高三复习
- 小题深探 “圆”来如此
考；新教材；高三复习2022年高考数学全国Ⅰ卷试题坚持立德树人，体现了核心价值.试题注重新课程标准、新教材、新高考要求的统一性，落实“一核、四层、四翼”评价要求，深度考查关键能力，充分发挥育人功能.本文通过对2022年高考数学全国Ⅰ卷第14题的追踪溯源、解法探析、立意探究，找到新高考试题与新教材之间的关系，为高考复习提供助力.评析 通过对教材习题（题2）的变式拓展，得到了一系列问题，这些问题是关于圆这部分知识内容的重要题型.变式拓展对于实现知识结构脉络化、
数学教学通讯·高中版 2023年7期2023-08-26
- 高三复习阶段试卷讲评的关键因素分析
方面出发，对高三复习阶段数学试卷讲评的要点谈一些看法.［关键词］ 高三复习；试卷讲评；关键因素著名教育學家第斯多惠认为，“传授本领并不能凸显教育的价值，而激励、唤醒与鼓舞才是教学的实际意义.”试卷讲评时，也应将这种思想贯穿教学全过程. 讲评前，教师可在答卷上找出学生的闪光点，以唤醒学生积极的情感态度，为深入挖掘、探索数学本质奠定基础.高三复习阶段，学生面临着大量的考试训练，此时的试卷讲评显得尤为重要，到位、得法的讲评，能帮助学生建立完整的认知体系，对知识形
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- 大概念统摄下的项目式教学设计与实践
工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄，将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务，通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工流程问题，学生的元素观、变化观、平衡观得到充分发展，能够对元素化合物、热力学、水溶液、实验化学等核心知识进行迁移应用，体现化学学科的育人价值。关键词：项目式教学；大概念；化工流程；锌电解阳极泥；高三复习文章编号：1008-0546（2023）09-0014-06中图分类号：G632.41文献标
化学教与学 2023年9期2023-06-12
- 大概念统摄下设计型任务驱动的高三复习单元教学实践与思考
元素化合物 高三复习 单元教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）05-0089-05化学是一门研究化学反应中物质变化的学科。化学反应背后是纷繁复杂的元素化合物的性质，其中蕴含的变化观念是学科核心素养的重要构成，同时也是化学高考的重要内容。当前元素化合物在高三复习中存在的主要困难有两个：一是物质性质知识点较为细碎，尽管可以在价类图的框架下进行复习，但仍存在性质记忆点较多、学生理解不够深刻的问题；二是高考题中直接考
广西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 指向深度学习的“排列组合”高三复习教学探究
要］ 针对高三复习过于功利而存在的浅表、低效学习现象，以“排列组合（第1课时）”高三一轮复习教学为例，阐述如何在高三复习课中，贯彻单元整合理念，创设层层递进的问题情境，落实对话指导与反思指导，促进深度学习.［关键词］ 深度学习；高三复习；排列组合基金项目：广州市教育科学规划2021年度青年专项课题“‘O2O教学模式在艺术生数学教学中的实践研究”（202113695），广州市教育科学规划2022年度名师专项课题“基于深度学习的高中数学主题教学研究”（202
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- “多角度认识催化剂”高三复习教学
；途径变化；高三复习1问题提出1.1多角度认识催化剂既是新课标要求又是高考热点催化剂及催化反应的研究在工业生产中具有重要意义。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）对“催化剂”的内容要求包括：（1）通过实验探究，了解催化剂对化学反应速率的影响；（2）知道化学反应是有历程的，认识基元反应活化能对化学反应速率的影响；（3）知道催化剂可以改变反应历程，对调控化学反应速率具有重要意义。学业要求为：能运用催化剂对化学反应速率的影
化学教学 2022年12期2023-01-06
- “分类”思想在高三复习中的应用
分类”思想在高三复习中的应用.关键词：分类思想;高三复习;教学有效性;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）16-0136-031 “信息方程式书写”中分类思想的运用信息方程式书写是一个高考热点，年年必考，但一直也是一个难点.传统教学方法是：教师发一张高考历年信息方程式真题，然后先做后讲，或者边做边讲，课下再布置一些信息方程式模拟题试题作为练习，几个课时的教学完成教学目标.学困生常常会出现“听课都能听懂，一做题就
数理化解题研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 思维导图在高三信息技术复习课中的应用
