语文综合性学习
- 语文综合性学习背景下单元项目活动的策略思考
键词：语文综合性学习；项目活动；中华传统文化；语文素养中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）19-0075-04语文综合性学习是以语文课程的整合为基点，加强语文与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。纵观小学语文统编教材，“综合性学习”的内容编排从一年级教材开始，在课后的练习、语文园地等处渗透，在三至六年级下册则更加集中，以单元学习的方式呈现。基于教材，怎样有效地开展综
考试周刊 2023年19期2023-06-25
- 辩证的否定：从萌发独立到整合跨界
合性，语文综合性学习，学习任务群21世纪初，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》增设“综合性学习”，体现了语文课程在分科视野下对课程综合化的追求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对这一条目的修改最少，体现了对这一板块内容的设置及其意义的肯定。《义务教育语文课程标准（2022年版）》紧随《普通高中语文课程标准（2017年版）》，同样采取了“语文学习任务群”的课程组织方式，正式提出了三个不同发展层次的学习任务群。课标处处强调语文课程的综合性、实践性
语文建设 2022年9期2022-05-30
- 在小学语文综合性学习中培养探究能力的方法
有效的语文综合性学习教学活动，并在活动中培养学生的探究能力，对于学生语文理解能力、逻辑思维能力等多方面都有深远影响，是学生未来进行更深层次语文学习的基础，在小学阶段占有重要地位。为此，本文将对小学语文综合性学习中培养学生探究能力的有效教学策略进行深入探讨。关键词：小学;探究能力;语文综合性学习;培养方法传统的以教师为主导的教学模式显然已经无法完全满足当前学生的发展需要，探究能力培养教学模式应运而生。通过探究能力培养，可以给学生更大的发挥空间寻找语文学科中隐
启迪与智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 综合性学习：推进语文课程改革的关键板块
键词】语文综合性学习；语文学习任务群；区域教改【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）91-0020-02综合性学习的前身是“课外活动”和“综合实践活动”，是新世纪语文课程改革在语文教材编写上的具有创新意义的重要内容，也是实现语文学科教学走向社会生活情境的重要媒介。但是，这一板块的落地无论从学术关注的热度还是从具体实践成果来看，似乎一直没有得到应有的重视，综合性学习实践常常被课堂上的教学取代。综合性学习没
江苏教育·中学教学版 2022年12期2022-03-13
- 跨学科学习：语文综合性学习的新样态
践性；语文综合性学习；学科融合【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）91-0014-03【作者简介】沈晓丽，西安交通大学苏州附属中学（江苏苏州，215007）教师，高级教师。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）专门提出了“跨学科学习”学习任务群。虽然在《高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“2017年版2020年修订课标”）里未专设跨学科学习任务
江苏教育·中学教学版 2022年12期2022-03-13
- 坚守本性，体现特性，让综合性学习真实发生
键词]语文综合性学习;编排特点;活动建议[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）01-0078-03语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程性质决定了培养学生的能力目标是实践能力，达成目标的途径也是语文实践。语文综合性学习是一种立足于语文课程之上，通过学生自主地开展语文实践活动以促进语文素养的整体推进和协调发展的学习方式。这种学习方式以语文课程的学科内容为基础和指引，以凸显学生主
小学教学参考(语文) 2022年1期2022-03-10
- 小学高年级语文综合性学习科学评价探微
能助力语文综合性学习课程目标的达成。在进行语文综合性学习评价时，教师应该关注什么？笔者将从三个方面谈一谈小学高年级语文综合性学习的科学评价：第一，能力导向，提升综合素养；第二，多元主体，促进协同发展；第三，关注差异，注入成长动力。【关键词】语文综合性学习；科学评价；小学高年级语文作者簡介：郑晓倩（1990—），女，福建省漳州市第二实验小学。作为一种新的课程形态，综合性学习以语文活动为载体，依托语文学科的学习，沟通其他课程，使学生在亲身实践中学习语文、运用语
