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2015年5期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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专题研讨
数学教学,请与思考同行
浅谈“数学思考”的实践路径
数学思考,需要怎样的学习素材?
谈小学数学挑战性练习的设计与教学
经历探究过程 深化数学思考
名师工作坊
让儿童走在“研究”的路上
关注本质:“小研究学习”的应然追求
有效教学需促学习真正发生
以研立学 因学而教
以学定教 顺学而为
案例剖析
“一叶知秋”的启示
三类“计量单位的认识”教学途径探寻
数形结合 理解算理 对比内化 掌握算法
对学习障碍评估与排除的思考
遵循概念形成的心理规律教学数学概念
“认识平行”的教学改进与思考
为学生做有“营养”的数学
追溯错因 比较错例 避免错解
教法探究
巧用三张作业纸,推进“以学为中心”的课堂转型
适度拓展教材空间 促进学生数学理解
纠错教学“五部曲”
数学概念教学中引入环节的策略探析
生活化教学,彰显数学课堂魅力
渗透数学对应思想 夯实数学思维基础
谈对应思想及其在数学教学中的渗透
丰富数学体验 提升学习能力
小学高年级数学分层异步教学策略探究
教在学生的“思维断层”处
抓住关键点,优化计算教学
谈如何通过数学实践训练培养学生的思维能力
小学数学例题教学优化策略探析
活化概念教学 灵动数学课堂
略谈画图策略在小学数学中的运用
教研引领
“放飞学生,解放师生”,让数学课堂走得更远
改革命题评价 促进学生发展
开展数学课堂作业评论的实践探微
小学数学低段学生解决问题的思维偏差分析
珠心算融入数学课堂,激活课堂
论小学数学练习题的有效设计
追寻小学数学人本课堂中的育人功能
从“符号语言”到“大众语言”
关注翻转课堂教学中CAI的“四变”
改变作业形态 优化数学学习
自由选择权是自主学习的重要标尺
探讨数学习题的二度开发
基于小学数学教学渗透对应思想的研究
教学设计
“三角形的整理和复习”教学设计与评析
基于学生学习生成的课堂
能力培养
复习“平面图形”与“立体图形”,发展学生空间观念
例谈学生观察能力的培养
渗透数学审美 激发学习兴趣
解决数学问题“三技巧”
分层施教,使小学数学充满活力
开展探究活动 激活数学思维
课改视窗
借助几何直观轻松学数学
让学生的数学思维在“等待”中绽放
小议如何引导学生进行探究学习
给课堂教学减负,需提高思维含量
设计有效习题 提高学习兴趣
综合法与分析法在解决问题中的应用
实践探索
追寻基于学生的数学理想课堂
谈谈解决问题课堂教学的结构
例谈化归思想在小学数学教学中的渗透
加强情境体验,提高概念教学有效性
小学数学新课导入应遵循的原则探研
以简约促高效数学课堂