推理
- 国家有机体的双向运动逻辑
辑精神内在环节的推理系统提供原始动力，而该推理系统自身又可区分出若干子系统，由各子系统的推理联动展示出国家有机体完整而具体的生命活力。关键词：国家有机体；黑格尔；双向运动；概念逻辑；推理作者简介：叶子犀，黑龙江大学哲学学院博士研究生，黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院助理研究员（哈尔滨 150080）；罗跃军，黑龙江大学哲学学院教授、博士生导师（哈尔滨150080）基金项目：国家社会科学基金青年项目“人类命运共同体构建中的文化认同问题研究”（20CKS01
求是学刊 2023年6期2024-01-31
- 多元创新精品化发展2024年综艺市场趋势前瞻
的关键词分别为“推理、电子竞技、职场、三农（经营体验）”。用户内容需求转变正持续推动市场创新，2024年各大平台多元创新力拉满，音乐、文化、旅行、运动健康、科技高密度来袭。除了22档晚会及常播综艺，综N代共106档，新IP综艺136档。从内容类型分布来看，晚会、音综、文旅+、情感观察、推理解密、文化、治愈慢综赛道综N代存量依旧可观，均超过8档。音综、文化类、户外旅行类、文旅+、喜剧、体育/运动、科技/科教是各大平台应对市场需求变化的主要创新赛道，新IP增量
综艺报 2024年1期2024-01-30
- 量感培养三部曲：感知、体验、推理
情；感知；体验；推理；量感 ［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0075-03吴正宪老师曾在“学情调研策略”的讲座中指出，对于分数的认识，孩子和成人是有很大差异的。学生能正确完整地说出“把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份，可以用分数来表示”，但这并不意味着他们已经掌握了分数的意义。其实，不只是分数的学习，学生对量感的认知也非成人想象的那般简单。例如，一些学生会机械地进行长度单位的
小学教学参考(数学) 2023年9期2023-12-30
- 小学数学基于语言表达的问题解决教学策略新探*
——以人教版二下《推理》为例
数学学习中有许多推理性极强且无须过多计算的问题,这类问题称为逻辑推理问题。解答这一类问题主要从已知条件入手,分析其中的相关性,根据相关的逻辑进行分析推理,排除不可能,寻找可能,从而得出结论。(一)数学文字语言数学文字语言是以文字的形式表达数学思维,要求准确、简洁、逻辑严密。比如在《推理》这一课中,学生在寻找已知信息时错误地把问题当成了已知。在这种情况下,教师及时地给予了纠正,并且在问题的呈现过程中先隐藏了部分信息,引导学生发现在解决问题的过程中已知信息要看
安徽教育科研 2023年19期2023-08-19
- 推理的创新教学设计
。关键词 逻辑 推理 创新 设计逻辑推理是统编高中语文教材中的选择性必修内容。对它的教学，就目前所见到的教学设计看，大都是先按照逻辑学的知识体系，用逻辑学的术语和符号，进行学术味很浓的理论讲解，然后辅以一定数量的练习，进行消化性、巩固性和运用性的训练。这种教学，教师讲解生硬，学生理朦胧，逻辑思维形成度不高。我们在“活动单元的有效教学策略”课题研究中，探寻了一种创新教学，现以“充分条件假言推理”的教学为例，做一个简要介绍，以求教于方家。一、认识推理请你研读《
中学语文·教师版 2023年6期2023-07-24
- 再谈科学态度与责任
会责任。“实验加推理”方法中，折射出科学态度与责任的内涵：“实验（事实）”反映科学态度，“推理”对应（社会）责任。“实验加推理”方法成功的关键在于：实验必须能够反映出全部客观事实，推理必须完全符合逻辑。科学态度与责任是为科学发展约定正确方向的，需要借助人文精神来校正方向。关键词：初中物理；科学态度与责任；实验；推理对于物理教学而言，自然规律与社会事物之间联系的客观存在，具有重要的研究价值。大到科学领域里爱因斯坦对原子弹的反思，小到日常生活中原本属于物理的能
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年5期2023-06-24
- 探究性作业的设计策略探讨
念 知识 应用 推理 证明探究性数学家庭作业需要学生高度的自觉性和独立的思考性，旨在让学生通过研究一个开放性问题，进行自主探究和表达，在作业过程中必须完成理解概念、建构模型、方法创新等一整套流程。结合中高年级的知识特点和小学生的认知规律，可以将探究性作业分为概念巩固作业、知识应用作业、推理探索类作业三种类型。一、概念理解类作业设计策略数学概念是通过大量的对比归纳而形成的。借助符号化的表达，可以把数学概念提炼为一串表达式，而对比辨析的过程就成了隐蔽的过程性思
小学教学研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 高中英语教材中的思辨能力培养模式探究：以阅读教学为例