;信息技术;高三复习思维导图主要是运用符号、线条、色彩、词汇等多种形式来表达和呈现人们的思维过程，模拟思维网络系统对人们所做的记忆、归纳、总结的工具，是一种把人们放射性的思考运用到具体化的技术手段。充分调动了我们左脑的逻辑、先后次序、数字，右脑的形象、图案、颜色、空间，使得大脑的潜能充分开发。高三信息技术复习的主要目标就是巩固各个模块的知识点，梳理自己所掌握的知识和技能，完善自己所需要解决的问题。通过复习可以使知识体系化，提高他们综合掌握知识和解决实际问题
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 从一道高考题谈起
四翼 高三复习 思想政治笔者以2020年全国Ⅱ卷文综38题为例，分析了如何有效开展高三思想政治复习：38. 阅读材料，完成下列要求。（14分）数据显示，受新冠肺炎疫情的冲击和影响，2020年一季度我国国内生产总值同比下降6.8%，但3月份主要经济指标降幅明显收窄。这表明我国复工复产成效逐步显现，经济复苏步伐正在加快。但是，随着海外疫情的扩散，我国经济发展的内外部环境依然严峻，面临的挑战前所未有。2020年4月17日，中央政治局召开会议，统筹推进疫情
知识窗·教师版 2022年3期2022-06-07
- 高三化学复习的教学重整：意涵、理据与实践
践经验，提出高三复习教学重整的意涵和理据。以“有机化学基础”为例，说明教学重整实践主要有：学材精致目标升华、知识类化教法优选和重点问题有效突破。关键词：高三复习;教学重整;意涵理据;实践文章编号：1008-0546（2022）09-0016-04中图分类号：G632.41文献标识码：B一、意涵重整是石油化工术语，指在有催化剂作用条件下，对汽油馏分中烃类分子结构进行重新排列生成新的分子结构的过程，目的是使轻质汽油转变成富含芳烃的高辛烷值汽油。这里取其隐喻义，
化学教与学 2022年17期2022-05-30
- 主题式教学模式在高三复习课中应用的必要性初探
：高中历史;高三复习;主题式教学在高中历史的教学过程中，一线历史教师教师对于知识的讲解和对学生历史思维方式、史事评价、史料分析等能力的培养，诸多教学中所涉及的关键问题，最终都要通过教材和课堂教学得以实现，而这些最离不开的就是有针对性地教学设计。从实际出发，在高考的命题中，对教材所蕴含的深刻理论内涵也是不断地进行挖掘，以期来实现对符合时代需求的人才选拔。尤其是在新课改之后以历史学科核心素养为指向的教学要求，实际上就是对高中的历史教学，特别是对学生知识掌握和学
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 在高三生物复习备考构建立体式的深度教学
、容量大，是高三复习的重要特征，所以教学有效性一直是高三复习的关注热点。而以往的复习模式中，为了在有限的时间内追求知识掌握上的高效益，高三的课堂更多地给人一种缺乏张力、沉闷的感觉，也就是课堂的中心过于集中在教师的讲授、讲解上，师生间缺乏互动交流、思维碰撞和共同探索。基于这样的考虑，结合本学年度高三生物复习的教学情况，希望能在高三复习中，寻找到一种既不失有效性且又富有张力的教学模式，尝试构建一种立体式的深度教学。关键词：立体式;深度教学;高三复习;生物一、立
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 走向真实情境的项目式学习的教学实践
要：鉴于传统高三复习中存在的一些弊端，重构以培养学生化学核心素养为主旨，探讨多模块知识融合，选择将知识情境化、情境问题化的高三复习教学模式，形成了走向真实情境的项目式学习的教学手段。文章以“灭菌剂ClO2的学习”为总任务，分解成“实验室制取ClO2”和“ClO2的用途及其工作原理”两个子任务，围绕“ClO2的制备原理、实验装置、测定ClO2水溶液的纯度”以及“ClO2结构及其性质、ClO2水体消毒原理及其副产物、水体除锰优化条件探究”等方面探索高三复习课实
化学教与学 2022年1期2022-02-18
- 温故用新，提升高三英语一轮复习效果
】高中英语;高三复习;课堂动力;新素材;信息沟随着高三一轮复习的开始，笔者发现，学生的课堂热情锐减，动力不足。究其原因，大多数学生认为，一轮复习是“炒冷饭”，课堂复习温故而未知新。利用新素材，创造信息沟，是提升课堂复习动力的关键。王初明教授在《信息沟与课堂教学中的厌倦情绪》中说到，使得交流发生持续并进行下去的是信息沟。如果一个人知道的信息另一个人恰好缺乏，那么，信息沟会成为他们进行交际的先决条件和动力。相反，倘若两者之间不存在信息沟，厌倦情绪便很容易产生。
广东教学报·教育综合 2021年145期2021-12-16
- 提炼政治学科大概念 优化高三二轮复习课
二轮复习课;高三复习中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）30-0020-02引 言《普通高中课程方案（2017年版）》明确提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，促进学科核心素养的落实。”[1]学科大概念的首次提出不仅为核心素养的落地指明了方向，也为高三政治二轮复
名师在线·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 高三历史课堂复习教学有效性分析
