校本化
- 四维重构：小学道德与法治综合评价的校本化实践
价；四维重构；校本化中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）19/22-0117-042022年4月，新颁布的《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（以下简称《课标》）中强调“评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节。”由此可见，本课程的评价应该是综合性、多维度、全过程的。但纵观当下广大学校在落实评价工作中，普遍存在评价目标指向缺学
教育实践与研究·小学课程版 2023年8期2023-08-31
- 小学劳动教育校本化实施的探索与实践
育；管理模式；校本化《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）提出：“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”，对于培养学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。劳动是手段，育人是目的。教师要想发挥劳动教育真正的育人价值，需要设计丰富开放的劳动项目，评价时看重学生在思想意识、精神品质上的收获，培养学生尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的劳动精神，提升学生的实践能力和社会责任感。葫芦岛市教师进修学院附属小学（以
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “雅行教育”让教育之花绚丽绽放
词】雅行教育 校本化 实践研究“雅”源于《诗经》，潜藏着中国传统文化的美好内涵，可以作为现代教育追求素质教育的挖掘点。针对当下儿童教育的难题去挖掘“雅行教育”新的渗透点，是对素质教育的响应，也是提高儿童文明素质、培养良好品格的需要，更是对具有学校特色的教学改革之路的不懈探索。一、根深而树壮——深耕“雅行教育”之理念“雅”，源于《诗经》，是“发于情，止于礼，显于行”。“雅”，是由内而外的气质，高贵、典雅，是人经过不断训练而稳定下来并能够向外展示的精神品质。“
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 基于需求导向的小学劳动教育校本实践路径
词：劳动教育；校本化；实践；路径作者简介：张军，大连市甘井子区革镇堡中心小学高级教师。课题项目：本文系辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般课题“小学新时代劳动教育校本实践策略的研究”成果之一。课题编号：JG20CB110。2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水
辽宁教育·管理版 2023年7期2023-07-28
- 鸿山文化遗产的校本化传承
化建设。具体的校本化传承举措包括 ：编写校本读物 ，赓续乡土文化精神血脉 ;借力信息技术 ，创新文化遗产活化手段 ;建设课题项目 ，促进传统文化育人发力 ;实施多样课程 ，推动校园文化繁荣发展 ;组织文化游学 ，助推文化传承走深走实。基于实践 ，还有加强目标导向的课程规划、优化持续发力的课程资源、构建多元综合的课程评价等课程建设方面的展望。关键词 ：鸿山文化遗产 ;校本化 ;课程建设文化遗产作为历史留给人类的宝贵财富，是指历史文物、历史建筑和文化遗址 （物
教育研究与评论 2023年5期2023-07-06
- 新时代背景下小学综合实践活动课程校本化的实践策略探究
动课程逐渐适应校本化设计。文章从小学综合实践课的校本化意义出发，对小学综合实践课的校本化设计原则以及现状进行了分析，最后对新时代背景下的小学综合实践活动课程的校本化探索、设计以及实践进行了分析，以期为广大教育工作者提供一定的借鉴。关键词：新时代背景下；小学；综合实践活动课程；校本化；实践探索中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）18-0019-04在新时代基础教育改革的背景下，学校开设了一门以培养学生创新精神、探索精
考试周刊 2023年18期2023-06-28
- 高中地理和历史学科融合的校本化实践研究
历史学科融合的校本化实践展开研究，针对目前高中地理和历史学科融合不足，且在校本化实践方面欠缺的现状，提出高中地理和历史学科融合的校本课程资源开发原则和策略，以构建融合课程资源库，形成高中史地学科融合的校本化教学案例，旨在为核心素养和新高考背景下学科融合的校本化课程资源的开发与应用提供思路。关键词：学科融合；校本化；高中地理；高中历史基金项目：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“高中地理和历史学科融合的校本化实践研究”，课题立项号：GS[202
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 网络思想政治教育视域下“易班”平台“校本化”建设路径分析
