高中地理教学
- “双减”背景下高中地理实践性作业的设计策略
关键词】高中地理教学；“双减”背景；实践性作业作者简介：张英歌（1984—），女，江苏省新沂市高流中学。实践性作业，是指参加社会实践、完成调查问卷、从事专项课题研究、参与实验等作业。在完成实践性作业的过程中，学生需要先进行充分的准备和深入的思考，然后要积极、主动地进行探索，在探索之后学生还要耐心、细致地进行分析，从而得到有效的结论。经过这样的锻炼，学生不仅会熟悉课本知识，拓宽地理视野，还会获得丰富的实践经验，形成良好的实践能力，产生自信心，获得满满的成就感
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 在高中地理教学中渗透环境教育的探索
后针对在高中地理教学中环境教育的渗透开展问卷调查，并提出高中地理教学渗透环境教育的实施策略，帮助学生养成正确的环境观。［关键词］高中地理教学；环境教育；渗透［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）19-0073-05环境问题与人们的生活息息相关。当今社会环境污染日益严重，人们亟须提升环境保护意识。环境教育就是指把环境保护的相关知识通过教育的途径
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 乡土地理视角下的高中地理实践活动课设计与实施研究
关键词】高中地理教学 活动课教学 教学策略【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0100-03随着教育理念的更新和课程改革的推进，高中地理实践活动课在地理教学中的地位日益凸显。地理实践活动课是学生将理论知识应用于实际问题解决的过程，有助于培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。本文旨在探讨基于乡土地理视角的高中地理实践活动课设计与实施策略，以期为提高高中地理实践活动课的教学效果提供参考。
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 兴趣导学在高中地理教学中的应用实践
泛应用于高中地理教学中，并取得了一定的成效。文章结合兴趣导学的定义，分析了兴趣导学在高中地理教学中的应用价值，并结合案例阐述了应用兴趣导学的对策，以期提升学生的学习效果。关键词：兴趣导学；高中地理教学；应用实践地理是高中阶段的重要学科，能帮助学生了解地理环境，激活地理思维并提升解决问题的能力。兴趣导学方法强调学生的主体地位，以学生的兴趣为导向，运用探索和讨论的方式，让学生参与到地理学习中。该方法能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，同时能培养学生的探究
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 高中地理情境体验式教学运用策略探析
本文结合高中地理教学的实际情况，探讨了情境体验式教学在高中地理教学中的运用策略，并提出了相应的教学实践建议。通过分析具体案例和教材，本文认为情境体验式教学可以有效提升学生的学习兴趣和学习成效，也能提起學生的综合素质，增强实践能力。关键词：情境体验式教学；高中地理教学；运用策略；教学实践建议地理学是一门以地球为研究对象，探究地球自然环境和人类活动的科学，具有跨学科的特点，涵盖自然地理、人文地理等多个领域。高中地理教学是培养学生对地理科学的认知和理解，加强对地
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 高中地理教学中培养学生区域认知素养的方法
关键词：高中地理教学；学生区域认知素养；培养方法在高中地理教学中，关注学生区域认知素养的形成与发展、实现地理课堂预期的学生核心素养培养目标，需要教师帮助学生提高区域认知水平，深入分析区域问题，引导学生合理解释、预测问题，以辅助学生地理思维的逐步形成。在人类赖以生存的地球上，每个区域都存在不同的地理环境，而这也是地理环境的突出特征之一。因区域自然、人文要素有显著差异，所以人地關系和问题也有极大的不同。在高中生区域素养的培养方面加大力度，有助于学生站在科学化的
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 小组合作学习在高中地理教学中的应用研究
作学习在高中地理教学中的应用。首先介绍了高中地理教学中小组合作的重要性，接着重点讨论了小组合作学习在高中地理教学中的应用现状及存在的问题，并提出针对性的改进措施，以求能更好地满足新时代教育改革提出的要求，进而为一线高中地理教师有效应用小组合作式教学模式来讲授地理知识提供一些借鉴。关键词：小组合作学习；高中地理教学；教育改革小组合作学习作为一种有效的教学方法，近年来在教育领域得到了广泛的应用。在高中地理教学中，小组合作学习也被越来越多的教师所运用。地理学科注
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 新课改背景下高中地理教学的发展方向分析
