课堂练习
- 聚焦范导式教学 打造高效信息技术课堂
赵安摘要：课堂练习是初中信息技术课堂教学的重要环节，如何利用课堂练习让学生快速吸收知识点成为信息技术教师的一种必备能力。范导式教学主张设计发展性任务，研究者认为初中信息技术课堂练习任务不仅需要符合教学目标和重难点，鼓励学生进行问题探究，注意分层教学，及时评价，更重要的是要尊重学生个体需求，能真正让学生体会到信息技术的实用性，帮助学生更好地学习和解决问题。关键词：范导式教学；发展性任务；信息技术；课堂练习我国中小学的信息技术必修课的目标是全面提高中小学生的信
黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07
- 设计多样的课堂练习，培养学生的创造性思维
才。关键词：课堂练习 生活化 跨界式 数学思维“培养具有创新精神和实践能力的人才”是我国基础教育课程改革的根本目标。那么，什么样的人才具备创新精神和实践能力呢？个人认为，其核心是“具有创造性思维能力”。如何让我们的学生真正具备创造性思维和创新能力，是我们每一个工作在教育第一线的数学教师为之奋斗的目标。郑毓信教授曾指出：“教师在平时的教育教学过程中不能只局限于帮助学生学会数学思维，应更加注重通过数学帮助学生学会思维，即‘将数学思维的学习与具体数学知识内容的学
小学生学习指导·当代教科研 2023年4期2023-09-07
- 浅谈小学数学练习课的教学
：小学数学；课堂练习；教学策略。如何上好一堂练习课呢？如何达到让学生将学到的数学知识转化成技能技巧呢？下面就自己多年的教育实践，谈几点感受。一、钻研教材，精心设计，突出重难点深入钻研课标，确定本阶段教材的重点和难点；深入研究学生学习的实际情况练习课更应该注意学生情感的倾注，更应该注意学生学习的积极性。要注重学生能力的提升与培养，更应设计一些具有挑战性且能让学生在最短的时间内以最少的题量获得最好的教学效果。要让学生明白这节课我们练习的目的是什么？ 要达到怎样
教育周报·教研版 2023年14期2023-08-19
- 高中英语课程教学增效途径
；高效课堂；课堂练习中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-01４８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0４９高效课堂就是在执教过程中花费更少的时间与精力来达到更好的课堂效果，其评判标准并不是唯一的，而是要从教学内容、教学过程、师生关系、教学反思等多个角度来考量，因此高效课堂的构建也要从这些要素入手，教师专攻其中一个方向的行为
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 聚焦课堂练习 发展学生思维
设计高质量的课堂练习是促进学生思维发展的重要途径。文章指出，教师应遵循整体性、阶梯性、开放性、多元性原则，设计出具有生活味、文化味、探索味的课堂练习。合理设计练习既能满足学生的学习期望，发展学生的思维能力，又能充分落实“双减”政策相关要求。关键词：小学数学；课堂练习；学生思维中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编号
名师在线·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 探究课堂练习的实施成效及价值
导，通过设计课堂练习，在练习中渗透方法意识，促进学生学习能力的提升，并运用于自主阅读和表达实践。文章以《自相矛盾》的磨课过程为例，探究课堂练习的实施成效及价值。关键词：课堂练习；语文要素；发展能力一、解读文本定位准确，把握要素精心设计《自相矛盾》是部编版五年级下册第六单元的第一篇课文，是一篇文言文。该成语出自《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳得穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺
课堂内外·教师版 2023年2期2023-06-07
- 优化小学数学课堂练习 实现提质增效目标
划，以此提升课堂练习的针对性和创新性，让小学生数学学习质量得到提升，促进他们数学素养发展。在分析“提质增效与课堂练习优化”教学理论的基础上，研究“提质增效与课堂练习优化”教学理论下的小学数学教学价值，进而提出“提质增效与课堂练习优化”教学理论下的小学数学教学策略，以促进小学数学教学效果的提升，促进小学数学课堂教学质量发展。【关键词】小学数学 课堂练习 提质增效 有效教学 数学素养【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 抓好课堂练习，夯实有效课堂
摘 要］ 课堂练习不仅是新课教学的延伸，更是提升课堂教学有效性的关键。研究者从当前小学数学课堂练习的现状谈起，并结合实际课例提出优化课堂练习的思路与策略，以抓好课堂练习来夯实有效课堂。［关键词］ 课堂练习；有效课堂；思维；小学数学课堂练习是新课教学中的重要环节，从教学时间上来说，课堂练习与新课教学基本持平。纵观近几年的教学实践，部分教师不重视课堂练习这一环节，认为课堂练习无须上出“花样”，只需达到夯实基础和巩固新知的目的即可。因此，课堂练习的设计也不像新