英语教材；分析；推理；评价引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“高中新课标”）明确指出，英语课程应提升学生的思维品质，即思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。通过英语课程的学习，学生应该“能辨析语言和文化中的具体现象；梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力” （教育部，2018：6）。课标首次明确将思维品质列为英语学科的核心素养
英语学习 2023年3期2023-05-30
- “归纳推理”在数学教学实践中的应用研究
摘 要］ 归纳推理作為逻辑推理的重要组成部分，在小学数学的教学设计、教学活动实施以及解题活动中都有重要意义。文章从归纳推理的理论基础出发，着重梳理了归纳推理在小学数学教学中的实施目标，并提出在教学中的具体实施措施。［关键词］ 归纳推理；推理；目标数学逻辑推理能力被新课标作为六大核心素养之一，不论在教学设计、教学活动实施还是解题中都有重要意义。归纳推理能力对小学生解决数学问题有着重要的作用。笔者着眼于小学数学课堂教学，基于大量的教学实践来探讨归纳推理能力的
数学教学通讯·小学版 2023年3期2023-04-14
- 情境感知生概念，探究实践成定理
究；思维；定理；推理；实践圆周角知识是初中数学的重要内容，是在学习了圆、圆心角的基本概念、性质基础上对圆的进一步探究. 圆周角的相关知识在圆类问题中有着广泛的应用，也是与其他平面图形建立联系的纽带. 关于圆周角的知识探究，研究者建议关注学生思维能力，开展实践探究，构建整体性的教学流程. 本文基于教学重点，探究思考圆周角的知识教学策略.情境感知，操作升华学生对圆周角相对较为陌生，教学中教师可借助生活情境入手，引导学生初步感知概念，同时结合实践操作，让学生发现
数学教学通讯·初中版 2023年2期2023-03-15
- 依托学生活动手册 培养小学生科学论证能力
获取证据的能力、推理证明主张的能力和合理质疑的能力。学生活动手册是培养学生科学论证能力的重要工具，为学生的科学论证提供活动支架与思维支架。在小学科学学习中，学生可依托活动手册，“聚焦问题，作出假设，发展提出主张的能力；探索活动，记录信息，培养获取证据的能力；得出结论，作出推理，提升证明主张的能力；研讨交流，评价反思，发展合理质疑的能力”，最终形成良好的科学论证能力。【关键词】分层探究；科学论证；推理；教学策略《义务教育科学课程标准（2022年版）》强调，作
教学月刊·小学综合 2023年2期2023-02-15
- 推理教学的实践与反思
——以二年级下册“推理”的教学为例
30000）周艳推理是学生数学学习的重要方式，培养合情推理能力和演绎推理能力是发展学生数学学科核心素养的重要举措，也是数学学科的主要教学目标。那么，教师怎么才能给学生创设更多的推理空间，让学生充分经历数学推理的过程，积累丰富的推理经验呢？笔者以人教版教材二年级下册“推理”为例，通过两次教学对比得出相应的教学策略。一、在抽丝剥茧中突出核心经验【第一次教学】教师先用课件出示教材原图（如图1），让学生阅读图中的题目，但不用解题；接着将教材原图提炼、简化成图2，由
小学教学参考 2022年29期2023-01-09
- 借助“推理”助力数学应用意识的养成
学问题进行练习、推理，形成数学应用意识的教学过程。教师围绕圆柱、圆锥表面积和容积的基础知识，使学生学会用数据论证关于圆柱侧面积和容积之间关系的猜想，用类比推理的数学思想方法，在活动中体验圆锥、圆柱外形优势，积累活动经验，促使学生在推理分析过程中，不知不觉地养成将数学知识应用于生活的意识。[关键词] 数学文化;推理能力;应用意识;圆柱;圆锥数学课程标准指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 借助“推理”助力数学应用意识的养成
——以“草原上的蒙古包”的教学为例
在教学过程中借助推理来探究真相，助力学生应用意识的养成。“草原上的蒙古包”是《数学文化读本》六年级的教学内容。本课需要学生探究蒙古包的设计原理，并了解圆柱形物体的特征。同时学生通过推理、分析，将数学知识与生活实际相联系，感受数学知识在建筑中的广泛运用，逐步养成应用意识。本课看似简单却蕴含着许多数学知识，如何取舍本课知识点，确定教学重难点，需要教师把握住小学阶段对“图形与几何”这一板块知识的具体要求。我们将本课教学重点确定为：探究体积相同的立体图形中表面积最
数学教学通讯 2022年25期2022-10-16
- 思维交锋，逻辑博弈
和探究文中的选言推理、二难推理、归纳推理、三段论推理、假言推理等推理形式，能让学生从逻辑的维度充分领悟文章的深层意蕴，也有助于达成“发展逻辑思维”“提升思维品质”等高中语文课程目标。关键词 逻辑 博弈 推理“发展逻辑思维”，“提升思维品质”是高中语文课程目标。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》有22次提及“逻辑”，有48次提及“思维”，并指出：“适时适度地引导学生学习必要的逻辑知识;相关知识的教学要简明、实用，能有效地帮助学生解决概念、