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 高中语文综合性学习的生涯指导研究
契合。语文综合性学习活动融合多种课程资源，以真实情境中的真实任务为载体，使学生在收集信息、了解专业、探索自我、作出决策的过程中，进行着言语实践训练，最终落实探索生涯规划与提升语文素养的双线目标。关键词 生涯指导;语文综合性学习;意义;实践《国家教育事业发展“十三五”规划》强调“把立德树人作为根本任务，全面实施素质教育”，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中提出了“建立学生发展指导制度”的要求。随着《关于深化考试招生制度改革的实施意
中学语文·教师版 2021年11期2021-11-21
- 基于儿童立场，开展小组合作式语文综合性学习
摘要：语文综合性学习一直是困扰基层教师教学的一个教学内容。怎样更好地开展综合性学习，建立有效的综合性学习模式？笔者认为，基于儿童立场，从学生的特质和兴趣出发，形成高效的小组合作学习模式，能更好地实现语文综合性学习目标。组建有效的合作小组后，选择主题要围绕“语文性”和“趣味性”展开。小组合作式语文综合性学习主要包括选择活动主题、制定小组计划、分工实践、汇报交流学习成果、总结评价等几个阶段。关键词：儿童立场 小组合作 语文综合性学习 活动主题一、小组合作
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 学科统整视角下的语文综合性学习设计
角下的语文综合性学习设计，要遵循“以核心素养为纲，以主题任务为梁，以深度理解为径，以过程适切为重”的基本原则，梳理语文综合性学习的多学科资源，建立校本化的语文综合性学习活动超市。在此基础上，根据实际需要，精选活动超市中某一系列下的活动主题，设计全程性的活动方案：设计情境与任务，明确过程与方法，制订目标与标准。关键词：学科统整;语文综合性学习;基本原则;设计路径《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）提出，语文综合性学习主要体现为语文知识
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年8期2021-09-23
- 语文综合性学习概念思考及教学尝试
年来，语文综合性学习的教学理念受到广泛关注，许多学者和一线教育工作者纷纷提出了对这一理念的看法，并进行了教学尝试。本文旨在通过阅读和整理文献，界定语文综合性学习的概念，明确理论内涵，探讨将语文综合性学习应用于教学实践，进而起到促进教学目标达成，提高教学效率的效果。【关键词】语文综合性学习;概念界定;教学尝试【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0071-02《义务教育语文课程标准（2011年版）》
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 谈谈如何提高初中生语文综合性学习能力
学中，语文综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际一样重要。然而，在农村中学实施语文综合性学习，却存在着不少难题。其实只要我们能够激发学生参与语文综合性学习活动的兴趣，多给学生实践的机会，充分开发、利用语文学习资源，从学生的实际情况出发，寻找适合他们的方法，终究会使语文综合性学习的课堂展现出多姿多彩的本色。关键词：语文综合性学习;思索;对策中图分类号：G4 文献标识码：A 新课程改革的今天，综合性学习对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 部编本初中语文“综合性学习”教学例谈
教材;语文综合性学习;实践;语文素养【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）21-054-02【本文著录格式】吴昌生.部编本初中语文“综合性学习”教学例谈[J].课外语文，2021，20（21）：54-55.虽然我们常说“语文的外延等于生活的外延”，但是在教学时“囿于教师，囿于课本，囿于课堂”的现状仍然存在，没有能真正深入地引导学生去克服偏重接受性学习
课外语文·下 2021年7期2021-08-26
- 迷踪“桃花源”：评语文综合性学习