数学教学通讯·小学版 2023年4期2023-05-26
- “双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略
化的策略进行课堂练习，提升课堂质量和效率，优化课堂效果。在“双减”政策的指导下，能够在减轻义务教育阶段学生压力的同时，使学生对数学课堂的兴趣程度和专注程度得到有效提升，同时各种活动的进行能够帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。基于此，本文以“双减”政策为主要研究对象，探讨了“双减”背景下小学数学课堂练习的意义以及练习的策略，旨在帮助教师提升教学质量，进一步推动“双减”政策的有效落实。关键词：双减背景；小学数学；课堂练习；提升效率【中图分类号】G623
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 课堂练习讲评教学实践探索
钟艳丽课堂练习是考查学生对所学知识掌握情况的一种重要手段。教师可以通过课堂练习了解学生的学习情况，找出学生學习中存在的问题，从而改进教学；家长可以从课堂练习中及时了解孩子在学校的学习情况，配合教师更好地教育孩子。课堂练习之后就是批改环节，但教师在讲评课堂练习时往往存在一些问题。例如，教师采取满堂灌的方式讲评课堂练习，耗时多，收效低，学生对整个课堂参与较少。这样做，对学习成绩较好的学生来说，几乎是浪费时间；对学习成绩中等的学生来说，自己不会的知识教师讲得不太
河南教育·职成教 2023年4期2023-04-04
- 基于有效教学的小学数学课堂练习设计思考
摘 要］ 课堂练习是对课堂学习内容的巩固及检测，可以深化学生对知识的理解，提升学生运用知识的技能，帮助教师及时从课堂练习的反馈效果中进行教学调整和改进。在小学数学教学中，教师要重视课堂练习的环节，做好教学设计，围绕教学的重点内容和学生的实际情况布置练习题，重视课堂练习的质量，做到难易适当、层次丰富，以提高课堂教学的效率。［关键词］ 课堂练习；学习效率；教学目标数学教学包括了教师的讲授和学生的练习，因此课堂练习是数学教学的重要环节，能够对学生学习的内容起到
数学教学通讯·小学版 2023年2期2023-03-23
- 优化教学过程，构建高效数学课堂
；探究活动；课堂练习高效，就是高效率、高效益、高效果，高效课堂教学就是班级授课的高效。在小学数学课堂教学中，优化教学过程构建高效数学课堂是当前一线教师的永恒追求。那么，我们应该如何开展教学呢？或者说，如何优化实施教学过程才能让数学教学实现高效率、高效益和高效果呢？实践中，教师可以从教学过程的各个教学环节入手，创设独特情境、设计有效探究活动、设计多样化练习等，以学生的身份感知和体验课堂，构建高效的数学课堂。[?]一、情境创设：把握高效课堂之根本去情境化教学中
数学教学通讯·小学版 2022年12期2023-01-12
- 小学数学课堂练习的策略研究
对象，分析在课堂练习中存在的一些问题，提出课堂练习教学策略：教师对课堂练习的重视程度需要更进一步提高；教师应注重练习的质量；教师应注重练习讲评的深度。［关键词］ 课堂练习；小学数学；教学策略数学练习是教学过程中的一个重要环节，练习完成的好与坏是教学效果的展现，也影响教学质量的高与低。然而在日常教学交流中，经常可以听到教师这样的感慨：“这节课又没来得及讲完，课堂练习又延迟到了课后。”也经常可以听到学生面对练习题时的嘀咕：“又是做题目，真是枯燥乏味。”一边是教
数学教学通讯·小学版 2022年12期2023-01-12
- “双减”背景下提升小学数学课堂练习效率策略研究
小学 马琴琴课堂练习是小学数学课堂教学的重要部分，可以帮助学生巩固课堂学习的数学知识，同时消化课堂上学习到的内容，让学生在数学课堂上获得更多收获。然而，课堂练习却也是时常被忽视的教学环节，具体表现为缺乏课堂练习环节、课堂练习形式化等等。因此，在“双减”背景下推进“双减”理念在课堂练习中的应用还需要教师做好教研工作，提升课堂练习的效率，通过课堂练习使得学生在数学学习中获得更大的收获。一、“双减”政策及“双减”理念概述“双减”政策指的是减少学生作业总量和时长，
新教育 2022年32期2022-12-16
- “减负提质”背景下初中语文课堂练习优化探究
下的初中语文课堂练习中，教师应注重应用多元有效策略，切实减轻学生的作业负担，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质，而优化课堂练习就是一条重要的途径。本文从四个方面进行探索：变观念，多练习；课堂练，有主题；练有趣，抓心理；创情境，要真实。关键词：减负提质；初中语文；课堂练习；优化【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0018-03Research on t