中学语文(学生版) 2022年2期2022-07-21
- 经历有趣、有序、有法、全面的思考之旅
——《推理》教学
下，尝试解决简单推理问题，提出问题。生：如何能快速推理出结果？生：什么是推理？生：怎样进行推理？生：推理在生活中的应用有哪些？……环节二：学科融合，感知推理的含义（解决什么是推理的问题）。1.“胡乱”猜。师：本节课老师特地邀请了一位好朋友，猜猜看，他可能是谁呢？（学生漫无目的地猜测）2.“锁定范围”猜。师：我先给大家一些小提示：我是一只勤劳的动物，我是十二生肖中的一员。师：大家再猜猜猜是什么？生：牛、马、狗……3.“确定性”猜。师：我的邻居是子鼠和寅虎。生
小学教学设计(数学) 2022年6期2022-07-07
- 有理可循 有图可见
;三角形;说理;推理《义务教育数学课程标准（2022年版）》与《义务教育数学课程标准（2011年版）》相比，有一些新的变化。其中有一个变化是对三角形认识的学习内容作了调整。调整后，第三学段（5～6年级）在“教学提示”中要求“图形的认识教学要引导学生经历基于给定线段用直尺和圆规画三角形的过程，探索三角形任意两边之和大于第三边，并说出其中的道理……”唐彩斌老师在2021年“白马湖之秋”课堂教学节上了一节《借助尺规再探三角形》的研讨课，让学生对三角形的认识从感性
教学月刊·小学数学 2022年6期2022-06-30
- 如何理解和把握作为核心素养的数学思维
学思维主要表现为推理。其最重要的一个意义是，让数学思维看得见也抓得住。推理的一般形式可以用符号语言表示为“P→Q”。推理过程中具体方法的运用决定了推理的具体形式。要从“思考现实世界”的需要出发，达成演绎推理与合情推理的相互协调。把统计推理纳入数学推理，是因为从育人出发，不同学科之间的界限没有那么重要。关键词：核心素养;“三会”;数学思维;推理《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）相对于《义务教育数学课程标准（2011年版）
教育研究与评论 2022年5期2022-06-23
- 几何距离公式的推理与应用
距离公式;几何;推理[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）08-0013-03一、引言几何中最基础的元素为“点”，“点”运动成“线”，“线”运动成“面”，“面”运动成“体”。按空间维度，几何可归纳为从“点”出发到一维的“线”，再从一维的“线”到二维的“面”，接着从二维的“面”到三维的“体”三类。以上变化可谓是环环相扣。数轴、平面直角坐标系、空间直角坐标系则
中学教学参考·理科版 2022年3期2022-06-11
- 洞察内在联系 发展空间观念
“直观想象、逻辑推理有机结合”设计理念，重视“大胆猜想、操作验证”教学环节，建立“几何探究课”的基本模式，发展学生的空間观念。【关键词】展开图;想象;推理;空间观念“空间观念”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提到的核心素养的主要表现。空间观念在小学阶段主要是指“利用物体抽象出图形、认识位置关系、探索变化规律”。[1]空间观念的培养在目前的小学数学教学中还存在教师认识不深刻和引导不足等问题[2]，亟待从实践层面提供新的教学思路。笔者以人教版教材五
教学月刊·小学数学 2022年5期2022-06-08
- 化学科学及化学教学中的推理
要： 概述了现代推理的多种类型、化学科学中推理的主要题材。讨论了化学推理的主要类型及分布特点、化学范畴有没有“证据推理”、化学概念与化学推理的关系，以及化学推理能力的形成与培养。关键词： 推理; 化学科学; 化学教学; 化学学科特点文章编号： 1005-6629（2022）05-0003-05中图分类号： G633.8文献标识码： B化学是研究物质（实物材料）组成、结构、性质和变化规律的科学，无论是在宏观方面进行研究，抑或是在分子原子水平上进行微观研究，都
化学教学 2022年5期2022-06-07
- 积极生长课堂中儿童创新意识的激发
创新意识;操作;推理;数据;创造力现代社会知识内容更新快速，要使学生真正学会学习，必须让他们具备足够的数学素养。我们努力构建使儿童积极生长的课堂，帮助他们拓展数学知识，充分激发他们的创新意识，从而更好地为他们学好数学服务。教师要让学生发现数学与生活的紧密关联，发掘生活中的数学，把数学和生活更好融合。一、从操作出发，培养学生的创新意识陶行知先生提出“教学做合一”的教育理论，对于这一理论的阐述就是“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。”也就是说碰到不会的事，那么
中学生报·教育教学研究 2022年14期2022-06-01