源，而“易班”校本化让“易班”平台更具有针对性、实用性。文章基于网络思想政治教育的视域下，探讨“易班”平台“校本化“建设路径，并对“易班”的“校本化”建设提出相关意见。关键词：网络思想政治教育视域“易班”“校本化”建设路径中图分类号：F062.5;G641文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）05-228-02“易班”平台从开始在上海四所高校试点，进而扩展到上海100多所高校，进而推广到全国。随着“易班”平台的推广，它成为高校思想政治工作的
经济师 2023年5期2023-05-26
- 支持儿童品格生长的校本化实施策略
全面而有个性的校本化学生品格生长课程体系，有效提升儿童的品格。【关键词】品格生长；校本化；实施策略【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）15-0064-03【作者简介】1.戴琰，南京市中华中学附属小学（南京，210019）教科室副主任，一级教师；2.许红，南京市中华中学附属小学（南京，210019）教师，一级教师。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康
江苏教育 2023年8期2023-05-19
- 宁夏高校易班“校本化”建设路径研究
一步探索易班“校本化”建设路径，对提高宁夏人才培养质量、发展互联网教育能力、提升思想政治教育工作实效具有重要意义。一、高校易班“校本化”建设的现状易班网是为在校大学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，建设初期融合了论坛、博客、微博等多种主流Web2.0 应用，后期逐步实现了网页端、手机端等多种访问模式，并实现了轻应用开发、优课等定制化功能。目前，全国上千所高校成为了全国易班共建高校，数千万大学生成为了易班用户，覆盖全国32 个省区市。易班的
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年9期2022-12-28
- 新时代蒙学教材“三百千”的校本化启示
“三百千” 校本化随着新课改的推进和近年来兴起的“国学热”，向传统语文教育中汲取经验被越来越多的专家学者及一线教师所重视。从古代开始就十分重视对儿童的教育，众多蒙学教材中所包含的童蒙教学经验是中华民族五千多年来教育智慧的结晶，值得新时代学校教育学习和借鉴。将古代蒙学教材中的智德审美以校本课程的方式推广到小学语文课堂上，可以从小培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和归属感。一、“三百千”内容概述及德育视角1.“三百千”的德育内涵《三字经》《百家姓》《千字
公关世界 2022年9期2022-06-10
- 初中语文教材综合性学习校本化实施路径的实践研究
学习特点，建立校本化的实施路径，推动初中语文教学上的改革，使每位学生都能在更符合自身成长特点的教学模式下，实现德智体美劳全方位发展。关键词：初中语文教材;综合性学习;校本化综合性学习是基于初中语文教材下改革传统教育方式的一种途径，其主要目的更是在于强化学生学习水平，提高学生学习技能的同时，培养学生语文素养。但就目前初中语文课程教学情况来看，综合性学习效果并不理想，实际过程中也未基于校本化教育理念，确立综合性学习具体实施模式，阻碍初中语文教学课程开展，降低学
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 沉浸式德育建构的校本化实施路径
开展形式多样的校本化实施路径，以“最美系列”打造为点、以“学习花园”行动为线、以“苹果银行”体系为面，三者有机结合，让沉浸式德育的内涵不断丰富、价值不断彰显，发挥其特有的管理育人、实践育人和评价育人功效，指向学生道德品质的培养和核心素养的提升。关键词：沉浸式德育;校本化;“最美系列”;“学习花园”;“苹果银行”沉浸式的概念主要源于语言教学实践，是一种行之有效的语言培训方法。它重视环境对受教育者的影响，注重受教育者全身心地参与，促进受教育者在有限的时间内得到
辽宁教育·教研版 2022年8期2022-05-30
- 思政教育视域下劳动教育课程的校本化实践策略研究
劳动教育课程 校本化劳动教育的实施，离不开思政教育立德树人的定位和导向。坚持培育和践行社会主义核心价值观，把对学生的价值观塑造融于劳动知识传授和能力培养中，促进显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建以劳树德、增智、强体、育美、养行的大格局，实现思政教育为劳动教育铸魂领航，是劳动教育课程实施的根本要求，也是必然选择。我校积极响应中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，以劳动教育为纽“带”，通过学生的自我管理、自我教育、自我服
小学教学研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 群体动力学视角下高中地理核心备课组建设的校本化研究