新课改对高中地理教学的要求和明确地理教学发展方向的重要性，结合当前的地理课程现状进行分析，提出提高教学发展效果的课程优化路径，不断推动学生实现全面发展。关键词：新课改；高中地理教学；发展方向；水循环高中地理教学设计过程中，为提高学生对知识的理解效果，同时在课堂理论教学中融合综合性知识，强化学生的综合素养，教师应明确当前地理教学中存在的不足，并结合实际情况，提出高效的教学方法，灵活利用信息技术、实践锻炼、大概念核心理念、案例分析、任务教学等方法，激发学生的学
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 试论基于微课应用的高中地理教育教学实践
了微课在高中地理教学中的应用價值，基于微课教学现状，提出：强化微课意识，合理规划微课主题；课前微课导入，激发学生的学习兴趣；构建教学情境，推动学生深度学习；培养地理思维，设计微课自主学习任务单等策略，利用微课弥补传统课堂教学的不足，让高中地理教学焕发生机与活力。关键词：微课；高中地理教学；应用；策略方法当前，我国新课程改革强调让学生自主学习与探究。对此，高中地理教学改革创新应以“培养学生研究与解决地理问题的能力”为重点，完善地理教学模式、优化地理教学手段，
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 高中地理教学中培养学生自主提问能力策略探析
，所以在高中地理教学过程中，教师要注重对学生自主学习能力、自主思考能力、自主提问能力的培养，这样才能帮助学生更好地提升和发展。文章围绕着高中地理教学中培养学生自主提问能力的策略进行研究，以求推动地理教学实现更好的发展。关键词：高中地理教学；学生；自主提问能力；培养策略高中地理新课程标准的基本理念就是关注学生对问题的分析，引导学生探究问题的意识和能力，让学生在探究地理问题的过程中学习地理知识和技能，感受地理学习的乐趣。学生在学习的过程中通过思考提出问题就显得
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 高中地理教学中渗透共同富裕思想的实践探索
，探索在高中地理教学中渗透共同富裕思想的实践途径，提出了深度挖掘教材中与共同富裕思想契合的教学资源、创设贴近学生生活的真实情境、搭建提升学生实践共同富裕能力的教学平台等实施策略，为一线教师顺应时代要求、主动将相关国家战略决策融入课堂教学提供参考。关键词：高中地理教学；共同富裕；人与自然和谐共生；土壤中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2023）08-0017-05地理学科是一门兼具自然科学和社会
地理教育 2023年8期2023-07-22
- 高中地理课程渗透绿色发展理念的教学策略
展理念在高中地理教学中的渗透策略，并以福建长汀为例进行案例设计实践。关键词：绿色发展理念；高中地理教学；生态脆弱区综合治理中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2023）08-0013-05党的二十大报告指出要推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。根据党的二十大报告精神并结合韩莹莹和秦书生等专家对绿色发展理念意蕴的相关研究，可梳理出绿色发展理念内涵主要包括以下内容：绿水青山就是金山银山、人与自然和谐
地理教育 2023年8期2023-07-22
- 信息技术与高中地理教学的融合策略研究
。传统的高中地理教学模式存在一些不足，使其不能真正发挥应有的作用，从而影响到学生的自主性和学科素养提升。而将信息技术与高中地理教学相结合，能够有效弥补传统地理教学模式的不足，优化高中地理教学，提高教学效果与教学质量，提升学生的核心素养。因此，本文从分析当前高中地理教学存在的问题入手，论述高中地理教学与信息技术结合的重要性及策略，以期促进高中地理教学的发展。关键词：信息技术；高中地理教学；融合策略随着新一轮课程改革的深入，高中地理教学的质量受到重视，要求高中
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基于教学改革 融合信息技术
rth；高中地理教学；大气中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）03-0040-032020年8月6日教育部办公厅公布“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区名单，河北省廊坊市位列其中。通知对各国家级信息化教学实验提出了要求——勇于探索创新。在教学过程中，教师要结合教学改革目标任务和学生认知水平，制定适宜的教学目标，选择适合的教学新模式，探索新颖的教学设计，利用信息技术调动学生的内在学习驱动
教育实践与研究·中学课程版 2023年1期2023-05-30
- 高中地理教学渗透“双碳”教育的研究
要］在高中地理教学中渗透“双碳”教育是顺应时代发展要求的教育新举措，也是对地理教学研究的新探索。文章从地理教学中渗透“双碳”教育的可行性出发，对高中地理课程中的“双碳”教育元素进行解读，并以“气候变化”为例进行教学案例设计，以期树立学生的绿色低碳理念，培养学生的绿色责任意识，助力 “双碳”目标实现。［关键词］“双碳”教育；高中地理教学；气候变化［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编
