天津教育·下
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教学
- 关于生活化思维发展的初中科学课堂教学思考
- 基于引入信息技术元素,提升英语教育教学质量
- 小学英语“真”写作,促进学生素养真发展
- 小学英语阅读教学之有效探究
- 借助课后练习,提升学生语文核心素养
- 注重人文素养培养,构建高效高中英语课堂
- 构建“深度学习”视域下的“多维互动”数学课堂
- 高中信息技术智慧课堂教学模式探究
- 小学语文课程统整管窥
- 数独课程提升小学低段学生观察力的实践探索
- 高中化学教学培养学生核心素养的必要性分析研究
- 小学数学课前有效预习模式实践研究
- 核心素养下的高中地理概念教学研究
- 数学与信息技术结合改善学业困难学生的策略研究
- 初中语文教学中多元化教学方法的运用
- 农村初中化学课堂实现小组合作的教学指导方法
- 紧扣项目学习要素,活化信息技术课堂
- 小学语文生活化教学浅谈
- 主题探究教学法在初中区域地理教学中的实践初探
观点
- 数学核心素养下小学高年级数学课堂有效提问研究
- 如何让英语阅读成为“悦读”
- 围绕核心素养构建小学语文阅读课堂
- 翻转课堂在高中英语教学中的合理应用
- 基于核心素养的小学数学“图形与几何”教学策略
- 基于史料实证的初中历史文史融合的教学研究
- 基于核心素养培养的高中历史教学探究
- 关于幼儿科学领域活动开展的探讨
- 课堂学习共同体视域下小学科学教学方法探究
- 有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略
- 基于深度学习的初中语文高效课堂建设
- 小学语文个性化阅读教学探究
- 新时代背景下中学生劳动教育的探索与实践
- 前置作业设计在小学高段数学教学中的应用
- “活教育”思想下的乡土资源教育探究
- 绘画表征——只为更好地促进幼儿的发展
- 传统文化在小学美术教学中的渗透
- 如何让陕北民间美术在中学美术教学中熠熠生辉
- 指向成长:让“幼儿舞蹈”教学向德育远方跃迁