专业成长
- 苏北乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展路径探究
现状、困境、专业成长路径等进行探讨。关键词：苏北乡镇中心幼儿园；免费男幼师；专业现状；专业成长；路径中图分类号：G650；G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）35-0069-04基金项目：本文系2020年江苏省教育科学“十三五”规划项目“苏北地区农村乡镇中心幼儿园教师队伍建设的现状、困境与对策研究”（项目编号：C-b/2020/03/18）的阶段性研究成果虞永平教授指出，幼儿园教师是专业而有尊严的职业[1]。幼儿教师一直以来就
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 基于校本“研训教一体化”的青年教师专业成长策略探析
新为青年教师专业成长提供途径。所以可以使用“研训教一体化”加快青年教师专业成长，对研训教学方案进行科学规划，完善方案具体内容，创新具体的实施方法，强化青年教师专业成长力度。基于此，文章以校本“研训教一体化”为基础，对青年教师专业成长实施方法进行探究，以期为青年教师专业成长提供参考。关键词： “研训教一体化”；青年教师；专业成长中图分类号： G451 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2023）36-0013-05青年教师没有专业
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 适应“双减”的中小学教师专业成长的路径
种习惯，找到专业成长的路径，实现向卓越教师的转变。[关键词]“双减”；学习；提升素养；教育写作；专业成长2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ），明确提出要减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。通过“双减”来减轻家长负担，给孩子快乐的童年，让孩子们能在义务教育阶段健康快乐地成长。在“双减”的新形势下，人们对教育质量的要求却并没降低，反而对教师提出了更高的要求，要求教师能在教育教学
教书育人·校长参考 2023年6期2023-08-25
- 专业的说课促进教师专业成长
方式，对教师专业成长颇有裨益。为引导主讲教师和参与教师充分利用说课教研活动，本文阐述了说课存在的问题及其成因，并提出优化说课效果的相应对策，以此助力教师专业发展。关键词：说课；专业成长；教研活动；教学设计；教师发展在教师的专业成长过程中，说课是一种比较常见的专业成长方式。几乎每一位老师都经历过说课的考验和锻炼。教师资格考试、教师招聘、教学技能竞赛等基本都会包括说课的形式（以下简称“竞赛型说课”）。日常教研活动中也常有说课（以下简称“教研型说课”）这一环节，
英语学习 2023年8期2023-08-25
- 同思共享：建设多元“场域”，助力教师成长
初语文教师的专业成长，学校可以建设立德树人、抱团式教研、科研先锋、资源共享四大“场域”，以期优化职初语文教师的成长环境，增强职初语文教师的共享意识，提升职初语文教师的专业能力。【关键词】场域理论；职初语文教师；专业成长一、多元“场域”建设的背景场域理论，即皮埃尔·布迪厄提出的一种社会理论，强调个体行为是被社会场域所塑造和影响的，并认为个体行为的产生和变化取决于个体在特定场域中的互动和角色扮演。而学校就是一个至关重要的特定社会环境，每一位教师个体都将受到该场
教育周报·教研版 2023年30期2023-08-09
- 高职院校教师专业发展动力的现状、影响因素及对策
高职院校教师专业成长体系和教育情怀培育提供参考与借鉴。关键词：高职院校；教师队伍；专业成长；发展动力中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）13-0153-04随着高职教育改革的不断深化，特别是高职院校大力实施“双高计划”的时代背景下，只有充分发挥教师的主体作用，构建更加科学和完善的专业成长体系，提升教师专业发展动力，培育教师教育情怀，才能为高职教育改革、创新、发展提供强大的人才支撑。从当前高职院校教师
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 知性女教师的青春芳华
新【关键词】专业成长；教学竞赛；英语教学研究【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）24-0094-03弹指芳华如电。回顾与涂海燕老师相识的十余年，她的端庄沉稳、美丽大方、至真至纯，总给人留下深刻印象。岁月如织梭穿行，如今，在基础外语教育界潜心教学与研究二十四年的涂海燕老师依然青春无限，神采飞扬。她坚守三尺讲台，奔波于英语教学之路，行走于日月星辰之间。涂老师在高中英语教育教学，特别是在经典英语文学阅读、整本书阅读
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 做学生英语学习和精神世界的引路人