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 初中数学高效课堂教学方法探讨
】初中数学；课堂练习；“双减”政策在当下教学制度改革中，在提高学生核心素养时，学生的学习层次参差不齐，而且数学课程教学实施困难，以及教育问题的不协调，造成学生的课堂学习效果始终不高。建立自主学习模式来转化初中数学差生学习状况是当前教育工作者所采用的重点教学方法之一。一、初中数学高效课堂建立的必要性在初中阶段，学生的学习来源以教室学习为主，因此，有效的班级建设对于学生的学习是必不可少的，其重点是：提高学生的自主学习意识，调动学生的数学学习积极性。（一）增强学
文理导航 2022年35期2022-11-17
- 数学课堂练习与实践策略探究
：小学数学;课堂练习;策略;教学效率;教学质量;核心素养课堂练习既是课堂重要的教学环节，也是发展学生智力、锻炼学生数学技能的重要途径。为提高课堂练习效果，教师要以生为本，对课堂练习内容与形式进行精心设计，讓学生“练”在核心点、“练”在关键处，让课堂练习更加有的放矢，为全面提升学生的数学核心素养打下坚实基础。在数学教学中，教师通过设计科学合理的课堂练习，不仅能帮助学生巩固所学知识，还能让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生知识应用能力。本文结合教学实践，
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 数学课堂练习设计存在的问题与对策探析
：小学数学;课堂练习;设计;问题;策略课堂练习是数学教学活动不可或缺的一部分内容，科学、有效的课堂练习不仅可以帮助学生巩固、消化课堂教学内容，还可以提升其知识应用能力。从“教”的角度看，通过课堂练习，教师可及时了解学生对知识的掌握情况，然后以此为依据进行课后作业设计调整、教学进度及教学方案调整，这对于教学效率的提升具有积极意义。可见，高质量的课堂练习是提升学生数学学习效率的有效途径。因此，在数学教学中，教师要重视课堂练习，并综合考虑学生的学情以及教学情况，
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 优化课堂练习设计 提升学生学习效率
单一、重复的课堂练习已经成为小学生学习的一种负担，想要让学生喜欢上课堂练习，需要教师从自身的教学智慧出发优化课堂练习设计。实践证明，具有科学性、趣味性、针对性的课堂练习可以牢牢把握学生的兴趣点，激起学生的学习热情，提高学生的专注力，让学生“练”有所获，“练”有所乐，从而有效提升学习效率。[关键词] 课堂练习;科学性;趣味性;针对性新一轮课改实施以来，数学课堂练习设计受到了各种诟病。多数情况下，学生中或呈现“数学有用，学了却不会用”的情形，或呈现学优生因“吃
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- “双减”背景下数学课堂练习设计的有效性探究
朱姿霞摘要：课堂练习是课堂教学的重要组成部分，也是帮助学生巩固所学知识的有效手段。“双减”背景下，教师要在数学课堂练习中落实“双减”政策，践行减负增效。文章从数学课堂练习的必要性及价值入手，分析传统数学课堂练习设计存在的问题，并从转变课堂练习观念、设立多维练习目标，精选课堂练习题目、注意知识点的联系，丰富课堂练习形式、体现题型的多样性，科学评价练习成果、保证评价真实准确等方面对“双减”背景下数学课堂练习设计的具体策略进行探究。关键词：小学数学；“双减”；课
成才之路 2022年16期2022-08-03
- “减负” 背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究
红摘要：小学课堂练习对于学生的个人学习和成长以及教师自身的总结工作非常重要。基于减负背景下教师和学生必须尽最大努力确保他们真正在练习课中受益。教师应关注现实生活，选择尽可能全面的课堂练习内容，让学生积极参与练习，不断发展学生的思维，提高学生的操作能力，提高课堂练习的效率。關键词：小学数学;课堂练习;价值策略对于学生来说，每节课堂都是他们吸收知识的主阵地，都是学生积累经验的良好环节。基于减负背景下教师在课堂中一定要注重良好的课堂方法和课堂形式，让每一位学生都
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 初中化学课堂练习设计与讲评相关探究
：初中化学;课堂练习;设计与实践;讲评;探究前言化学练习是化学教学中的例题讲解、习题处理、考题评讲等，是化学教学中的一个重要环节，是对概念、性质、公式、原理的不断延伸和深化，是实现“双基”、提高能力、激发学生思维的关键。一、初中化学课堂练习设计的有效策略1.在课堂练习设计时，要有清晰的目标课堂练习的优化设计，首要任务是确定训练目标，让学生巩固基础知识，熟练掌握计算技能，提高逻辑思考能力以及问题解决能力。因此，教师应仔细研读课本，并根据班级的具体情况，进行课