中学教学参考·语英版 2023年2期2023-05-30
- 浅谈思政教育在高中地理教学中的渗透与应用
政教育；高中地理教学；渗透；应用引言课程思政本身不是一门课程，而是一种授课理念。具体到一门课程，要想落实好课程思政理念，实现好的育人效果，授课教师必须做到理念和认识上的转变，同时也要运用具体可行的教学方法与步骤。如此，在持续的教学实践中，方能实现教书育人的目标。1课程思政的重要性课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政注重加强对学生的世界
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 核心素养指向下的高中地理实践教学
心素养；高中地理教学；策略引言随着新课标的实施，中学地理教学从“知识型”向“素质型”的过渡也拉开了序幕。在这样的大环境下，中学地理教师应从教学设计、教学方式等方面进行创新，以实现学生的核心素质。但是，从实际出发，由于过去的中学地理教学多侧重于知识的传授，而且大都是以口头讲解为主，这明显不利于学生对地理知识的培养。因此，教师必须正确认识地理核心素养的内容，并以此为依据，不断地用新的教学思想和方法来建设素质化的地理课堂，使其更加突出其育人优势，为学生的学习、成
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 基于空间尺度判定洋流性质的教学思考
流 高中地理教学“空间尺度”是地理学中的一个十分重要的概念。地理空间尺度思想的培养与学生地理学科核心素养、思维方法及价值观的形成息息相关。本文以“索马里沿岸洋流性质的判断”为例，探讨在高中地理教学中如何培养学生的地理空间尺度思想，从而提高学生解决地理关键问题的能力，培养学生的地理学科核心素养。一、问题的缘起在高中阶段的地理学习中，洋流温度性质的判定是教学的重难点。高中地理新教材第一册第三章第三節《海水的运动》中对洋流温度性质的分类是：一般来说，从水温高
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 家校合作下高中地理教学中学生实践能力的培养
要：在高中地理教学体系中强化家校合作对于培养学生的实践能力具有重要意义。家校合作背景下，教师既能创新教学模式、提升教学价值，也能在实践教学中培养学生的综合能力。因此，本文从分析家校合作的教学价值出发，对高中生地理实践能力的构成要素进行了探讨，并结合教学现状给出了家校合作视域下高中地理的教学路径，旨在促进学生实践能力的有效提升。关键词：家校合作；高中地理教学；实践能力；教学路径【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 提升高中生区域认知素养途径探索
关键词］高中地理教学；区域认知素养；区域发展［中图分类号］ G633.55 ［文獻标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）19-0091-03区域认知素养是地理学科核心素养的重要组成部分。在高中地理教学中，教师需注重提升学生的区域认知素养。本文以“地理环境对区域发展的影响”这一节的教学为例，探讨提升学生区域认知素养的途径。一、教材内容分析“地理环境对区域发展的影响”是高中地理学科的
中学教学参考·语英版 2022年7期2022-11-14
- 自主探究教学模式在高中地理教学中的运用
分析以往高中地理教学中存在的问题，并对如何在高中地理教学中运用自主探究的教学模式进行分析。关键词：高中地理教学;自主探究模式;有效途径;运用方法所谓自主探究教学模式，是新课改提倡的创新性的教学模式，能够对学生的创新性思维进行培养，从而实现地理教学的效率及质量。在这个过程中，教师作为引导者的身份出现，能够让学生在遇到实际问题的时候，学会分析和解决，从而实现地理综合素养的提升和发展。由此可见，在高中地理教学中，使用自主探究式教学模式，能够有效活跃教学气氛，凸显
高考·中 2022年3期2022-07-19
- 高中地理教学中学生实践力提升策略探究
涩难懂的高中地理教学中就显得尤为重要。关键词：高中地理教学 实践力 提升 策略[正文]随着科技的进步，时代的发展，实践能力越来越被看重，往往有着很强实践能力的学生，在未来的生活和工作中才会更出色，也更受社会的青睐。教师应在比较虚幻和深奥的地理教学中把理论知识和实践能力相结合，使学生更容易掌握和理解。本文就高中地理教学中学生实践力的提升策略展开论述。一、分析高中地理教学的现状地理在传统教学理念中一直被认为是副科，因此使得教师和学生在思想上不太重视这门学科。而
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 高中地理教学应该凸显核心素养的培养
全面推进高中地理教学改革，教学经验丰富的教师开始以学生核心素养的培养为目标，站在学生的视角以学生为中心逐步提升学生的思想意识和学习能力，保障学生能够掌握适合自己的地理学习技巧。在开展课堂教学活动前，教师需要深入了解核心素养的具体内涵，关注与学生之间的情感交流及互动，围绕学生开展教学工作，促进学生的自主探究和自由想象，确保学生变得更加主动、乐观和自信。关键词：高中地理教学;核心素养;培养策略引言地理这门课程的实践性比较明显，学生的自主探索和主动参与不容忽略。