燕【关键词】专业成长；教学竞赛；英语教学研究【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）24-0091-04英语阅读教学究竟可以带给学生什么？如何实现英语阅读教学的育人价值？如何让英语教学对学生的全面发展产生不可替代的作用？这是我从教20余年一直思考的问题，也是我努力在英语整本书阅读教学中寻求的答案。我于1999年参加工作，工作的第一个十年波澜不惊。2009 年，经学校安排，我参与了中美教师交换项目，在美国波士顿一所
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 坚定而执着的逐梦人
】职业梦想；专业成长；教学研究【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）22-0095-02初识吴琼，是在她被评为南京市学科带头人的那一年。当时，她正在上展示课，行云流水般的课堂深深吸引了我，温婉又利落的吴琼老师也深深印在我的脑海里。2018年，吴老师成为我工作室的一员，共同走过的这几年，再次深切感受到她的成长自觉与执着。成尚荣先生认为，对职业价值的执着追求是名师的特质之一。吴琼老师将她对教师职业的理解化作坚定
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 成长之路，每一步都是启程
。【关键词】专业成长；教学竞赛；教学风格；团队建设【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）22-0091-04“教师”这两个字包含的不止是奉献。教师可以是灯塔，在原地指引方向；教师可以是春雨，润物细无声；教师可以是清风，吹动梦想的翅膀。怀揣对这份职业的敬畏与热爱，我开启了我的教师成长之旅。2003年，通过层层选拔，我成为南京外国语学校仙林分校的第一批英语教师。在逐梦路上，我成长着，收获着，成为更好的自己，也成
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 以活动促进青年教师综合素养提升
“关爱之歌”专业成长课程，在青年教师培养方面摸索创新举措，全面提升青年教师师德修养、执教能力、管理水平、科研素养，带领青年教师成长为理念先进、教学水平高、科研能力强的教师群体。[关键词]青年教师；培养路径；专业成长青岛路小学2014年建校，自2018年起，学校每年都会迎来大量新入职教师，入职不满三年的青年教师占比始终达40%以上，“90后”教师占比超60%。高比例青年教师给学校带来活力的同时，也带来很大的挑战。如，生活上的娇气，心理上的脆弱，情绪上的反复，
教书育人·校长参考 2023年5期2023-07-17
- “三一二”园本研修促进教师专业成长
，幼儿教师的专业成长存在着诸多问题，如个体差异较大、角色定位不清，中坚骨干力量不强等。为此，文章指出，开发“三一二”园本研修的教师发展工程，大力培养教师的专业态度、专业情感，能有效促进教师专业知识水平和专业能力的提升。关键词：园本研修；“三一二工程”；专业成长中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2097-17
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 基于教师专业发展现状的教师专业成长路径研究
发展；现状；专业成长；路径百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育变革的主力军，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命。教育要在时代的浪潮中与时俱进，教师要在时代的变化中不断成长进步，这就要求广大教师要不断地学习充电，以便更好地完成立德树人的使命。一、教师专业发展现状分析近年来，不论是国家层面还是地方层面都越来越重视教师专业发展，但在取得了很大的进展的同时，也存在一些问题。（一）教师专业素养不能满足课程改革需求现阶段，部分教师的专业能力不能够
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 比赛·教研·关注：我的成长三“剂”
杰【关键词】专业成长；教学竞赛；英语教学研究【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）18-0090-03一、比赛：专业成长的助推剂1.坚持：水到渠成的小收获2002年，师范学校毕业之后我就成为一名小学英语教师。工作之后，在英语学习上我依然保持了上学时候的习惯，每天坚持英文阅读。学校相关的英文读物很少，我就自己到书店购买。我边学习边做学习笔记，碰到自己喜欢的单词，就以句子的形式写在巴掌大小的白色卡片上，把它们放
江苏教育 2023年9期2023-06-20
- 构建学习共同体?促进教师专业成长
”，促进教师专业成长，教师方能担当新时代的教育使命。【关键词】学习共同体 “双减” 教师 专业成长中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），其主要任务与目的是为了减轻家庭教育的负担和焦虑，压缩低效的教与学的内容和时间，为高质量的教育发展把舵定向、保驾护航。一线教师，作为“双减”政策的重要执行者和推动者，承担着主要任务。社会、家庭与学校对教师的工作提出了更高的要求。新
