课内外阅读
- 有心插柳 多措并举
过程中实施课内外阅读，主要目的是促进学生阅读理解能力和语文综合素养的提升，属于语文课程教学的重要组成部分，课内外阅读与写作、听说等教学具有十分紧密的关联。一线语文教师应引起充分重视，深入挖掘课内外阅读资源，促进课内外阅读的有效整合，积极探寻科学有效的阅读指导策略，促进课内外阅读效率不断提升，更好地调动学生阅读的积极性，培养其语文综合素养。基于此，文章结合笔者实践教学经验，针对高中語文课内外阅读指导策略进行探讨。关键词：高中语文；课内外阅读；现状；意义；指导
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 以单元语文要素为导向的阅读教学优化途径
下方面推进课内外阅读指导一体化：精准理解单元语文要素，找准阅读指导方向；课内外统整融合，层层递进落实语文要素；紧扣单元语文要素，推进深度阅读思考。【关键词】语文要素 深度阅读 课内外阅读指导一体化 三位一体 语文核心素养【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0074-05当前的语文教学更关注学生核心素养的培养。语文统编教材具有人文主题和语文要素“双线组元”和精读、略读、课外阅读“三位一体”的编排特点。语文统编
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 以点带面，有效衔接课内外阅读
带面 课内外阅读 小学语文《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，在语文教学中“应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动”，这样能“创设自由阅读、快乐分享的氛围”，有助于“发现、保护和支持学生阅读中的独到见解”。因此，在小学语文教学中，教师要以课内阅读为基础，采用“以点带面”的方式，帮助学生逐渐拓宽阅读面，增长见识，实现课内外阅读的高度融合，提升学生的阅读与理解能力。一、调动多元感官，探究衔接课内外阅读的方式（一）读听结合，想象美好画面在“
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 新课程标准背景下整本书阅读的教材呈现
乐读书吧；课内外阅读党的二十大报告提出要“深化全民阅读活动”，显示了国家层面对阅读的重视。阅读，在我国及世界范围内，都是语文教育乃至学校教育的有效途径。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”［1］阅读，是语文学习最基本的内容，也是儿童进入一切其他学科的基础。在儿童阅读实践中，“整本书阅读”正在受到越来越多的重视。整本书阅读的做法古已有之，其作为一种阅读教育理念被提出，是在20 世纪40 年
语文建设·下半月 2023年7期2023-08-18
- 基于核心素养的英语课内外阅读教学的探索与实践
，浅谈英语课内外阅读教学现状。在深入发掘课内阅读——译林版英语教材的同时，研究英文绘本课外阅读，以及如何将译林版英语教材与英文绘本有效结合，用英文繪本激发学生学习英语的兴趣、阅读兴趣与阅读动机，最终提高英语学习的效率。【关键词】核心素养 阅读教学 课内外阅读 有效融合英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。小学阶段，阅读在英语教学中占有重要的地位。阅读能使学生的语音、词汇和语法知识得到进一步巩固和拓展，能够培养学生的语感，提高学生的思
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 探索提升英语阅读素养的有效路径
还可以通过课内外阅读相结合的方式来提升学生的阅读素养。关键词：阅读素养；故事插图；识词方法；课内外阅读作者简介：朱慧娟（1978—），女，江苏省常州市新北区孟河实验小学。过去，我们常常把阅读目标的概念简单定义为阅读能力的体现，主要表现为学生对阅读材料的理解能力、对阅读题目的解答能力等，偏向于应试教育，学生的阅读也更多地局限于考试中的阅读短文，而这些能力对于学生的培养目标来说过于狭隘，忽略了学生自身的感受，没有从学生的角度出发。王蔷教授提出了阅读素养这个概念
求知导刊 2023年3期2023-06-10
- 小学英语阅读教学融合策略分析
此，应促进课内外阅读教学融合，探讨相应的融合对策。【关键词】新课标；课内外阅读；融合原则；英语教学在时代的深入发展下，课内外阅读教学融合是必然趋势，有助于培育学生的综合能力，推动学生自主学习是行之有效的途径。但是在传统教学观念作用下，教师在进行课堂教学时没有重视课内外阅读教学的融合。对此，要求教师应提高对这方面的重视，运用科学的对策开展课内外阅读教学融合。一、课外阅读融合的切入點第一，阅读重点不同。英语属于语言学科，与语文课外阅读相比，有着较大的不同，语文
文理导航 2023年21期2023-06-07
- 基于主题意义的小学英语课内外阅读融合教学