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 构建初中语文高效课堂教学,提升初中语文教学效率
：初中语文;课堂练习;教学策略;双减背景引言教室是教师教育的主要场所，也是教师展示个人教学技能的空间;要培养强烈的责任感，提高创新意识和研究意识，成为有效的课堂。教师就必须在课堂和课后进行有效的教学，让学生练习才能真正学习技能。为适应当前的发展趋势，初中语文教学应在相应的课程上进行创新，从学生的角度出发，为学生创造良好的学习环境，对学生不断进行基础素质培训，最终提高学生在课堂上的练习效率。一、注重课堂导入学校其道，在明明德，在亲民，在止于至善。立德树人，是
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 基于“双减”背景下的数学课堂练习有效性设计的研究
双减”背景;课堂练习;教学设计引言初中作为学生的关键时期，也是学生的思维能力发展的重要时期，教师要注重学生的发展。初中数学课程有一定的难度，学生在进行学习时需要一定的方法，教师要确保课程能够让学生适应，也同样贯彻双减政策，在思想上为学生进行减负，让学生在练习中找到适合自己的方式方法。这就要求教师对学生进行合理的分层，在课堂练习能够进行差异化设计，确保符合学生的思维特点。对于那洪中学2011班的学生来说，每个人对于数学课程的理解不一样，做题的方式和能力不一樣
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 新课程背景下小学数学课堂练习有效性的研究
景下小学数学课堂练习为工作的切入点，对如何最大限度地提高其有效性展开全方位、全过程、多方面、多维度的探讨与分析。关键词：新课程;小学数学;课堂练习;有效性引言：课堂练习在整个小学数学教学工作推进阶段所呈现出的实质性作用不容忽视。其能够快速地帮助学生加深对理论知识的印象，使其在后续的解题之中能够游刃有余，真真正正地做到学以致用的教学目标。要求相关的教学人员必须要设身处地地为学生着想，综合多个不同的要素，对当前课堂练习的实际状况加以总体性的调研与全面性的分析，
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 浅析如何优化小学数学课堂练习
小学;数学;课堂练习前言目前，我国小学数学教学中存在着简单重复、机械训练、缺乏针对性和探究能力等一大批问题。要解决这种问题，就要从源头上寻找问题，找到问题所在，并通过反思来提高，提高课堂训练的效果。1利用信息化资源，创新课堂练习形式在小学数学教学中，模式化的教学训练往往是单调的，很难调动起他们的思考能力，也很难激起他们的求知欲。而信息技术则可以透过多种媒体，以立体的方式展现数理资讯，让同学产生多重的感官刺激，让他们将自己代入到思维中去。在信息技术和基础教育
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 提升小学数学课堂练习设计有效性研究
针对性的数学课堂练习匹配训练，才能让学生对数学的新知识有更深入地理解和掌握。因此对于教师而言，开展小学数学课堂练习的设计，目的还是在于建立课堂的活跃性和促进教学质量的提升。然而因为小学生群体的知识结构层面、理解能力方面和其它群体学生存在差异，这也造就数学教师在进行小学数学课堂练习的设计过程中还是需要围绕学生实际情况，设计和学生匹配的内容来加强学生的习题训练，才能更好帮助学习提升数学解题思路和有效加强数学逻辑思维能力的养成。随着减负政策的提升，对于数学教师而
学生之友 2022年5期2022-06-23
- “双减”政策下初中地理课堂练习设计的研究
何设置有效的课堂练习，让学生学习更好回归校园提出一些思考。【关键词】“双减”政策;初中地理;课堂练习一、問题提出（一）政策背景二零二一年四月八日，国家教育部办公厅颁布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》;二零二一年七月，共中国产党中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》;上述文件出台，无不指出要有效进行"减负提质增效"，使全国中小学生的过重作业负担在一年有效减少、3年间减负效果显著的总体目标。而怎样实现
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- “双减” 背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究
中设置不同的课堂练习。通过课堂练习来强化学生对于知识的实际运用。但是在之前的数学课堂练习环节，可能教师更多的是以任务为导向。在这种情形下，学生的学习压力较大。在我国提出“双减”政策的背景下，教师要以减负增效为目标来针对于现阶段数学课堂练习环节进行有效的规划，引导学生完成有效的练习。基于此，本文就着重探讨“双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略。关键词：“双减”;小学数学;课堂练习;效率提升;策略在现代社会快速发展的背景下，为了让义务阶段学生的压力有所减轻