小学教学研究·理论版 2023年1期2023-06-16
- 特殊教育专业师范生职业发展的叙案研究
掘特教师范生专业成长的动因。特殊教育师范生教师职业发展过程中自身应具备明确的专业信念，储备大量的专业知识；同时，为促进特教师范生专业成长，当前应适当调整特教师范生培养方式、重视特教师范生职后教育，营造良好的教育生态环境。关键词：特殊教育师范生；专业成长；叙事研究中图分类号：G769文献标识码：A文章编号：2095-6916（2023）08-0126-05《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴
西部学刊 2023年8期2023-06-15
- 怀教书育人初心，深耕致远
开启卓越教师专业成长之路，实现学生青春的绽放，教师理想得到升华，坚定迈向教育家型教师的发展之路。关键词：卓越教师；初心；责任使命；专业成长中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）05-0071-02新时代教师承担着为中华民族伟大复兴培育时代新人的重要使命，责任重大、影响深远。新时代学校体育呼唤高素质专业化创新型体育教师，新时代学校体育需要“大先生”。庆幸身处一个好时代，党和国家高度重视教育，为教师发
体育教学 2023年5期2023-06-11
- 在不断超越中成志 做传承体育文化的清华人
；儿童立场；专业成长；发展规划中图分类号：G623.8 文獻标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）05-0066-03笔者自幼与体育结缘，至今从事体育教育教学工作已经26年，始终享受着体育教育带来的幸福，并励志在平凡的岗位中做出不平凡的贡献。春秋冬夏，岁月变迁，笔者对教育的认识不断更新，至今更加明确了“百年大计，教育为本”的真正道理。教育是国家发展的根基，更是发展科学技术和培养人才的基石，教育兴则国家兴，教育强则国家强。笔者知
体育教学 2023年5期2023-06-11
- 研究型教师的特质
念。关键词：专业成长；研究型教师；个体经验；教学理念研究型教师，顾名思义，是具有研究的意识、掌握研究的方法、拥有研究的习惯的教师。研究型教师会把工作对象变成研究对象，把工作过程变为研究过程。总的说来，研究型教师一般具有以下特质：一、乐此不疲于问题的研究与解决教育教学工作中的问题层出不穷，且多种多样：有临时生成的问题，有长期存在的问题，还有难以解决的各种“顽症”，如“后进生”成绩的提高、“问题生”思想的转变，等等。有了问题，怎么办？埋怨、拒绝都于事无补，正视
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年4期2023-06-07
- 依托示范园结对帮扶促进教师专业成长探索
帮扶促进教师专业成长的结合模式，提出依托示范园结对帮扶促进教师专业成长的策略与途径，阐述示范园结对帮扶促进教师专业成长取得的成效，旨在为示范园结对帮扶工作的落实提供理论参考。关键词：示范园；结对帮扶；教师；专业成长中图分类号：G615；G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）01-0057-04近年来，我国在区域学前教育中实行了精准帮扶机制，针对受援园的实际需求与所在问题提供了精准的帮扶服务，还在受援园与示范园之间签订了手拉手帮扶
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 推动幼儿教师专业成长发展的措施研究
述了幼儿教师专业成长的基本概念和积极作用，从教师自身及外部角度分析了影响专业成长的几点重要因素，并对应提出促进幼儿教师专业成长发展的方法与措施，以期推动幼儿教师业务成长，促进幼儿教育快速发展。关键词：幼儿教师；专业成长；措施中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）16-0163-04因为幼儿教师在幼儿学习和成长中发挥着不容忽视的引导作用，所以需要幼儿教师具备专业的教学能力和职业素养，那么就要重视幼儿教师专业成长
考试周刊 2023年16期2023-05-30
- 浅析农村地区小学语文教师专业成长的有效途径
；小学语文；专业成长；有效途径1.加强校本资源平台建设，扩大师资队伍教师自身的发展和语文教学的发展离不开雄厚的师资队伍，只有拥有丰富的教学资源，教师的专业素质才能得到提高。因此，要推动乡村小学语文教师专业化发展，扩大师资队伍，就必须通过建立校本资源平台，帮助教师进行自主学习、深入研究，使其在丰富的资源中，不断提高自身的能力，同时引入多种教学资源，从而达到一个良性的教学循环。但是，目前我国乡村小学存在着资源匮乏问题，缺乏有效的资源和资源支撑，从而制约了教师的
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 为人生而教育