- 学生数学符号意识表现的四个维度及其培养方向
维度、运算维度和推理维度。据此，在培养学生的数学符号意识时，可相应地从以下三个方面展开：形象感知，理解符号的意义内涵;抽象概括，提升符号表征水平;创设情境，运用符号运算推理。[关键词] 符号意识;理解;表征;运算;推理朱立明和马云鹏认为，“数学符号意识”，即学习者在思维的引导下，对数学知识与数学符号之间抽象对应关系的一种积极主动的心理认知活动，在通过数学符号的感知与理解、运算与推理、交流与表达等数学思考方式解决数学问题的过程中所表现出来的与数学符号相关的一
数学教学通讯·小学版 2022年6期2022-05-30
- 推理教学的实践与反思
周艳［摘 要］推理是学生数学学习的重要方式，培养合情推理能力和演绎推理能力是发展学生数学学科核心素养的重要举措。在小学数学教学中，教师应想方设法给学生创设更多的推理空间，让学生充分经历数学推理的过程，积累丰富的推理经验。［关键词］推理；经验；规律［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）29-0033-03推理是学生数学学习的重要方式，培养合情推理能力和演绎推理能力是发展学生数学学科核心素养的重要举措，也是数
小学教学参考(数学) 2022年10期2022-05-30
- 在科学论证中促进科学思维能力的发展
证 主张 证据 推理 科学思维一、科学课上学生的思考科学核心素养包括科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流和科学态度与责任等四个方面。新课标的设计思想和研制基础之一便是思维的科学教学，认为科学思维是科学学科最本质的特征，科学教学要实施基于思维的科学探究。由此可见，学生科学思维能力的发展在科学核心素养及科学课堂教学中的重要性。大多数科学教师已经意识到在科学课堂上要让学生动手操作，通过做中学，经历科学探究的过程，而随之带来的便是热热闹闹的动手做的课堂。
小学教学研究 2022年5期2022-04-28
- 填数游戏中的推理经验方法运用
和趣味性，让数字推理焕发生机与活力。[关键词]数字排列;推理;迁移;游戏[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）05-0054-03【教学内容】北师大版教材第二册第66、67页。【教学目标】经过填充数字游戏，使学生初步训练运算推理能力;在探究、尝试、交流、商议、辩论等一系列数学活动中体会数学实验研究的乐趣，积淀数学推理的经验。【教学重难点】经过多级的数字推理活动，切实提高学生的逻辑推理能力，使其能够
小学教学参考(数学) 2022年2期2022-04-18
- 一道“推理”与“运算”并重的好题*
分析：这是一道“推理”和“运算”并重的高质量解答题，考察的内容非常多，简约而不简单，对数量积的四种形式(数量积的定义、数量积几何意义、极化恒等式、数量积坐标化)都有考察，学生在解决问题过程中，对数量积概念的理解稍有不慎就会出错，能有效地检测学生的数学思维能力.由于学生的数学运算能力较薄弱，数学推理素养不容乐观，涉及到要想想或转几个弯的问题往往选择“跳过去”，这是导致此题得分率偏低的原因.2.解法探究下面介绍几种解法：图2评注：建坐标系是学生处理向量问题的“
中学数学研究(江西) 2022年4期2022-04-11
- 挖掘教材批判性思维要素 培养学生批判性思维能力
释;分析;评估;推理;解释;反思;批判性思维中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）3-0024-5《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出了要培养学生的批判性思维能力：“‘科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式;是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑
物理教学探讨 2022年3期2022-03-28
- 关注活动体验 提升数学素养
。关键词：体验;推理;综合苏教版四年级下“一亿有多大”是一节数学实践活动课，学生在学习了“认识多位数”和“用计算器计算”后再进行该知识的学习将会变得比较容易。由于学生在经验中只知道1亿是很大的数，而对“1亿到底有多大”缺乏感性认识，估计时也没有太多的方法和经验的支撑，需要教师从多个维度引导学生直观感受一亿的大小，让学生经历推算的过程，再推算中对大数进行认知，形成较强的数感。在组织活动的过程中，让学生学会使用计算器计算，会提高他们的计算应用意识，让他们学会用
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 浅析《红楼梦》德译本中歇后语的翻译策略