合校情、学情的校本化备课组织体系，在整合优质师资力量、提升教学研究工作质量等方面具有重要意义。本文结合當下高中学情与“三新”课改实施背景，基于群体动力学理论视角对核心备课组的价值引领导向与目标动力因素进行分析，结合高中地理学科教学设计要求与现存问题，分别聚焦整合目标动力因素、加强教学团队建设，以及回归教学本位思想三个层面，探讨关于高中地理学科核心备课组建设的校本化实施路径，以期为学校一线教学与研究水平的提升以及校本化课程资源的开发提供参考价值。关键词：高中
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 推备课组活动学术化 促校研修形式校本化
化、校研修形式校本化，希望能为其他学校提供借鉴。关键词：备课组;学术化;校本研修;校本化基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“城市初中开展学术化校本研修的实践研究”（批准号B-a/2020/02/20）阶段研究成果。作者简介：姚华（1971—），女，江苏省南京市第五十中学。许天枢（1977—），男，南京市金陵汇文学校，江苏省特级教师，本科学历。一、项目缘起（一）国家层面教育部发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和《
求知导刊 2022年3期2022-04-15
- 核心素养背景下国家课程校本化的实施研究
家课程如何实现校本化是基层学校课程实施面临的切实问题，也是基层学校提高教学质量的关键问题。在新课改理念的指导下，教师要善于对教材进行重组、对学习方式进行选择、对教材进行理解把握、对教学后续进行拓展。构建“指导自学”的课堂模式、探索多元学习方式、整合校内外资源、提升教师专业水平、构建过程化评价体系等是促进国家课程校本化实施的有效途径。[关键词] 国家课程;校本化;自主学习一 、国家课程校本化的内涵国家课程校本化实施，是指在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 具身认知理论下学校影视艺术教育的校本化实施
在样本小学展开校本化影视艺术课程的实践探索，提出可行的策略和建议。关键词：具身认知;影视艺术教育;校本化;实施对策在读图时代，影视作为综合了音乐、舞蹈、美术、戏剧、文学等多种艺术形式的第七艺术，是最具世界性与传播影响力的艺术文化样式，拥有生动、形象、直观、逼真的特性，以及反映社会、历史、哲学、精神和人性深度的功能，对青少年陶冶情操、培养审美能力、助长文化知识、开拓思维视野、提高综合素养等发挥潜移默化、不可替代的作用。2018年12月，国家教育部与中宣部联合
教学研究与管理 2022年1期2022-03-25
- 校本课程背景下的高中美术鉴赏教学
赏课程如何实现校本化教学成了广大教师不断探索的问题，下面究这一问题进行了想象探讨，期望通过本文的分析和研究，能给各位教师提供一些帮助和参考。关键词：高中美术;校本化;鉴赏教学;实施策略美术欣赏课是培养学生的创造力和设计能力的重要环节。对学生而言，能加强对事物的认识和判断，熟悉事物的性质，有利于学生日后更好地学习美术。此外，美术欣赏课要以校本为基础，结合学校的具体教学情况。高中学生在学习中，首先要学会欣赏对象，分析理解对象结构，充分理解学习艺术的内涵和外在意
快乐学习报·教师周刊 2021年24期2021-12-08
- 关于校本化作业设计的几点探讨
学;作业设计;校本化;趣味;实践;分层浙江省中小学作业改革推进一直在进行，旨在切实减轻学生的课业负担，确实，现在学生负担过重问题仍然不同程度地普遍存在，有的地方还相当严重，已经成为当前全面推进素质教育的障碍，所以我们要认真落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，抓住重点，分段实施，加大减轻学生过重负担工作力度。作为老师，我们可以优化作业设计，让内容更丰富，服务更优质，家长更满意。一、作业设计要富有趣味性布置小学数学作业的目的，其一是为了进一步延伸和
教育周报·教育论坛 2021年12期2021-11-27
- 中医药高等院校通识英语教育的“校本化”教学改革实践研究
通识英语教育“校本化”教学改革的背景当前新冠肺炎疫情仍在持续蔓延，中华五千年文明孕育的中医药文化凭借其遵循自然规律的治疗方法，以得天独厚的优势，循序渐进地化解着世界危机。中医药高等院校一直肩负着弘扬中医药文化的责任，且通识教育是当前和今后高等教育发展的一大趋势[1]，结合中医药高等院校教学的实际情况，借助英语作为有效的工具，多角度挖掘中西方文化的内涵，打开学生的学习思路，最终成长为中医药理论知识完备且英语实践能力强的国际化人才，捍卫中医药瑰宝在国际医药领域
灌篮 2021年29期2021-11-23
- 书法教育课程校本化建设的策略
书法国家课程的校本化实施，开展书法教育课程校本化建设。重庆大学城第二小学校根据探索和实践经验发现，在开展书法教育课程校本化建设的过程中，分析校情发现优势是前提，构建课程体系是核心，开发课程资源是重点，因校制宜优化课程实施是关键。【关键词】书法教育;课程;校本化;策略【中图分类号】G624 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）73-0033-04【作者简介】傅刚，重庆大学城第二小学校（重庆，401331）教师，一级教师。自2011