陶教育思想；专业成长【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）16-0092-03叶圣陶教育思想，犹如灯塔，照亮我的教育人生路。立初心，筑梦想，寻使命，我始终逐光而行。一、初心：做学生喜欢的老师刚刚参加工作，我对教育的全部理解就是教书，而教书技巧则搬自各种教育书籍。我的初心很简单：站稳讲台，做学生喜欢的老师。我读大学时，近一半的教育学、心理学教材中的经典案例都来自苏联教育家的实践，譬如，苏霍姆林斯基的《给教师的
江苏教育·中学教学版 2023年4期2023-05-21
- 让艺术之花灿烂绽放
；美范教师；专业成长【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）15-0080-02岁月如歌，往事如昨。仍记得2015年的秋天，我因工作需要被调入江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学。这是一所年轻的学校，红砖黛瓦、绿树嫩草，一切都是新的。教师也都是20岁出头的年轻人，他们青春靓丽、朝气蓬勃，让我这位已经工作了20多年的老大姐有些无所适从。虽然我工作时间长，但要一下子跳出自己熟悉的工作环境，融入新的集体，我对自己没有太大
江苏教育 2023年8期2023-05-19
- 我在“儿童小说”研究中成长
】儿童小说；专业成长；写作教学；阅读【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）09-0091-04我是一名小学语文教师，我一直喜欢儿童文学。我的学生特别喜欢阅读“儿童小说”。“儿童小说”是根据少年儿童的理解接受能力和心理特点进行创作的、适合他们阅读欣赏的小说。我和自己、我和学生、我和同事就是在“儿童小说”的阅读与分享中，在儿童的小说与现实的世界里不断相遇、相知、成长，去领悟生命成长的真谛。一、我和自己：在“儿童
江苏教育 2023年5期2023-04-12
- 破解“老龄化”困局：让百年老校教师队伍焕发新生机
师队伍建设；专业成长；青蓝工程；小专題教研；教师评价中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2022）12-0054-03注释：① 本文系河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“以名师工作室为引领 构建小学语文教师发展共同体的研究”（课题编号：2021YB1035）的研究成果。受教师编制管理制度等多种因素影响，笔者所在的河南省洛阳市偃师区实验小学教育集团教师老龄化现象严重，集团内两个校区共有教师193人，其中40岁以下教师23人、
中小学管理 2022年12期2023-01-23
- 语文名师程翔的专业成长路径
文名师程翔的专业成长呈现出五段递进的发展历程，可粗分为适应期、稳定期、发展期、成熟期、创新期五大阶段。程翔的成功来自于爱岗敬业、功底扎实、博览群书、持之以恒、虚心请学、多方借鉴、勤于思考、大胆质疑等优秀品格；程翔在自己的专业发展过程中，批判反思，总结创新，建构出具有自身特色的教学心得、教学理论及教学格言等，为广大中学语文教师树立了榜样和标杆。关键词 专业成长 成功秘诀 理论建构山东人程翔，历任山东泰安市六中校长、北大附中副校长、北京一零一中副校长，是语文特
中学语文·教师版 2022年12期2023-01-06
- 教书三十年
：小学语文；专业成长；作文教学；阅读教学一、 三年又三年，不知什么是语文，不知怎么教语文名师成长故事自述之十七。1991年的5月，我很焦虑。这段时间我们正在实习，可我真不知道怎么教书。再过两个月就中师毕业，要去学校真刀实枪地教书了。学校给我们每人订了一本《师范教育》，我读到姚烺强老师的《小学语文“一点突破法”》。“一点”就能“突破”，大概是题目吸引了我，就邮购了一本，还特意向姚老师请教了这种教学方法。为此，姚老师专门写了一封信给教务处，大意是你们学校有个叫
教育研究与评论 2022年11期2022-12-21
- 项目驱动初中教师专业成长的实践探究
项目与教师的专业成长相关联，建设“日拾录”“起点营”“展翅营”“飞翔营”“躬行者”“美同行”六大项目，驱动教师快速成长。［关键词］项目；专业成长；初中教师［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）24-0067-04社会的进步靠教育，教育的发展靠学校育人品质的不断提升，学校育人品质的提升靠教师持续的专业成长。教师的专业成长，需要有合适的路径和进阶平台。
中学教学参考·文综版 2022年8期2022-12-02
- 教学管理中发挥骨干教师示范引领作用的策略
；示范引领；专业成长中图分类号 G451.2文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）04-0076-03教师队伍的专业水平决定一所学校的教育教学质量，但一所学校教师的专业素养，不可能处于同一水平线，从管理学的角度来看，学校应该鼓励一部分专业水平较高的骨干教师通过传帮带的方式带动教师专业素养的整体提升。一、搭建多维平台，展现骨干教师的成长经验每一位骨干教师的成长过程中，都有值得总结和借鉴的经验。对于全体教师而言，骨干教师的成长经历是一笔宝贵的财
教师教育论坛（普教版） 2022年3期2022-11-18