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 浅谈初中历史课堂练习与作业设计
设计初中历史课堂练习、历史作业谈谈自己的看法。【关键词】初中历史;课堂练习;作业设计我们的学生时代对作业也有过畏多情绪，同理，现在的学生也怕作业多，何况初中学生学习科目多。过去，有的历史教师存在这样一种思维：历史学科周课时少，如果不布置作业，学生就会很快忘记所学知识，所以每堂课结束都要布置作业，总觉得这样做才算完成一节课。这种想法是可以理解的，但这也容易造成历史作业的另一种情况的出现，就是作业“滥”，即没有通过精选就布置作业。一般地，学生对待作业，特别是假
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- 小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究
;口语交际;课堂练习引言口语交际能力对于小学生来说非常重要。在以后的学习、生活中，学生都会更多地应用到。教师要注意引导学生联系生活实际进行课堂学习，这样才能够更好地提高学生的课堂学习效率。每一个人生活在世上都不是一座孤岛，每一个学生都要具备基本的表达沟通能力，这样才能够更好地将自己的想法与他人进行交流、沟通，所以语文教师更要注意不断地提高学生的口语交际能力。口语交际不仅仅包括与他人进行交流，更包括如何倾听别人的话语，并进行答复。整个交际过程都是需要进行学习
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 核心素养视域下的小学数学课堂练习设计探究
浅述小学数学课堂练习教学现状，并借此进一步探讨核心素养视域下的小学数学课堂练习教学策略，以供教学参考。◆关键词：核心素养;小学数学;课堂练习;策略数学是一门充满逻辑性的学科，它要求学习者能够多角度且有逻辑地看待问题、思考问题并解决问题，能够培养学习者坚毅的性格品质，还能养成学习者良好的思考方式。在小学阶段的数学教学中，教师们普遍采用数学习题的方法训练学生的数学能力，在核心素养培养目标的要求下，也对教师们的小学数学练习课堂设计提出了新要求。一、教学现状（一）
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 核心素养下初中数学教学策略探究
养的初中数学课堂练习设计有效策略展开探究，以期为数学教育工作者提供有效参考。【关键词】核心素养;初中数学;课堂练习站在教师角度上来看，通过課堂练习，能够对学生知识掌握与理解程度形成更深层次理解，同时也能够为学生后续数学学习与拓展打下坚实基础。站在学生角度上来看，课堂练习能够帮助其对所学知识活学活用，并对相关知识有效内化吸收，令其自身实践能力与核心素养得到大幅度提升。现如今，伴随新课程改革与素质教育不断深化，学生核心素养逐渐受到更大关注。一、通过课堂练习培养
文理导航 2022年26期2022-05-30
- 小学数学课堂练习教学有效性提升思考
要：小学数学课堂练习教学有效性提升是提高学生数学综合素养的重要路径。而在“双减”政策的背景下，如何确保学生有效培养自身的数学学习兴趣，已成为数学课堂练习的重要课题。因此，数学教师应注重课堂练习内容的层次递进性，以引导学生从自身实际学习基础出发，循序渐进地掌握数学解题技巧。同时，教师在授课过程中应根据学生的学习习惯、性格特点，将教学的方式、方法多元化，以切实提升学生的课堂练习效率。关键词：小学数学;课堂练习;有效性数学课堂练习是小学生巩固数学概念、深入理解数
新课程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 探讨小学数学教学中的有效引导
引导;情境;课堂练习;自主学习能力中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0042-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.014 有效引导是提高学生学习积极性的重要方法，是打造高效课堂的关键举措。如何实现课堂教学的有效引导，成为新时期中小学教学的重要课题。在当前小学数学教学中，教师要注重课堂教学的有效引导，以此来增强学生数学学习
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 小学数学课堂练习设计的有效性研究
堂教学当中，课堂练习是不可或缺的重要内容。数学教师精心设计课堂练习，借助课堂练习来帮助小学生更深刻地了解数学知识、掌握数学技能，同时强化数学思维。关键词：小学数学 课堂练习 设计方式 有效性引言对于小学数学学习而言，数学教师设计课堂练习的能力会在很大程度上影响着数学课堂教学效果，也会在一定程度上影响着小学生参与数学学习的积极性。目前，数学教师需要进一步提高对课堂练习的重视程度，要精心设计课堂练习，创新课堂练习内容和形式，让小学生可以在完成课堂练习任务
