福建基础教育研究
办学治校
教学研究
- 设计主问题:一点带出一条线
——片段教学之多个段落教学设计思考 - 基于板块任务的小学阅读教学深度学习路径
- 默会知识视域下的小学语文教学模式构建
- 情趣为引 诵读为本 化境为要
——统编版小学文言文教学的三重境界 - 勾连比照:突破文言文教学“瓶颈”的有效策略
- 基于诵读的统编版小学小古文教学探微
- 深度学习视域下的小学语文习作选材策略
- 观察积累 真情感悟 合作评价
——构建小学作文教学“智慧课堂” - 低年级写话能力训练策略探微
- 趣味•分层•探究:小学中高年级语文作业优化设计
- 研讨·反馈·指导:利用信息化手段优化小学语文线上教学
- 挖掘训练点 巧设小练笔
——以统编版五年级上册第六单元教学为例 - 深度学习教学策略:实践、比较与运用
——以北师大版五年级下册第二单元《长方体的认识》为例 - 借助思维导图的小学数学结构化教学
- 小学生数学解题心理障碍与矫正策略探析
- 小学高年级数学整理与复习教学策略初探
——以“圆柱与圆锥的整理与复习”教学为例 - 回顾梳理 建构发现 深化应用
——“三度”提升复习课品质 - 发展学生逻辑思维的习题训练策略
——以苏教版小学数学二年级上册习题为例 - 优质体验 多元练习
——小学生数学量感的培养策略 - 凸显自主性的小学数学作业设计策略
- 立足课堂反思 培养小学生数学建模能力
- 观察操作 想象推理 表达交流
——小学生空间观念培养策略 - “四维”构建小学数学个性化课堂
- 转换教学角色 自主考测评价
——基于生生合作学习方式的小学数学课堂 - 个性化·趣味化·实践化:小学英语作业设计优化策略
- 在语篇教学中培养小学生阅读素养策略
- 串联知识材料 丰富语言表达
——绘本在小学英语阅读教学中的应用探析 - 童本化表达:运用绘本的农村小学英语课堂教学
- 统编版小学《道德与法治》法治专册的编排特点及教学实践
- 借助图表学习工具的小学道德与法治课教学
- 微课:优化小学音乐课堂的三种模式及思考
- 厦门市农村小学课外体育活动现状的调查研究
- 传统节日文化传承下的信息化美术课堂构建探索
- 融入人工智能技术在科学教育中培养学生创新力
- 融合人工智能教育的小学科学实践研究
——以《设计智能花房》为例 - 重构·拓展·延续:基于课外资源开发的科学探究实践活动
- 小学科学课堂渗透劳动教育的意义及对策
- 幼儿园集团化管理的探索与实践
- 寻根问源 搭架提升
——提升幼儿教师观察能力的教研策略研究 - 基于幼儿深度学习的教师支持策略
- 为“期”不远:创设儿童本位的幼儿园环境初探
- 基于儿童视角的幼儿园主题建构游戏指导策略
——以大班“动车站”游戏为例 - 幼儿园亲自然体?验学习的策略
——以“菌菇生长记”为例 - 幼儿园户外活动中融合数学教育的方法
- 小班美术欣赏活动中幼儿审美知觉的培育
- 家庭教育对幼儿成长的影响及应对策略
- 幼儿书戏作品的赏读与评价研究
- 基于幼儿书戏目标和教学流程的教材研发策略
- 立本求真 以文言情
——在小学古文教学中探寻“文”的真意