有效预习
- 高中信息技术预习有效性提升策略探究
技术；高中；有效预习；学习通中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）03-0078-040 引言随着中国特色社会主义进入新时代，要注重培养符合社会需求、具有时代特色的高素质人才。国家与教育部对信息技术学科教学有更为严格的规定，根据高中信息技术课程指导纲要和课程标准可知，信息技术学科教学要培养学生学习能力、激发学习兴趣，了解学科文化，培养学科核心素养[1]。这对信息技术学科学习提出更高的要求，学生要拥有更牢固
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 初中物理实验探究有效预习策略研究
初中物理实验有效预习的策略进行了探讨。关键词：初中物理；实验探究；有效预习；教学策略；教学方式作者简介：左文静（1992—），女，山东省青岛市崂山区育才学校初中部。课前实验预习是让学生提前了解实验内容的重要途径，学生通过预习，能提前找到自己在认知、理解等方面的盲点，并对实验形成初步的认识。因此，如何布置课前实验预习任务是关键。每个学生都是不同的，并且部分学生在没有经历实验过程前，容易受主观意识影响，盲目预习，无法获得正确的实验结论。对此，教师需要进行探索分
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 有效预习在小学语文教学中的应用实践
础。关键词：有效预习；小学语文教学；应用实践引言课前预习是一种提高小学生学习效率的有效方法，这是课堂的延伸，是学生学习汉语的一个重要环节。同时，课前预习也有助于教师更好理解学生最近学习发展的实际情况，进而决定课堂的重点、难点、知识的容量、教学的进度等，以使课堂教学真正达到预定目标，为每一个学生的发展提供一个有利的基础，让课堂成为师生双向交流的场所。1小学语文预习特征1.1涉及生字生词较多当前语文学科各单元的课前预习中，对教材中的生词、词汇量较大的提炼和归纳
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 有效预习，助力“双减”提质增效
学生实现课前有效预习，提高数学课堂教学质量，助力“双减”提质增效。关键词：小学数学;有效预习;提质增效数学学科具有很强的逻辑性和连贯性，新知的学习往往是建立在已有旧知的基础上。预习作为学习过程中非常重要的一环，对于知识和生活经验都相对较少小学生，我们该如何引导他们进行有效预习，从而实现助力“双减”，提质增效的呢？本人结合一线工作经验，总结出以下几点策略：一、树立预习意识“树立预习意识”在这里包含三层含义：（1）从学生角度看，要重视预习，主动预习，养成良好的
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 小学语文教学中如何指导学生进行有效的预习
;课堂教学;有效预习中图分类号：A 文献标识码：A 引言古人们曾讲过：“凡事预则立，不预则废”，说明了预习的必要性。因为预习是学生完成课堂学业的重要基石，同时也是训练学生独立学习能力的主要渠道。在小学语文课的教学中，通过进行高效的预习指导，能够使学生提高探求欲望，更关键的是能够对老师授课内容有更及时的认识，老师及时发现学生自身的缺陷，并进行查漏补缺。但是在当前小学语文教育课程中，学生对于预习的意义还是了解不够，导致预习的作用大大折扣，需要老师们发现问
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 新课程理念下小学数学有效预习的习惯培养
;小学数学;有效预习引言素质教育大部分是口号喊得特别响亮，但是在具体落实过程中，還是受应试教育的影响，或多或少的教育着重点还是在学生的成绩上。小学阶段的数学是最基础的一门学科，也是后续学习的奠基石，所以在平时的学习中，不仅需要教师不断改进自己的教学手段，还需要学生能够重视数学学习，养成独立自主的学习习惯。要想提高数学成绩，离不开教师的辛勤讲授，但授课是一方面，另一方面还需要学生在课前能够做到自主预习。一、运用微课明确学习目标，激发学生预习兴趣当前数学课前预
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 莫幸玖：新课程理念下小学数学有效预习的习惯培养
：小学数学;有效预习;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-引言新课程理念下培养小学生数学预习习惯是学生自主学习能力的培养，也是良好自主学习习惯的养成。本文基于此点，从树立正确的预习观、学生明确预习的重要性、传授有效预习方法三个方面进行论述。小学数学学科内容的连贯性非常强，因为新旧知识之间的高度紧密性决定了学习要结合自身的已学知识以及学习经验来做好课前预习。但是就目前的小学生数学课前预习情况来看，学生的预习有效性不强，
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 初中数学有效预习操作研究