述。关键词：高三复习;历史教学;培养;时空观念高中阶段是整个学生时代的关键时期，尤其是针对高三学生来说，其意义非凡。在高三历史复习教学的过程当中，如何让学生实现高效复习，提高学生的学习能力是每一个教育工作者所关注的热点问题。在高三历史复习教学中培养学生的时空观念能够帮助学生更好的梳理所学的基础知识点，可以系统性地帮助学生形成长时间的记忆，从而使学生摸索出符合自己情况的背诵技巧。因此，对于学生来说，这是更优化高三历史复习结果的良好途径。一、培养学生时空观念的
学习与科普 2021年32期2021-11-20
- 新高考背景下高三生物复习备考策略
词：新高考 高三复习 备考策略前言：近几年，高考评价机制随着教育的改革发生很大的改变，其主要是从功能与学科素养两大方面考察。从结构上探讨发现，新高考背景下对生物的教学评价更加侧重于学业评价，而从功能上而言，高考命题逐渐趋向于学科过程，只有在单一的形式性教学下提倡过程性评价，重视学生的课堂表现、课后任务落实、实验以及实验报告以及参与过程时的综合表现，才能使得生物课程中的系统知识得到验证。换句话说，近几年高考对于生物的考查逐渐趋向于学生的应用能力，确保学生能够
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 发挥校本课程的作用，提高我校高三英语复习的效率
对题海战术的高三复习，教师累，学生累。学生忙得对知识没时间思考、消化、巩固。复习任务是那么的繁重，教师忙着讲题，课堂不生动，学生越学越枯燥，越学越被动，想要提高成绩是越来越艰难。面对这样的高三课堂，我们该怎样改进呢？本文从正确认识校本课程的角度出发，谈谈如何发挥校本课程的作用提高高三英语课的复习效率。关键词：校本课程;英语;高三复习;效率一、目前我校高三英语课堂的现状及存在的问题我所任教的学校虽说是一所省重点，但生源还不及县里的某一普通高中的生源好，这就决
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 浅谈高中文科学习方法与高三复习技巧
略。关键词：高三复习;文科学习;高考引言自从恢复高考至今，许许多多的学子从高考考场奔向了各个行业，并在高等学校接受更深层次的教学后，成为了建设国家的栋梁之材。由此可见，高考对于很多人而言就是最为关键的人生转折点。高中阶段的学生是人生的黄金年龄，学生各方面都在不断的发生着改变。因此，我认为努力做好高三的复习不仅要从复习方法入手，还要注重心理的调节。一、调整状态，调整心理首先，高三的状态是非常重要的，要不断给自己积极的心理暗示，多看些励志类的文章，时常看看逆袭
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 大概念统摄下的高三物理复习课堂实践
词：大概念;高三复习;动生电动势;能量守恒中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）19-0030-04作者简介：赵海艳（1980-），女，河北人，硕士，中学一级教师，研究方向：物理教学教法.在高三复习中，教师往往按照一轮章节复习、二轮采用版块模式进行复习.在这种复习中，学生往往掌握了基本知识，但是对于知识间的深层理解，知识间横向联系并没有有效形成.因此在高三复习中，有必要在大概念的統摄下对原有知识进
中学物理·高中 2021年10期2021-10-20
- 借题发挥，因势利导
词：习题课;高三复习;优效教学一、问题的提出著名数学家波利亚曾说过：“中学数学教学首要的任务就是加强习题训练。”内高高三数学复习离不开习题练习，虽然大量的习题训练可以让学生夯实双基，提高数学解题分析思维能力，促进学生数学核心素养养成。但是题海战术的习题练习不能完全适合所有的学生，尤其是内高班的学生，由于新疆的教学与内地的教学差异较大，学生在习题的练习中不能触类旁通，不能总结习题中反映的问题，只会进行题海战术，却无法提升解决数学问题的能力。如何处理习题练习中
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 英文歌曲在高三英语复习课中的应用策略分析
多模态教学;高三复习;英文歌曲;应用迁移一、 解读高中英语新课标对多模态教学的定义和要求《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018，以下简称《新课标》）要求学生能够在社会情境中通过听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度。“看”（viewing）的技能，通常指学生利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解语篇的意义，从而更好地发展英语语言技能。“多模态”语篇概念，即口语、书面语、新媒体等多种语篇类型，也包括各种文体
考试周刊 2021年70期2021-09-13
- “化学视角看抗疫”项目化高三复习