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 小组竞赛在小学数学课堂练习中的策略探讨
：小学数学;课堂练习;小组竞赛;激发热情;夯实基础;引导协作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-本身对于低年级的学生来说，他们在课堂上集中注意力的时间有限，如果不与他们进行相关的互动，很难让他们在课堂上达到高效的学习效果。通过小组竞赛，可以提高低年级学生的积极性，帮助他们将小组竞争优势在课堂中展现出来。同时借助这种教学方式，引导学生在学习的过程中更加有效的学习。课堂练习分小组竞赛的计划和目标等都应该根据学生的个人特点，符合
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 双减之下的语文作业优化设计
设计;双减;课堂练习;课后作业;评价体系中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-伴随着“双减”理念的深入人心，越来越多的人们开始关注到小学语文作业设计体系，对此教师们就要及时优化作业的设计过程，去更多地满足小学生们的实际学习和成长需求，从而充分促进学生们的个性化成长。除此之外，在新的时期，小学语文教育要更加重视对学生们主体学习地位的突出，要逐渐培养学生们乐学、爱学的品质，以及会学的能力，也只有这样才能够真正提升学生们的综合素质
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 小学数学课堂练习有效性提升思考
师需合理开展课堂练习引导，促使学生对新知识进行巩固吸收，提高小学生课堂学习效率。在提升课堂练习引导有效性时，教师需从多个教学方面入手，探索教学改革新路径。关键词：小学生;数学教学;课堂练习;有效性;提升策略中图分类号：A 文献标识码：A 引言小学数学课堂练习阶段，教师可围绕学生，创设多样化的练习引导方案，促使学生在多元化的学习场景下，不断提升练习训练的学习质量，有效解决课堂学习疑惑与问题。一、课堂练习教学意义小学生进行数学课堂学习时，为保证学生课堂
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 小学数学课堂练习设计有效性的研究策略
学学习阶段，课堂练习是贯穿整个小学学习阶段的重要环节。在新课程改革的教育背景下，小学教师应更加重视课堂练习设计，以提高学生的发散思维，提高学生学习数学的效率，提高学生的学习兴趣，这对学生的发展起到了积极的作用。本文讨论了“小学数学课堂练习设计有效性研究”，并提出了一些建议。关键词：小学数学;课堂教学;课堂练习引言：随着课程改革的深入，教学内容已基本适应现代教学理念。新一轮数学课程和传统数学教材的内容都发生了根本性的变化。它的理念、形式和内容与时俱进，这就要
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 小学数学教学中优化课堂练习策略研究
小学;数学;课堂练习前言目前，我国小学数学教学中存在着简单重复、机械训练、缺乏针对性和探究能力等一大批问题。要解决这种问题，就要从源头上寻找问题，找到问题所在，并通过反思来提高，提高课堂训练的效果。1利用信息化资源，创新课堂练习形式在小学数学教学中，模式化的教学训练往往是单调的，很难调动起他们的思考能力，也很难激起他们的求知欲。而信息技术则可以透过多种媒体，以立体的方式展现数理资讯，让同学产生多重的感官刺激，让他们将自己代入到思维中去。在信息技术和基础教育
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 优化课堂练习 减轻低段学生数学负担的策略
教师也很重视课堂练习，但是也仅是讲完课就让学生做练习，没有对课堂练习进行优化设计，导致学生做了很多练习却没有成效。所以教师要优化课堂练习，好的课堂练习不仅可以使学生掌握更全面的知识，提高数学水平，还能减轻学生的数学负担。课堂练习题不在多而是要简而优。关键词：课堂练习;小学数学;低段学生;减轻负担在当前“双减”大背景下，有一部分数学教师不重视课堂练习，在课堂上一味地进行知识点的讲解，然后课后留大量的课后作业，不仅违背了教育方针，还导致教师自身不能很好地掌握学
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 基于高中数学“对分课堂”教学模式下课堂练习的行动研究
”教学模式;课堂练习;行动研究传统数学高中课堂教学中，主要以以教师讲授为主，学生被动，且课业压力逐渐较大。课堂练习是通过教师知识讲解后，完成作业，无法保证学生主动性，难以培养数学思维能力。对分课堂是在对刚接触的内容，教师讲授给学生后，给予学生充分的独立学习、思考时间，避免尚未理解时，强行开展知识练习，不仅减少对概念和应用的理解，还缺少逻辑思维能力，降低学生思考、吸收效率，导致课堂练习影响学生行为。一、对分课堂的教学模式“对分课堂”的核心理念是基于认知心理学