视角出发，对有效预习的重要意义进行了分析，针对如何操作预习环节提出了一些策略性建议。关键词：初中数学;有效预习;预习兴趣中图分类号：A 文献标识码：A引言在当前初中数学教学中存在着诸多问题，如教师对预习活动的重视不足、预习时间安排不合理等，一定程度上影响到学生预习效果，进而影响到整体的学习效果。针对此，教师应该加强对预习活动的重视程度，制定完善的课前预习教学策略，为学生进一步理解数学知识奠定良好基础，促进数学教学效果与质量的提升。一、初中数学有效预习的
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 小学数学课前有效预习的研究
罗继栋摘要：有效预习是整个学习过程的首要步骤，在数学学习中，有效预习有着十分重要的地位，但到目前为止，预习并没有得到有效的实施。小学高年级学生已经基本具备自学能力，因此在小学高年级有效预习活动中，教师要正确引导学生进行自主预习，注重学生对数学学习的方法，让学生在学习过程中感受到有效预习的魅力与真正价值，乐于预习，使预习行之有效。关键词：小学;高年级;数学;有效预习一、学数学有效预习的特点及意义（一）学数学有效预习的特点小学数学有效预习具有先行性、方式多样、
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 有效引导在小学数学教学中的应用策略
;小学数学;有效预习;质疑情境;错误资源以往，小学数学教师总是采用“填鸭”的方式向学生传递重要的数学内容，却很少发挥自身的引导作用，将课堂还给学生，让学生自主探索数学知识的本质，这样的教学方式禁锢了学生的思想，难以助力学生的个性得到很大程度的提高，小学数学教学效果从整体来说非常不好，难以达到令人满意的状态。鉴于此，广大小学数学教育实践者需要对自身比较死板的教学方式进行进一步的改良，有效引导学生参与到数学教学过程中，让学生真正成为数学学习的主人，更为牢固地掌
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 小学数学教学中的有效预习研究
学数学教学中有效预习的价值进行了分析，提出了有效预习的策略。关键词：小学数学;有效预习;策略在新时期的小学数学教学中，老师需要加强对教材及学生的深层次研究，根据两者特点精心设计课前预习活动，让学生在老师的引导下高质量的预习，形成自主学习及发展的能力。一、小学数学教学中有效预习的价值第一，通过课前预习，学生在课前已经做好充分的学习准备，这样学生在课堂之中的学习便更具有针对性，能让学生在课堂中有所收获，感受成功学习带来的乐趣，从而让学生对数学知识的学习产生兴趣
课堂内外·教师版 2021年9期2021-11-07
- 历史课导学案有效性探索
词：导学案;有效预习;自主;合作前言：初中阶段的学生已经不再追求做父母眼中的乖孩子，老师眼中的好学生，大多数学生都开始有了自己的想法。在这种背景下，培养学生学习的主动性和积极性就显得格外困难。适当引入导学案，通过逐步引导的方式帮助学生养成预习的学习习惯，是有助于提高课堂教学有效性的。一、将预习环节与导学案紧密结合，明确教学重点初中阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，在所有的学习习惯中，预习无疑是非常重要的一个好习惯。经过长期的教学探索，笔者发现，初中阶段
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 有效预习是提高课堂效率的关键
的不断深入，有效预习的概念被提出，其能在教学中提升教学效率和质量，让学生能够进行自主学习。本文将针对初中数学有效预习进行分析，探索提高课堂效率的相关策略，促进数学教学质量提升。关键词：初中数学;教学策略;有效预习;课堂效率中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-059一、有效预习的教学意义预习是教学中的重要环节，在教学中教师经常会进行无效预习，教师给学生布置了任务，但是学生并没有严格落实，从而影响了预习的教学意义。在初中数学中进行
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 有效预习在初中物理教学中的有效运用
位。教师针对有效预习开展教学研究，可以发现并且解决现阶段物理教学中所存在的问题，并且能够在很大程度上对学生产生积极的指导作用。学生的物理预习效果提升了，在听课的时候学习会更加具有针对性，对提升学生的物理学习效果可以产生很大的帮助。本文将从强化理论研究，提升自身对物理预习的认知;先进教学理念，激发学生对物理预习的兴趣;开展教学反思，持续提升物理预习教学效果三个方面，紧紧围绕有效预习在初中物理教学中的有效运用展开系统论述。【关键词】有效预习;初中物理;教学实践
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 有效预习在小学语文教学中的运用
