沉思……回到办公室，我开始反思背景知识介绍的引入问题。课堂背景知识介绍的现状如何？究竟应该怎样放置课文
课程教育研究·新教师教学 2016年25期2017-04-10
- 百花深处香自来
低年级语文教学中适时、适度地进行课外资源的拓展，以便帮助学生理解课文，拓宽视野，发展思维进行了探究。关键词：低年级；课外资源；适时；适度《语文课程标准》指出：语文教师应“努力建设开放而有活力的语文课程”，应“重视课程资源的开发和利用”。对第一学段还提出了这样的要求：“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，“课外阅读总量不少于5万字”。在低年级语文教学中，教师结合教材和教学实际适时、适度地进行课外资源的拓展显得尤为重要。教师精心筛选拓展内容，悉
试题与研究·教学论坛 2017年14期2017-04-10
- 瞬间的灵感 多彩的课堂
生成长，引导学生适时、有效、有质量地“插嘴”。关键词：等待 倾听 赞美 适时 有效 有质量课堂上学生随便“插嘴”是一件令许多教师都非常头痛的事情。而新课程改革提倡给学生营造一个轻松、民主、快乐的学习氛围。学生可以在课堂上肆无忌惮地想说什么就说什么，想什么时候说就什么时候说。英语课又有其特殊性，由于英语不是母语，学生的语言表达能力较差，小学生的词汇有限，因此在课堂上便可以假借名义大说中文。面对学生有意、无意、有效、无效的“插嘴”，教师又该如何将学生及时地引回
祖国 2016年22期2017-04-07
- 多媒体技术服务于劳技教学
中的优点，提出了适时、适度、适量的原则，以其让多媒体技术更好地为劳技教学服务。关键词：多媒体技术；适时；适度；适量多媒体课件的运用改变了传统的讲读式劳技教学，使劳技课堂的气氛明显活跃了起来。与多媒体技术相结合的劳技课具备很多吸引学生注意力和提高学生劳技学习兴趣的元素，如色彩、动画及音响等。因此，教师应恰当地运用多媒体技术，以提高劳技课堂教学的效率。一、多媒体技术的优势多媒体技术将教学内容生动形象地展示给学生，能充分调动学生的视觉、听觉和触觉等多种感官，给学
新课程·小学 2016年11期2017-03-23
- 浅谈“自主、合作、探究”课堂教学中的“放”和“收”
学中，要求教师要适时点拨开化，适时启发，及时归纳总结，以此来提高课堂教学的效率，培养学生的创造性思维。高效课堂教学中教师在充分发挥自身的“主导”作用的同时，要敢于“放”的下，“放”的开，及时“收”的住，“收”的拢。“放”和“收”是高效课堂教学中的最高境界的体现，适时把控高效课堂教学节奏是一名优秀教师必须具备的能力。【关键词】放的开 收的拢 适时 把控【中图分类号】G632 【文献标识码】A
课程教育研究·下 2016年11期2017-01-03
- 安静的教学，是一个不错的等待
在课堂的每个角落适时等待：在呈现问题情境后适时等待——等待学生对知识迫切需要的体验；在体验自主探究中适时等待——等待学生智慧火花的点燃；在组织交流反馈时适时等待——等待学生有价值成果的出炉；在发现错误生成后适时等待——等待学生对错误资源的自我否定。假如能多一些等待，学生就多一些自主探索的经历和体会；多一些对问题的深思和熟虑；多一些对知识的理解和提升。相信多一些等待，方能让数学教学充满成长的气息，使师生共同演绎精彩。关键词：适时；等待；生成；体验；点燃；出炉
东方教育 2016年4期2016-12-14
- 有效引导开启物理精彩课堂研究
导；简短；新颖；适时中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0058-01“凤头猪肚豹尾”原用于写文章，大体意思为：文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力。其实这个比喻用在物理的课堂教学上也恰当不过。那么如何在教学做到开头精彩、中间丰富、结尾响亮呢？教师在教学中的有效引导至关重要。因此，何时引导，怎样引导、引导到什么程度就成了一节课成功的关键。一、教师在导入新课时的几种
成才之路 2016年35期2016-12-12
- 巧妙引导让数学课堂教学更有效
词：引导；有效；适时；适度；适量中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-208-02新课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者和引导者。满堂灌和教学气氛沉闷都不利于教学目标的完成。学生思考的深入，精彩纷呈的回答，很大程度上来源于教师恰当地引导、精彩地点拨。那么，课堂教学中教师如何巧于引导，让师生双边活动和课堂教学更有效呢？一、选择好时机，适时引导古人云“不愤不启，不悱不发”，这话说得很有道理。因