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 基于探研式教学谈高中地理教学
断优化，高中地理教学的要求也越来越高。在高中地理教学实施过程中，探研式的地理教学法可以使学生的主体性得到最大程度的激发，在提高学生地理核心素养的同时，为学生今后地理学习打下坚实基础。文章着重对高中地理探研式教学的运用进行了探讨，以期为高中地理教与学提供一些有益的启示。关键词：探研式教学;高中地理教学;运用;研究高中地理新课标提倡探研式的学习方法，使同学由内而外的发问、分析和解决问题，在探究、研讨和课外实践活动中，提高综合思维和地理实践的综合素质，并在新的环
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 逻辑思维训练在高中地理课堂中的实践应用
关键词：高中地理教学;逻辑思维能力;培养策略逻辑思维是一个人在自身认识期间，采取概念、判断，以及推理等不同的思维模式，反映客观事实的一个理性认识过程，也被称作是理论思维。只有真正经过逻辑思维，人们才能更加深入地把握与分析对象本质，从而认识客观世界。但逻辑思维能力之所以难培养的原因，除了其本身的困难程度以外，还主要因为逻辑思维能力是一种无形的潜在变化，无法进行客观评价，必须经过长时间的培育才能达到最终效果[1]。因此，要想提升逻辑思维能力，一定要多方位、深层
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 情境式教学在高中地理课堂的嵌入
式教学;高中地理教学;课堂创新在高中地理课堂中嵌入情景教学，能优化教学方法，提高学生学习兴趣，改变了传统“填鸭式”的地理教学方式，通过全新教学模式的改变，提升课堂氛围、提高学生课堂中的参与度和积极主动性，有利于培养学生的创造力和想象力。一、情景教学在高中地理课堂中嵌入的意义地理知识中的好多概念对高中生来说是相对抽象的，比如各大星球围绕太阳自转的概念，自然界的暖流冷流流动的方式等等，学生们对这样的概念只能通过教师的讲述来想象，导致对这种概念印象不深刻，理解不
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 体验式生涯教育理念在高中地理教学中的渗透
育理念;高中地理教学;渗透策略引言相比其他学科，生涯教育在高中地理学科的融合，对学生的生涯指导更为重要，因为高中地理学科所授知识与学生的生活密切贴和，具有指导性、实用性，而且，学生对地理，也具有天生的好奇心、探索欲，这是地理学科的优势所在，但具体的融合路径却难以开拓。一旦有了科学有效的融合方法，无论是对高中地理学科，还是对生涯教育，都将是一个里程碑式的进步。高中地理学科教育者在实践中的成果，也在生涯教育被重视的过程中形成了一个重要的教学方式，进而被许多高中
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 论思维导图在培养高中生地理读图能力中的应用
摘要：在高中地理教学过程当中，培养学生良好的读图能力非常的重要。当学生具有良好的读图能力和识图能力，他们在地理学科学习的过程中才会更好的提取信息，进行地图的分析。从高中地理学科的特点来看，地图图像也是非常重要的学习模块。在高中地理学习过程中，地理图像的分析和判断也是很多学生普遍存在问题的地方，它也是学习当中的重点和难点知识。在高中地理教学过程中，思维导图具有生动，直观的特点，而且它的系统性比较强，信息量非常的大，综合性也非常的强。教师就可以发挥思维导图的作
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 探究高中地理教学中培养学生人地协调观念的策略
，阐述了高中地理教学中培养学生人地协调观念的策略。【关键词】高中地理教学;人地协调观念;培养策略人地协调这一观念其实经历了较长的过程，人类在与地理环境协调发展的过程之中，其中最重要的便是对人地协调的关系展开准确的认知以及理解，在此过程中，主要包括人对地的影响、地对人的影响以及人与地之间的协调发展。为了促使人与地之间能够展开更加和谐的发展，教师应该有意识地将人地协调观念融入到高中地理的教学过程中，采取科学有效的教学方式来帮助学生真正地了解人与自然和谐相处的重
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 高中地理教学中的环境教育渗透理念
细分析了高中地理教学中的环境教育渗透理念。关键词：高中地理教学;环境教育;渗透理念引言高中生的认知思维和学习能力已基本成熟，具备了结合课程内容进行多元学习的成熟条件，然而在实际教学中，很多高中地理教师却没有在这一方面运用理想的教学模式，或者直接忽略了对环境教育内容的体现，或者体现的手段过于机械、单一，未能起到良好的效果，导致学生的地理综合素养提升受到阻碍，一部分教学资源也在客观上被白白浪费。由此可见，高中地理教师要正视并深入研究环境教育的课程渗透，以此实现
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- “互联网+高中地理教学”的实践探究