。本文分析了有效预习在小学语文教学中的意义，并且提出进行有效预习的几点建议，以期能提供有益的参考。关键词：小学语文;有效预习;运用引言现阶段，在语文课堂教学中开展预习的方式已经有了很多的实践，有效预习的优势需要被充分发挥出来。语文教师需要认识到有效预习的重要意义，同时寻找更加科学可靠的预习模式和策略，在传统的预习方式的基础上探索新的模式，以保证更好的帮助学生提高能力、学习知识。一、小学语文有效预习的意义1、提高学生的语文能力小学阶段是学生心智和思维能力进入
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 初中数学如何挑选有效预习策略促进课堂教学效率提升
：初中数学;有效预习;课堂教学;效率中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）21-0073-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.036大量的研究分析表明，有效的预习在提高教学效率与质量，实现学生全面发展等方面，发挥了不可替代的作用。然而现阶段我国初中数学在课前预习中还存在一些问题，阻碍着教学活动的开展。因此，需要提出有针对性、有效的优
学周刊 2021年21期2021-08-09
- 初中数学如何选择有效预习策略促进课堂教学效率提升
初中数学 有效预习 课堂教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.152一、初中数学预习中存在的问题（一）教师观念薄弱课堂教学效率的提高离不开课前预习、课上教学、课后复习等环节。只有几个环节相互配合、相互辅助，才能取得显著的成效。然而，很多初中阶段的教师都过于重视课堂教学，忽视课前预习环节。既没有布置相应的预习任务，又没有引导学生展开深入预习。因此，很多学生在预习中都是敷衍
南北桥 2021年14期2021-07-06
- 在预习中精益求精，在学习中收获成长
晓丽摘 要：有效预习是提升小学中高年级数学教学有效性的关键，且通过有效的预习还能够提升学生的数学学习兴趣，强化学生数学学习自主性。为此，结合苏教版小学中高年级数学教学实际情况，就小学中高年级数学有效预习问题进行探究。关键词：小学中高年级;数学;有效预习小学数学预习是数学课堂教学前期的准备工作，这项工作的有效开展能够帮助学生更好地内化吸收、掌握理解新知识，从而更好地提升学生的数学学习成效。但是受多个因素的影响，小学数学课前预习活动开展效果不理想，不利于学生的
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 新课程理念下小学数学有效预习策略与实践研究
念下小学数学有效预习策略与实践进行研究，以供相关人士参考。关键词：新课程理念;小学数学;有效预习引言：随着新课改的不断加深，小学数学教学过程中的预习过程成为了课堂教学是否高效的重要基础之一，只有在初步掌握了课堂内容的前期下进行数学教学，小学生才能更加快速的掌握课堂中的知识内容，在预习中，学生不仅熟悉了课程，同时也找到了问题，带着问题继续学习，可以更好地激发学生的探究欲望，让学生可以有效地参与到数学的教学过程当中来。一、提供有效的预习条件首先，教师应为学生提
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 综合预习在研究生课程中的教学实践
用。关键词 有效预习 自主学习 综合预习 预习指导中图分类号：G643文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.010The Teaching Practice of Comprehensive Preview in the Postgraduate CourseYAO Zhixiang， KONG Xiaopeng， JIANG Keyu（College of Electronic Engineering， Navy
科教导刊 2021年25期2021-01-09
- 农村小学中高年级语文有效预习方法
意义。对语文有效预习的意义进行阐释，并结合农村小学中高年级语文预习现状，对农村小学中高年级语文有效预习的方法进行探讨，希望为小学中高年级教师实施语文教学活动提供参考。关键词：小学高年级语文;有效预习;方法古人云：“凡事预则立，不预则废。”在课堂教学之前，引导学生对课堂学习内容进行预习，是小学中高年级语文教师实施语文教学的重要环节。有效的课前预习可以帮助学生全面了解课堂学习内容，找出学习难点、重点，并在课堂上通过针对性学习，快速掌握学习内容[1]。对农村小学
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 初中物理有效预习的策略研究
引导学生参与有效预习活动的策略，旨在提高初中物理教学活动质量。关键词：初中物理;有效预习;方法指导引言：预习是课前学生了解课时知识的重要环节，有效的预习活动可以让学生做好课上准备，提高听课效率，比较符合构建有效课堂的整体教学目标要求。学生在预习过程中可以明确自身薄弱点，确立符合自己学习需求的目标，提高课上学习的针对性。为了提升教学活动效率，教师应该给学生提供必要的引导，包括目标设定、方法渗透以及材料提供等，都可以帮助提高学生的预习效率。一、习题类型多样化预