江苏教育·书法教育 2021年10期2021-11-22
- 初中英语听说课中有效训练的校本化探索与实践研究
课中有效训练的校本化探索策略。通过本文的研究可以有效地提升英语听说训练水平，为更多的教师提供可操作的听说训练方式，从而更加高效的提升学生的英语听说能力。关键词：初中英语;听说;有效训练;校本化前言：隨着新课改的不断推行，英语的教学目标与教学理念也在不断的完善与优化，当前英语教育依然存在着一些教条与书本化的问题，因此加强对英语教学理念的研究和探讨有非常重要的现实意义与实践价值。学生在科学合理的英语教学理念的帮助下，才能够真正的体会到英语的魅力，提高英语学习能
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 高职院校音乐教育“校本化”课程的建构分析
需要积极进行“校本化”课程建构。一、高职院校音乐教育课程建构的目标在高职院校的音乐教育中，课程建构是专业教学的重要组成部分，它是教育活动开展的基础，为了确保音乐教育课程能够充分发挥作用，高职院校需要对课程进行建构，使其充分体现学校特色及专业建设要求。随着时代的发展，社会对人才专业素养的要求不断提升。为了满足市场需求，培养高素质的人才，高职院校音乐教育专业的课程建构以专业核心知识为学生综合能力培养的核心。音乐教育的专业核心知识主要包括音乐基础理论知识、音乐技
戏剧之家 2021年35期2021-11-14
- 浅谈初中劳动教育校本化有效实施的方案
析初中劳动教育校本化的具体实施方案。关键词：劳动教育;校本化;方案引言：近些年，在家庭教育中，很多独生子女常常在父母的庇佑下成长，父母代办诸多事项，致使孩子缺少独立意识，劳动观念日渐淡薄，甚至有一些孩子不愿意劳动，不知如何劳动。同时，在学校教育时，因教材内容受限，课程结构单调，导致劳动课程的展开效果不尽人意，难以令劳动教育真正走入学生心中。因此，就应积极创新劳动教育校本化实施方案。一、结合校园实际，优化劳动教育形式（一）结合学科结合各门学科教学内容与劳动教
快乐学习报·教师周刊 2021年16期2021-11-13
- 迁移·融合·创生：谈STEAM教育校本化实施的“三步进阶”策略
式研发，呈现“校本化”课程三方面实践循序渐进地推进STEAM课程建设与实施。关键词：STEAM课程;校本化;策略开展STEAM教育校本化实践是在STEAM教育理念引导下，通过完善具有学校特色的校本课程，将科学、数学等多学科交叉融合，以主题项目式学习方式，把具有不同教育教学功能的内容整合在STEAM校本课程中进行设计和开发。在STEAM教育研究过程中，STEAM课程建设至关重要。然而，我们当前面临着以下亟待解决的问题：问题一：实践样本缺少借鉴意义。STEAM
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 劳动教育课程校本化实施中的素养目标设定和落实
精心规划、设计校本化方案，制订合理的素养目标和评价机制，强化管理、落实举措。关键词：劳动教育;校本化;素养目标;课程资源群中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）33-0016-02一、紧扣导向，依循实际，科学设定劳动教育校本化素养目标实施劳动教育课程的校本化，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育、践行社会主义核心价值观。在规划、设计过程中，学校要牢牢把握国家课
求知导刊 2021年33期2021-09-28
- 初中英语听说课中有效训练的校本化探索与实践研究
课中有效训练的校本化探索策略。通过本文的研究可以有效地提升英语听说训练水平，为更多的教师提供可操作的听说训练方式，从而更加高效的提升学生的英语听说能力。关键词：初中英语;听说;有效训练;校本化前言：随着新课改的不断推行，英语的教学目标与教学理念也在不断的完善与优化，当前英语教育依然存在着一些教条与书本化的问题，因此加强对英语教学理念的研究和探讨有非常重要的现实意义与实践价值。学生在科学合理的英语教学理念的帮助下，才能够真正的体会到英语的魅力，提高英语学习能
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 传承文化
实现剪纸艺术的校本化教学实践，是目前学校所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。因此，本文提出了一系列传承文化，剪纸艺术的校本化实践策略。关键词：剪纸艺术;校本化;教学策略引文：通过调查研究发现，剪纸艺术的发展情况并不乐观。在经济快速发展的社会背景下，人们的生活节奏不断加快，忽略了对传统文化的继承和发展，导致剪纸艺术的发展步履维艰，面临后继无人的情况。为了使美术教学能够满足学生发展的需要，美术教师需要重视对文化的传承，转变教学观念，创新教学手段，运用有效措