小学英语；课内外阅读；融合教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）08-0037-04引 言由于受到传统“应试思想”和“学分制”教学观念的影响，很多小学英语教师在实际的教学过程中经常会陷入一种“知识论”与“方法论”的教学困局之中。这不仅影响了小学生在英语学习过程中的主观能动性，
名师在线·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- CLIL模式：小学英语课内外阅读整合教学的有效路径
教学模式；课内外阅读；整合教学一、CLIL教学模式的小学学科教学应用CLIL教学模式是近年来应用于学科课堂教学中较为广泛的一种教学模式，其全称为 Content and Language Integrated Learning，主要是指在教学过程中，教师通过对内容和语言进行相互整合，来实现教学质量的提升。我国教育教学工作有着相对特殊的文化背景，传统教学中教师过分关注学生的成绩，忽略了学生在思维方面的能力成长，这导致教育教学工作陷入一个不小的困境中。CLIL
教书育人·教师新概念 2023年1期2023-05-30
- 乡村小学语文课内外阅读有效衔接对策分析探讨
村小学语文课内外阅读有效衔接对策分析进行阐述说明。在义务教育阶段语文课堂标准增添了对课堂阅读教学的质量提出全新的要求，需提升学生的阅读能力和语文素养。但是应明确的就是一味依靠语文课堂阅读远远不够，应促进课内与课外阅读之间的有效结合，丰富学生的阅读需求量，优化学生的阅读能力。关键词：农村；小学语文；课内外阅读；实践教学【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 课内外阅读的有效衔接打造小学语文高效课堂探讨
。关键词：课内外阅读；阅读衔接；小学语文；高效课堂【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0030-03在新课程标准中，积极开展阅读教学能培养学生的综合能力以及核心素养，学生通过阅读积累使自身的阅读与理解能力得到充分的锻炼，促使学生树立终身学习意识，掌握更多文化知识的同时，实现综合素质的全面发展。语文教材内容虽丰富，但是篇幅与内容有限，仅依靠教材内容是难以实
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 连点成线，联结课内外阅读新路径
讨联结英语课内外阅读教学的可行性策略，真正实现对学生有意义、有价值、有温度、有深度的英语教育。［关键词］小学英语；课内外阅读；联结［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）06-0065-04有效的英语阅读教学需要大量的语言输入和语言实践。经过多年的教学实践，笔者发现只依靠教材对学生进行阅读教学明显不足，会导致学生接触和使用英语的时空受到限制。因此，在英语阅读教学中，有計划、有意识地把课内课外阅读进
小学教学参考(综合) 2023年2期2023-04-10
- 新课标视域下课内外阅读有效衔接的研究
师应加强对课内外阅读有效衔接的重视，但有些教师对课内外阅读有效衔接的策略还不是十分明了。文章通过案例法阐明了新课标下课内外阅读有效衔接的主要策略——“把握必要，减少随意”“思维重构，读做合一”，明确了“以课内阅读引领课外阅读，读以致用，读用结合，实现高效阅读”这一目的。[关键词] 小学语文；课内外阅读；有效衔接一、新课标的教学背景聚焦新课标，赋能阅读课，为什么要提出课内外阅读的有效衔接？一是新课程定位。《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称《
教师博览·科研版 2023年3期2023-03-26
- 小学英语课内外阅读整合教学的实践研究
中，要推进课内外阅读整合教与学策略的运用，让学生在广泛的阅读中积累、丰富知识，养成良好的阅读方法和习惯，从而获得英语学习水平提高和英语素养的提升。关键词：小学英语;课内外阅读;整合教学课内外阅读的有效结合是提高学生阅读能力的重要途径，所以需要老师在教学当中积极的探索并创新教学方式，在教学中的方方面面将课内外阅读有机的结合，重点培养学生的阅读能力以及核心技巧的掌握，并且要为学生营造良好的学习氛围。从而提高学生的阅读水平，促进英语核心素养的提高，为英语学习奠定
教育周报·教研版 2022年41期2022-11-28
- 农村寄宿制小学语文课内外阅读策略研究
多小学语文课内外阅读的课程模式介绍，但是，对于农村寄宿制小学的阅读状况缺乏整体的认识和剖析。从教学方式、学生学习习惯的养成和学生学习能力方面剖析，不难发现学校在发展过程中形成了独具乡村特色的“阡陌”文化，通过“发展学生、成就教师、提升内涵、助力圆梦”，探究积淀校园文化，营造读书氛围，打造书香校园，使读书成为学校永恒的主题，逐步形成了浸润着浓厚书香气息的乡村寄宿制小学阡陌文化育人环境，实现了农村寄宿制小学阅读“本土化”的教育课程模式。关键词：小学语文;乡村寄
教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23
- 农村小学语文课内外阅读教学策略