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- 论小学数学课前有效预习的三个着力点
教师提高课前有效预习提供相应的借鉴。关键词：小学数学;有效预习;着力点引言：预习是一种很好的学习方法，它不仅能帮助学生很好地吸收老师所讲的知识，而且还能帮助学生提高自己的学习能力。但是从目前小学数学的教学过程来看，许多教师急于求成，过分注重课堂形式的丰富，往往忽视预习的重要性，导致学生学习成绩不理想、教师教学目标不达标等一系列问题。教师在新课标要求下，不仅要重视课前預习，更要让学生预习有效率，让有效预习效果在小学数学教学中发挥淋漓尽致的作用。作者认为，教师
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 有备无患，轻松学习
文针对如何将有效预习应用到小学数学教学中，提出了一些策略，旨在更好地帮助小学生掌握知识，提高学习效率。关键词：有效预习;小学;数学;应用引言：课前预习是一种良好的学习方式，这种方式不仅有助于学生较好地吸收老师所讲的知识，也有助于学生自身学习能力的培养。但就目前小学数学的教学过程来看，不少老师急于求成，过于重视课堂形式的丰富，往往忽略了预习的重要性，出现了学生学习效果不理想、教师教学目标不达标等一系列问题。在新课标的要求下，老师不仅要注重课前预习，也要让学生
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 小学中年级数学有效预习行动研究
数学中年级;有效预习;行动研究一、课题研究的内容（一）调查学生预习的现状小学中年级作为小学数学学习的一个重要的转折点，但是目前学生对于预习的意识并不够。学生是学习的主人，是最真实的感受者，因此，必须调查学生的预习现状。通过观察、调查、统计等现代教育科学研究方法，从学生着手，以此寻找出可行的指导策略。（二）指导学生掌握预习的方法教师要重视方法的指导，探索出一套适合小学生的行之有效的课前预习的方法和途径，引导学生开展科学预习，有目的、有计划地主动学习新知识，形
学习周报·教与学 2020年42期2020-11-23
- 小学数学教学中的有效预习研究
学数学教学中有效预习的价值进行了分析，提出了有效预习的策略。◆关键词：小学数学;有效预习;策略传统的小学数学教学中，老师虽然也重视课前预习环节，但却没有付诸实际行动，缺乏对学生的引导与指导，导致学生的预习缺乏目标、方法，虽然用了较多时间去预习，但预习效果却不明显。因此，在新时期的小学数学教学中，老师需要加强对教材及学生的深层次研究，根据其特点精心设计课前预习活动，让学生在老师的引导下高质量的预习，具有自主学习及发展的能力。一、小学数学教学中有效预习的价值第
速读·上旬 2020年8期2020-11-16
- 初中语文课前有效预习的策略与实践
教学中让学生有效预习的基本策略。【关键词】初中语文;有效预习;预习任务;预习目标初中阶段是学生积累知识的重要阶段，但是，初中生的学习科目越来越多，要想提升自己的知识积累含量，除了在课堂聆听教师的讲课之外，自身的有效学习也是必不可少的。而有效预习是学生自我学习的主要途径。基于此，在初中语文教学中，教师要给予学生预习的机会，需要教师对学生预习的内容和任务进行合理的分配。也就是，语文教师要在学生预习之前进行有效的规划，要求学生预习什么内容，通过预习达到什么程度等
科学导报·学术 2020年84期2020-11-08
- 小学低年级语文如何进行有效预习
词：低年级;有效预习;策略一、什么是有效预习预习是在学习某一知识之前通过自主学习对这件事有一定的认知、了解、发现和疑问的一种学习方法。几乎所有的学生都预习过，他们反复读，反复抄写、背诵，在教师教学之前就会背诵、会默写了，但这种预习是否有效呢？这里的“有效”一是指对学生是否有效，二是指对教师是否有效。经过有效的预习，学生要对新知识有初步的了解，对知识的重点、难点有一定的认知，对新知识产生求知欲和探索欲，甚至产生疑问，从而为他们学习新知识奠定基础。而对教师的有
教育信息化论坛 2020年12期2020-11-03
- 小学语文中段有效预习策略的探究
：小学语文;有效预习;指导策略一、开展有效预习的意义（一）有利于增强学生的自学能力有效的课前预习能够培养学生的自学能力。预习不仅使学生体会到自己的价值所在，还能激发他们的学习动机，从而提高他们在课堂上的主动性。在新知识的学习中，学生能更有针对性地汲取重难点知识，更灵活地对新授知识展开自主建构，从而加深对课文内容的理解和感悟，提高课堂效率，增强自学能力。（二）有利于培养学生的创造思维有效的课前预习能够培养小学生的创造性思维。在预习过程中学生对于尚未知晓的文章
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 初中语文有效预习方法研究
要途径之一。有效预习有助于提高课堂教学效率，有利于学生知识的拓展延伸。预习的落实过程及方法：第一、预习前的启迪 、预习方法的传授;第二、分阶段分课时布置任务;第三、预习成果的分享。关键词：有效预习;激发兴趣;培养习惯;提高能力在信息化的时代，我们随处都可以听到“高效”这一词语。高效课堂，就是指教学中用较短的时间能够让学生获取较多的知识或各方面的能力都有所提高。预习就是要使学生做到自读自悟自主学习，是学习新知识的重要途径，是使学生把所学知识转化到实际应用能力