语;关联;明示;推理【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）47-0113-02基金项目：本文系辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目“《易经》在德国的传播和接受研究”（项目编号：LJKR0417）的阶段性成果。一、引言《红楼梦》被誉为是一部涉及领域极广的百科全书式奇书，是中国古典小说中最优秀的作品，至今已被译成多种语言流传于世。王熙凤是《红楼梦》中塑造得最成功的文学形象之一
今古文创 2021年47期2021-12-22
- 浅谈初中平面几何的学习方法
键词：合作学习；推理；序言中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0094一、对合作学习的重视在几何教学中，教师不能很好地照顾到每一位学生，让每一个学生都能跟上学习进度，但是通过师生之间的互动、学生之间的互动，让学习成绩好的学生辅助学习成绩差的学生，从而达到每个学生都能掌握知识的目的。小组合作学习能够激发学生探究的欲望，讓每一个学生都有发挥自己才能的机会，集思广益，从而增强学生的合作意识和研究意识，提高他们的交流
中学课程辅导·教学研究 2021年19期2021-11-17
- 推理学习路径优化的实证研究
要：要实现简单推理的教学目标，即学会运用多种表征方式进行推理，并从信息明确处入手推理，就要设计合理的学习路径。本文采用行动研究法，探究简单推理的学习路径，首先，教师J在甲班按照传统的学习路径A开展教学;然后，经由教师J、教師发展指导者共同研讨分析、修改学习路径;接着，教师J重新设计了学习路径B。通过研究对简单推理的教学提供相关建议。关键词：推理 学习路径 小学数学1 引言义务教育数学课程标准（2011年版）指出：推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。
成长 2021年11期2021-10-28
- 教学生学会在语文实践中运用三种推理形式
【关键词】逻辑，推理，归纳，演绎，类比英国哲学家吉尔比说：“逻辑是思想的语法……一种思想只有在一套思考规则的逻辑中运思，才是可理解和可沟通的。”[1]人们的语文实践活动离不开逻辑，语文教学也离不开逻辑。须要注意的是，语文教學中的逻辑教学应该更加侧重随文开展，即使是统编高中教材选择性必修上册“逻辑的力量”这一单元也不能仅作为逻辑知识课来讲，而是要结合学生学过的课文帮助学生理解其中的语言逻辑运用。本文以该单元第二部分“运用有效的推理形式”为例具体说明。学生在学
语文建设 2021年9期2021-10-14
- 浅谈推理在数学课堂中的运用
刘凤兰摘 要：推理是由一个或几个已知的判断推出新判断的过程 。可分为演绎推理、归纳推理和类比推理，在数学学习和日常生活中起着重要的作用。它不仅是一种思维方法，而且是一种能力，也是小学数学需要培养的核心素养之一。因此，教师在教学过程中要注重推理的运用。关键词：数学课堂;推理;核心素养数学是用到推理能力最多的学科。《数学课标（2011版）》指出：推理能力的形成和提高需要一个长期、循序渐进的过程。在这个过程中需要学生自己去慢慢领悟其中的道理、规律和思考方法等，而
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 也谈“推理教学信念”
数学概念都是通过推理得出的，数学规律往往也都是通过推理得出的，初中数学教学的视野之下，这种推理必须遵循严格的逻辑，因此逻辑推理可以说是数学知识建构的最基本的方式. 初中数学教师在教学中不仅要培养学生的逻辑推理能力，更要让学生在逻辑推理的过程当中树立起尊重逻辑、不迷信权威的信念，只要这一信念得以树立，那逻辑推理的教学内涵也就更加丰富. 在逻辑推理教学的过程当中树立推理教学信念，是培养学生逻辑推理意识与能力的前提. 只有教师树立了推理教学信念，才能为学生开辟逻
数学教学通讯·初中版 2021年8期2021-09-30
- 类推致误探缘由
要培养学生的证据推理与模型认知能力，要求学生要具有一定的证据意识，能够通过分析和推理的方法认识物质的组成、结构及变化规律.然而在学习过程中，学生经过推理往往得出了错误的结论.通过实例分析，揭示类推致误产生的根源.关键词：学科素养;推理;错解分析;高中化学中圖分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）25-0107-03化学学科素养中明确提出，要培养学生的证据推理与模型认知能力，要求学生要具有一定的证据意识，能够通过分析和推理的方
数理化解题研究·高中版 2021年9期2021-09-29
- 在比较中深化 在推理中升华
发展数感和初步的推理能力。[关键词] 小学数学;大小比较;推理教学内容：苏教版三年级下册90页、91页例3及“试一试”“想想做做”。教材分析：三年级学生在日常生活中已经接触过小数，但由于小数是十进制的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数大小比较方法和内涵，有一定的困难。本节课重在让学生理解小数意义的基础上自主经历比较的过程，渗透转化、数形结合思想，在多样化方法中交流、辨析、优化，丰富积累数学活动经验，提升数学学习素养。教学目标：（1