键词：语文综合性学习;语文课程改革;语文课堂从古代的“授之书，习句读”，到现代的“听”“说”“读”“写”四大板块，语文的内涵不断丰富，外延也不断扩展。2001年颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》，首次提出“综合性学习”，将之与原四大板块并列。试行十年后，教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下简称“《课标》”），对“综合性学习”做了修订，进一步凸显了其在语文课程中的重要地位：第一，从《课标》的目标分配来看，“综合性学习”承担了语文学科
教学月刊·中学版（教学参考） 2021年8期2021-08-14
- 论语文综合性学习对学生核心素养的提升
摘要：语文综合性学习体现了课程的综合性、实践性、自主性、探究性、和开放性等特点。它沟通了语文课程和其他课程，注重书本知识和实践活动的紧密结合。培养学生的语文实践能力，独立自主能力和创新能力。有效地利用和开发语文综合性学习资源，将大大提升学生的语文核心素养。关键词：语文综合性学习;以和为贵;语文核心素养语文综合性学习体现了学生是教育的主体和发展的主体，它通过综合性的实践活动改变了学生的学习方式，强调学生通过研究和实践构建一种积极的、生动的、自主探究的学习方式
学习与科普 2021年6期2021-08-01
- 微课程在初中语文综合性学习中如何渗透诚信教育
教育与语文综合性学习深度融合的微课程，探究微课程在初中语文综合性学习中渗透诚信教育的途径。关键词：微课程 语文综合性学习 诚信教育诚信教育与学科教学的融合，基于国家在诚信体系建设方面的指导思想，对于培养学生正确的人生观、世界观、价值观，弘扬民族传统文化，践行社会主义核心价值观，都能产生积极影响，具有良好的社会效益。利用微课程，在初中语文综合性学习中渗透诚信教育的实践中探究，为诚信教育在中小学的开展探索出一条新路径。一、以问卷调查的形式，开展农村学校初中
安徽教育科研 2021年14期2021-07-14
- 搭建支架,推动语文综合性学习线上教学的开展
键词：语文综合性学习；学习支架；线上教学；有效开展中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0096综合性学习是语文教学的一个“痛点”，耗费大量的时间和精力，在考试中却没有明显体现。而因为新冠疫情，2019学年下学期转为线上教学，综合性学习的教学也必须在线上开展，更是“痛上加痛”：老师不能及时真切地了解学生的进度和成效，学生遇到困难也不能第一时间得到老师的指导；每个学生都是“单打独斗”，没有学习伙伴来分担任务、
中学课程辅导·教学研究 2021年8期2021-07-14
- 引实践活水 润作文园地
要】语文综合性学习就是超越课堂、超越传统、学生积极地参与社会实践活动的学习模式。教师灵活巧妙地借用语文综合性学习开展丰富多样的实践活动助力作文教学，能激发学生写作的兴趣，拓宽学生的视野，激活学生的思维，丰富学生的情感体验，为学生全面深入观察生活捕捉写作素材挖渠架桥，为学生写出充满真情实感的作文引来了源头活水。在语文综合性学习实践活动的辅助下，学生写作文也走出了“怕写作”的死胡同，迈向了“会写作”的阳光大道，奔向了“乐于写作文”的乐土。【关键词】语文综合性
南北桥 2021年10期2021-05-30
- 语文综合性学习教学整合的三个视角
要 语文综合性学习对培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。针对小学语文综合性学习的多元性、开放性、融合性等特点，可以从以下路径探析：教学资源，从单一到多元的资源拓展;生活实践，从课堂到生活的开放教学;整合教学，从板块到跨学科的自然融合，以此培养学生的语文综合运用的能力。关键词 语文综合性学习 教学资源 教学活动 教学设计《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟
教学与管理(小学版) 2021年1期2021-03-19
- 采菊东篱下 悠然见南山
摘要】语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作以及勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。教师在日常教学中试图探索综合性资源的建构过程，以更好地服务于语文综合性学习。文章以“民风民俗大观园”为例谈谈这个建构过程。【关键词】语文综合性学习;资源建构;策略探析语文课程标准要求语文教师积极开发、合理利用课程资源，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，让学生在语文实践中学习语文，使用语文，沟通课堂内外，拓宽学习空间。
教育界·下旬 2021年1期2021-03-10
- 有效开展语文综合性学习的策略