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 浅析小学语文有效预习策略
的我们应如何有效预习语文知识展开了讨论，提出了寻找侧重点、注意总结方法、及时梳理笔记、灵活交流问题等观点。关键词：小学语文;有效预习;策略研究引言语文一直以来都在基础教育课程体系结构中占据着十分重要的位置，是我们需要深刻掌握并灵活运用的一项知识。但在传统学习过程中由于并未给予课前预习足够的重视，我们中的一部分人不会主动在课前预习知识或无法有效预习新知，这使他们与知识之间过于陌生，进而严重影响了课堂学习效果，甚至制约了其后续发展。因此，探究有效预习的方式方法
学习与科普 2020年13期2020-09-10
- 初中数学教学中学生自学能力的培养策略
;自学能力;有效预习;小组合作;错题整理自学能力是每个人身上必要的一种学习能力，在小学时因为有教师的督促，自学显得不是很重要，但到了初中，乃至高中，没有一定自学能力的学生很难取得较好的学习效果。初中是培养学生自学能力的黄金时期，在这一时期里，自学能力的强弱直接影响着学生步入高中后能否适应快节奏的高年级生活，对学生的成绩影响较大。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略，希望对广大教师有所帮助。一、课前布置预习任务培养学生
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 小学数学教学中如何让学生做到有效预习
果。关键词：有效预习;布置预习任务;引导学生提问;明确学习目标中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-274课前预习的教学方式，很多情况下都会被教师所忽略，这也是由于教师在让学生进行预习的过程中，学生往往投入其中的精力不够多，效果得不到体现。实际上教师在让学生进行预习课堂教学内容的过程中，就可以适当的给学生提出一些问题，让学生在预习的过程中去思考，学生在问题的引导下，就会投入其中的精力更多，从而在预习过程中认真的思考课堂中将要进行讲
小作家报·教研博览 2020年33期2020-09-10
- 浅谈初中语文提高有效预习策略研究
：初中语文;有效预习;策略当代语文教育大家叶圣陶先生说过，要想让学生养成良好的读书习惯，就得教他们学会预习不可。2011年版《语文课程标准》中要求：培养学生良好的预习习惯是学生自主学习能力的重要手段。由此我们可以得出，做好语文课前预习是非常重要的，提高有效预习是非常必要的。那么，如何提高语文课前有效预习的方法策略呢？一、了解语文课前预习现状，精心设计语文预习问题。1、语文预习现状。语文课前预习这一任务看似很简单，做起来很容易，其实不然。它是长久困扰很多语文
新教育论坛 2020年17期2020-09-10
- 初中物理有效预习的指导策略探究
：初中物理;有效预习;指导策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）20-0068-02作者简介：朱必正（1968.7-），男，江苏省灌云人，专科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.预习属于整个教学活动中不可或缺的一个关节，预习情况能直接影响到课堂教学效果.任何阶段任何学科的教学均离不开预习的辅助和支持，在初中物理教学中，有效预习具有节省课堂时间，及提升课堂知识容量的作用，教师应要求学生课前自觉
数理化解题研究·初中版 2020年7期2020-09-10
- 小学语文有效预习的实践与思考
小学语文;有效预习;策略;研究中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0133-02在新课标实施背景下，教学理论更加偏重“以学定教”，通俗的讲就是依据小学生的知识、能力基础、年段认知水准、课前预习程度、对新知的情绪状态等学习主体的基本情况确定教学的起点、教学方法以及教学策略，确保每一位小学生都能够得到最优化发展。因此，小学语文得课前预习是非常重要的，它可以打开了学生们新的思路，让小学语文的教学将进入新的教学状态
读写算 2020年20期2020-08-09
- 浅谈八年级数学预习的策略
词：新课标;有效预习;策略《数学课程标准》在倡导学生自主学习的同时指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想和思维进入数学课堂，这对于学生的数学学习有着重要的作用。在新课标背景下，学生预习的过程，实质上就是自主学习的过程。在新课程实验的背景下，怎样看待预习？数学教学需要怎样的预习？结合本人的教学实践谈一些看法：一、八年级数学有效预习的意义通过本人的教学实践，在数学教学中进行课前预习，对学生学习数学有着如下的积极意义：（一）通过预习，学生可