- 和青年语文教师谈“成长”
青年教师 专业成长 名师引领 练就三功 打磨精品课我十八岁师范毕业成为一名语文老师，在讲台上站了整整三十五年。从农村中学到县城中学再到市级重点中学。在此和年轻老师分享一些我成长路上的故事，共话成长。一、名师引领悟道，树立职业理想我的从教经历中，第一位给我引领的是于漪老师。记得我二十二三岁的时候，学校派我到武汉学习，有幸聆听了于漪老师的一场报告。那天她站着作了两个小时的报告，那温婉优雅的气质风度，富有激情和感染力的声音，言辞中对学生的热爱，对语文教育的执着
中学语文·大语文论坛 2022年8期2022-10-16
- 基于学校层面的教师专业化发展“六策略”
;青年教师;专业成长教师队伍建设是学校的一项重要工作，它关系着学校教育教学质量的提高，关系着学校的生存和发展。为此，从学校层面采取有效措施加强教师队伍建设，对于拓展教师的专业知识、提高教师的专业能力、培养教师的专业志趣、促成教师的专业化发展都具有十分重要的意义。那么，从学校层面看，采取哪些措施可以有效促成教师的专业化发展呢？一、注重专家引领，加强合作交流（一）丰富引领方式，引领教师成长从“知识型”“经验型”教师成长为“科研型”“专家型”教师，需要专家的引领
教书育人·校长参考 2022年7期2022-07-22
- 在新时代背景下，班主任的自我提升与专业成长策略
景;班主任;专业成长引言随着我国经济水平的不断提高我国的教育事业也得到了长足的发展，基础教育是提高国民素质的有利工具。但是，从我国的实际教育情况来看我国的班主任教育工作仍然存在许多的问题，就是在这样的情况下，教育工作很难开展，不利于小学生综合素养的提升，也很难推动我国小学事业的发展，所以班主任教师要切实提高自身素质，提高教学能力。一、重视品德教育，树立典型形象在新时代背景下，社会主义道德建设得到了各界的高度重视。把“立德树人”当作学校的根本任务来抓，同时也
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 在人生的追梦中实现专业发展
径。关键词：专业成长;自我驱动;教育科研;总结反思;同伴互助1988年，延安大学毕业后，我被分配到黄陵中学任教，这一教就是35年。回想从教以来的教学历程，我真切的感受到一名教育人的艰辛和不易，也更多的体会到一名教育人的自豪和幸福，我在平凡的教育岗位上演绎着自己的专业成长故事，现将自己的所思和同行交流。一、自我驱动是教师成长的“发动机”1988年7月，我被组织分配到黄陵中学任教，八十年代末的黄陵中学，虽然是县城内的高中，但是条件仍然很艰苦，学生住的是砖窑，只
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 研析中考命题 促进专业成长
;能力提升;专业成长 2019年11月，教育部出台了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，对初中学业水平考试命题工作做出了明确的规定和严格的要求。2020年11月初，教育部基础教育课程教材发展中心对全国的部分中考命题组成员进行了线上培训，我们一线教师也积极参与在线收看学习，从而把握中考命题的动向和具体要求。一、研读课标，提纲挈领《义务教育俄语课程标准》是初中俄语教育教学的纲领性、指导性读本，说明了俄语课程的性质，阐述了俄语课程的基本理念，明确了俄语课
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 以园本教研为媒介促进教师专业成长实践研究
教研;教师;专业成长作者简介：袁慧（1986—），女，江苏省南通市海门区锦绣幼儿园。园本教研是幼儿教师提升专业能力的主要途径。在课程游戏化背景下，各所幼儿园不断探索促进教师专业成长的新路径、新方法，如以项目研究带动教师成长，并帮助教师设计有效、有趣的游戏，提升教师课程实施水平、游戏指导水平。下面本文以笔者所在的锦绣幼儿园（以下简称“幼儿园”）的园长示范、八秒研修坊、耕艺项目组、种子训练营等常态化研修活动为例，研究幼儿园助力教师专业成长的有效途径。一、以专题
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 从构建教师成长共同体谈体育青年教师的专业成长
构建青年教师专业成长共同体对体育青年教师专业成长的影响。这种学习型共同体通过三年的培训期，成员在教学设计、课堂教学实施、观课评课、学科技能、两笔一画、教学研究、运用信息技术这七个方面的能力都能得到提升，能有效地促进体育青年教师的专业成长，教育行政部门应加大这方面的投入。关键词 青年教师 共同体 专业成长一、前言教育心理学研究告诉我们，教师成长离不开专业课程教育和工作同伴合作。因此，构建教师专业共同体是一种新型的教师专业成长实践模式。在这样的契机中厦门
体育时空 2022年12期2022-07-08
- 三度三动 为面向未来的教育赋能