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 浅谈如何提高小学语文课堂练习的有效性
提高小学语文课堂练习的有效性，让小学语文课堂教学的教育价值可以充分发挥出来，从而为学生实现身心健康发展提供充足的动力。教师可以在关注学生语文知识积累的同时，加大学生的实践能力培养力度，使学生能够逐渐形成优秀的语文素养来推动自身的发展。关键词：小学语文;课堂练习;有效性在新课改背景下，教师应当及时转变自身的教学理念，使其能够摒弃落后的语文教学模式，让其可以在先进思想的推动下将多元化的教学手段有效融入到实际教学当中，促使其能够结合教学大纲与学生的实际语文水平来
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 浅议小学语文课堂练习设计与实践
：有效的语文课堂练习可以帮助学生建立与语文知识间的联系，使学生能够在内化语文知识的同时培养自身的语文素养，让语文教学的教育价值可以充分发挥出来，进而为学生实现身心健康成长提供助力。因此，教师应当在开展小学语文课堂教学的过程中重视课堂练习设计，使其能够筛选出符合学生认知水平的课堂练习内容，让其可以运用多样化的教学手段来开展课堂练习，促使学生能够在巩固所学知识的同时提升自身的语文应用水平。关键词：小学语文;课堂练习;设计;实践语文课堂练习可以看作是小学语文教学
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 小学数学课堂练习优化设计方法及实践研究
数学教学中，课堂练习属于重要组成，可以加强学生对知识的理解与巩固。进行课堂练习时，教师可以结合学生存在的问题针对性讲解。新课改实施背景下，教师应注重改进教学体系、教学方法，突出学生主体地位，促进学生综合素养发展。通过对课堂练习优化设计展开深入研究，可以使教学效率获得极大程度保证。关键词：小学数学;课堂练习;优化设计中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）03-0063-04根据学生课堂练习表现，教师可以加强对学生学习情
考试周刊 2022年3期2022-04-19
- 小学数学教学中课堂练习质量的提高优化
要组成部分，课堂练习对于学生巩固课堂知识，提升学习技能具有推动的作业。然而，在教学时间来看，目前大部分小学数学教师的课堂练习知识根据教学大纲步骤进行设计，不能很好的结合小学生的认知能力和学习水平等情况，或者练习内容简单，缺乏趣味性和创新性，导致学生在数学练习的过程中产生消极情绪。本文从生活性、差异性、层次性三个方面对开展课堂练习，进而提升练习质量的提升。关键词：小学数学;教学;课堂练习;质量随着现代教育改革的不断深化，传统的教育方式已经无法满足社会和社会的
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 探讨小学数学课堂练习有效性探索
来说，提高其课堂练习有效性是非常有必要的。因此本文将对小学数学教学中有效设计课堂练习的策略进行深入探索，使课堂练习充满趣味性、层次性、生活性，提高学生的分析问题以及解决问题的能力，进而可以推动小学数学教学的发展。关键词：课堂练习;小学数学;有效性中图分类号：A 文献标识码：A小学数学老师在开展课堂练习活动的过程当中，引导学生进行数学题目练习，能够帮助学生进一步理解所学知识的内涵。数学课堂中行之有效的练习还可以使进一步加深对数学知识内容的印象，学习数学解
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 试析小学数学课堂练习优化设计的策略
徐英姿一、课堂练习的设计原则（一）因材施教的原则在设计数学课堂练习的过程中，数学教师应该意识到不同学生之间对数学知识的学习水平差别，这和学生自身智力水平等诸多因素有关，所以在设计的时候应该遵循因材施教的原则，针对不同学生的不同学习情况设计对应的课堂练习，这样才可以真正发挥出课堂练习的功用，帮助学生复习和巩固过去学习的知识，进一步提升学生的数学水平。另外，在设计数学课堂练习的时候，所设计的练习题目应该遵循由简单到复杂的方法，难度逐步增加，对于学习成绩比较优
天津教育 2021年1期2021-02-23
- 小学数学课堂练习设计的思路
14423）课堂练习能够有效地提升学生的数学成绩，一堂效率高的数学练习课能够解决学生大量的数学问题。因此数学教师要设计好数学课堂练习，尽量让数学课堂练习充满吸引力，让学生在数学课堂练习过程中不断解决数学问题、不断提升数学成绩、不断增加数学兴趣。一、小学数学课堂练习存在的问题（一）教师教学方法死板许多数学教师不能跟上时代的发展，仍然采用传统的数学教学方法。传统的数学教学方法以教师为主体，主要依靠教师的讲解来解决数学问题。这种教学模式不能充分发挥数学课堂练习的
科学咨询 2021年3期2021-01-02
- 优化课堂练习，打造高效数学课堂