学习周报·教与学 2020年28期2020-08-06
- 小学语文有效预习的策略研究实践与思考
引导学生进行有效预习，提高他们的语文能力和自主学习能力。关键词：小学语文;有效预习;策略一、当前小学语文预习存在的问题预习是学生教学活动开展前的自我学习，通过预习可以培养学生自主学习能力及独立思考能力。通过对当前小学语文教学的调查发现，小学语文教师都有布置预习任务，让同学提前了解学习内容的教学习惯。但是从实际效果来看，学生的预习并没有达到应有的效果，结合教师对预习的内容、形式及反馈来分析，主要存在以下几个问题：（一）教师对预习的重视度不够虽然小学教师普遍都
家长·中 2020年5期2020-08-04
- 课前预习
：课前预习;有效预习;教学效果;教学效率《礼记·中庸》中说道：“凡事预则立，不预则废。”课前预习是学生学习每一篇文章的基础，充分利用好“课前预习”，能够达到事半功倍的学习效果。预习是小学生学好语文的重要一环，对于语文学习能力以及知识的掌握都有着重要作用，也会提高课堂教学效率。此外，课前预习还是一种课前的指导行为。这 是因为通过课前预习环节，让学生对于即将要学的知识有基础的了解，然后再加上教师的讲解，掌握文章的重要内容，从而提升教师的课堂教学效率。目前，小学
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 浅谈初中语文有效预习策略
差。初中语文有效预习的目标应直指语文核心素养，内容应立足于教材，检测反馈应有助于学生走向深度学习。笔者的做法是：增强预习意识，做好预习准备;明确预习目标，搭建内容体系;注重检测反馈，走向深度学习。【关键词】初中语文;有效预习;策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0145-02预习是语文教学的重要组成部分，但传统语文教学中师生常忽略预习在教学中的地位。师生预习意识薄弱，预习目标和内容不明确，在
文科爱好者·教育教学版 2020年2期2020-07-14
- 小学数学教学中如何做到有效预习
：小学数学;有效预习;布置预习任务;构建知识思维导图;明确课堂学习目标预习对学习能力的提高具有非常深远的意义，教师如何通过教学提高学生的预习能力，做到有效的预习？这是教师应当考虑的关键。辅导学生做好预习可以从以下所述三个方面入手，帮助学生了解下一堂课的重难点，打好基础做好铺垫。本文笔者结合多年的教学经验，针对如何在小学数学教学中做到有效预习做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。一、布置预习任务三年级学生的学习能力和自主意识不够强，需要教师进行一定的
学习周报·教与学 2020年22期2020-07-04
- 预则立 不预则废
：中学语文;有效预习;策略研究;课堂效率上课前预习课文可以说是提高孩子们的阅读理解和自学课文能力的一个重要环节，那么对于中学阶段的语文来说，预习的重要性便是有目共睹的了。可是会出现这样那样的不同状况，比如课前老师布置的预习内容比较简单，老师虽然布置了作业，但是之后或者课上的督促和检阅并不及时;还有很多老师和一些教育学界的研究者们都将焦点放在预习和上课效率的关系以及课前如何有效预习的措施上，鲜有关注影响课前预习的有效因素有哪些，所以上课前预习对提高课堂有效性
考试周刊 2020年51期2020-06-27
- 深度探究教学视域下预习的有效开展研究
的重要途径。有效预习为深度探究教学的开展提供厚实基础。学生可以通过课程资源整合、问题探究、知识结构化等方式进行有效预习，推进深度探究教学，实现深度学习。关键词：深度探究教学;有效预习;深度学习我国教育部于2014年提出培养核心素养的方向后，引起诸多教育者的关注。尤其在培养学生核心素养的策略方面，研究者进行了深入且富有成效的研究和探讨，深度探究教学可以说就是其中一项重要成果。深度探究教学是指“超越表层的符号教学，由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一”。[1
视界观·上半月 2020年6期2020-06-27
- 小学中高年级数学有效预习策略和方法的研究
习重要环节，有效预习不仅能提高学习效率，又能培养学生独立思考以及自主学习能力。本篇文章根据小学中高年级数学预习现状，结合教学经验，提出了有效预习策略，仅供借鉴。关键词 小学数学;中高年级;有效预习;策略与方法中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0117-01新课改提倡数学教学中发展自主学习能力，教学各个环节都应以生为本，引导学生形成独立思考习惯，提高知识获取能力以及解决问题能力。预习在小学中高年级数学学习中作
读写算 2020年2期2020-05-13
- 初中数学预习作业的策略研究
初中数学 有效预习 策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（b）-0251-02初中生的自制能力较弱，并且学生缺乏一定的主动性，因此，教师在教学中应督促学生在上课前对相关数学知识进行预习，进而提高学生的学习成绩。虽然部分教师在教学中逐渐地认识到课堂预习的重要性，但是还存在着较多的因素阻碍着学生提高课堂预习的效果，并不利于提高学生的学习成绩。因此，教师应采取针对性的措施，提高学生的自主学习能力，培养学生良