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 基于能力导向的小学数学综合与实践校本化活动教材的开发研究
“综合与实践”校本化主题活动教材。关键词：应用数学;能力导向;校本化;综合与实践随着新课程标准的颁布，素质教学的深入推进，越来越多老师认识到综合与实践课程对学生核心素养的培养的重要性。人教版小学数学教材中的“综合与实践”学习内容仅每册一到两次的安排，远不能满足学生学习需求。另外，我校处于城乡结合部，学生因地域、校情的不同，接受能力有所差异，部分内容也不贴近学生实际生活，故操作性不强。我校自办校以来以“关怀”为理念，纵深推进素质教育。如年级主题教育、“爱心义
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 关于语文活力课堂教学模式的构建和实践的校本化研究
。语文活力课堂校本化研究中，教师应潜心钻研课本，创设对话情境，营造和谐的课堂氛围，通过多元的解读方式，建设活力的语文课堂。活力课堂到底应该如何？教育学者普遍认为，活力课堂要做到的是多样化且目标清晰明确，是科学高效且生本的，是开放合作且自主的，是智慧有序且合理的，是人文与科学的结晶。【关键词】语文活力课堂;构建;实践;校本化引言：语文教学时，教师要以帮助学生更好的发展为目标，勇于探究如何构建良好的活力课堂。教学过程中，辅助学生情感发展和教育，对于学生的成长具
红豆教育 2021年12期2021-09-10
- 校本课程视域下的“武术进校园”实施策略
以便武术更好地校本化。关键词：校本课程;武术;校本化一、缘由武术作为中华文化的传承部分，凝结着民族的智慧与品质。然而，中华武术在当代社会的缺失，也制约着武术的发展。武术要从娃娃抓起，首当其冲要搞好校园武术建设，使其成为开展武术、发扬传统、传承文化的重要场所。目前，武术走进学校，但学校在普及校园武术的进程中，不能单纯为了应付检查，以致于存在形式化、表面化、操式化，这些问题制约了武术的良性发展，未能挖掘发挥武术的价值所在，没有真正把武术作为学校的一门校本课程开
三悦文摘·教育学刊 2021年32期2021-09-10
- 校园足球在农村小学校本化的实验与研究
化完善中可加强校本化方面的实验与研究力度，从而探索出更加科学合理的校园足球课程开展方案。关键词：校园足球;农村小学;校本化;实验与研究引言校本化是当前教学改革工作具体推进中的一种新教学形式，主要以学校为本、为基础，确保使学校的发展和学生的综合素质及能力培养得到有效联系，实现在与国家及地方课程相对应下，由学校自己编制课程教材，并做到充分结合学校特色确定具体的课程教学体系。在校园足球的校本化课程创建中，学校、教师和家长则都应加强这方面的正确认识，认清课程创设的
江苏广播电视报·新教育 2021年5期2021-09-10
- 高校教师思想政治在线学习校本化建设的探索
混合学习模式;校本化一、思想政治在线学习校本化建设的背景（一）加强高校教师队伍思想政治学习的重要性和意义1.国家对教师，尤其是党员教师育人的要求2017年2月中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：“加强和改进高校思想政治工作要坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”同时强调：“要提升教师思想政治素质，加强思想政
大学教育 2021年7期2021-09-07
- 中医药院校易班校本化建设探索与实践
分析了该校易班校本化建设的基本情况，提出了中医药院校易班校本化建设的基本模式，以“创建一个平台、打造两支队伍、建立三种机制、运用四种理论、开展五种教育”为主体，加强中医药文化与网络思想政治教育融合，牢牢把握思想政治工作的这一主线，创新推动网络育人。关键词：中医药院校;易班;校本化Exploration and practice of school-based construction of yiban in traditional Chinese medi
科技风 2021年23期2021-08-27
- 小学数学阅读课程校本化开发策略探析
学数学阅读课程校本化开发是以科研研究态度进行的开发，所以教师们要以认真的态度对待，这样还有效地提升教学的适配性。教师以教材内容为基础，用校本课程资源作为补充，对数学阅读教学进行改革，符合学生学习程度，促进学生数学核心素养，为学生可持续发展打下坚实的基础。【关键词】小学数学;阅读课程;校本化;策略课程资源开发与利用影响着课堂教学实践的品质，所以教师在进行开发时要认真对待。小学数学阅读课程校本化开发不仅可以丰富学习内容，还能激发学生学习动力，提高课堂教学效率，
文理导航 2021年24期2021-08-27
- 校本化融合课程的教学策略
学开展融合课程校本化实践为例，结合融合课程校本化实施的指导思想，论述充分挖掘学科内的各种资源，做到学科能融则融;努力打破学科间的知识壁垒，做到学科间应融尽融;灵活架构学科与生活间的桥梁，做到学科与生活互融、活融等三个途径。【关键词】融合课程 校本化 教学实践【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）17-0063-032014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学