、打造高效率课堂练习的重要性课堂练习是每个小学数学教师教学工作中必不可少的环节，课堂练习不仅可以帮助学生在学习新的知识后，通过练习来巩固新知识，而且可以让学生在做课堂练习的过程中，将新知识与旧知识结合起来一起运用到实际生活中，强化学生利用数学知识解决实际生活中的问题的能力.但是当前许多小学数学课堂练习中依然存在一定的盲区，如单纯地追求题海战术，想通过大量的数学课堂练习强制性地让学生记住知识点和运用知识的技能，最终获得良好的分数，但是这样做不仅会让学生更进一
数学学习与研究 2018年6期2018-11-30
- 基于素质教育理念的小学语文课堂练习探究
教学过程中，课堂练习是加深学生对所学知识的理解、巩固课堂教学效果、锻炼学生语言运用能力、开展师生之间有效互动的重要环节，应该作为教学实践中的关键问题给予高度重视。一、小学语文课堂练习现状在当前教育改革深入实施的形势下，小学语文课堂练习的方法和模式虽然有了较大的突破和创新，但在教学效果和学生能力发展方面仍然差强人意，难以有效适应素质教育的要求和目标。在追求高效课堂的今天，根据对小学语文课堂练习的相关调查研究发现，存在以下问题和现象：一是课堂练习的设计和实施与
新课程(下) 2018年3期2018-02-26
- 浅谈数学课堂练习设计
数学教学中，课堂练习占有非常重要的地位，是提高教学质量、帮助学生巩固学习成果的重要途径。但是，由于很多教师对课堂练习不重视，在设计课堂练习时具有随意性和盲目性，导致学生不能真正巩固和掌握所学知识。因此，教师应根据具体的教学内容，对课堂练习进行合理的有效设计，这对提高数学教学的质量和效率具有重要作用。一、制定明确的练习目标制定明确的目标是教学的基础，因此教师应先对学生的实际情况以及学习特点进行深入分析、了解，然后结合具体的教学内容和要求，对课堂练习进行针对性
小学教学参考 2018年12期2018-02-26
- 有效课堂练习在高中数学教学中的应用分析
)一、有效性课堂练习的优势(一)能够活跃课堂氛围在高中数学教学时，如果教师采取的是传统的教学模式，在课堂练习环节，教师占据了主导地位，向学生灌输相关知识，只会让学生被动的接受知识。针对此情况，教师将有效性课堂练习应用在高中数学教学中，先向学生提出问题，再让学生针对该问题进行分析与探讨，教师为学生营造了活跃的课堂氛围，师生间相互交流，然后进行练习，不断提升了学生解决问题的能力，而且其分析能力与合作能力也得以提高。(二)优化了课堂教学效果有效性课堂教学和传统教
中国校外教育 2017年34期2018-01-25
- 小学数学课堂练习设计对教学效率的促进作用探讨
0）小学数学课堂练习设计对教学效率的促进作用探讨沈耀球（广东省广州市白云区人和镇第七小学 广东 广州 510470）义务教育体系中，小学数学学科教学是极为重要的组成部门，数学学科知识作为一种基础学科知识，更加会对小学生接受更好层级教育以及其它学科知识学习产生影响。新课改不断深入理念下，小学数学课堂教学效率怎样进行提升是值得思考的现实问题，很多教师运用课堂练习设计进行教学效率提升也是较好尝试，课堂联系设计虽然能够促进小学数学教学效率提升，但这一促进作用的充分
课程教育研究 2017年27期2017-08-18
- 浅谈小学低年级课堂练习的设计原则
文术婷课堂练习是小学低年级语文课堂教学的重要组成部分和实践环节。精心地设计课堂练习，科学地选择课堂练习方式，能够有效地提高语文课堂的教学质量和教学效率。小学低年级语文课堂练习的设计要注意从目的性、代表性、层次性、趣味性、实践性、发展性等几个原则出发。教育部于2009年4月颁布了《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，明确规定“科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担。”随后各省、市教育主管部门都相继出台相关规定，明确要求小学一、二年级不留
小学科学·教师版 2016年4期2016-05-06
- 小学数学课堂练习设计与实施的研究
校)小学数学课堂练习设计与实施的研究◆于 研(四平市第二实验小学校)课堂练习是小学数学课堂教学的重要环节，对巩固学生知识提高教学水平有重要的支撑作用。对小学数学课堂练习设计与实施进行研究，旨在优化与改革课堂练习的内容、模式与目标，为小学数学教学改革提供助力。小学数学 课堂练习 设计 实施一、引言课堂练习一直是小学数学课堂教学中的重点，教师通过大量机械的练习巩固学生的认知并提高学生的应试答题能力。但随着现代教育的不断发展，小学数学教学必须改革，必须落实与贯彻
中国校外教育 2016年21期2016-02-15
- 浅谈小学数学课堂练习的有效性
有的练习中，课堂练习是最有效的。因为课堂练习发生在新知识学习之后不久，且教师对于学生的整个思维过程可以予以指导。因此，提高课堂练习的有效性，对学生掌握基础知识，发展数学思维能力，进而形成数学素养有着至关重要的作用。那么，在日常的小学数学课堂上，如何才能增强课堂练习的有效性呢？一、增强生活性，让课堂练习接地气数学起源于生活，最终又回归于生活。数学在解决实际问题的过程中产生，也必须能用于解决实际问题才有价值。数学学习，根本目的是学以致用。由此，在进行小学数学课
新课程 2015年6期2015-08-15