课外语文·上
语文论坛
- 让“小练笔”为语文课堂注入生命力
- 高中语文课堂教学诊断标准化策略
- 浅论预习导学案在初中文言文教学中的有效应用
- 让语文课堂涌动生命的色彩
- 浅谈语文教师课堂评价中的问题及应对策略
- 浅谈丰富的作业形式在教学中的作用
- 浅谈文言文课文带给我们语文教学的启示
- 多元文本解读打造优质小学语文课堂
- 从初一学生语文课前预习现状浅谈预习指导
- “读图时代”的小学语文课堂教学
- 打铁还需自身硬
- 浅析如何提高小学语文教学效果
- “能”与“要”
- 正确选择教学内容,达到学以致用目标
- 对初中语文教学中课堂互动的思考
- 语文课堂中概括能力的培养对策
- 课本剧表演为语文课堂助力
- 可恨之人亦可怜
- 脑瓜子,笔杆子,嘴皮子
- 变化之中看主线
- 小学语文作业的优化设计
- 小学语文中经典外文课文的删改之我见
- 论当前语文教师教学语言存在的问题及其对策
- 论《琵琶行》描写艺术中的继承与创新
- 高中文言文课后习题对比浅谈
- 能说会道 为课添彩
- 在朗读情景中促进学生有效学习的策略初探
- 文眼:一把解读叙事散文的金钥匙
- “情”之切切
教材教法
- 探究提高小学语文阅读教学有效性的策略
- 小学语文教学中如何有效地进行课堂提问
- 高中语文课程教学中微课的实践探讨
- 黄金授课法
- 用“三步走”走出初中语文阅读教学困局
- 高中语文教学中学生语文思维能力培养策略
- 任务驱动教学法在中职语文课堂教学中的运用探讨
- 以提问促教学 以提问获新知
- “教学做合一”指导下的语文综合实践活动
- 说明文的教学价值与教学策略
- 优化小学语文朗读训练之策略
- 巧用“金钥匙”,智开高效门
- 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力
- 论初中语文阅读教学中的有效提问
- 寓教于乐,让拼音教学多几分色彩
- 浅谈历史题材课文教学规范
- 中学记叙文教学策略探析
- 文言教学有效性方法探寻
- 识字写字 点滴抓起
- 浅谈初中语文阅读教学学生想象力培养策略
- 语文课堂教学中预设与生成的有效融合
- 小学语文中词语教学方法探析
- 创设情境教学法在小学语文教学中的应用
- 论提高小学语文课堂教学有效性的策略
- 探究情理美,焕发生命力
- 趣味教学法对小学语文古诗教学的作用研究
- 小学语文课堂教学模式的优化与创新
- 小学语文的阅读教学策略与思路
- 从学生的错别字现状反思小学识字教学
- 小学低年级识字教学初探
- 语文读写教学要相结合
- 浅谈多媒体在小学语文教学中的应用
- 探究有效阅读策略,践行生本智慧理念
- 初中语文知识教学中的人本价值探讨
课改研究
- 让“自主、合作、探索”的学习方式与语文课堂同行
- 合作学习在小学语文教学中的应用
- 初中语文教学中的小组合作学习模式初探
- 高中语文写作教学中自主学习策略的运用分析
- 适用教学机智 活跃文言课堂
- 基于慕课的大学生自主学习能力的构建研究
- 初中语文现代文阅读教学模式探究
- 小学语文主题教学策略研究
- 小学低年级识字教学有效策略探究
- 关于小学语文中个性化阅读教学的研究
- 提高小学阅读教学的实践探究
- 论新课标新教法
- 2011版新课标前后小学语文语用现象对比分析
- 新课标下小学语文的合作性学习研讨
- 以“就业”为导向的中职语文教学研究
- 问得好才能教得好
- 优化课堂提问,盘活课堂教学
- 三位一体
- 小学语文阅读教学探索的路向及启示
- “三力”课堂:关键念好“四字诀”
- 新课程背景下对高中作文教学的理性思考
- 提升小学语文阅读教学有效性的策略探究
- 初中汉语教学中学生创新思维能力的培养研究
- “教、学、做”合一
- 初中语文教学提问设计创新研究
- 信息技术在小学语文教学中的应用研究
- 新课程背景下高中语文选修课阅读策略指导
- 浅谈小学语文课堂教学中的有效合作
- 初中语文阅读分层教学探究
阅读与作文
- 小学语文教学中群文阅读教学策略探讨
- 小学语文个性化阅读微探
- “熟读精思”阅读方法分析及其在语文阅读教学中的运用
- 巧立意 精选材
- 关于高中语文阅读教学有效性的思考
- 也说小学语文阅读教学
- 诵读经典诗词,再创盛唐辉煌
- 小学语文阅读教学探索的路向及启示
- 将活动写话引进课堂 优化语文写话教学
- 破除阅读教学中的作者至上观念
- 比较阅读在初中语文阅读教学中的应用
- PISA阅读素养评价与对初中语文阅读教学的启示
- 山区农村小学班级群文阅读教学模式初探
- 小学语文群文阅读教学探析
- 以记叙文六要素指导看图写话
- 放飞童心 展示真我
- 探究作文“互批互改”过程中的教师引导作用
- 高中语文教学中如何激励学生进行写作
- 如何将作文教学与阅读教学完美结合
- 论高中语文教学中引导学生自主阅读的重要性及方法
- 浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
- 试论高中语文阅读教学
- 初中记叙文写作中的语言描写
- 浅谈民族地区小学生课外阅读的现状及其对策
- 巧妙链接生活,尝试快乐写作
- 小学语文作文教学的意义及建议
- 从生活中找“米”
- 放养的马儿跑得更快
- 浅谈幼儿早期阅读
- 快乐习作,享受作文
- 同窗作伴好读书
- 妙用词串,串起阅读教学的主线
- 抹亮学生习作的第一缕色彩
- 经典名著,想说爱你很容易
素质教育
- 浅谈如何培养小学生语文核心素养
- 试论多媒体技术在小学高年级语文教学中的创新应用
- 浅谈微课在小学语文识字教学中的应用
- 面对学生的惰性怎么办?一节语文课后的思考
- 探究小学语文教育对学生个性的培养
- 让学生成为课堂的主人
- 中学语文教育中的情感教育的实施策略
- 论高中语文教学过程中人文精神的构建
- 如何将微课教学有效融入初中语文课堂
- 浅谈现代教育技术在语文教学中的应用
- 合理运用多媒体资源让农村小学语文课堂更精彩
- 浅谈电子书包在小学语文课堂教学中的作用
- 浅述当代高中语文教学中传统文化的弘扬
- 开展新童谣文化实践活动的几点思考
- 基于信息技术背景研究如何创新小学语文写作教学
- 浅析小学语文教学中的情感教育及其实施策略
- 小微课 大作用
- 让个性在小学语文课堂教学中飞扬
- 当今流行文化对高中语文教学的影响
- 现代语文教学更应该注重学生的情感培养
- “核心素养”理念指导下的小学语文教学优化探析
- 浅谈民主开放的作文评价
- 让中国传统文化在小学语文课堂落地生根
- 有效利用多媒体优化小学语文童话教学
- 高中语文教学的人文精神渗透问题探究
- 生活情趣教育在小学语文教学中的实施
- 融入生命的阅读
- “太极文化”给了我习作教学的启示
- 小学语文教学与影视资源整合的现状和对策探析