数学教学通讯·小学版 2021年7期2021-09-15
- 归纳推理要合“理”
适当应用科学归纳推理有利于学生理解数学问题的实质、发展逻辑思维能力、培养良好的思维品质。本文结合实例谈一谈如何在小学数学教学中应用科学归纳推理，让数学归纳推理做到合“理”。【关键词】归纳 推理 数学教学 应用一、什么是科学归纳推理归纳推理是从一类对象中部分对象具有的某种属性而推出这类对象全部都具有该属性的推理方法。归纳推理分完全归纳推理和不完全归纳推理。不完全归纳推理分为枚举归纳推理和科学归纳推理。枚举归纳推理借助于事物外部的、表面的联系做出的一般性结论，
小学教学研究·理论版 2021年2期2021-09-10
- 日本推理动漫的文化内涵
】 近年来，日本推理动漫以日本推理文学为土壤，根植于日本传统文化，用锋利的笔触和缜密的逻辑映射出日本的现代社会文化。在给人们带来艺术欣赏的同时，启发人们对人性及社会现状的思考。本文以《名侦探柯南：零的执行人》为例，探讨日本推理动漫中的传统文化及社会文化内涵。【关键词】 动漫;推理;日本文化【中图分类号】J954 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）13-0085-02进入21世纪，日本动漫在日本独
今古文创 2021年13期2021-09-10
- 寓言的文体特征及教学要领
关联角色体验，在推理中揭示故事寓意;通过链接阅读素材、读写素材、生活素材，在链接中提升言说品质。关键词：寓言;文体特征;还原;推理;链接寓言作为教材的重要组成部分，在统编小学语文教材各学段均有收录，在三年级下册又以单元整组的形式出现，安排了4个古今中外经典的寓言故事。其中《守株待兔》是以文言文形式呈现的寓言故事，也是本册教材出现的第一篇文言文;《陶罐和铁罐》是现代文;《鹿角和鹿腿》《池子与河流》均为外国寓言，意在让学生充分感知寓言的内在特点，领会寓言的寓意
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年7期2021-08-30
- 优化创新做实验 追本溯源探真理
，并采用“实验+推理”即理想实验法突破了重难点，追本溯源使学生理解“使用任何机械都不省功”的真正意义.关键词：功的原理;实验优化创新;“实验+推理”中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）14-0045-04作者简介：田茂刚（1980-），男，山东淄博人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理课堂教学.众所周知物理学是一门以实验为基础的自然学科，它是发展最成熟、高度计量化的精密科学，同时它的发展具有
中学物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 推理“理”要有据 判断“断”须得当
——阅读理解推理判断题解题技巧点拨
高考英语试卷中，推理判断题是阅读理解的六大必考题型（细节理解题、推理判断题、主旨大意题、观点态度题、篇章结构题及词义猜测题）之一。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题，不仅考查考生对文章内容的准确理解，还考查考生根据文章谋篇布局的逻辑以及对段落、语句甚至是具体的短语、词汇的通透掌握来推理文章细节背后的寓意、作者的写作意图等。《血字的研究》一书中写道：“In the absence of any evidence,the reasoning is no
教学考试(高考英语) 2021年3期2021-08-14
- 高中生物教学中学生科学思维的培养
现历程培养学生的推理思维和演绎思维，通过卡尔文循环的概念模型培养学生的建模思维和创造性思维。【关键词】卡尔文循环;科学思维;演绎;推理;模型【作者简介】盛国跃，高级教师;程永，一级教师。【基金项目】中国教育学会2019年度教育科研规划课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”（201933000905B）《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确提出，学生应该在学习过程中逐步发展科学思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模
中小学课堂教学研究 2021年3期2021-08-09
- 推理的方式也有多样性