广西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- “具身认知”视角下学生自编操校本化的价值
小学学生自编操校本化为例，从“具身认知”的视角来阐述学生自编操在大课间中的价值。笔者认为，学生自编操更好地实现了学生的研究在场和积极参与，养成了学生自主锻炼意识和习惯，有利于培养学生的团队精神和合作意识，同时在校本化过程中也进一步推动了学校体育文化的建设。关键词：学生自编操;“具身认知”;校本化;价值中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）07-0056-03一、自编操系学生原创（一）学生自编操是“
体育教学 2021年7期2021-08-11
- 浅谈基于核心素养的校本课程构建
养;校本课程;校本化;个性化;多元化核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体，关注学生在其培养过程中的体悟，以培养“全面发展的人”为核心。国家课程承担着培养学生核心素养的主要作用。其中一部分核心素养还需要通过校本课程加以补充，让二者相互促进，优化发展，共同构成多元立体的人才培养课程体系。一、以核心素养为靶心构建校本课程育人目标是立校之
课堂内外·教师版 2021年5期2021-07-20
- 关于校本化作业设计的几点探讨
学;作业设计;校本化;趣味;实践;分层浙江省中小学作业改革推进一直在进行，旨在切实减轻学生的课业负担，确实，现在学生负担过重问题仍然不同程度地普遍存在，有的地方还相当严重，已经成为当前全面推进素质教育的障碍，所以我们要认真落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，抓住重点，分段实施，加大减轻学生过重负担工作力度。作为老师，我们可以优化作业设计，让内容更丰富，服务更优质，家长更满意。一、作业设计要富有趣味性布置小学数学作业的目的，其一是为了进一步延伸和
教育周报·教育论坛 2021年38期2021-06-29
- 基于校本化的中学生涯规划的设计与实施初探
实际情况，研究校本化的中学生涯教育，以期为中学生生涯教育一线教学提供参考。【关键词】校本化;中学生;生涯规划方案中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）15-0061-02A Preliminary Study on the Design and Implementation of School-based Career Planning in Middle Schools（Education De
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 依托乡土资源构建小学校本化综合实践活动课程
资源，构建小学校本化综合实践活动课程有其可行性与必要性。本文先概述乡土资源和校本化综合实践活动课程，再阐述依托乡土资源构建小学校本化综合实践活动程度的必要性和可行性，最后提出相关策略。【关键词】乡土资源;小学;校本化;实践活动课程【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）10-0194-02随着素质教育理念的普及，小学教育的人才培养目标发生了一些变化，日益强调培养实践型人才，培养德智体美劳全面发展的人才。为
理科爱好者(教育教学版) 2021年2期2021-06-11
- 提高大学生网络思想政治教育实效的研究
育;“易班”;校本化;建设中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）14-0008-03互联网应用场景、互联网生活习惯、互联网思维方式是深刻嵌入出生于21世纪的中国“00后”青年群体成长背景和环境中的重要元素，中国“00后”是名副其实的互联网“原住民”。随着“00后”走入大学，并逐渐成为各高校大学本科阶段在校生的主要群体，一场以教育互联网化发展为方向的教育信息化、现代化革命性浪潮，成为一种时代的迫切需要、一种教育的深刻变
成才之路 2021年14期2021-05-24
- “四有”标准引领下的教师队伍建设的校本化实践
教师队伍建设;校本化习近平总书记在第30个教师节提出，要打造一支“有思想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师队伍，在此背景下，学校解读“四有”标准，统一思想认识;加强师德建设、构建长效机制;分层教师培养，全面提升师能;搭建多元平台，打造卓越教师，全面提升学校教师队伍的整体水平。一、解读“四有”标准，统一思想认识学校全体教师通过学习习近平总书记讲话精神，统一思想认识，倡导教师以“四有”标准为职业标准，不断提升师德修养，提高师能水平，树立
教育界·中旬 2021年3期2021-05-10
- 会通物我：物型课程开发实践研究