的过程。依据高三复习实践，梳理“素材选择、项目、驱动性问题、学习活动、学习成果及应用”的项目化学习的教学流程，为高三化学复习提供借鉴。关键词：项目化学习; 核心素养; 教学评一体化; 问题驱动; 高三复习文章编号：1005-6629（2021）08-0056-07中图分类号：G633.8文献标识码：B2017年版《普通高中化学课程标准》提出，应紧紧围绕“发展学生化学学科核心素养”这一主旨，倡导“教、学、评”一体化，促进每个学生的化学学科核心素养的发展[1]
化学教学 2021年8期2021-09-10
- 找准问题，突破成绩
】高中数学;高三复习;学困生转化在学生的高中阶段存在两个较为突出的困难，需要学生加以克服，一是不同学习水平的学生在数学知识学科学习过程中总会存在或多或少的问题;二是在高三这一学习关键阶段，很多学生都会产生学习障碍。这两种情况综合在一起，高三年级数学学困生的情况显得更为突出，带给数学授课教师的压力也较大。如何帮助高三数学学困生顺利转化，减少他们在数学学习过程中的问题，提高整体知识复习效率，在高考数学当中有更加突出的表现，需要高三数学教师深入思考。从学生所处的
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 做学生喜欢的“懒”老师
学。关键词：高三复习;积极有效;回归课本;厚积薄发;从做中学;有心无痕;著名教育家卢梭说：“最好的教育就是无所作为的教育，孩子看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”从事高中一线数学教学已十六年，期间有九年的时间是在送高三毕业班。究竟如何让高三学生积极有效地进行复习？这一直是我不断思考，尝试改进各种教学方法努力解决的一个问题。在高三的复习中，仅仅依靠复习资料照本宣科是远远不够的，同时每节课的“满堂灌”也
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 高三语文复习之作文备考方略
键词：语文;高三复习;作文备考;文体意识;读与写每年的高考总是牵动着千家万户的心，公布成绩那天，多少个家庭彻夜难眠;每年的高考作文题目也常常是令人高兴令人忧。近年来高考中语文的分值一直保持在150分，其中作文一直占60分.要提高语文成绩，就必须提高作文成绩。在多年的教学实践中我们发现高三的学生大多作文写得不错，只要进一步加强训练，提高作文成绩还是可行的。从提高作文成绩方面提高高考成绩也是行得通的。下面我们从近三年全国高考新课标Ⅱ卷作文命题谈起，谈谈如何做好
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 物理模型在高三生物复习中的运用
：物理模型;高三复习;应用方法引言：在实施新课程标准的大背景下，生物学科作为培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础学科，在高三生物复习过程中，如果能居于生物学的事实和证据结合模型与建模，尤其通过对物理模型的灵活应用，对学生掌握生物的核心概念，培养学生科学实践能力，在新情境下解决问题，具有重要的意义。一、高三生物复习过程中模型建构的应用价值《中国高考评价体系》对学生的科学思维提出明确的要求，要求能运用模型与建模解决生活实践中的问题。《普通高中生物课程标准》也在
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 构建单元主线 提高复习效率
】单元主线;高三复习;数列1 问题提出高三复习，主要是以知识梳理和题型教学为主，通过复习，将知识点一个一个过，唤醒学生对知识的记忆.这样复习，对于学生掌握单一知识是不存在问题的.但是，从整体观角度来看，学生缺乏对知识之间关系的完整架构，对学生知识链的形成与发展，对学生整体知识框架的架构是存在缺陷的.这就造成学生做单元卷还可以，一到做综合卷就思路混乱，束手无策.有学者指出：单元教学设计不是单纯的知识点传输与技能训练的安排，而是教师基于学科素养，思考怎样描绘基
中学数学杂志(高中版) 2021年4期2021-08-27
- 强化高三电化学复习效果的方式探讨
为出发点，对高三复习过程中如何强化电化学的复习效果进行了探讨。【关键词】 高三复习 电化学 介质膜引言：高三是非常关键的一年，在这一阶段不仅要学习新知识，还要对高中三年所有的知识进行系统的复习与梳理，以实现成绩的提升。所以在设计教学方法时，要保证能够提升学生的学习效率，加深对知识点的理解，提高学生的复习效果。电化学是高中化学中学生普遍反映比较难的部分，但同时也是高考的重点内容。为了提升复习效果，教师要全面了解学生的学习情况，然后制定系统化的复习方法，帮
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 核心素养下物理抽象概念及规律在高三复习中的教学策略分析
理教学来说，高三复习是对物理系统性知识点的全面总结，广大物理教师所面临的重点研究课题就是怎样才能在高三复习阶段，开展有效的物理抽象概念及规律相关内容的教学。因此，文章基于现代教育视角，对核心素养下物理抽象概念及规律在高三复习中的教学策略展开深入研究，并提出具体实施策略。关键词：核心素养;物理;抽象概念;高三复习;教学策略物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的，是适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这里的必备品格和关键能力指适
