强化高三电化学复习效果的方式探讨

阮黎珊

【摘 要】 电化学是高中化学知识体系中的重要部分，也是历年高考的重难点。在近年的高考中，对电化学的考查越来越注重核心知识和具体应用，题型也比较多变，所以要确保对这一部分的知识复习到位。本文以此为出发点，对高三复习过程中如何强化电化学的复习效果进行了探讨。

【关键词】 高三复习  电化学  介质膜

引言：

高三是非常关键的一年，在这一阶段不仅要学习新知识，还要对高中三年所有的知识进行系统的复习与梳理，以实现成绩的提升。所以在设计教学方法时，要保证能够提升学生的学习效率，加深对知识点的理解，提高学生的复习效果。

电化学是高中化学中学生普遍反映比较难的部分，但同时也是高考的重点内容。为了提升复习效果，教师要全面了解学生的学习情况，然后制定系统化的复习方法，帮助学生梳理电化学中的相关知识，做到查漏补缺，教给学生解题的方法，让学生能够构建电化学的整体知识框架结构，提升解决化学问题的能力和技巧。

一、结合考纲查漏补缺

电化学涉及到的概念和化学反应比较多，在对知识点进行复习之前，要现在学生的脑海里建立知识系统，结合考纲来构建思维导图，明确电化学的知识要点，避免复习的时候出现遗漏。电化学涉及的知识点可以概况为以下几点：原电池的工作原理和电解池的工作原理，掌握电极反应和电池反应的化学方程式;了解原电池和电解池在实际生活中有哪些应用;掌握金属出现电化学腐蚀现象的原因;了解金属的腐蚀有什么危害，以及金属的防护措施等。掌握这一知识框架后就能很容易地应对各种基础知识的考查，如例1。

例1：下列说法正确的是：（ ）

A. 构成原电池正极和负极的材料必须是金属;

B. 在原电池中，电子流出的一极是负极，该电极被还原;

C. 实验室欲快速制取氢气，可利用粗锌与稀H₂SO₄反应;

D. 原電池可以把物质内部的能量全部转化为电能

解析：答案为C。

构成原电池电极的材料可以是导电非金属，如碳棒;电子流出的极为负极，发生氧化反应;粗锌可与稀H2SO4构成原电池加速反应的进行;原电池反应后，电极产物仍会具有一定的能量，故原电池不能把物质中的能量全部转化为电能。

二、强化专题复习

在高三复习阶段，没有新知识讲解，学生要对高中三年的知识进行不断的复习，很容易产生疲惫感。在这一阶段，教师要做的就是规划好复习工作，保证复习是有成果的，不能把复习变成简单的重复。教师要强化专题复习，根据电化学的知识要点和答题方式来确定复习方法，对电化学的知识点进行专项巩固，让学生掌握各种题型的答题方法，学会对知识点灵活运用，专项提升电化学模块的成绩，逐步实现从掌握知识、学会答题技巧到运用综合知识解决问题的蜕变。

三、构建直观的解题模型

学生普遍反映电化学是比较难的，题目做的越多越混乱，很难在短时间内提升学习成效。这主要是因为没有掌握正确的复习方法，盲目地盯着知识点和题目，给大脑的刺激是单一的，所以不利于理解和记忆。教师可以指导学生构建电化学的解题模型，借助图表等加深记忆，同时便于不同化学反应之间的对比。以原电池（如图1）和电解池（如图2）为例，结合二者的装置图就可以分辨出二者的异同，通过对比和图像来加深记忆，帮助学生解题。

结合图像对比就能很轻易地判断出：原电池是将化学能转化为电能，而电解池是将电能转化为化学能，二者的形成条件也是不同的。将二者各自视为一个系统来构建直观的解题模型，就能够为学生在解题时提供参考，将知识串连起来，避免混淆。

四、集中突破重点难点

电化学的一个重点是电解饱和的食盐水，即氯碱工业原理，这也是高频考点。在复习的时候要对相关的知识点进行归纳总结，形成一条线，比如“粗盐提纯——电解的装置——电解的原理——计算过程——综合运用”，将关于电解饱和食盐水的所有知识点涵盖其中，这样在复习的时候就不会有遗漏。考试的时候根据题目的要求进行知识运用，也便于前后联想，避免遗漏细节问题造成失分。学生也可以根据自己在学习和做题中积累的知识点对这条线进行拓展和延伸，将知识点系统化、条理化。电化学中的重难点都可以参照这种方式进行归纳总结，这往往要比单一的刷题和背诵效果更好。

在书写电极反应式的时候要注意把握要点，比如要注意分清电极，阳极与电池的正极相连，阴极与电池的负极相连;对溶液中的阳离子和阴离子进行剖析并分类;注意离子放电顺序的先后;在书写反应式的时候，要保证电子得失守恒;最后要做好检查，两个电极反应式相加的结果要等于总电极反应式。在牢记这些要点的基础上，还需要大量的练习来巩固，这样才能做到熟能生巧。电化学的考查很丰富，题目常出常新，常见的有电解基础知识的考查，电解的计算考查，以及结合当下的一些新技术、新问题所设计的题目。但是万变不离其宗，关键还是在于对课本知识的系统梳理、对解题技巧的掌握以及对知识与技能的综合应用，这些都需要学生在不断复习与练习中逐步强化。

参考文献

[1] 唐玉肖.高三电化学专题复习策略[J].科学咨询，2020（24）：137-138.