小学语文;课内外阅读;教学;策略前言常言道：閱读使人进步，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书是知识的海洋。阅读已成为当今社会日益普及的一种课外活动，它对提高学生的自学能力、发展语言能力、拓展学生的眼界、培养21世纪的综合素质人才奠定了坚实的基础。为了从根本上改善学生的语言学习能力、激发他们的阅读兴趣、提高他们的阅读水平，老师们制订了一系列的对策来促进他们的语言学习。在语言教学中，阅读是一个很重要的环节，培养良好的阅读习惯是学习汉语的根本。下文就例谈小学语文
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 内外衔接 有效融合
越重视通过课内外阅读相结合的方式开展教学，以便于更加全面地提升学生的阅读能力。由于课本中的阅读内容有限，学生仅仅依靠书本无法满足基本的阅读量，因此，在学生阅读过程中需要拓展阅读面，进行更多的課外阅读，但是，在这两者之间的转换和衔接中存在着很多问题，影响学生的阅读效率，教师需要对学生的课外阅读加以重视，利用合适的方式将课内阅读和课外阅读相结合，做好两者之间的衔接工作，更好地提升小学语文课内外阅读的效率。 [关键词]课内外阅读;小学语文;衔接 对于小学生而言
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 小学语文课内外阅读衔接的反思
，所以加强课内外阅读的衔接十分重要。而实际上的课内外阅读衔接中依然存在各类问题，导致课内外衔接的作用未得到最理想的发挥。文章以小学语文课内外阅读衔接的现状出发，探讨了小学语文课内外阅读衔接的有效策略。关键词：小学语文;课内外阅读;衔接;策略小学语文新课程标准对不同学段学生的阅读量有了明确的要求，如何借助课内外阅读的衔接帮助学生达到阅读总量以及阅读能力的提高，成为了当下小学语文教师都在深入研究的问题。所谓的课内外阅读衔接，是指学生在课内阅读中掌握方法、技巧，
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 小学语文课内外阅读有效整合教学策略分析
合小学语文课内外阅读的意义，并浅谈有效整合小学语文课内外阅读的教学策略。关键词：小学语文;课内外阅读;有效整合引言阅读是小学语文教学的重要环节，是小学生走向世界、接收知识、开阔视野、锻炼思维的重要方式。并且随着新课程改革的推进，明确要求在小学阶段学生的阅读量应该超过150万字。但受应试教育影响，大部分教师忽略了课文阅读拓展的重要性，只将课本知识当做首要教学目标。因此，教师在开展阅读教学的过程中，不仅要重视课堂教学的创新，还要丰富学生课外阅读，利用新颖多元化
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 课内外阅读有效融合 培养个性化阅读能力
外阅读，使课内外阅读有效融合，可有效的扩展学生的阅读面，促使良好的阅读氛围的形成，让师生在书香中发展、飞扬。在学生阅读过程中注重课内外阅读的有效融合，既能调动学生的阅读兴趣，又能培养学生的个性化阅读能力。最终达到全面强化学生阅读能力。关键词：课内外阅读 有效融合 阅读能力随着“双减”政策的落地，由课内走向课外的大量阅读已成为语文教学的主流。因此，语文老师在教学中要注重指导学生课内外阅读的有效融合，培养学生的个性化阅读能力。中学生只有拓宽自己在阅读
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 群文阅读中课内外阅读有效结合分析
要重视结合课内外阅读内容，针对性地进行结合教学，这样不仅提高了学生学习积极性，也能够让学生积累更多语文知识，从而提高课堂教学质量，为学生语文综合水平提高奠定基础。通过具体分析，结合语文教学实际，从多方面总结了语文群文阅读中课内外阅读结合的措施。关键词：语文;群文阅读;课内外阅读引言在语文教学课堂，教师通过全面的开展群文阅读课内外阅读教学研究，提高了课堂教学效率，构建了高效的群文阅读教学课堂。作为新时期语文教师，要根据学生学习实际，全面的构建完善的教学体系，
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 阐述小学语文课内外阅读的有效整合
小学语文;课内外阅读;阅读教学《义务教育语文课程标准（2011年版）》对课外阅读量的规定是，不少于100万字，从第二段的40万到100万。这大跨度地提升阅读数量要求，在某种程度上也体现了对学生学习领域的扩大，知识积累和生活体验的要求增大。《闪闪的红星》课外阅读安排在学习完第四单元的课文后，其目的是有层次、有梯度地进行语文要素的训练和培养，把学生所学到的全部阅读方法为这节课服务，让学生综合运用他们学过的方法去感悟阅读，热爱阅读。一、参与智慧阅读，平台中展示现
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 浅谈小学语文课内外阅读与积累
从小学语文课内外阅读与积累的意义，课内外阅读的拓展尝试以及积累方式几个方面进行了阐述。关键词：课内外阅读;小学语文;意义分析;拓展尝试;积累方式前言提高学生的阅读能力，必须通过切实的手段来充实课堂的内容和形式。将课内外读物导入小学语文课堂，不仅可以拓宽学生的眼界，还可以帮助他们掌握丰富的语文基本功，有利于提高学生的理解、观察和思维能力。如何在新的历史条件下，不断拓宽和累积新的阅读方式，值得探索。一、小学语文课内外阅读与积累的意义1.利于培养学生专注力和耐心