考试周刊 2021年56期2021-08-23
- “教、学、评”一体化的物理课堂构建策略
理核心素养;高三复习;场的描述中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）13-0022-04基金项目：北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于学生发展的高中物理单元结构化教学研究”（项目编号：HDGH20190018）.作者简介：付鹂娟（1973-），女，湖北黄石人，本科，中学高级教师，研究方向：中学物理教学.1 问题的提出“教、学、评”一体化是指“教学、学习与评价”不仅具有一致性关系，且
中学物理·高中 2021年7期2021-08-19
- 如何在高三历史复习教学中培养学生的时空观念
。◆关键词：高三复习;历史教学;培养;时空观念高中阶段是整个学生时代的关键时期，尤其是针对于高三学生来说，其意义非凡。在高三历史复习教学的过程当中，如何让学生实现高效复习，提高学生的学习能力是每一个教育工作者所关注的热点问题。在高三历史复习教学中培养学生的时空观念能够帮助学生更好的梳理所学的基础知识点，可以系统性地帮助学生形成长时间的记忆，从而使学生摸索出符合自己情况的背诵技巧。因此，对于学生来说，这是更优化高三历史复习结果的良好途径。一、培养学生时空观念
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 浅谈新高考视角下的高三复习策略
摘 要：在高三复习中教师不仅要让学生掌握好基础知识，还要通过复习不断提升数学水平，因此注重复习方法，讲究复习策略至关重要。◆关键词：高三复习;策略;数学思想一直以来，高中阶段的数学教学都是按照高一高二以学习新知识为主，高三以旧知识的复习巩固为主展开教学，那么高三复习的实施过程中，老师应该从哪些角度开展教学策略的构建，才能使学生完成数学学习目标，提升学生数学学习能力呢？一、加强对教材、课程、考试说明的研究教师课前要加强对教材、新课程标准、高考考试说明的学习
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 万变不离其宗，以不变应万变
课程理念下，高三复习的主旋律是“优效教学、减轻学生负担”. 变式题组的教学能优化复习、提升教学效率. 文章主要探讨了三种变式教学：对比性变式有的放矢，突破知识易错点效果立竿见影;强化性变式熟能生巧，有效提升熟练度;开放性变式拓展创新，提高学生思维的灵活性.[关键词] 变式;高三复习;优化;数列;通项新课程理念下，高三复习课不搞“题海战术”，而是精选题、巧设计、精讲题，以少胜多. 尽管高考的题目形式上是变化多端的，但其考点是明确的，有既定法则——通性通法可寻
数学教学通讯·高中版 2021年5期2021-06-20
- 高三数学复习中数学思想方法的渗透策略分析
性。关键词：高三复习;数学思想;方法渗透一、 引言受应试教育的影响，学生在高三复习阶段是最为重要的阶段。一般高三上半学期就会学习完整个高三的课本和知识点，到高三下半学期就进入全面的复习个冲刺状态。所以在高三下半学期的复习是学生最后应该抓住的机会。教师在这一阶段应该在学生自身的思想基础上，将书本上的知识条理化和系统化，使学生能够在自我思考的过程中，逐渐掌握数学思想的方法，提升综合能力。因此如何培养学生的数学思想成为教师关注的重点。文章主要针对高三数学复习中学
考试周刊 2021年32期2021-05-28
- 高三物理复习有效教学策略研究
【关键词】 高三复习 物理 教学策略 效率作为一名高中的任课老师，作为一个物理老师，高三物理复习是一个恒久不变的话题，也是一个每一年都会探讨研究的课题。随着新高考政策的试点实行，如何提高学生的复习效率在当前的背景下显得更为重要，这也对我们老师提出了新的要求和挑战。一、当前物理复习的现状在全面复习物理基础知识的时候，老师最主要的复习方式就是把物理必修的知识按章节依着书上的内容全部讲一遍，不管大大小小的知识点都会有所涉及，虽然在复习的深度上能够做到符合高
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 根本没变，立足根本
考;语文卷;高三复习;根本2021年的新高考卷会有哪些变化？高三复习应采取怎样的对策？对此，大家都想从“八省联考”的适应性考试中获得有价值的信息。分析“八省联考”语文卷，我的看法是：试卷的根本没变，复习需立足根本。一、八省联考试卷分析：根本没变根本没变，并不是说试卷一成没变，而是说题型和考点没有变。从题型看，不外乎选择（客观）和简答（主观）两种。两篇现代文阅读，既考选择题，也考简答题，在同一类文本中，两种题型混考，看上去与近几年的江苏卷略有不同。其实，早在
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年2期2021-04-22
- 落地家国情怀素养的实践与思考