读写算·教研版 2016年11期2016-06-12
- 论体育教学过程中的示范动作
键词：示范动作；适时；示范方法正确、规范的示范动作会让学生产生一种跃跃欲试的心理，优美的示范动作不单给学生美的享受，而且会激发学生强烈的学习动机。因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，体育教师的正确优美的示范动作对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。一、示范动作的目的性有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念
大东方 2016年2期2016-05-30
- 赏识、激励比批评更有效
；激励；魔法棒；适时；具体古人云“玉不琢，不成器”“棍棒底下出孝子”等，他们强调的是批评在教育中的作用。我认为在当今时代背景下，更能有效改变学生错误行为的教育方式应该是激励教育。美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆斯教授在《行为管理学》书中说：“学生经激励后，其能力相当于激励前的3～4倍。”可见，激励在教育中起着十分重要的作用。但激励起作用是需要基础的，那就是赏识孩子，因为赏识意味着你对孩子的信任和认可，这是教育者和被教育者能否有效沟通的决定性因素。一、赏识、激
新课程·小学 2016年6期2016-05-14
- 设疑在语文阅读教学中的巧妙运用
要抓住关键，更要适时和适度，才能恰如其分地进行课堂教学。关键词：设疑；关键；适时在具体的语文阅读教学中，不管是多媒体教学，还是识字教学或者其他教学方法，其精髓在于激发学生学习兴趣和求知欲望，以及培养他们良好的学习习惯。教育家叶圣陶曾经说过：“师教之为教，不在全般授予，而在于相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开。纯熟之功弥熟，乃为善教者也。”可见激发学生学习热情和阅读兴趣，才是语文阅读教学的真正目的。小学五、六年级的学生，已从童年时代成长为少年
新课程·小学 2016年8期2016-05-14
- 以问启思优化政治课堂教学
计课堂提问，注意适时、适量、适度，启迪学生不断思考，进一步优化政治课堂教学。关键词：政治教学；课堂提问；适时；适量；适度中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）15-0385-147DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.099著名教育学家陶行知说过：“发明千千万，起点在一问。”学生的思维往往是从问题开始的，有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有创新
学周刊·下旬刊 2016年5期2016-03-22
- 生本课堂，期待教师的“三导”
先要做到“导”得适时，其次要“导”得适处，最后要“导”得适度。从而实现生本课堂聚焦核心素养、培养关键能力、塑造必备品格的终极目标。关键词：以生为本；适时；适处；适度从“课改”到“改课”，生本课堂已凸显了它的魅力，因为它由传统的以教师讲为主线，转为以学生学为主线。课堂不再以“教”为本，“教”虽然很重要，但“教”又必须以“学”为本。因为没有学生主体的努力，别人是无法教会的，所以看似教会的东西，从本质上说，都是学生自己学会的。所以，在生本课堂上老师的角色应该是“
新课程·上旬 2016年1期2016-03-15
- 在中学物理课堂中运用现代教学媒体的探讨
媒体要注意适地、适时和适度。关键词：运用；现代教学媒体；适地；适时；适度中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）12-0037-2随着互联网传输速度的不断提升和“校校通”工程在全国逐步实施，教育领域吹响了教育信息化的号角，许多中学物理教师非常重视运用投影片、幻灯片、CAI课件、微课和微视频等现代教学媒体辅助物理课堂教学。这有利于中学物理教学改革，对中学物理教育信息化有极大的促进作用。但通过调查发现，在目前的中学物理
物理教学探讨 2015年12期2016-01-11