推进物型课程的校本化实施。[关键词] 物型课程;实践研究;校本化自参与物型课程的研究以来，笔者学校坚持以立德树人为根本任务，秉持校园是“开放的课堂，流动的书本”物型课程理念，夯实校园物型实境，提炼校园空间哲学，整合学校教育元素，努力构建以“物道、物理、物情、物趣、物行”为主体的“五物并举”的物型课程体系，注重培养学生的道德、学习、情操、审美和劳动等方面的能力，全面推进物型课程的校本化实施。一、课程愿景（一）基于物型文化而打造儿童性、教育性和艺术性兼具的校园
教师博览·科研版 2021年3期2021-04-28
- 小学音乐教学中竖笛进课堂的校本化研究
中竖笛进课堂的校本化进行了研究。关键词：小学 竖笛 音乐教学课堂 校本化在新课程改革的体制下，根据义务教育需求，乐器演奏教学开始出现在音乐课程体系当中，旨在进一步深化学生对音乐的感知，并对学生智力启迪、人格塑造、能力锻炼等方面发挥了独特作用。竖笛作为一种流行已久的乐器，因其携带方便、简单易学、价格低廉等优势，成为小学音乐教学的首选。小学音乐教学中竖笛进课堂的校本化，对学校系列工作提出了新的要求。一、竖笛之于小学音乐教学的意义根据《中小学音乐课程标准》：“器
参花（下） 2021年4期2021-04-22
- 中国学生发展核心素养校本化建构误区诊视和策略探寻
实施的误区，“校本化”提法、“课程化”推进、“专业化”队伍、“数字化”评价、“一体化”环境是走出误区，真正实现素养培育校本化建构的有效策略，本文对此进行了分析。【关键词】核心素养;校本化;建构误区;教学策略中国学生发展核心素养研究成果是在2016年9月由教育部和北师大共同发布的，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争
教育界·上旬 2021年2期2021-04-08
- 中国学生发展核心素养校本化建构误区诊视和策略探寻
实施的误区，“校本化”提法、“课程化”推进、“专业化”队伍、“数字化”评价、“一体化”环境是走出误区，真正实现素养培育校本化建构的有效策略，本文对此进行了分析。【关键词】核心素养;校本化;建构误区;教学策略中国学生发展核心素养研究成果是在2016年9月由教育部和北师大共同发布的，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争
广西教育·D版 2021年1期2021-04-06
- 中国学生发展核心素养校本化建构误区诊视和策略探寻
实施的误区，“校本化”提法、“课程化”推进、“专业化”队伍、“数字化”评价、“一体化”环境是走出误区，真正实现素养培育校本化建构的有效策略，本文对此进行了分析。【关键词】核心素养;校本化;建构误区;教学策略中国学生发展核心素养研究成果是在2016年9月由教育部和北师大共同发布的，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际競争
教育界·A 2021年3期2021-04-06
- 初中生综合素质评价的校本化操作体系探索
生综合素质评价校本化实施上的探索经历，总结相关经验，并对此项工作展开思考，以期为其他学校促进学生综合素质评价的真正落实提供相关经验借鉴。[关键词] 综合素质评价;校本化;操作方法为达成“努力创造适合每一个孩子的教育”的目标，引领师生践行“做最好的自己”的校训，学校创新开展了各类具有学校特色的校园活动。一、形成“七彩阳光少年”评选体系（一）活动目的不断拓展学校“做最好的自己”理念内涵，让学生的学习生活充满阳光，使其阳光学习、阳光生活，展示自身的“阳光亮点”。
教师博览·科研版 2021年12期2021-03-16
- 基于能力导向的小学数学综合与实践校本化活动教材的开发研究
“综合与实践”校本化主题活动教材。关键词：应用数学;能力导向;校本化;综合与实践随着新课程标准的颁布，素质教学的深入推进，越来越多老师认识到综合与实践课程对学生核心素养的培养的重要性。人教版小学数学教材中的“综合与实践”学习内容仅每册一到两次的安排，远不能满足学生学习需求。另外，我校处于城乡结合部，学生因地域、校情的不同，接受能力有所差异，部分内容也不贴近学生实际生活，故操作性不强。我校自办校以来以“关怀”为理念，纵深推进素质教育。如年级主题教育、“爱心义
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 中国经典民间游戏课程的校本化建构研究
间游戏;课程;校本化;学本编撰中国经典民间游戏是华夏优秀传统文化的重要表征，然而，它正与现代都市里的儿童渐行渐远。显而易见，如果将民间游戏建设成一门独具特色的小学校本课程，必将为儿童所喜爱。以此为问题意识，笔者申请了一个课题。经过研究，笔者发现：编撰符合小学生审美惯习的民间游戏课程学本（即学习手册）非常关键。为了确保学本质量，在编撰时应严格遵循如下步骤——一、筛选课程资源建构一门课程，首先要甄选课程资源，民间游戏课程也不例外。只有科学地选定课程资源，这门课
广东教学报·教育综合 2021年22期2021-02-27
- 普通高中综合实践活动课程的校本化实施
