江西教育B
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教研
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- 在观课议课中改善自我
- 丝丝入扣,诗意盎然教古诗
- 助学:让课堂充满创造
- 助学法:通向学生学习力和创新力的培养
- “助学课堂”中教师角色的转变
- “助学法”在不同课型中的运用
- 助学单的研制与开发
- “助学法”的评价新视角
- 让课堂彰显生长的力量
- 解放的课堂
- 例谈对美术课程中学习领域的灵活把握
- 语文课堂活力的精髓——语文意识
- 基于历史核心素养的分组讨论法新探
- 注重情感体验,追求有效课堂
- 分类统整 分层推进
- 发现语言现象 注重语言运用
- 就文取材,让读写交融
- 让学生“发现”和“经历”
- 凸显模型思想 触摸知识本质
- 探究从观察日常生活现象开始
- 理念统领 展支架教学之美
- 初中物理新授课的高效课堂教学改革体验
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- 撑一支长篙,向概念本真处漫溯
- 情景创设 践行社会主义核心价值观
- 让教研工作成为一线教师的恋人
- 新课标下的物理作业设计
- “微教研”从—题、一课、一本书开始
- 活动式教研助推幼儿教师成长
- 读无形的文字,补留白之雪景
- “语用”:有效作业设计应有的视角
- 小学生自学能力的渐进式培养
- 混龄体育游戏中的养成教育
- 优化提问 提高集体教学活动的有效性
- 令人震撼的语文课程改革
- 在课改的路上且行且思
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