文化;课程;专业成长正文：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是1983年邓小平同志为北京景山学校的题词。此后，教育的“三个面向”为中国教育改革和发展指明了方向。习总书记在党的十九大报告指出：要坚持推动构建人类命运共同体，共同创造人类的美好未来。一再强调我们的教育要为“更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”而服务，要“不忘本来、吸收外来、面向未来”。如何建设一所面向未来的学校，实施面向未来的教育呢？笔者所在的学校聚焦“三度三动”：温度、深度、广度。
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 改变教师行走方式，赋能教师专业成长
式，赋能教师专业成长，建立高素质教师队伍做出思考。关键词：专业成长 管理后备力量 专业阅读 推门听课在“双减”的大背景下，新时代需要一所好的学校能突出办学定位，减负增质，为学生的终身发展奠定坚实的基础，解决好“培养什么人、怎样培养人”的根本问题。作为一所农村小规模学校，由于人口城镇化，学校学生人数减少，教师编制超编，在今后很长一段时间新的教师进不了，容易让教师队伍整体上缺乏生机，如何克服教师职业倦怠，改变教师行走方式，赋能教师专业成长，从哪些方面因地制宜地
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 构建学习型组织，促进团队的专业成长
学习型组织;专业成长;名班主任工作室;成长共同体21世纪，随着知识经济时代的来临，传统思维方式与组织形态不断受到挑战，通过组织学习来提升竞争力，成为组织发展的最佳策略。因此，在教育改革的浪潮中，学校通过构建学习型组织来促进团队的专业成长，是适应时代发展的一种趋势，是教师赖以生存与发展的必要条件。构建学习型组织是教师应对快速变化的社会发展、提升和维持专业能力的最佳利器，也是教育成功的关键。当今的学校应该是一所学习型学校，学校里最基础也是最重要的班主任团队，应
中小学班主任 2022年11期2022-07-03
- 同学习 共成长
年幼师共同的专业成长。关键词：园本教育;青年幼师;共同学习;专业成长随着社会经济的高速发展，我国的学前教育也进入到了一个新阶段。幼儿园阶段的幼儿们情况特殊，幼师就是他们最好的认知对象，因此青年幼师必须有着扎实的专业能力。青年幼师群体作为新生代群体，优点自然不必多说，但也有着一些不足。要想促进青年幼师们的专业成长，就需充分利用园本教育，在集体的智慧之下，通过各种合理有效的举措，来使青年幼師的共同成长落到实处。一、以园本研修为依托，健全培养体系对于青年幼师来说
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 多措并举助推教师专业成长
促进数学教师专业成长的有效途径。关键词：建设 教研组 专业成长我校现有数学教师20人，其中本科学历11人， 专科学历9人，中教高级3人，小教高级10人。自2003年实施新课改以来，我校就组建了数学教研组，十多年来，我们本着“求真务实，奋力拼搏”的精神，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，探索出一条适应我校数学教研的新路子。在助推我校数学教师专业成长方面取得了良好的效果。一、借助外力，加强专业引领教育部基础教育司相关负责同志曾经表示：全国几百万
教育周报·教研版 2022年20期2022-06-30
- 基层教师专业成长的现状与思考
地区基层教师专业成长的相关策略展开分析。关键词：基层教师;专业成长;甘肃战略;效力分析中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）17-0005-04一、 引言基层教师在基层教育中起着中流砥柱的作用。甘肃地处我国西北地区，由于地理位置偏远，经济发展水平较慢导致地区教育与先进地区相比存在差异。因为基层地区的教育水平在一定程度上与教师的专业素质成正比，所以基层教师必须不断提高自己的相关专业素养。因此我们必须寻找有助于提高
考试周刊 2022年17期2022-06-30
- “互联网+”促进小学语文教师专业成长的研究
促进;教师;专业成长;研究当今世界，互联网迅速发展，各行业、各领域都离不开网络。教育行业更是离不开互联网。教师的专业发展、教育方式、教学手段等，都与现代信息技术息息相关。教师应该如何积极地利用互联网优势来改变自己的教学方式，不断修正方向和充实内涵，从而实现专业的持续发展，成为了越来越突出的问题。“互联网+”以其信息海量、资源共享、交互便利等优势，正在引发“学习的革命”。小学语文教师要充分利用“互联网+”的优势，开展网络教研，以及充分利用教育主题网站、即时通
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 基于案例研究提高中小学体育教师专业素养
小学体育教师专业成长是可行和有效的，是助推中小学体育教师专业化成长的一种良好的手段和方法。【关键词】中小学;案例研究;体育教师;专业成长;可行性;有效性《小学体育课程标准》要求中小学体育教师由单一的教学型向研究型、专家型转变，体育教师不但要探讨教学方法，更要具备自我发展的动力和能力。因此，如何促进中小学体育教师的专业发展成为重要的课题。现实当中，由于受教育体制影响，有的中小学体育教师从小从事专业化训练，属于专业运动员出身，其综合表现为：专项技术水平高，带业