实践活动课程的校本化实施策略，希望对相关从业者有所帮助。关键词：高中;综合实践活动;校本化综合实践是高中必修课程。在综合实践课程中，学生可以在活动中接触社会，了解社会规则;可以从活动中产生对自我认知和生活认知的反思，加强生活思考;可以从活动中锻炼实践能力，培养发现问题、解决问题的思维;可以通过综合实践发掘自身的长处，产生创作，充分展示自我。笔者认为，综合实践课程的校本化实施策略，可以从以下四个方面入手：一、参与社会实践，了解社会规则在高中综合实践课程中，参
启迪·中 2021年11期2021-01-15
- 不可低估的再创造
“学习单”进行校本化、个性化的再加工和再创造，使“学习单”的设计结构更适合本班学生个性发展、学习特点和需要，一直都是“学习单”使用者研究的课题。关键词：学习单;个性化;校本化;再加工;再创造“学习单”进入课堂，是我们数学组在新的教育观念和教育思想的指导下，借鉴外地的成功经验，结合校内平行班多、班额大、同课教师多的实际，广泛研讨论证后形成的具有一定特色的教学模式。课题组设计和使用“学习单”的实践与研究，旨在借助“学习单”这一载体，关注学生学习的全过程，关注学
新课程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 新高考背景下数学校本作业设计探究
要部分。而作业校本化就是围绕学业质量展开研究。而校本化作业的实施就是为完成学业质量而做出的方案、采取的方法以及实施的过程等。关键词：新高考;高中数学;校本化高中数学教学中，作业是提高学生对概念的理解能力及获得方法和技能的主要途径。如果作业布置不够科学合理，不但会让学生的学习负担进一步加重，而且会挫伤学生学习的积极性。探究作业的设计为了能立足学生差异，满足学生个别的需要，促进学生在原有基础上得到充分发展。文章就我校在校本作业上如何设计进行一些初步的探讨。一、
考试周刊 2020年101期2020-12-28
- 论国标本美术教材的校本化重构
将美术教材进行校本化重构，不仅可以实现美术课程本身的目标，同时也能将美术学习引入校本教学的专业更深处。根据我校的京剧艺术特色，我校教师挖掘出了京剧艺术中关术教学的相关知识点，根据相应的原则，进行了教材校本化重构，从教学内容、教学策略、教学评价等方面展开重点研讨，在推动校内特色文化建设的同时，为美术教师们提供了触手可及的教学资源，打开了美术教学的新路径。[关键词]国标美术教材;校本化;重构[中图分类号]G623.75 [文献标识码]A [文章编号] 1007
小学教学参考(综合) 2020年12期2020-12-21
- 追求校本化队列“应口令”实现“有腔调”的“师生呼应”
在实践的路上：校本化队列“应口令”不仅仅实现“有腔调”的“师生呼应”，更多的是获得满满的自信与阳光！关键词：校本化;应口令;师生呼应以往队列口令经常是教师的“专利”，使得课堂总是老师“一枝独秀”。在核心素养下学生是学习的“主角”，更需突出“应”，而且是“有腔调”的“应”，追求“有腔调”的“应口令”，才会“百花齐放春满园”。一、“师生呼应”追求“应答如流”，突出“应”的准确度“应口令”是以教师呼口令的动令动作指向而“应”。本文队列口令以《江苏省体育与健康课程
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 小学数学阅读课程校本化开发策略探析
学数学阅读课程校本化开发，在基于国家课程改革纲要指导基础上，严格考量本校学生学习情况及学校基础设施，将数学课程设计为贴合本校学生学习成长需求及发展趋势的教学内容，在有效整合并开发校内外阅读资源的同时，真正使得小学数学阅读课程资源贴合学生发展趋势、迎合时代进步速度。因此本文将对于小学数学阅读课程校本化的开发进行探讨和分析，并提出相关策略，为切实推动小学数学阅读课程本土化和生活化奠定良好的基础。关键词 小学数学;阅读课程;校本化;开发探究;实施路径中图分类号：
读写算 2020年32期2020-12-17
- 谈小学传统文化课程纲要的校本化开发
程纲要，这就是校本化的开发。本人根据多年的教学经验，在本文中对小学传统文化课程纲要的校本化开发进行了浅析。关键词：传统文化 课程纲要 校本化中华传统文化博大精深，在传统文化日益被重视的当前，如何在小学阶段开发本校化的传统文化课程纲要，就成了一个重要的研究方向。本人认为，开发适合本校的传统文化课程纲要，需要了解学生对传统文化的接受能力，需要根据本校的师资力量，需要结合学校的整体实力。一、传统文化课程纲要的校本化开发的重要意义要学习传统文化，就要了解传统文化的
中华活页文选·传统文化教学与研究 2020年1期2020-12-12
- 数学课程校本化构建途径探微
学;课程构建;校本化数学课程校本化构建，其设计操作有诸多优势，值得我们做深入研究和探索。一版教材要做到适合辖区内的各级各类学校，基本不可能。唯一可行的办法就是，統一课程的校本化研究。所谓“校本课程”应该有两种形态：一种是“校本课程”的创造研发，即定位学校，立足学校，自编教材，顺承国家课程、地方课程，但又相对独立。而另一种为“本校”课程开发，也就是省编教材课程的校本化实施。其实第二种形态更接地气，因为它能贯彻实施到日常教学中，灵活处理教材与教学的关系，教学更
数学教学通讯·小学版 2020年10期2020-12-10