要：文章从高三复习课主题的确定，材料的组织，课堂实施的设计与实践，问题的设置，能力的培养，家国情怀的落地。关键词：家国情怀;高三复习;有效课堂高三一轮复习课，如何整合知识，调动学生已有的知识来解决实际问题，培养学生的解题能力，拓展学科思维，涵养学科素养，并上升成对方法、规律、趋势的认识，这是高考对教学、对课堂更高的要求。“核心素养是当下教育炙手可热之关键词，是教学的指挥棒、首要目标和关键灵魂。就历史学科而言，其五大核心素养，尤其是家国情怀备受关注。史书万
考试周刊 2021年20期2021-03-28
- 基于“数学核心素养”视角下的高三复习课课例研究
于解题.”在高三复习全过程中，数学解题一直贯串其中，尤其是数学公式，在高中数学体系中占比较大.因此，如何提高学生的解题能力，灵活运用各种数学公式，成为高三复习课中非常关键的课题.教师要引导学生通过合作、交流等方式，掌握数学知识本质，理解数学概念.作为一名高中数学教师，尤其是高三数学教师，每天都会与不同的试题打交道，如何利用好这些试题，并结合教学目标，挖掘其价值，提高高三复习成效，是每一个高三毕业班数学任课教师所追求的目标.笔者整理了一些高三复习课教学的心得
数学学习与研究 2021年8期2021-03-28
- 高三复习中的结构化思维培养
践。关键词 高三复习，结构化，解题指导中图分类号 G63文献标识码 A文章编号 0457-6241（2021）05-0056-07高三复习中，如何指导学生高效答题是一个老生常谈的话题。在多年的教研工作中，笔者多次做高考或全区统考质量分析时发现，学生在答题中的问题从高一到高三几乎没有例外地都是审题不清、信息不全、知识不准、逻辑混乱等。这个困局如何破解？笔者在过去两年中，尝试以培养“结构化”思维作为突破口进行解题，在交流或讲座中，师生大都觉得颇受启发。结构化思
历史教学·中学版 2021年3期2021-03-26
- 旧教材下的新高考
思。关键词 高三复习，新课标，新高考，统编教材，旧教材，开辟新航路中图分类号 G63文献标识码 A文章编号 0457-6241（2021）05-0066-042018年，新一轮的高中课程改革开始启动，《普通高中历史课程标准（2017年版）》也随之公布施行。鉴于教材依据课标编写相对滞后，2020年实施新高考方案的北京、天津、山东、海南等地区，参加高考的学生依然使用实验版课标教材。而我所教的2021届毕业生，则是天津市使用“普通高中课程标准实验教科书（人教版）
历史教学·中学版 2021年3期2021-03-26
- 提高高三学生物理复习效率的方法分析
成绩，因此，高三复习十分重要。但是要想在高考中取得好成绩，必须要做好复习工作。高中物理作为高考的重点科目，做好物理复习工作，对于高考成绩的影响巨大。在高三复习中，学生如何高效复习，如何在一年时间内提升自己的物理水平。本篇文章就针对如何提高高三学生物理复习效率展开论述。关键词：高三复习;高中物理;物理水平;复习效率引言与新课相比，复习课较缺乏新鲜感，也没有习题课的成就感，加上复习课中的内容多且任务重，重点难点物理问题掌握起来比较困难，导致有的学生学习过程比较
快乐学习报·教师周刊 2021年38期2021-01-18
- 提高学生的运算能力要抓常规讲方法
键词】数学;高三复习;运算能力;习惯养成数学运算是六大数学核心数养之一，《普通高中数学课程标准（2017版）》指出，数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求的运算结果等。问题的提出：笔者长期在农村普通高中任教，学生的基础知识薄弱，学习成绩不理想。从考试评卷中会发现很多学生基础题的运算都没有过关，失分严重，主要反映在概念不清、运算方向不明、计算公式记
广东教学报·教育综合 2021年2期2021-01-15
- 发展化学核心素养的高三化学复习课的教学设计
旨在新一轮的高三复习教学中进一步夯实学生必备知识，提升关键能力，潜移默化地发展化学核心素养。关键词：核心素养;氮及其化合物;教学设计;高三复习高考“一核四层四翼”评价体系明确提出高考的考查目标为“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。我们刚刚经历了2021年江苏化学新高考，在新高考模式下，有关核心素养的落地引发了教师教学方式的转变，五大核心素养涉及思维、实践及价值层面的内容，这要求教师必须重新审视课堂教学的方式，应将学科核心素养融入教学设计中，重视课堂
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 关于回归化学教材的高三复习复习备考策略的研究
讨化学学科在高三复习备考的具体策略，希望能够帮助考生掌握科目的具体知识点，获得化学的基本技能。通过研究考纲，掌握命题方向，回归化学教材，使得复习策略能够更加有利于学生在备考阶段掌握尽可能宽广的知识面，获得更多的考试优势。关键词：回归化学教材;高三复习;复习备考策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-国家教育部在设置课程计划和新课标教学目标时，要求各教育部门在传授知识过程当中，要秉持着帮助学生真正获得基本技能的目的，培养核心
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 思维导图在高三生物复习中的应用