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 浅谈小学语文课内外阅读的衔接
环节。通过课内外阅读，提高学生的阅读能力，增强学生的语言能力。阅读是个很好的学习方法，它是学生感知和分析信息的重要途径，在小学语文中，阅读的主要任务就是要引导学生正确地进行阅读，让他们在阅读中找到兴趣，并由此产生对阅读的喜爱。关键词：课内外阅读;小学语文;意义分析;策略分析前言为了提高小学语文的教学水平，必须通过切实的手段来充实和充实课堂的内容和形式。将课内外读物导入小学语文课堂，不仅可以拓宽学生的眼界，还可以帮助小学生掌握丰富的语文基本功，有利于提高他们
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 浅析小学语文课内外阅读的衔接
师应该注重课内外阅读教学的衔接工作，只有将课内和课外的阅读教学有效的衔接，才能真正的提高小学语文阅读教学的质量。基于此，本文针对小学语文课内外阅读衔接的教学策略进行了详细的阐述，以此来保证小学语文阅读课内外阅读衔接的更加流畅。关键词：小学语文;课内外阅读;衔接在小学语文教学中，培养学生的阅读能力对于学生的语文学习有着重要的意义，在进行语文阅读教学的过程中，应该注重课内外阅读的衔接，有效的改善传统阅读教学中的很多弊端，进而使得学生能够对阅读产生更大的兴趣。并
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 浅析小学语文课内外阅读有效衔接策略
对小学语文课内外阅读有效衔接策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。关键词：小学语文;课内外阅读;有效衔接引言：小学语文阅读能力的提升要讲究方式方法，不能将其拘泥于传统的课内阅读，而是应该充分联动课上学习与课外阅读、拓宽阅读范围、夯实阅读方法。除此之外，还应该贴合实际，从小学生的阅读爱好以及阅读习惯、掌握能力出发，结合演讲活动、读写结合、阅读分享活动等多种方式，鼓励学生积极参与到课外阅读过程中去。随着课改的不断深入，课内外霞姐越发重要，为了保证教学质量
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 浅析小学语文课内外阅读教学的开展
养成良好的课内外阅读习惯。基于此，本文通过分析小学语文课内外阅读现存的问题，给出一些策略。关键词：小学语文;课内外阅读;策略研究前言：“阅读是语文学习的基础。”要从根本上实现新课改目标，促进语文小学阶段教育的进一步发展，必须帮助学生在小学语文学习中逐步习惯阅读、热爱阅读。通过在校内外阅读之间建立联系，选择有益的阅读内容来提高阅读的有效性。小学生好奇心重，迫切地想要认知世界。于是在小学语文教学中，如何结合学生的实际特点，有效地开展语文课内外阅读教学指导，是教
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 加强小学生语文课内外阅读量的教学措施
过加强学生课内外阅读量来提升学生的语文学习的能力。本文就从提升学生的语文阅读兴趣、引导学生掌握阅读方法和技巧、制定合理的阅读任务和计划三个方面，简要概括小学语文教师加强学生语文课内外阅读量的教学措施。关键词：小学语文;课内外阅读;阅读量;教学措施前言随着时代的发展和教育制度的更新，学生在小学阶段的学习任务不再只局限于课堂文本。小学阶段的语文学习必定离不开学生的阅读。在这个信息全球化的时代，小学生需要通过加强课内外的阅读量来提升自身的学习能力和认知能力，这样
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小学语文课内外阅读有效融合的研究
应当注重对课内外阅读知识的整合和阅读，让学生能够快速的提升自身的语文认知水平。因此，在小学语文教学的过程中，如何将语文课内外阅读进行有效的融合与研究将是本文的主要内容。关键词：小学语文;课内外阅读;有效融合引言近年来，随着教育教学工作质量的不断提升，越来越多的教师在进行语文教学的过程中开始意识到培养学生阅读能力和习惯对于促进语文知识的学习来说是非常重要的，并且对于提升自身的知识运用能力也是非常有价值的。尤其是在小学阶段，由于众多小学生自身思维意识能力比较薄
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 浅析小学语文课内外阅读的有效衔接研究
小学语文;课内外阅读;有效衔接课内阅读可以帮助学生筑牢学习根基。课外阅读可以促进学生的知识能力巩固以及拓展提升。为了提高小学阅读教学的开展效果，教师应该带领学生细心归纳课内外阅读的共同之处，带领学生收集与整理阅读素材，从而确保课内外阅读的有效衔接。一、挖掘语文教材，准确把握衔接点在推动语文阅读教学发展的过程中，想要保证学生的阅读质量是非常困难的，而课内外阅读衔接就能够解决这样的问题。掌握好阅读衔接点是保障阅读教学质量的关键，但是目前课内外阅读衔接不紧密就是
