校本课程背景下的高中美术鉴赏教学

陈庆松

摘要：现如今，校本实施成了是交现今教学的一种重要举措。高中美术鉴赏课程如何实现校本化教学成了广大教师不断探索的问题，下面究这一问题进行了想象探讨，期望通过本文的分析和研究，能给各位教师提供一些帮助和参考。

关键词：高中美术;校本化;鉴赏教学;实施策略

美术欣赏课是培养学生的创造力和设计能力的重要环节。对学生而言，能加强对事物的认识和判断，熟悉事物的性质，有利于学生日后更好地学习美术。此外，美术欣赏课要以校本为基础，结合学校的具体教学情况。高中学生在学习中，首先要学会欣赏对象，分析理解对象结构，充分理解学习艺术的内涵和外在意义。

一、高中美术鉴赏课对学生的发展意义

对高中生来说，开展术鉴赏课可以引导学生在进行大量练习前先进行欣赏实物练习，不然自己就很难有效地去赏识和评价作品，就会遇到很多赏析障碍，无法自主达到既定学习目标，久而久之，他们就会对学习艺术感到厌倦。很多学生在学习过程中只看到事物的表象，就很难自主挖掘事物的本质和外在结构。因此，在进行美术赏析教学过程中，教师应该注重对学生学习兴趣的培养。另外，学校开设的艺术欣赏课，也要紧密联系学生的实际生活，拉进知识与生活的距离。美术欣赏课中，大部分高中学生只注重物体的表面现象，而只停留在物体表面上，不可能深入分析和了解其潜在的本质。但如果高中美术教师教会他们如何绘制结构，这类问题就会减少。结构素描主要研究和分析事物的外观特征和內部结构，并对其进行描述。运用此方法，可以让学生很顺利地完成素描作业。

二、高中开展校本美术欣赏的具体途径

1.结合美术教学实际，发展学生的审美观察力兴趣

艺术欣赏课程是学生学习艺术的前提，所以，教师要在教学中注重培养学生的美术欣赏学习兴趣。传统守旧的教学模式不仅很难调动学生的学习兴趣，也会影响制约了学生抽象思维能力的发展。为此，教师要遵循新课程改革理念，适当创新教学模式，去渣取精，在课堂上着力培养学生的观察事物的能力，扩展思维想象力，加深对事物的认识，从而让学生爱上艺术鉴赏课，并以饱满的精神状态投入到艺术学习中。

2.根据美术教学实际，发展学生的审美观

在美术实际教学中，教师要结合学校的实际，培养学生对艺术作品的鉴赏能力。如在欣赏作品《父亲》中，罗仲礼通过对农夫父亲的细致入微的描写，展现了人物的一双充满沧桑与希望、一双深褐色粗糙的手，破旧的瓷碗得到了充分展现，令人动容，令人难忘。要想提高学生对艺术作品的鉴赏水平，必须帮助学生建立对作品的审美意识。

3.结合美术教学实际，发展学生的作品鉴赏能力

高中美术教师在教学中，要根据高中教学实际，引导学生用有效的方法去分析认识一切，加强学生的鉴赏实践，提高其鉴赏能力。比如，在欣赏这部作品《血衣》中，作者通过精湛的技巧，同时融入了自己的灵感，猛烈抨击剥削阶级丑恶的面容和残酷，使人懂得了生活的艰辛和来之不易的生活学会珍惜，懂得感恩。只有把握事物的特征、现象及其实质结构，对其进行鉴赏锻炼，才能提高高中生的艺术鉴赏能力。

4.结合美术教学实际，注重评价的合理性

从高中美术教学实际情况来看，欣赏课教学是一个审美过程。其中主要有：一是继承传统，深入研究，吸取精华。第二，欣赏作品要突出自己的特点，推陈出新，体现时代特征。时代是不断发展的，欣赏的角度也要不断变化。最终，欣赏作品要体现民族精神，融入中国特色社会主义事业。

5.校本化的艺术鉴赏课程是培养学生认识事物的关键

校本化的高中艺术欣赏要从本校实际教学情况出发，要求学生在欣赏过程中实现思维的连续性，从而更好地培养学生的审美能力和创造力。所以，欣赏能力在现代艺术中的地位，是提高学生对事物理解能力的关键。近几年来，欣赏的重要性在高考艺术考试中得到充分体现。美术欣赏对于培养学生认识事物的能力越来越重要，因此，在我国高中美术教学模式中，这方面必须加以调整和修正。在现代艺术发展的今天，艺术欣赏已成为高中教学的基石。只有教师深刻认识到欣赏中学美术教学的重要性，才能指导学生欣赏艺术的正确方法，激发学生学习美术的兴趣，鼓励学生多练习，从而达到最终的目的和效果。

结束语：简言之，开展高中校本化美术欣赏有效教学，对美术教学的持续发展具有重要意义，需要相关教师给予高度的重视。在实际美术教学中，需要美术教师加强理念更新，发挥自身专业特长，不断优化创新教学手段，让学生在教师正确的引导下，获得长远发展。

参考文献：

[1]袁敏.浅议高师院校美术鉴赏课教学存在的问题和对策[J].科教新报（教育科研）.2011（17）

[2]冯丽.浅谈高中美术鉴赏教学中提高学生学习积极性的教学途径[J].科技创新导报.2010（34）

[3]宋琼.关于高中美术鉴赏教学与美术批评的思考[J].大众文艺.2010（07）