陈莉[摘 要]推理是指由已知的条件和题设，经过逻辑演绎，推理出一个未知的结论，是一个从已发生的事实预知未知事实的思维过程。推理是人们学习和生活中经常使用的思维方式，也是一种数学思想方法，这一点必须在整个教学中得以贯彻落实。[关键词]推理;列表;连线;几何[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）20-0031-02在小学阶段，除了计算是基本技能，推理也是一种学习数学知识，掌握运用数学定理和定律的基本手段。不论
小学教学参考(数学) 2021年7期2021-08-09
- 运算:走向“数学理解”的阶梯
教学中做到直观、推理相统一.【关键词】小学数学;运算;推理林崇德先生认为，数学能力是以数学概括为基础的运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力，与思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性品质相互交叉构成的统一整体.运算是数学最基本、最主要的研究对象，因此，计算是小学数学课程学习的主要内容，分量最重，教学课时最多，并在日常生活、工作和学习中有着广泛的应用.计算的学习和应用对培养学生的思维能力、学习习惯和学习态度等有着重要的作用.计算教学的质量直接影响着学生对
数学学习与研究 2021年19期2021-08-04
- 小学数学合情推理教学的思考
培养，其中，合情推理能力是学生必备的基本能力之一。教师需要利用多样化的教学内容和教学方式引导学生激发想象力和创造力，在大胆猜想和科学验证的过程中逐步提升学习能力，锻炼思维能力。本文将针对小学数学合情推理教学进行思考和分析，旨在为促进学生全面发展提供可行性建议。关键词：小学;数学;推理;教学引言：小学阶段的学生具备一定的思维能力和理解能力，但是需要教师的正确引导能够激发更大的学习潜能，实现综合实力的有效提升。因此，教师需要在教学工作中重点观察和培养学生的合情
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 英-汉词汇翻译产出中的认知语境及其教学启示
从情景意识、逻辑推理和意义观三方面入手，改进教学内容，采取相应的教学方式，对英-汉词汇翻译教学进行改革探索。关键词：认知语境;翻译产出;推理;假设中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）06-0090-03思维是认知活动的重要表现形式，翻译是译者的复杂认知行为。认知语言学的意义观认为，词义并不完全预置在文本中，而是在语境中通过识解获得的，翻译就是对意义的构建过程。英-汉翻译就是用汉语识解译义。因此，
黑龙江教育·理论与实践 2021年6期2021-07-16
- 推理有方法 表达有根据
娟【摘 要】推理是重要的数学核心素养之一。在了解学生的学习起点，发现教师在推理教学中常见问题的基础上，对人教版教材二年级下册第九单元“数学广角”中推理的相关内容做了调整，借助学生熟悉的学校生活情境，设计了三组彼此有一定联系的推理活动，重点解决“忽视推理过程中的表达”“忽视再现思考的过程”“忽视方法的优化”等问题，并进行了教学尝试，引导学生体会推理有方法，表达有依据，取得了较好的教学效果。【关键词】推理;数学广角;教学设计学科核心素养是育人价值的集中体现
教学月刊·小学数学 2021年5期2021-07-16
- 基于动手操作，发展空间观念
象相融合、操作与推理相结合，更能让空间观念的发展落到实处。[关键词]动手操作;表象;想象;推理;空间观念[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）17-0081-02数学是研究数量关系和空间形式的学科。空间观念是小学数学“图形与几何”领域的核心。创新精神的要素之一就是空间观念，即使是普通人，也需要一定的空间观念。那么，如何在小学数学教学中发展学生的空间观念？小学生正处于具体运算阶段，抽象能力不强，因此，让学生
小学教学参考(数学) 2021年6期2021-06-28
- 好玩的数学 以趣导学
年版）》指出：“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”人教版从二年级开始每册安排一个单元的“数学广角”，集中向学生渗透数学思想方法。对于新手教师，这类课型的教学无疑是一项大挑战。文章以人教版小学数学二年级下册《数学广角——推理》为例，谈谈研课期间遇到问题、寻找解决方法的经历以及由此获得的启发。关键词：小学数学;推理;教学策略一、遇见问题，在所难免问题一：推理的“逻辑”如何才能看得见“推理”对于二年级的学生来说并不陌生，他们早有
教学研究与管理 2021年4期2021-06-21
- 小学数学毕业命题的思维导向
键词】毕业测试 推理 变与不变 动态思维 导向小学数学毕业测试是对学生六年数学学习的一个综合性测试，通过测试可以让学生评价自身在六年的数学学习中是否能独立、综合地运用所学数学知识深入分析和解决数学问题的能力。通过检测可以讓教师看到作为教者在自身的六年教学中给学生留下了什么，是否真正促进了学生思维的发展。因此，作为毕业测试卷的命题人员，既要关注学生的基础知识、基本技能的掌握情况，也要关注学生对于基本数学思想的习得情况。一份好的数学毕业试卷，应该具有明确的思维