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 小学语文课内外阅读有效衔接与整合的策略
，小学语文课内外阅读衔接指的是让学生可以通过课上学习到的知识方法来阅读课外的文章或者书籍，提高阅读的效果，从而拓宽学生的学习领域，充分挖掘学生的创造潜能，让课内外阅读和谐发展，相互促进的教学机制。课内阅读和课外阅读二者相辅相成不可分割。这就要求教师必须采取措施有效衔接课内阅读和课外阅读，将课本知识方法作为基础，将阅读延伸到课外。下文就重点以小学语文教学为例，简要探讨小学语文课内外阅读有效衔接与整合的策略。关键词：小学语文;阅读教学;课内外阅读;衔接与整合引
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 探讨初中语文课内外阅读的有效整合
对初中语文课内外阅读的整合策略进行探索。关键词：初中语文;课内外阅读;整合策略在当前的初中语文学科教学当中，加强并做好学生阅读方面的教学工作，并适时地扩大学生语文课堂阅读的范围，实现学生课内阅读和课外阅读的整合，其不仅能够丰富学生的课余生活，让学生在课内外阅读的过程中锻炼和提升自身的语文阅读本领，同时还可以让更多的学生逐渐喜欢上阅读。因此，越来越多的教师开始尝试将课外阅读与课内阅读进行整合，积极寻求和探究能够提高学生课内外阅读效果的方法和手段来指导学科教学
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 核心素养背景下小学英语课内外阅读融合教学路径
小学英语;课内外阅读;方法课内外阅读作为小学英语重要教学内容，是英语教学体系中的关键所在。而在核心素养教育背景下，英语教师借助全新教学方式、教学内容开展相应教学活动，利于丰富教学内涵，促使学生综合化、多元化发展，进而推动英语教学发展。因此在全新教育时代，小学英语教师应积极转变自身育人思想，深入分析核心素养教育理念，并掌握其与课内外阅读融合的要点，从而开展有效阅读教学活动，进一步深化教学改革。就此，笔者提出课内外阅读融合的教学方法。一、引入英语绘本，打造良好
三悦文摘·教育学刊 2022年10期2022-05-31
- 小学语文课内外阅读教学研究
越来越高，课内外阅读的有效结合对学生综合素养的提高起到事半功倍的促进效果。在夯实教材内容的同时进行课外拓展训练，扩大学生的阅读空间，为日后长远发展奠定良好的基础。关键词：小学语文;课内外阅读;教学策略学生的学习不应该局限于课堂中或校园内，学校教学时间毕竟是有限的，并且教材中提供的内容很难满足学生日益提高的发展需求。因此，教师必须以课内知识为切入点，结合具体学情制定教学策略，以激发学生的阅读兴趣为首要任务，在此基础上进行课外拓展，通过丰富的课堂活动促使每个人
新课程·上旬 2022年35期2022-05-30
- “双减”背景下的小学英语课内外阅读教学
。教师通过课内外阅读的方式引导学生学习英语知识，不仅能够更好地带动学生的学习积极性，而且能够提升学生的英语综合能力，是英语教学中不容忽视的重要方式。关键词：小学英语 课内外阅读 “双减”政策2021年的“双减”政策明确要求“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”。“双减”政策的制定和落实改变了传统理念下人们对于教育的认知，它更关注课堂教学的质量及作业布置的合理性，以实现高效的课堂教学为目的。英语作为义务教育阶段的重要学科之一，不仅能发展学生的
江西教育C 2022年9期2022-05-30
- 核心素养驱动下初中英语课内外阅读教学策略
些要求改善课内外阅读的教学模式，优化授课方法，通过创设阅读情境、巧设阅读问题、优化课内外阅读素材等方式提高初中生的学习兴趣，提升他们的英语综合素养。本文结合初中英语课内外阅读的现状，探究通过改善教学方法渗透核心素养教育的有效策略。关键词：核心素养;初中英语;课内外阅读在教育教学改革的背景下，初中英语老师需要把培养学生学科核心素养作为最终的教学目标。在教学过程中不仅要教授他们最基本的英语知识，还要提高他们的综合阅读能力。在传统的英语阅读课堂中，老师的授课方法
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 内外兼施相得益彰
古诗教学;课内外阅读;结合中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）25-0004-02古诗语言精练，是我国传统文化的精华，至今仍是学生学习的典范作品。统编版语文教材非常重视古诗教学，每册教科书中都编排了一些兼具语言美感和深刻思想的古诗。但是要培养学生学习古诗文的兴趣，仅仅靠教科书是远远不够的，应该既要立足课内，以教材中的古诗文为中心，又要兼顾课外，以补充的古诗为辐射，引领学生带着课堂上学到的知识进行课
教育实践与研究·小学课程版 2022年9期2022-05-30
- 内引外联，相得益彰
升。本文以课内外阅读衔接方式探索小学语文阅读教学的改革路径，以期用课外阅读资源做补充，开阔学生视野，并注重课内外阅读的有机整合，为学生包括阅读能力在内的语文综合素养发展提供有力帮助。【关键词】小学语文;课内外阅读;语文素养拓展阅读面，保证学生拥有一定的课外阅读量，是《语文课程标准》中的明确指示，可见课外阅读于小学语文教育改革实施的重要作用。然而当前小学语文课外阅读教学的情况并不理想。一方面课外阅读材料选择的随意，教师并未对课外阅读的资源进行合理筛选与优质推
