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2022年8期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
高中新增投影向量的合理性与可行性分析
在“类比”中发展学生数学核心素养
教学实践
关注学生发展 打造愉悦课堂
谈以核心素养为主线的数学教学设计
巧设问题探究 提升建模能力
浅谈中学数学课堂教学目标的设计与撰写
基于认知结构设计教学，促进学生深度学习
结伴而行 协同发展
基于“能力立意、问题导向”的深度教学策略
如何引导学生走上“真学”之路
提出“好问题” 打造“好课堂”
高中数学教学中培养科学素养的基本途径
浅析“表现性学习”在数学教学中的应用
PCK视域下初高中函数概念衔接教学策略
基于问题解决的高中数学课堂教育实践体验
浅析如何应用类比法攻克高中数学“多”和“难”两座大山
章节架构为要 核心知识为脉
教研在线
基于学情分析的高中数学教学设计再述
高中数学教学中“试卷评讲”方式的研究与思考
谈谈高中数学教学对学生直观素养的培育
基于学习心理的高中数学错题教学研究
高中数学教学中反思性教学的研究
基于教学设计原则和取向的研究与思考
谈高中数学自我发现的课堂建构
问题探索
浅析数学变式题的编制原则与类型
浅析数学观察能力的作用与培养措施
立足“落差”，巧妙设置问题
负迁移的成因分析及应对措施
教学反思
谈“以生为主”的纠错教学的设计与思考
合理设计“问题导学”提升数学教学品质
浅谈以“问题探究”为主基调的高效数学课堂的建构
教学技巧
高中数学解题教学基本策略的研究
巧借数学错误 实现教学相长
浅析高中数学教学中创新意识的培养措施
培养学生反思能力的主要措施
试题研究
挖掘“源头” 把握方向
溯源——利用点差法深究圆锥曲线中点弦的存在性问题
