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2022年9期
教育研究与评论
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讲堂
把数学变容易
数学教育及教育数学的几点散思
“课路”青山外，行舟绿水前
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基于中心制：“家校政社”协同育人的县域创新
指向“三同”：“家校政社”协同育人的行动准则
多元共治：“家校政社”协同育人的“UP方案”
一体化：“家校政社”协同育人的应然追求
论衡
促进包容全纳，发展赋能教育
学习共同体“领航教师”的精神气质
关于数学本质的认识与思考
奔着问题解决去，带着能力提升来
学校管理中三种领导方式的探索与运用
国际化人才培养的研究与展望
新入职教师培训机制的评价与改进
作业随堂化：变构学习过程，促进减负提质
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“学霸组长”的自我打开
音乐欣赏教学，情感共鸣是关键
儿童在场：“以美育人”的音乐课堂样态
英语作业的“微项目化”尝试
“尊重”需要智慧
让思政课“动起来”
从空间到路线：幼儿园室内循环运动项目的开发
在综合实践活动中涵育家国情怀
“网络主播”的进阶之路
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《老子》与语文教学
教育的重心在于“育”
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教师要有教学主张
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