互联网+高中地理教学”的实践探究的现状，以及“互联网+高中地理教学”的实践探究的有效途径展开分析。关键词：互联网+ 高中地理教学 现状 措施[正文]随着人们进入信息时代和科技时代，互联网的飞跃发展也是日新月异，我国互联网的发展更是取得了让世界为之瞩目的成就。通过互联网可以在家中就让商品一键直达，在疫情当中更是开创了线上办公与线上教育的先河，“互联网+” 概念应运而生。“互联网+”概念是指可以将大多数的线下生活产业与互联网相结合，发挥互联网的优势作用。而我们
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 思维导图在高中地理教学中的探索与应用
维导图在高中地理教学的应用进行主要的论述。关键词：思维导图;高中地理教学;探索与应用引言思维导图是由外国的心理学家提出的一种脑力科学技术，其实，当思维导图刚被提出的时候，仅仅被应用在笔记书写之中，后来，随着时代的发展，逐渐演变成如今的一种思维学习工具。经过大量的研究发现，思维导图可以有效地帮助学生对所学习的地理知识进行记忆，并将记忆后的地理知识在脑中形成体系，实现学生学习效率的提高。一、思维导图的内涵与构建（一）思维导图的内涵思维导图作为一种脑力科学工具，
江苏广播电视报·新教育 2022年10期2022-06-14
- 高中地理教学中融入党史学习教育的三重逻辑
共同构成高中地理教学融入党史学习教育活动的“三合”，使党史学习教育走向深入，实现深度学习。关键词：高中地理教学;党史学习教育;三重逻辑中图分类号：G633.55;G631 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2022）06-0049-05一、高中地理教学中融入党史学习教育的缘起1.活动形式多样，深入学习不足自开展党史学习教育活动以来，各地各部门开展了丰富多样的学习教育活动，包括红歌传唱接龙活动、党史知识抢答竞赛、干部职工演
地理教育 2022年6期2022-06-10
- 高中地理课堂中生活化教学方法的运用探究
关键词：高中地理教学;生活化教学;运用探究在高中的地理教材中，所涉及的相关知识点相对零碎并且复杂，因此这就需要学生在学习的过程中能够运用科学合理的方式，来展开知识的理解以及记忆。在此过程中，要想帮助学生真正地对其内容进行掌握，教师应尝试运用生活化教学的方法，通过增强地理知识与学生实际生活之间的关联，从而调动学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到地理知识学习的过程中，运用所学习到的内容进行实际生活中问题的解决，进一步提高学生的学习能力及问题解决能力，实现高
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 将电影《长津湖》融入高中地理思政教学的研究
程思政;高中地理教学;电影《长津湖》中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）26-0043-03党的十九大报告强调要落实立德树人的根本任务，这就要求地理教师在教学过程中要加强学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政作为立德树人的重要途径，教师将其融入高中地理课程教学，可以潜移默化地对学生进行隐性道德教育。《普通高中地理课程标准（2017年版）》在实施建议部分明确指出：“
教育实践与研究·中学课程版 2022年9期2022-05-30
- 高中地理核心素养让人地协调观在教学中的体现
意识。在高中地理教学中，教师应强化人地协调观的渗透，同时对教材中有关人地关系的思想内容进行充分挖掘，通过运用多元化教学方法，培养学生的地理核心素养。一、人地协调观的内涵（一）课程标准中关于人地协调观的相关解释关于人地协调观内涵的解释，在2017年版《普通高中地理课程标准》（以下简称《课程标准》）中做出了详细的描述，指出地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，要求教师在课程教学过程中注重学生地理学科综合素养的培养，让他们关注地理环境、区域发展、
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 生态文明教育在高中地理教学中的渗透
的性质，高中地理教学目标、教学内容等分析生态文明教育在高中地理教学中的体现，并提出了生态文明教育在高中地理教学中的渗透策略。[关键词]生态文明教育;高中地理教学;渗透[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）15-0043-03生态文明概念的提出是人们对可持续发展认识的深化，生态文明就是用文明的方式去对待生态环境。作为一种新的社会发展形态和文明形
中学教学参考·文综版 2022年5期2022-05-30
- 高中地理教学中学生识图技能的培养