文理导航 2022年30期2022-05-30
- 初中语文课内外阅读衔接策略
导学生进行课内外阅读的展示和评价，让学生在分享交流中感受到课内外阅读的乐趣，提升阅读能力。关键词：初中语文 课内外阅读 衔接策略做好课内外阅读的衔接工作是初中语文阅读教学当中的重要组成部分，是拓宽学生阅读深度和广度的桥梁，是让学生最终形成优秀的阅读能力的必经之路。作为初中语文教师，要善于根据课内阅读教学要求组织学生开展课外阅读，并将学生课外阅读思考所得利用课外阅读分享课的形式在课内进行展示评价，挖掘学生的阅读潜能。一、依托初中语文教材，在课内阅读教学中
教育周报·教研版 2022年32期2022-05-30
- 浅析小学语文课内外阅读有效衔接的策略
学习质量。课内外阅读衔接能够优化教学资源配置，为学生提供更多积累阅读经验的机会，使其熟练地掌握阅读技巧。在小学语文教学中，教师应该分析课内阅读与课外阅读之间的联系，通过引导读书交流、摘录读书笔记、组织阅读竞赛的方式强化课内外阅读之间的联系，帮助学生在高质量完成课内阅读任务的基础上形成拓展阅读视野的需求意识，进行课外阅读，提升其阅读能力。关键词：小学语文;课内外阅读;衔接策略课内外阅读衔接是指将课内阅读与课外阅读有机结合，使学生“课内得法，课外受益”，在开放
基础教育论坛·上旬 2022年10期2022-05-30
- 小学语文课内外阅读整合的有效策略探究
小学语文;课内外阅读;整合策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）17-0139-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.047 在小学语文教学活动中，教师要加强对阅读教学的重视，要通过阅读教学活动拓展学生的视野，帮助学生积累更多的阅读知识，使他们从中获得更为深刻的感悟。在当前的语文阅读教学中，受应试教育的影响，很多教师更重视课内知
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 小学语文课内外阅读有效链接的策略研究
成小学阶段课内外阅读的积累，做好课内外阅读的衔接工作是小学语文教师重要的教学目标之一。关键词：小学语文;课内外阅读;有效链接中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-1小学语文课内外阅读能力培养的价值分析1.1教学改革的迫切需要在培养学生基本素质的过程中，迫切需要培养学生的学习能力。只有培养学生的学习兴趣，才能更好地促进学生学习能力的发展。小学语文从教材的角度提供了大量的阅读材料，不同环节的教育引导过程也蕴含着丰富的阅读资源。随着网络资
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 浅谈在小学语文教学中实现课内外阅读有效衔接的方法
阅读教学;课内外阅读中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-引言随着新课程改革的不断深入，老师在开展小学阅读教学的过程当中，要引导学生由课内知识逐渐向课外知识进行有效延伸，要增加学生的阅读量，扩大学生的阅读面，提升学生的阅读品位，为学生创建良好的阅读氛围，提高学生的阅读兴趣，促进学生语文核心素养的不断提升[1]。一、寻找知识共性，探索阅读衔接点语文教师要立足课内文章的内容，对其进行恰当的补充。使学生对课文有更全面和深入的了解，
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 小学语文课内外阅读有效链接的策略研究
对小学语文课内外阅读有效链接的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学语文;课内外阅读;有效链接;策略引言读书是语文学习的一种重要方式，同样也是基础内容，因此，为确保学生在未来的学习成长之路中有个好的知识基础，在小学语文学习期内要使学生正确认识到在课堂内外读书的重要意义，持续提升学生较好的学习习惯。这个方式也与我国现代化教育过程中指出的新课程改革标准相符合，能够在提升学生阅读量的基础上，进一步充实学生的学习内容，帮助学生建立起良好的学习爱好，有助于
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 浅谈小学语文课内外阅读衔接教学策略
断提高，而课内外阅读教学的有效衔接，能够让学生在语文的学习中事半功倍。小学语文课内外阅读教学的目的是让小学生能够有效掌握语文学习的方法以及运用以掌握的阅读知识来读懂课本以外的文章，让小学生通过语文课堂的学习掌握必备的语文技能，扩大阅读空间和视野，在衔接中形成良好的语文阅读习惯，并且能够以兴趣为中心，更加广泛的阅读。关键词：小学语文;语文教育;课内外阅读;阅读衔接;教学策略一、以兴趣为中心，教师适时引导切入正在小学阶段的学生尚处于好奇心很重的年龄，在这个阶段