科技资讯 2020年8期2020-05-12
- 浅析初中语文教学中的有效预习
颈，对如何“有效预习”及具体方法展开了论述。只有设计灵活而具有针对性，并且能够引起学生多维度思考的有效预习才能成为学生求知的捷径、教师施教的帮手。关键词：语文教学;预习;有效预习;创新性中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）12-0107-011.引言“凡事预则立，不预则废”，对于语文学科的学习更是显得尤为重要。学生通过预习可以加强新旧知识的联系，扫清言语上的障碍，使学生在学习之始有所思、有所悟，为
读与写·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 基于有效预习，语文课堂教学凸显学生主体性的几个新尝试
在立足于学生有效预习的基础上，笔者进行一些新的教学尝试。【关键词】有效预习;学生主体性;语文课堂教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）03-0041-02【本文著录格式】唐修才.基于有效预习，语文课堂教学凸显学生主体性的几个新尝试[J].课外语文，2020，19（03）：41-42.四五年前，筆者大多是口头布置预习作业，或者只是在课堂上让学
课外语文·下 2020年1期2020-03-02
- 针对小学语文部编版教材课前有效预习的一些看法
语文如何实施有效预习，怎样衡量有效预习，旨在重视预习。加强学生预习的有效性，让预习真正成为学生自主学习活动，进而调动学生预习的主动性和积极性，加强语文学习的针对性，从而提高语文教学的质量。【关键词】部编版;小学语文;有效预习一、从学生方面来看学生没有养成良好的预习习惯，不知道预习的方法应该是其重要的原因之一。班级里也不缺乏主动预习的学生，但是他们不知道如何去预习，就像第二点所说的那样，只是把课文读一读，生字和词语画一画、读一读就算是完成预习了，他们没有更为
科学导报·学术 2020年55期2020-02-22
- 浅析如何在小学数学教学中让学生做到“有效预习”
。【关键词】有效预习;提问;学习目标;小学数学前言：对于课堂教学来说，课堂中更加重视教师教学的有效性，也就是说课堂中必须要使学生的注意力保持在高度集中的状态，认真地将教师讲解的知识内容学习好。根据小学生的学习状态可以发现，课堂中有时他们并不能够完全将课堂中的知识点学习好，这也是由于课堂中他们都是在不了解课堂教学内容的情况下就开始进行听课，而且教师在教授知识内容的过程中，也无法及时的了解学生在课堂中的听课情况，这样就会影响学生的学习情况，影响学生的學习效果。
科学导报·学术 2020年52期2020-01-07
- 有效课前预习——中职数学高效课堂的起点
相结合，达到有效预习，才能在数学课堂上高效的学习知识，进而课堂上才会出现学生与教师互动配合，使得学习的效率大大提升。关键词 有效预习 高效学习 教学课堂中图分类号：G633文献标识码：A随着教育改革的发展，学生和教师都更加注重高效率的学习与教育结果，学生有效的学习新的知识与教师课堂上积极互动，引出学生的学习兴趣同时也调动了教师讲课的积极性。与平通中学不同，来中等职业学校上学的学生基本是成绩较差的，学习能力欠缺。教师在提升自身水平素质的同时也要加强对学生的管
科教导刊·电子版 2019年28期2019-12-12
- 高三数学有效预习的初探
：高三数学;有效预习;教学探究一、 引言随着时代的进步和人们教育观念的改革，传统的应试教育观念已经无法满足现代教学工作中的需求，学生迫切地需要在学习过程中提高学习效率的新方法。数学是高中课程中的重要内容，也是在高考分值中比重最大的内容之一。学生在数学方面的学习习惯和认知能力，将直接影响到学生的综合素质水平。预习是帮助学生更快掌握知识的有效办法，但在现阶段的高三学生群体中，很多学生忽视了预习工作的作用。当教师在讲述一些课程相关的知识时，学生往往会因为没有对课
读天下 2019年35期2019-12-02
- 高效课堂背景下小学数学有效预习策略探讨
;小学数学;有效预习;策略中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0143-01小学数学是小学阶段很重要的基础课程，掌握科学的学习方法，对其他学科的学习也会很有帮助。如何有效提升数学学习的效率，成为很多教学工作者不断思考和研究的课题。而有效的课前预习是提高数学教学效率和质量的有效方法，近些年来，越来越引起众多教师的重视。努力推动学生进行课前预习、设置合理的课前预习计划、布置适合的课前预习作业、及时的进行课前预习效
读写算 2019年22期2019-11-04
- 核心素养下高中语文有效预习方式研究