载体，在高中地理教学过程中，教师要有意识地挖掘学生识图、绘图、用图的潜能。文章主要从培养学生识图能力的意义、地理图像在高中地理教学中的功能、培养学生识图能力的策略三方面展开论述，以期更好地培养高中生的识图能力。【关键词】高中地理教学;识图能力;培养策略【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）18-0046-03地图是承载地理学科知识的无声语言，是教师地理课堂教学的重要帮手。对激发学生学习兴趣，培养学生思维
文科爱好者·教育教学版 2022年3期2022-05-30
- 高中地理教学中渗透红色文化教育探析
关键词：高中地理教学;红色文化教育;探析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-引言红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中创造的以马克思主义中国化为核心的先进文化，它是中国共产党带领人民创造的新文化，这种新文化在不同时期有不同的称谓，如新民主主义文化、社会主义文化等。红色革命文化育人的本质是精神育人，学科与红色革命文化高度融合的教育能够使课堂教学立意深远、品质更卓越。一、红色文化与地理教学结合的策略及内涵地理学科
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 谈思维导图在高中地理教学中的运用
提升。在高中地理教学中实施思维导图可以提高学生学习地理的动机，降低他们的脑力劳动强度，从而帮助他们更加轻松但是高效地进行学习。基于此，本文探究了思维导图在高中地理教学中的运用。关键词：思维导图;高中地理教学;应用引言：随着新课程的改革持续发展之下，许多高中地理老师都开始采取思维导图与课程内容相结合的教学手段，以期为学生们打造一个与众不同的学习环境。通过这样的教学方法，能够让老师们对高中地理课本中的教学内容展开一个系统的整合，以课本为教学的基础，并且持续地扩
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 信息化教学视角下高中地理教学的课堂设计
展，提高高中地理教学质量，本文主要围绕信息化教学视角下的高中地理教学课堂设计展开研究，从信息教学手段对现代化教学的影响出发，分析高中地理信息化教学现状，对高中地理课堂教学中可应用的不同信息化技术手段展开探索，旨在为相关人员提供参考。【关键词】 信息化教学视角 高中地理教学 课堂设计引言：教育的核心目标是培养出符合时代发展和国家建设需求的创新型人才，才能推动国家更好地适应不断变化的时代背景，使国家在竞争激烈的国际形势中脱颖而出。因此，教学理
中国新通信 2022年4期2022-04-23
- 影视资源在高中地理教学中的应用研究
视资源与高中地理教学的融合就能帮助学生们充分理解书本上的知识内容，使其拥有自主的思考问题能力。所以，文章针对影视资源在高中地理教学中的应用进行探讨，并提出一些建议。关键词：影视资源;高中地理教学;应用引言：影视资源与高中地理教学的融合，可以代替传统的课本文字，为高中学生更加直观的展示地理课本中的一些内容。此外地理中包含很多现象，所以仅靠书本中的知识，很难让学生理解这些现象的具体变化，而通过对影视资源的使用就能充分调动学生们的兴趣，让学生感受自然中的神奇与魔
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用
转课堂;高中地理教学;应用策略一、引言新课改背景下，传统教学方式改革已迎来新的阶段，并且相应教学效率已有很大的提升。 但随着新时代信科的发展，出现一种日渐吸引人们注意的新颖教学模式，它便是翻转课堂。且从创设之初，此基于新兴媒体下的新模式便收效甚好，我国教育界和家长们，可谓对此项极富期待，而细分到当前高中地理学科，则需充分研究如何进行具体的课堂设计。二、翻转课堂的教学模式概述及意义科学理论上，此类课堂，即以网信技术为其媒介，于课前引导学生们的预习，充分发挥其
速读·下旬 2022年1期2022-04-09
- 体验式生涯教育理念在高中地理教学中的渗透
育理念;高中地理教学;中图分类号：A 文献标识码：A引言实际体验是体验式生涯教育理念的重点，也是教师设计指导学生进行生涯规划的教育活动的重点关注内容。教师首先需要以教材内容为基础，寻找与教材内容相关的现实地理职业，为体验式、实践型教育活动奠定基础。然后，教师需要融合小组合作和小组反思等教学方法，组织学生代入到具体的职业中，仿照地理职业的具体工作内容进行体验实践。通过这样的策略，教师可以达成将体验式生涯教育理念渗透到地理教学中的目的。一、从合理利用有关地
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 高中地理教学中地理知识点的生活化教学探究
，应用在高中地理教学中，最终构建高效课堂，提高学生的综合能力。关键词：高中地理教学;知识点;生活化引言：高中阶段的地理知识点，相对零碎与复杂，需要学生采用科学合理的方法，进行记忆与掌握。为了帮助学生快速记忆、全面掌握，就需要教师采用生活化教学法，加强地理知识与实际生活的联系，引导学生主动学习地理。一、引入生活内容地理知识的学习，是为了解决生活中的实际问题。因此高中地理教学，就需要教师从生活的角度出发，进行知识点的引入与渗透，让学生领悟与掌握，最终灵活运用到
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 问题导学在高中地理教学中的应用研究