阅读（教学研究） 2021年3期2021-06-03
- 教学生学会在语文实践中运用三种推理形式
【关键词】逻辑，推理，归纳，演绎，类比英国哲学家吉尔比说：“逻辑是思想的语法……一种思想只有在一套思考规则的逻辑中运思，才是可理解和可沟通的。”[1]人们的语文实践活动离不开逻辑，语文教学也离不开逻辑。须要注意的是，语文教學中的逻辑教学应该更加侧重随文开展，即使是统编高中教材选择性必修上册“逻辑的力量”这一单元也不能仅作为逻辑知识课来讲，而是要结合学生学过的课文帮助学生理解其中的语言逻辑运用。本文以该单元第二部分“运用有效的推理形式”为例具体说明。学生在学
语文建设·上 2021年9期2021-05-30
- 以Study skills板块为依据 培养初中生英语学习能力
关键词句，判断，推理，分析句子主要成分，做读书笔记等等方法。课后还可以开展拓展课，如课外阅读课等。三、多归类总结纵观初中牛津英语教材，几本书中的Study skills所讲授的学习技能比较零散，在教授时可以加以归类。在每册书之前的教材介绍里对板块都有介绍，老师们可以参考。比如8B学习技能（Study skills）主要提供了具体的写作指导，教学生区分事實和观点、要点和细节;学会使用图表整理思路，在作文中加入恰当的连接词承上启下;了解针对不同的话题应该使用的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 在语境中推理“真相”
知识存档展开知性推理，依托文本话语在特定语境中的形式意义来理解人物的行为意图与心理特征，把脉作品人物在特定语境中的瞬时情感。关键词：《鸿门宴》;文本细读;语用;语境;推理“鸿门宴”是《史记·项羽本纪》中的精彩章节，也是刘邦与项羽攻守异势的关键节点。但导致刘、项二人争斗的却是文中只出现一次的“小人物”——曹无伤，他串起了“鸿门宴”整个事件的起因、发展和结局。但吊诡的是，曹无伤告密项羽，本应得到项羽的感谢，可项羽在接受刘邦谢罪时居然把曹无伤给“出卖”了：“此沛
教育研究与评论（课堂观察） 2021年1期2021-05-04
- 感悟“数形结合”思想，提高学生数学素养
关键词】数与形;推理;直观人教版教材在六年级“数学广角”中编入了“数与形”这一内容。编写者是想在探究图形和数的问题中，引导学生发现数与形之间的联系，体会数形互助的特点，积累数形结合思考问题的经验，同时渗透归纳推理和极限思想。在深刻领会教材的编写意图之后，笔者设计了如下教学过程，力图实现教材预设的教学目标。一、感悟形中有数，数中有形，数形关联1.激发兴趣，导入新课师：同学们，你们喜欢数学吗？喜欢数学中的哪些内容呢？生1：我喜欢数学中的各种图形。生2：我喜欢数
广东教学报·教育综合 2021年32期2021-04-25
- 论《石壕吏》的逻辑特色
意在言外，蕴含着推理的严密性;其主题鲜明，层次清晰，前后呼应，高度体现了篇章结构的逻辑性。《石壕吏》鲜明的逻辑特色给予我们重要的启示。【关键词】《石壕吏》 概念 推理 逻辑特色【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0143-03古诗词是中国文学的瑰宝，是诗人通过形象思维进行文学创作的结果，但形象思维与逻辑思维并不绝对对立，对古诗词进行逻辑分析是可能的，甚至是必要的。《石壕吏》是杜甫的叙事名篇
课程教育研究 2021年34期2021-04-13
- “三先三后”教法在小学数学教学的应用
后教学法 转化 推理【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）05-0099-03数学学习要讲究方法，只有方法正确才能取得理想的学习效果。学生如果能在学习知识的同时，掌握正确高效的学习方法，就可以让自己走进一个精彩的数学世界，使自己从“学会”走向“会学”、从“会学”走向“乐学”。本文介绍先理解后记忆、先思考后解题、先订正后拓展等三种教学方法，以期抛砖引玉，更好地指导学生学好数学。一、先理解后记忆部分学生在学习数学时常采用认
广西教育·A版 2021年2期2021-04-01
- 经历探索过程 感受演绎推理
韵【摘 要】推理广泛存在于人们的生活中，而且贯穿于各个学科的学习中。《数字在哪里》是一节基于培养推理能力，以在九宫格中填数字为主要内容的拓展课。学生在教师引导下初步形成共识以后，又先后经历根据单一条件进行演绎推理、关联推理、复合推理等过程。实践表明，演绎推理非常有必要，并可以在小学低年级开始进行。【关键词】核心素养;推理;演绎推理;课堂教学推理广泛存在于人们的生活中，而且贯穿于各个学科的学习中。数学本身是一门逻辑性极强的科目，数学教学与学生推理能力的培
教学月刊·小学数学 2021年3期2021-04-01