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 刍议关于小学生课内外阅读指导策略
小学语文;课内外阅读;有效衔接阅读是学习的一个重要环节，它不仅可以帮助学生获取更多的信息，还可以提高他们的学习能力和综合素质。在小学语文阅读教学中，教师要把课外阅读有机地结合起来，才能使学生的阅读和文学素质得到更好的提高和发展。从而有效地促进了学生对语言学习的深入了解，从而丰富和完善了学生的知识结构。一、寻找知识共性，探索阅读衔接点很多教师在进行备课时，都是以课程标准为依据，忽视了对课内文章的补充。这在一定程度上会影响学生对课文的理解，同时课堂教学效果也随
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 刍议从小学语文阅读教学中如何实现课内外有效衔接
小学语文;课内外阅读;语文教学小学生刚刚进入正规的教育，这个时期的语言教育可以为其它科目的学习奠定坚实的基础。所以，在小学阶段，我们必须把阅读放在第一位。但是，目前的阅读与课堂上的阅读教学仍有一定的差距。因此，要想有效地提高学生的阅读水平，必须要有针对性地加以克服。文章通过对目前我国小学语文阅读中的一些问题进行了剖析，并以《小英雄雨来》为例，进行了课堂内外的阅读活动。期望能对其它语言教学人员有所借鉴。一、小学语文阅读的两大问题（一）“放养式”阅读在小学语文
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 论群文阅读中的课内外阅读融合
群文阅读 课内外阅读在初中语文的学习中，阅读一直占着重要的地位，无论是对题目的理解，还是对文章的分析，都能体现初中学生的阅读能力。阅读对于提高初中学生的综合素养也发挥着重要作用。群文阅读的教学模式打破了以往较为传统的阅读教学形式，它是一种多文本、更高效的教学模式。一、群文阅读的涵义顾名思义，群文阅读主要体现在“群”字上，“群”的本意就是同类相聚，群文阅读即教师在课堂教学过程中打破常规，选择同类型的多个篇目供学生学习，将课内外阅读由篇篇阅读延伸到多篇文章的共
中学语文·大语文论坛 2022年3期2022-04-18
- 核心素养背景下高效衔接农村小学语文课内外阅读的策略研究
农村小学;课内外阅读 ;策略研究【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）06-089-03【本文著录格式】王娟 .核心素养背景下高效衔接农村小学语文课内外阅读的策略研究[J].课外语文，2022，21（06）：89-91.对农村小学语文教师而言，提升教学质量、培养学生的学科核心素养是贯穿整个教学过程的重要目标。就小学语文的整个教学环节来看，高效衔接课内外阅读
课外语文·下 2022年2期2022-04-12
- 例谈小学高年级语文课内外阅读教学的有效链接
小学语文;课内外阅读;有效链接引言：在当前，学校语文阅读教学的整体效果堪忧。究其原因，就是教师所倾注的精力与预期结果并不成正比，无法从根本上改善教师“事倍功半”的状况。笔者以为，利用批注式阅读教学是改善目前中国语文课阅读教学状况的主要突破口。通过利用批注式读书模式，可以使学习者深化读书内容，在理解的过程中培养良好的读书习惯，同时学习并高效读书，从而提高读写能力。一、小学高年级语文阅读教学中存在的问题1、小学高年级语文阅读教学中的问题在当前的小学高年级语文课
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 基于核心素养的小学语文课内外阅读有效衔接研究
语文教师对课内外阅读教学之间的有效衔接提供了具体操作指导。所以小学语文教师要重视课外资源的充分挖掘，利用课外阅读教学素材的独特优势，为学生的阅读学习课堂带来更加丰富有趣的学习体验，进而培养学生的阅读学习兴趣来打造高效的语文学习课堂。而且，在课文内外阅读资源的衔接实践环节，可以有效助推小学语文阅读课堂的优化创新，为小学语文教师自身的课堂教学效率改进营造良好的发展环境。本文将结合学科核心素养背景下，小学语文课内外阅读有效衔接展开引入课外阅读资源的重要性分析，立
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 探寻小学语文课内外阅读衔接的有效途径
教师在探究课内外阅读衔接的有效途径过程当中，首先需要对现阶段我国实行的教学政策进行研究，结合语文学科核心素养的培养目标来锻炼学生的阅读学习能力，帮助学生能够利用课内外阅读资源之间的整合运用，促进学生语文学科素质能力的综合培育。而且，在小学阶段为学生奠定良好的阅读学习基础，通过丰富的阅读资源来增加学生的语文素养储备，就能够让学生在之后的阅读学习环节当中，运用自身所具备的阅读能力来展开高效的语文学习活动。所以，小学语文教师要积极推动课内外阅读资源之间的有效衔接
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- “双减”背景下的课内外阅读衔接策略