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 走在荆棘遍地开满鲜花的路上
键词：教师;专业成长;管理创新教育家梅贻琦说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。教师是学校最宝贵的财富，发展学校第一要务是发展教师，没有教师的发展，学生的发展、学校的发展终究是空中楼阁。如何把教师专业成长内在的力量唤醒、激发、放大，并创造条件和搭建舞台，让他们体验教育教学工作的意义感和创造性，从而成就教师的职业幸福，是每一所学校必须直面的课题。一、制度塑人，让制度成为行为的准则正所谓的没有规矩，不成方圆。管理离不开规则和标准，任何一个真正高效的
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 导师制的校本化实践
展，形成教师专业成长的新路径。关键词：导师制;校本化实践;教师发展;专业成长本文系江苏省常熟市教育科学“十三五”规划课题“共同发展理念下的导师制校本化实践研究”（编号：13502042）的阶段性研究成果。一、 导师制校本化实践的初衷（一） 对导师制教育理念的再认识以“苏格拉底问答法”来界定，“导师制”即为“教师对小团体的学生实施的、极具针对性的个别辅导，它代替常规班级教育，着力培养学生独立思考的能力与发现问题、解决问题的能力”。英国牛津大学于1854年颁布
教育研究与评论 2022年5期2022-06-23
- “立体式”研课模式促进小学数学教师专业成长的思考与实践
小学数学教师专业成长的行动研究。为联盟校小学数学教师的专业成长搭建了平台、提供了机会、建立了组织，为整体推动区域内联盟校小学数学教师的专业成长提出实践的策略与实施路径。关键词：立体式研课模式;专业成长;策略伴随2022版课程标准的出台，我国基础教育正在经历一场新的变革。新时代背景下，粤港澳大湾区小学数学教育教学发展呼唤新的教研合作与交流，打破原来以校为单位的单一的、相对封闭、固化的校本教研形式，探索区域内的资源共享、对话交流、互助教研、立体教研、抱团发展的
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 名师工作室促进农村小学数学教师专业成长的思考
制约，教师的专业成长会存在一定的困难。这不仅降低了教師的专业成长质量以及成长速度，进而也会影响教学质量。农村教师专业发展的意识比较薄弱，利用名师工作室的力量可以唤醒教师专业成长的意识，使其更新教育理念，深化教材理解，无论在教研能力还是教学技能方面都会得到一定的提升。本文主要分析名师工作室对农村小学数学教师专业成长的作用，探讨名师工作室在促进农村小学数学教师专业成长的活动类型，希望对相关人员有一定的借鉴意义。关键词：名师工作室;农村;小学数学教师;专业成长名
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 幼儿园青年男教师专业成长个案分析
青年男教师的专业成长进行细致的分析，了解男教师自身的成长历程。本文针对幼儿园青年男教师专业成长的个案进行分析，望对相关方面的研究提供参考和帮助。关键词：幼儿园;青年男教师;专业成长;个案分析引言：青年男教师专业成长如何进行规划，还需要加以深入地研究，在教育实践中进行探索。本研究围绕一名在工作岗位上工作了五年之久的男教师展开，以下称为A教师，本文主要A教师为研究对象，通过进行深入地了解，可以发现这名教师在刚开始接触工作岗位时所产生的种种困惑，以及五年后的现在
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 新手到熟手：职后培训与幼师专业成长的探讨
力，对幼师的专业成长产生消极影响，对此，本文提出应提升培训的质量、增强教师参与培训的自主权。【关键词】幼儿教师;专业成长;职后培训一、问题提出幼儿教师专业素养影响着学前教育质量的提升，建设一支高素质的幼儿教师队伍一直是社会关注的重点。2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对新时代幼儿教师队伍建设指明了方向，“全面提高幼儿园教师质量， 建设一支高素质善保教的教师队伍。……培养热爱学前教育事业， 幼儿为本、才艺兼备、擅
广东教学报·教育综合 2022年67期2022-06-14
- 如何提高彝族地区年轻教师专业能力及成长
;专业能力;专业成长一、提升彝族地区年轻教师专业能力及成长的背景本校是新建的重点寄宿制实验学校，本校秉持“好习惯、好人生”的教育理念，“培有智之师，育不器之才，建言爱之校”的办学理念，努力在基于问题中改进，在基于发展中实践，在基于未来美好愿景中筑梦，孜孜不倦、执着追求着“办一所值得孩子向往的学校。”本校现有在校学生2569名，其中少数民族学生约占学生总人数的99%，留守儿童约占学生总人数的60%，学生大多来自高寒山区。教师现有90名，平均年龄33岁，全为大
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 书写“致远教师”的模样