该模式在高中地理教学中的应用，提出了几点应用策略，为实际教学中的应用提供了充足的依据和参考。另外，本文选了文献研究法，通过筛选和查阅大量的相关文献内容，并以此内容作为理论支撑，從而展开研究。关键词：问题导学;高中地理教学;应用分析问题导学模式是一种新型的教学方法，在新课改不断深化的背景下受到越来越多地理教师们的喜爱，通过这种方式可以促进学生问题意识的形成，进而锻炼出良好的思维方式和解题能力，极大地提高了高中地理的整体教学水平。一、问题导学应用原则（一）注重
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 生涯教育在高中地理教学中的渗透探讨
育渗透于高中地理教学中有助于制定符合学生自身发展特点的教学方法，更有针对性地提高教学质量，全方位改善教学效果。然而，生涯教学的运用还存在僵硬化、形式化等诸多问题。本文将基于生涯教育的理论概念，结合具体案例，着重探讨生涯教育在高中地理教学中的应用方案。关键词：生涯教育;高中地理教学;渗透探讨引言众所周知，生涯教育主要指社会个体在其某一段生命活动的时空里所接受的以认识自我与职业，和以规划未来生涯为核心内容的一切教育活动。随着时代的发展，如何在高中地理教学中更好
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 新课标下有效提高高中地理课堂教学效率的探讨
关键词：高中地理教学 有效性教学 方法探讨在具体教学中，需要教师能够根据地理学科特点，拉近与生活的联系，激发学生对地理学科的兴趣，同时深入研究，帮助学生构建完善的地理知识框架，采用更加多元化的教学模式，向学生渗透人地关系思想，提高教师课堂教学效率。一、高中地理教学中的不良问题在传统的高中地理教学中缺乏师生互动了解，不能有效的针对学生需求与实际情况展开教学安排，甚至部分教师存在教学不公平状况，更偏袒成绩优秀的学生，讲授的中心主要为成绩优秀学生服务，忽视其他普
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 高中地理教学中如何培养学生的研究能力
。因此在高中地理教学活动中，教师要不断进行教学方法的创新，重视知识传授的同时也要注重学生能力的培养，特别是研究能力的培养。只有这样，才能真正达成教学的目的。教学不仅仅是让学生获得知识，更重要的是要培养学生的能力。只有能力提升了，才能对学生今后的发展有帮助。【关键词】高中地理教学;如何培养学生;研究能力引言随着社会的不断发展和进步，当前对学生的培养方法也与过去有所差异，在过去的高中地理教学过程中，让学生学习到新知识，在考试中拿到高分就是教育的主要目的。但是由
中学生报·教育教学研究 2022年3期2022-03-09
- 高中地理教学中学生读图析图能力的培养方法
容摘要：高中地理教学中多会用各种图表来体现地理事物的特征，地图就成为获取地理知识和地理信息最重要的工具，读图也是学生地理课程学习的一种重要手段。分析近几年的全国高考文综试卷的地理试题可以发现，地图题在试题中占有较大比例。在教学过程中，对学生读图析图能力的培养显得尤为重要。本文通过探究对学生读图析图能力的培养方法，从而达到帮助学生提高地理学习效果的目的。关键词：高中地理教学;读图析图能力;培养方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 论高中地理教学中培养学生区域认知素养的策略
英摘要：高中地理教学是培养学生对科学认知深度的重要学科，主要围绕提升学生的科学核心素养与区域认知能力展开教学。学习的难点在于对各种维度的理解，强调看问题的宏观发展和微观各要素之间的关系，从整体到部分因与果的关系，有着紧密的逻辑性。通过抽象的地理知识学习，开展对学生区域认知能力的培养，可有效分解并深化对科学知识认知的深度。通过优化教学模式改进教学措施，从而提高地理课堂教授质量，提高学生学习效率。关键词：高中地理教学;学生区域认知素养;培养策略中图分类号：A
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 新课标背景下高中地理教学渗透深度学习思想的教学策略探究
标背景下高中地理教学渗透深度学习思想开始分析，并提出以下几点作为参考。关键词：新课标背景;高中地理教学;深度学习思想中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-引言高中教学工作是教师重点关注的阶段，学生在学习中面临着很多学习压力，而且这一阶段的学习对学生未来的发展非常重要。根据对国家高中学生在地理学科中学习情况的了解得知，大部分学生的地理成绩普遍不高，在学习中很难得到有效的进步，给教师带来很大的而教学困扰。随着教育事业不断的发展和创
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅述高中地理教学中综合思维能力的培养
关键词：高中地理教学;思维能力的培养;综合思维能力引言：地理本身是一种比较复杂的学科，在地理学习过程中包括自然经济社会文化等因素。而同时又伴随着新课程的改革，老师们在教学当中也应当注重学生的综合实践能力的培养，要求老师们在课堂当中不仅能够将课书本中的知识点，让学生们能够融会贯通，同时将地理知识融入到学生们的生活当中，让他们能够更快的去进行地理的学习。其中就包括了学生们对个人生活，社会历史的现象进行了解，以便他们能够很好的对地理知识进行探究和思考，让他们能够
