读与写
综述·专著
- 论杜甫对六朝诗作中飞鸟意象的接受与创新
——以陶渊明、鲍照、庾信的诗作为例 - 爱国题材电影对汉语国际教育课程思政的意义探究
——以《我和我的家乡》为例 - “生”动课堂 “活”力思维
——论生活化理念在中职数学课堂中的应用 - 基于智慧课堂的中职电子技术课程教学实践研究*
- 职业英语教学形成性评价的研究
- 搭好通往《电工基础》课程深处的桥梁-实验
——《电工基础》教学中关于实验设置的几点思考 - 论中职英语语法教学中语境的运用研究
- 基于典型工作过程的小学语文教育专业职业需求分析*
——以《小学语文课程与教学论》课程为例 - 美术欣赏在中职美术教学中的运用探析
- 浅谈中职英语写作教学中学生思辩能力培养策略
- “守正”、“完善”与“创新”*
——大连菜标准及其与中职烹饪教学对接初探
阅读·写作
- 谈双减引导下小学语文趣味性阅读创新模式的构建
- 小学语文教学中低年级学生良好倾听习惯的培养实践
- 高中语文教学“自主探究”与“分组协作”的策略融合
- 高中语文教学中的情境创设
- 小学语文作文教学创新的策略与实践
- 语文教学,源于生活
——关于小学语文教学生活化研究思考 - 初中语文教学中多元化教学方法运用研究
- 借助教师网络学习空间资源提升学生语文学习能力*
- 核心素养理念下的藏区高中语文现代文阅读教学
- 基于核心素养发展的小学语文教学设计和策略探讨
- 浅析小学语文阅读课堂有效性提高的策略
- 新时代教育思想在小学语文阅读教学中的实践探究
- 混合式教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究
——以《落花生》一文教学为例 - 读写结合教学法在小学语文教学中的应用
- “双减”背景下农村小学语文教学提质增效的工作建议
- 聚焦书写提示,提升学生写字能力
——统编版二年级上册语文园地“书写提示”教学例谈 - “读写一体化”模式在高中语文教学中的应用
- 有效作业,让“双减”落地生根
——小学语文优化作业设计策略