;教育初心;专业成长【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）38-0043-03“我们是一個人，我们更是一群人。”一所学校就是一个大的团队，身处学校的教师个体的成长和发展，一定离不开团队的支持和赋能。在南京致远外国语小学（以下简称“致远外小”），每一盏灯都在诉说着一个动人的故事，每一束光都在照亮一段前行的路，每一个人都是一道独特的风景。文化浸润：滋养向下扎根的心向2012年8月，我参加了致远外小组织的职初教师
江苏教育·教师发展 2022年5期2022-06-01
- 基于幼儿教师专业成长之路浅析教职工人力资源管理策略
从幼儿教师的专业成长之路出发，来总结出相应的幼儿园教职工人才资源管理策略，不断提高幼儿教师的专业素养。关键词：幼儿园;专业成长;人力资源管理学前教育是幼儿的启蒙教育阶段，是幼儿刚刚接触知识、接触社会的阶段，以往的幼儿教育仅仅是家长为了将孩子送到幼儿园而形成的教育，但是当前的幼儿教育是为了让幼儿掌握一些必备生活技能，形成一些良好的生活习惯，为更好地适应小学教育而做准备。因此对幼儿教育者的专业素养有着很严格的要求，然而好的幼儿人才管理策略能够不断提高幼儿教师的
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 外力、内力齐推进，促乡镇幼儿教师专业成长
幼儿教师队伍专业成长的統一管理;发挥城区、县城公办园、示范园的辐射示范作用;组织全区幼儿教师进行集中培训，树立“终身学习”理念;开展园本研修等外力作用以及内化乡镇幼儿教师自身动力的内力作用的分析，探讨了内力、外力齐推进，促进乡镇幼儿教师专业成长的问题。【关键词】外力、内力;乡镇幼儿教师;专业成长《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师成长和幼儿的发展是一个连续体，只有教师持续不断地发展，才能不断地为幼儿提供有意义的学习经验，从而促进幼儿的发展。因而，为
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 联盟研修，促进托育教师专业成长
儿园托育教师专业成长的区域研修新样态。开展“市—片—园”三个层级的联盟研修，即区域视导联盟研修、片级协同联盟研修、园所赋能联盟研修，能够促进托育教师抱团学习，协同共研，提升专业能力，实现区域内托育质量的优化和提升。【关键词】幼儿园;托育教师;联盟研修;专业成长国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中明确提出“鼓励支持有条件的幼儿园开设托班”，为2至3岁的婴幼儿提供照护服务。“幼有所育，幼有善育”成为促进社会经济发展及国家人口战略
教学月刊·小学综合 2022年9期2022-05-30
- “课路”青山外，行舟绿水前
：课堂改革;专业成长;职业生涯名师成长故事自述之十五。唐代诗人王湾在江苏镇江写下的《次北固山下》中有“客路青山外，行舟绿水前”的句子。“客路”，是我职业生涯辗转多地的写照。工作38年，我先后在安徽芜湖，江苏无锡、镇江，重庆两江新区，还有如今的福建厦门，四省六地任教。经有心人提醒，我无意中发现，这些年到过的几个地方，都有一条河，恰恰暗合“行舟绿水前”。而相比“客”的身份，我更在意自己的每一堂“课”。回首过往，我写下一首诗——《生命里的那条河》，六个小节，引发
教育研究与评论 2022年9期2022-05-30
- 促进青年教师专业成长的研究与实践
后续力量，其专业成长和发展尤为重要。文章阐述了促进青年教师专业成长的要点和云录播课堂教学评价系统在青年教师专业成长中的优势，在此基础上探讨了云录播课堂教学评价系统对青年教师成长的推动作用，提出了云录播课堂教学评价系统在青年教师专业成长中三个方面的应用措施。[关键词] 云录播课堂教学评价;青年教师;专业成长互联网技术正在影响着各行各业。随着互联网技术在教育教学中的不断应用实践，云录播课堂教学评价系统作为“互联网+”教育背景下的一种新型的视频教学技术，在促进青
教师博览·科研版 2022年9期2022-05-30
- 臻美文化奠基学校品质 校本研修促进专业成长
衡。关键词：专业成长;研修核心;融合体验;成果推广哈尔滨市香坊小学在谭洪波校长的带领下，始终践行“立教育之本真、塑人格之善美，为培养全面发展的高素质人才奠基”的办学理念，并确立了“1+5+X”校本研修模式。“1+5+X”校本研修的模式——“1”为围绕一个理念即“立教育之本真，塑人格之善美，为培养全面发展的高素质人才奠基。”“5”是数学学科、语文学科、综合学科三个学习共同体，以李清、黎孟晋两个名师工作室为代表，开展基于专业、基于岗位的基本功修炼活动，带动学科
黑龙江教育·小学 2022年7期2022-05-30
- 基于学情分析的高中数学教学设计再述
进教师自身的专业成长，还能够在新时代背景下奠定数学学科核心素养培育的基础.[关键词] 学情分析;教学设计;专业成长;核心素养有效、科学的教学设计，是有效教学的基础，是学生建构数学知识并形成学科核心素养的基础. 对于高中数学教学来说，要形成有效的教学设计，有一些基本条件，比如教师必须有先进科学的教学理念，必须认真研究教材、研究数学知识及其体系、研究学生等. 其中，最基本、最重要的是研究学生——研究学生主要是研究学生的学习情况，因此也叫学情研究. 实际上，每一
数学教学通讯·高中版 2022年8期2022-05-30