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 时事热点与高中地理教学的融合探讨
摘要：在高中地理教学过程中，为了能够更好的提高教学效率，教师就应该加强对时事热点与教学的联系，通过这样的方法来让高中地理教学顺利开展，有效的吸引学生注意，提高高中地理教学质量。本文就先了解时事热点与高中地理教学融合存在的问题，然后说明具体融合对策，为相关研究人员提供参考。关键词：时事热点;高中地理教学;融合对策因为高中地理学习内容较为枯燥，所以学生在以往学习中经常会出现注意力不集中的问题。而时事热点作为学生关注的内容，教师就就可以将时事热点和高中地理有效融
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 高中地理综合思维培养中的问题与对策
养策略;高中地理教学自2017年高中地理课程标准改革后，许多教育专家和在职教师对于高中地理综合思维的探讨空前热化。新课改后综合思维作为四大核心素养之一，成为培养的重点方向，地理教学中一些问题的讨论和解决越来越考验学生综合运用地理知识与技能。地理核心素养是对早期地理三维目标的进一步提升与整合，包括地理实践力、人地协调观、综合思维、区域认知四大方面。地理综合思维是指针对地理学科的研究内容和研究对象从全面、系统、动态的角度所做的地理要素间的分析;是学生看待地理事
教书育人·教师新概念 2022年1期2022-02-20
- 浅析高中地理教学中如何应用信息技术构建高效课堂
主要探讨高中地理教学中如何应用信息技术构建高效课堂。关键词：高中地理教学;信息技术;构建;高效课堂一、 前言高中地理知识专业增强，更加系统化，不同知识点联系也更为紧密。这一阶段学生虽然思维认知能力有所提高，但是学习起来仍有一定的压力，部分学生在进入高中后，由于地理基础较差，地理学习颇为吃力。在教学中教师应该合理应用信息技术，注重对地理现象的生成過程的分析，从而为学生呈现一个动态的知识形成过程，学生在自主探索过程中可以逐步掌握地理知识，从而构建高校地理课堂。
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- 信息化背景下高中地理教学转型升级之路探索
背景下，高中地理教学要与时俱进，充分应用信息技术手段加快地理教学转型升级的步伐，为学生地理核心素养的培养创造有利条件。文章从高中地理教学中信息技术应用的意义及现状入手，对信息化背景下高中地理教学转型升级策略进行探索研究，以期通过信息技术的应用，提升高中地理教学的整体质量。关键词：信息化;高中地理教学;转型;升级;核心素养中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）01-0123-03随着信息技术的广泛应用，教学已经逐渐
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 新高考背景下概念图在高中地理教学中的应用研究
发展以及高中地理教学提出了更高的要求，要求教师合理安排教学，真正让学生适应新高考提出的更高要求，推进学生学习发展。在地理学科中，概念图是学生加强知识间联系、构建知识体系、提高地理能力的重要教学方法，能够为新高考背景下学生地理知识的学习以及教师教学提供活力，在学生整个高考复习过程中占有重要地位。关键词：新高考;高中地理教学;概念图;应用研究地理学科作为精细化学科门类，对于学生综合知识把握与应用、相关知识连接贯通以及零碎知识把握方面具有更高的要求，概念图作为组
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 提高高中地理教学中有效性的策略研究
：提高;高中地理教学;有效性;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-334因为受应试教育的影响，很多高中地理老师在教学的过程中，过于注重学生的考试成绩，而没有注意提高学生的地理核心素质，从而在教学方式和方法上沿袭传统的满堂灌方式，这也导致学生的学习兴趣不够，学习积极性也不高，教学效果不理想。鉴于这种状况，我们进行了深入的探讨，给出了可以有效改善高中地理教学效果的一些对策，具体内容如下。一、教学内容贴近生活在进行高中地理教学的过程
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 浅谈高中地理教学中学生生态文明意识的培养
本形式。高中地理教学肩负着对学生进行生态文明教育的重任，高中地理教师如何紧跟时代发展的需求，切实落实国家育人的基本要求，把生态文明教育融入课堂，进而使学生成为生态文明的践行者，是文章重点探究的内容。[关键词]高中地理教学;生态文明;意识;培养[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）36-0052-02生态文明在党的十七大中正式被提出，之后以迅雷不及掩耳之势
中学教学参考·文综版 2021年12期2021-12-19