：高中生物;高三复习;思维导图学生进入高三阶段后，学习任务繁重，学习压力大，容易出现厌学等负面情绪。随着近几年高考对学生核心素养要求的不断提高，对综合能力的考查也逐渐加强。学生普遍感到在复习中考点多而散且易于遗忘，出现了前学后忘的情况。这使教师不但教得辛苦，学生也学得辛苦。为了解决此问题，可以在课堂上引入思维导图。一、思维导图概述思维导图（Mind Mapping）是一种将放射性思考具体化、可视化的方法[1]，这一概念最早由英国著名教育学家、心理学家托尼·
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 以生为主、以师为辅
：高中语文;高三复习;有效策略高三是复习备考的关键期，学生要面对各门学科所带来的巨大压力与挑战，需要在短时间内适应复习节奏、调整复习状态。而高中语文所涵盖的知识点较多，可延伸的范围较大，想要抓住出题人的思路更是难上加难，因此就需要学生与老师一道稳扎稳打、巩固基础的同时，学会灵活运用所学知识，着力提高运用能力。在这种情况下，教师应肩负重任，结合学生的特点制订具有较强针对性的复习计划，合理制订复习目标，运用多种方法提高学生的综合水平，为其征战高考提供助力。一、
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 基于概念图的高三生物复习
明。关键词：高三复习;概念图;应用策略《普通高中生物课程标准》中指出，新时期生物教学的实施应当以探究教学为主，着力引导学生转变，驱动学生自主、合作、探究，使学生充分地发挥主观能动性，搜集信息、分析信息、整理信息，从而在获取有价值的生物知识的过程中，锻炼生物学习能力，提升生物学习水平。高三复习阶段是学生整合三年来所学到的生物知识的关键时期，在该阶段，学生需要实现知识的整合。围绕课程标准的要求，我们要采取适宜的方式将总结知识的权利还给学生，驱动学生积极探究。为
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 电化学复习的结构化设计与实践
。关键词： 高三复习; 电化学; 教学内容结构化; 核心素养文章编号： 1005-6629（2020）11-0041-07中图分类号： G633.8文献标识码： B1 问题的提出普通高中教材中涉及的电化学知识主要是指原电池和电解池的工作原理及其应用。电化学是普通高中化学核心知识之一，是化学反应原理板块中的重要组成部分，其特点是概念多而集中，原理抽象且复杂。根据每年对学生的课堂表现以及电化学问题解决方法等方面的调研统计分析，发现学生在电化学的学习中总是存在
化学教学 2020年11期2020-12-07
- 基于核心素养下的高三数学复习研究
]核心素养;高三复习;研究[中图分类号] G633.6 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）32-0007-03课本中的例题与习题，都是经过精心设计编排的，在高三复习中仍可以继续探究.我们知道，有效的复习能使学生对基础知识、基本技能和基本思想方法有较全面、系统、深刻的掌握.作为教师，要想让自己的学生在高考中取得理想的成绩，不仅取决于学生扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，
中学教学参考·理科版 2020年11期2020-11-28
- 高三物理复习课的分层次教学模式探究
】高中物理 高三复习 分层教学 模式构建【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02B-0156-02从宏观角度剖析学校教育范畴下的“复习课”价值包括两个方面：其一，对以传授过的知识进行归纳梳理。这意味着复习课具有连贯性、系统性特征，无论面向哪一个学科的复习课，最终目的都是将离散型的知识点汇集成结构型知识体。其二，对所掌握的知识进行迁移训练。复习课不能一味强调“温故”，否则就是毫无营养的“炒冷饭”。复习过程中还要注重学
广西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 基于综合思维能力培养的植被生态功能专题复习
：综合思维;高三复习;植被;生态功能中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）17-128-1植被的生态功能看似简单，实则蕴含许多地理学的基本原理。现有的高三复习资料，关于植被的生态功能的专题复习基本没有，使我们错失了一个培养学生综合思维能力的良好机会。鉴于此，本文以植被生态功能专题复习为例，从揭示现在该专题复习中存在的问题出发，围绕综合思维的三个维度，从要素、时空、地方三个方面对植被生态功能提出复
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- 对高三数学复习教学的三点思考
性。关键词：高三复习;数学复习;复习教学;教学思考高三阶段的复习效果直接关系着学生的高考成绩。本文主要基于笔者的教学实践体会对高三数学学科的复习教学谈几点原则性意见，希望对一线教师有所启示。一、抓好相关知识间的联系高中数学知识的系统很强，前后知识甚至不同板块的知识往往有着某些有机联系。这其实也正是高考综合题目出题的基础。从近年来的高考题目来看，不仅仅是综合性大题，很多选择和填空题目也经常是包涵多个相互关联的知识点，像往年那种所谓简单“送分题”比例越来越低，
