探究高中地理教学中培养学生人地协调观念的策略

曾凤珍

【摘要】在素质教育背景下，开展高中地理这一学科的教学时要求教师能够重视对学生展开核心素养的培养，而在此过程中最为重要的内容便是人地协调观念。由于当前生态环境正不断恶化，在这一背景之下对学生展开人地协调观念的培养便于受到了广泛的重视。在此过程中不仅有助于学生形成良好的知识学习能力以及核心素养，还能够进一步提高课堂教学的质量。本文从设计问题、探究途径、引入案例这三个方面入手，阐述了高中地理教学中培养学生人地协调观念的策略。

【关键词】高中地理教学;人地协调观念;培养策略

人地协调这一观念其实经历了较长的过程，人类在与地理环境协调发展的过程之中，其中最重要的便是对人地协调的关系展开准确的认知以及理解，在此过程中，主要包括人对地的影响、地对人的影响以及人与地之间的协调发展。为了促使人与地之间能够展开更加和谐的发展，教师应该有意识地将人地协调观念融入到高中地理的教学过程中，采取科学有效的教学方式来帮助学生真正地了解人与自然和谐相处的重要性。

一、合理设计教学问题，培养学生抽象思维

高中阶段的地理知识对于学生而言比较抽象，学生在学习的过程中，只有具备良好的抽象思维，才能够对其内容的真正理解。由于这一阶段学生的思维方式正逐渐成熟，因此教师应该给予学生一定的指导，从而帮助学生解决问题，进一步提高学生的自主学习能力。但是因为高中阶段的学生并没有真正步入社会之中，所以说对于地理环境知识的认知缺少一定的了解，因此这就需要教师能够为学生设计一些具有现实意义的问题，从而引导学生展开深层次的思考，促使学生形成正确的人地观念。

比如说，教师在讲解“大气运动”这一课时的相关内容时，其中有一个非常重要的知识点，那就是“气旋以及反气旋”，由于这一知识點涉及台风的问题，因此，这就需要教师在进行讲解时，能够为学生提出针对性的问题，来引导学生展开思考。就比如说：台风都具有怎样的危害？人类的实际生活以及生产是否会对台风的形成造成一定的影响？这些问题的提出，能够有意识地引导学生将这一课时的内容与实际生活进行充分的结合，并在此基础之上来深层次地思考大气与人类之间所存在的关联性。由于在此过程中学生能够运用理性的思维来对其之间所存在的关系进行深层次的思考，这有助于学生形成良好的人地观念，进一步提高教学的质量及效率。

二、探究持续发展途径，全面理解人地关系

构成地理基本维度的主要因素包括空间以及时间，也就是说，在不同的时间以及区域之中，地理要素也会随之发生一定的变化。事实证明，人类与环境之间所存在关系其实就是人地关系在不同实际以及区域中的具体表现所存在的差异。因此教师在实际教学的过程中，首先要做的便是帮助学生真正地去了解当前地理环境的现状，促使学生能够真正认识到人类的生活活动对环境能够形成影响的方式。

比如说，教师在讲解“人口合理容量”这一地理知识时，首先需要带领学生对其中所涉及的一些地理概念进行全方位的理解以及掌握，其中主要包括环境人口容量以及环境承载力等等。然后在此基础之上，教师需要运用多媒体设备为学生呈现事先所准备好的区域案例，通过为学生提供实例，帮助学生真正地明白人口增长会对环境造成一定的污染问题，与此同时，人口的缺乏也会使得当前劳动力短缺，出现国防兵源缺乏等等一些问题。当然也有助于学生真正地明白只有人口适度才能够促使社会获得良好的发展，并且能够帮助学生形成良好的环境观念以及正确的人地协调观念。

三、引入实际生活案例，提高学生综合思维

如果说教师在实际教学时，仍然在采用传统应试教育背景下的教学模式，为学生呈现的内容相对枯燥乏味，那么将会进一步降低学生的学习效率以及教学质量。要想真正提高课堂教学的质量及效率，教师除了要将实际生活中所存在案例以生活化的方式所呈现，而且还需要鼓励学生从不同的角度入手，来展开深层次的思考以及探究，在调动学生学习兴趣的同时，发展学生的综合思维。

比如说，教师在讲解“洋流”这一地理知识时，其教学的重点是帮助学生能够真正认识到洋流会对人类的实际生活带来一定的影响。因此这就需要教师在实际教学时，能够融入一些实际生活中的案例，通过借助多媒体设备进行辅助教学来刺激学生的各个感官，与此同时，还能够让学生进行深度思考。通过引入实际生活中的案例，能够有效地拉近学生与教学内容之间所存在的距离，拓展学生的学习视野，促使学生树立起正确的人地协调观念，使得学生的综合思维能力得到良好的发展。

总而言之，人地协调观念属于高中地理教学过程中相对重要的一个核心价值观，要求教师能够对其注重。通过依据课堂教学的实际情况来展开教学方法的探究，将有助于学生真正认识人地协调发展能够为大自然所带来的优势，从而帮助学生形成良好的人地协调观念，为高中地理教学质量的提升奠定良好的基础。

参考文献：

[1]邱力平.高中地理教学中学生人地协调观念的培育[J].教师，2020（18）：2.

[2]黄丽鹏.高中地理教学中培养学生人地协调观素养的策略性分析[J].科学咨询，2021（26）：1.