，通过连通课内外阅读的方式，使学生在当前的阅读学习中可以结合自身所学进行自主成长。在教学策略与引导方法上，教师还应结合学生的阅读水平和新课标要求等进行合理制定，以此在一定程度上帮助学生在阅读活动中获得较好的知识积累。关键词：双减;课内外阅读，教学中图分类号：A 文献标识码：A一、引言课内外阅读对学生主体素养的培养起着多层次、多维度的教育作用，体现在理论能力、实践能力和拓展性思维的培养上。小学语文课程教育不仅重视对学生基本理论知识的引导，更注重学生理论应
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 有教无痕 润物无声
进行适当的课内外阅读能够提升语文教学的效果，也能够提高教学质量，有助于小学生人文品质的提升，对小学生世界观、价值观的树立等都起着十分重要的作用。只有课内外阅读的高效融合，才会使语文教学更有效，更具特色。本章主要从小学语文课内外阅读有效融合的策略展开解析研究。关键词：小学语文;课内外阅读;有效融合;策略研究在语文学习中，阅读是极为重要的内容。伴随着新一轮课程结构改革的不断深入，我们教师不但要在课堂上教给孩子们阅读方法，从而引导他们把课上学到的方法运用到课外阅
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 小学语文教学中小学生课内外阅读能力的培养
培养学生的课内外阅读能力，这对提升学生的综合学习素养有重要的促进作用。关键词：小学语文;课内外阅读;能力培养;阅读习惯【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）02-0154-03Cultivation of Reading Ability in and Out of Class in Primary School Chinese TeachingGAN Lihu
当代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建途径
，小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建，通过对课内外读物的高质量选取，使小学阶段学生的阅读能力得到了显著提高，同时还引导学生积极思考阅读的内容，使学生获得了独立思考的能力。本文针对小学课内外阅读进行研究，分析良性互动指导模式的具体构建途径，为广大小学教师提供一定的参考依据。关键词：小学语文 课内外阅读 阅读良性互动指导模式 构建途径我国现阶段的小学课内外阅读，受到传统教学模式和教学思想的影响，大多成为了死记硬背的硬式考试内容或者做样子的形式主义，不论是
成长 2022年3期2022-03-17
- 小学语文教学如何加强课内课外阅读的有效整合
芬关键词：课内外阅读;有机结合;阅读能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言现如今，我国小学语文阅读教学中仍存在很多问题，大部分语文教师在开展阅读教学时，都会将阅读内容局限于教材本身[1]。多数教师仍然采用传统的教学方法，只是向学生传授教材中的内容，并没有向课外进行延伸，同时也没有将教学内容与实际生活相结合，导致小学生虽然掌握了很多理论知识，但不能将知识运用到生活中，从而影响了教学的效率。一、结合小学生的实际能力，激发阅
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 小学语文课内外阅读有效结合的策略探究
部分，做好课内外阅读的衔接，是小学语文阅读教学省时高效的一条有效途径。本文主要探究课内外阅读的有效结合。◆关键词：小学语文;课内外阅读;结合语文课程标准明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课内外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。一
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 农村小学语文课内外阅读有效衔接的研究
学;语文;课内外阅读;有效衔接小学语文教学中，阅读教学是重要组成部分，通过培养学生的阅读兴趣，使得学生不断从书籍之中汲取精神养分，形成良好的道德品质，树立正确的价值观念，从而成为社会主义事业的合格接班人和建设者。为了不断构建高效的语文课堂，提高语文教学效果，阅读教学则需要从课上延伸到课下。就农村小学语文课内外阅读有效衔接做一探索。一、依托教材找到课内与课外阅读衔接点小学语文阅读教学不能仅限于课内，必须要做好拓展与延伸，将课内外紧密地衔接起来，这样才能有效地
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 小学语文阅读课内外衔接的教学策略
。本文针对课内外阅读教学的衔接问题进行了深度研究，供教师们参考。【关键词】小学语文；课内外阅读；衔接；策略【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0152—02要做好课内外阅读衔接工作，教师应把握课内阅读和课外阅读的共性，并采用不同的教学方法，培养学生阅读的兴趣，使学生意识到课外阅读的重要性，从而提高学生的阅读能力。对于小学生来说，他们对生活中的大部分事物都懷着好奇心，所以教师可以通过引发学生的好奇心来展
甘肃教育 2021年3期2021-12-27