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 有的放矢
艺术生 高三复习 习惯与技巧高三数学的复习不再是对知识的简单回顾，而是对整个高中数学知识进行系统的梳理、归纳、分析，进一步掌握数学学习的方法和策略。刚进入高三复习时，清楚地记得班里有位同学对我说：“老师，我对数学根本提不起兴趣，我已经对数学不抱任何希望了。”听到这样的话，作为数学教师是十分痛心的，所以对于“零基础”的学生来说，要想让他们学习数学就要先培养学习兴趣，真正从零开始，夯实基础，培养良好的做题习惯，掌握做题技巧，让数学变得浅学易懂。一、帮助学
新教育时代·学生版 2020年12期2020-10-20
- 谈复习课中激发学生学习动力的几点尝试
。【关键词】高三复习;文言文;效率语文复习传统模式是以老师梳理知识、训练能力为主，忽略了情感的培养、兴趣的激发，这样往往复习效率低下。而在高考复习这样巨大的学习压力下，也容易激发逆反情绪，继而对教学产生不好的影响。这种现象在文言文模块复习中显得尤为突出。文言文阅读在高考复习教学中是重点，也是难点。对普通学校的大部分学生而言，文言文枯燥无趣，读不懂，不愿读，失分严重。因此，笔者在教学实践中以激发学生学习动力为出发点，努力创设情感性教学情境，让学生在愉快的学习
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- “三化”教学目标 落实核心素养
：核心素养 高三复习 教学目标高三语文复习课长期以来存在一种怪现象——学生上课都能听懂，课下做题却无所适从，或者我行我素。学生刚进入高三复习课时的百倍精神很快消耗殆尽，不愿意听语文课，觉得听和不听一个样，甚至从考试反馈的情况来看，还会出现所谓不听课反而考得好、使劲教不如不教的尴尬局面。《普通高中语文课程标准》（以下简称《课程标准》）提出核心素养的培养要求。核心素养怎样落地，如何在核心素养的要求下落实教学目标成为高中教学的迫切诉求，高三教学尤其如此。本文试图
安徽教育科研 2020年14期2020-09-22
- 高三物理复习与核心素养的融合
摘 要：高三复习不仅仅是重复知识点和多做习题，要让学生达到更高效的复习效果应该在教学设计中渗透核心素养的培养，从四个维度结合教学实践，探索实施的方式和效果。关键词：高三复习;物理教学;核心素养高中阶段短短三年，而高三正是最后的冲刺阶段，时间紧，任务重，是否应该让学生埋入题海，素养的培养可以忽略不计？恰恰相反，教育的根本始终是人，教育的目的应该是发展和培养学生的素养，使之具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。提升物理的核心素养与高三的复
中学理科园地 2020年4期2020-09-14
- 加强高三物理复习的针对性以提高教学效率的策略
】高中物理 高三复习 教学效率 针对性策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05B-0148-02整体上，高三物理复习过程中主要完成两方面工作。一方面，是对所学过的知识进行归纳整理。高中物理各个知识点之间独立性强、分散度大，但在考试解题过程中又表现出较高的关联性。因此在高三物理复习教学中，对知识展开归纳梳理时，我们不仅要重视“纵向维度”理顺，而且要加强“横向维度”构建，思维导图模式能够很好地满足“纵横整合”需要。
广西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 思维导图引导下的高三思想政治复习课有效性探究
;思想政治;高三复习;有效性一、高三思想政治课的特点和复习困境1.思想政治的学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。这四个学科核心素养中排在首位的是政治认同，说明培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务，这就直接决定了其政治导向性很强。由于高中生的生活和思维的局限，有时候会出现教材有些内容可能与学生的生活体验并不完全一致的问题，这导致了学生内心深处对思想政治课的排斥和不信任。2.高三思想政治课复习的内容包含经济、政治、文化、哲学等四本必修
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 基于核心素养的高三数学复习课教学案例研究
;课例研究;高三复习《普通高中数学课程标准（征求意见稿）》构建了核心素养体系，给出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六大数学核心素养，核心素养理念的落实最终是在课堂上。作为一线的数学教师，更应关注：发展学生的核心素养，数学教学该怎么做？本文以高三一轮复习课《基本不等式》为例，对基于培养学生核心素养的数学课堂教学做一点思考，仅供大家参考。一、教学过程（一）要点梳理，回归本原教师提前印发学案（包含基本不等式的符号表示，文字表示和几何
高考·下 2020年4期2020-09-10