;高中语文;有效预习;设计实践【中图分类号】G633 【文献标识码】A高中语文科学自学准备是将来高中语文教学之路上具有特定意义的对象，在高中生涯里科学自学准备，将有关高中语文授课，作用不同凡响。在学习主体者的眼里，如果可以在高中时期形成良好的内在价值观，不但可以使自己于接受高等教育时，可以用高效的学习头脑处理问题，沉浸于环境，而且证明了学习主体可以预先理解教材内容，学会自学，增强语文学习能力。一、在核心素养中，高中语文科学咨询准备的现有缺陷核心素养影响中的
课外语文·上 2019年8期2019-11-04
- 如何在小学数学课堂中让学生进行有效的预习
；预习策略；有效预习随着新课程教育的不断深化以及改革，目前教育教学的方式已经变得越来越多样化，教学活动作为课堂学习的重要环节，教师不仅需要教会学生基本知识内容，还需要让学生学会如何预习，如何养成良好的学习习惯。课前的预习与否会直接影响学生的学习质量与效率，同时关切着教师的教学压力。大部分教师在开展教学活动时并不怎么重视预习，从而增加了教师教学过程的难度，学生对于课本内容的理解也难以深入理解。一、重视培养学生对于预习的兴趣小学阶段的学生不仅具备强烈的好奇心，
成功密码 2019年3期2019-10-20
- 核心素养下高中语文有效预习方式研究
;高中语文;有效预习;设计实践【中图分类号】G633 【文献标识码】A高中语文科学自学准备是将来高中语文教学之路上具有特定意义的对象，在高中生涯里科学自学准备，将有关高中语文授课，作用不同凡响。在学习主体者的眼里，如果可以在高中时期形成良好的内在价值观，不但可以使自己于接受高等教育时，可以用高效的学习头脑处理问题，沉浸于环境，而且证明了学习主体可以预先理解教材内容，学会自学，增强语文学习能力。一、在核心素养中，高中语文科学咨询准备的现有缺陷核心素养影响中的
课外语文·中 2019年8期2019-09-18
- 小学一年级语文的有效预习
一年级语文;有效预习;教学策略“预习”是语文教学不可缺少的一个重要环节，是培养学生自主学习能力，提高课堂效率的有效途径之一。一年级语文教学也不例外，然而对于学习能力和自觉能力等都处于起步阶段的一年级小学生，该如何引导他们进行有效预习？笔者在教学过程中有意识地思考这一问题并在教学策略方面做了一些探索。一、背诵口诀，明确要求对于一年级的小学生来说，他们并不知道预习时应该做些什么。因此，在每次预习之前，语文教师必须为学生明确预习的目标要求。根据新课标的相关要求，
新课程·小学 2019年8期2019-09-12
- 新课标理念下的初中英语预习策略
：初中英语 有效预习 策略一、开展有效的英语预习活动发挥的重要作用在初中英语的学习中预习活动可以更好的培养学生的综合素质，体现了新课程标准的基本精神，提高了学生终身学习能力。《新课程标准》指出：“在英语教学中，教师要有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效的使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习能力，为终身学习奠定基础。”另外，在课前预习，可以有效的提高学生在课上的听讲效率。因为英
学习与科普 2019年12期2019-09-10
- 小学数学教学中的有效预习策略
：小学数学;有效预习;布置任务;明确重点;夯实知识小学生在学习数学的时候，常常只对自己感兴趣的单元章节进行认真的听课和学习，而对于一些比较难的、繁琐的知识则会产生一些反感，因为小学生在学习这些知识的时候出现了课上听不懂或者课上听懂了但不会运用到实际做题当中这些情况。学生在小学的数学学习阶段主要是学习数学的基础，为初中的知识做好准备，学习和增强计算能力，稍微锻炼一下思维能力。在新课标改革的影响下，越来越多的教学方法被引入了课堂的教学当中，教师在不同科目合理运
学习与科普 2019年33期2019-09-10
- 有效预习在小学语文中的策略探讨
效。关键词：有效预习;小学语文;自学能力;学习目标;课堂改革学生在学习小学语文的教学课文内容时，经常会碰到以下问题：对课内的教学知识掌握不牢固，课堂之中难以跟上老师的教学进度，课堂学习过程中无法抓住教师的教学重点等等。为了有效解决这些问题，同时培养学生的语文自学能力，教师应引导学生在学习過程之中充分发挥预习的有效作用，从而提高学生语文学习课堂的效率。本文笔者结合自身多年小学语文教学经验，对有效预习在小学语文中的策略进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带
学习与科普 2019年21期2019-09-10
- 浅谈小学中段语文的有效预习
学中段语文；有效预习；重要性；预习方法；检查评价预习是课堂的“前奏曲”，是学生预先阅读教材，了解有关新知识，并独立地进行思考，探索获取新知识的一种学习活动。它影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。那怎样指导学生进行正确而有效的预习呢？我结合平时的教学经验谈谈自己的一点看法。一、让学生认识到预习的重要性一些同学错误地认为，课前预习没有必要，反正老师上课时要讲，上课专心听讲就行了，何必事先多费脑筋，还浪费许多时间。针对这种情况，教师在教学过程中，让学生明白预习
学习与科普 2019年10期2019-09-10