述开展语文综合性学习的方法：重视语文资源的优化和开发;坚持语文引领，凸显言语实践;以“综合性”作为语文综合性学习活动的特色;注重语文综合性学习活动的实效性。【关键词】语文综合性学习 语文素养 《难忘小学生活》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）33-0116-02语文课程标准提出了综合性学习的教学内容，建议“在教学中力求体现语文的实践性和综合性”，以提高学生的语文综合运用能力。统编语文六年级下册第六单元是以“难忘小学
广西教育·A版 2021年9期2021-01-10
- 例谈语文综合性学习的教学构想
EM+语文综合性学习的定位、实践、反思。从以下四方面结合教学实例展开论述：1.教学目标预设关注发展学生STEM素养;2.基于学科联系与学生经验拓展教学内容;3.教学过程注重开展学科融合实践活动;4.教学评价相机有效使用表现性评价。关键词：学科教学 STEM教育 学科融合 语文综合性学习STEM是科学、技术、工程和数学英语首字母的缩写。融合性STEM教育是从两个或多个STEM领域汲取内容，在真实的STEM情境中使用STEM实践来有目的地联结不同的学科，从而提
文学教育·中旬版 2020年11期2020-11-28
- 以新闻评论为例的综合性学习初探
文观;语文综合性学习;新闻评论一、语文综合性学习现状反思近年来，虽然语文综合性学习越来越备受重视，但在教学实践中，仍然存在诸多问题值得反思。首先，学生对语文综合性学习认识片面，没有在意识上重视综合性学习的学习任务。而本质深层的原因是：学生在应试教育下，习惯了被动接受知识，被老师牵着走，形成了惰性依赖性思维，自我探究意愿不强，自主学习时间往往被他们眼中老师布置的常规作业所占据，无暇参与综合性学习活动。基于这两点，作为教师的我们应反思的是：如何找到合适的教学载
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 浅析初中语文综合性学习
键词】语文综合性学习 核心素养 语文学习 团结合作“核心素养”指的就是当今的学生在学习过程当中，应该符合社会和时代发展的需要，不断强化个人综合素质，提升个人学习能力和解决实际问题的能力。在教育体制不断深化改革的大背景之下，《新课标》对语文教学也提出了新的要求，明确规定教师在开展语文教学活动中，应该把教学重点放在培养学生阅读、写作、语言表达、信息处理和收集上，加强学生理论联系实际的能力，能够让学生在生活实践和知识应用的过程中感受到语文学习的魅力和意义。教师需
中学课程辅导·教师通讯 2020年14期2020-11-13
- 语文综合性学习从应然性到果然性的必然趋势
理念。语文综合性学习是对学科基本特点的纠偏，是基于核心素养的培育、课程标准整体目标的实现，同时也体现了教育“立德树人”、适应社会“未来已来”，语文“深度实践”的必然要求。语文综合性学习在学生角色层面要体现“学生性”，在教师角色层面要体现“辅助性”，在活动成长展示方面要体现“整体性”。[关键词] 语文综合性学习;应然性;必然要求;果然性统编版语文教材的使用，推进了广大语文教师教学观念的转变和教学方法的革新，使语文教学呈现出生动有效的局面。笔者以为：统编版教材
中小学班主任 2020年10期2020-11-06
- 项目式学习在小学语文综合性学习中的应用
置中，语文综合性学习的设置是非常有必要的，笔者通过项目式学习和综合性学习的结合，探讨如何深层次地運用项目式学习，使得语文综合性学习更好地担起提高语文综合素养的重任，以此来提高学生的语文核心素养。关键词：语文综合性学习;项目式学习;小学语文一、研究背景在语文课程的设置中，语文综合性学习的设置是非常有必要的，是语文教学改革的呼唤。首先，在语文教育的内容方面，语文教材内容枯燥单一，致使语文学习和其他学科练习较为疏离，从而使学生学习语文缺乏一种宏观性的视野，走进了
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 利用数字图书馆资源促进语文综合性学习
为开展语文综合性学习提供了丰富的学习资源、便捷的检索工具和及时交流的平台，能有效提高语文综合性学习的效率。以《说不尽的桥》教学为例，从网上捜集资料、网上合作交流、网上展示活动成果和网上评价等方面，概括利用数字图书馆资源开展语文综合性学习的实践与体会。关键词 数字图书馆;语文综合性学习;《说不尽的桥》;语文素养1 前言语文综合性学习是依托丰富的学习资源而进行学习的一种主题化学习活动，具有自主性、合作性、开放性、实践性和研究性等特点。《全日制义务教育语文课程标
中国教育技术装备 2020年23期2020-09-14
- 农村初中开展语文综合性学习的困难及对策
摘要：语文综合性学习活动是语文教学改革中一项全新的活动，在中学语文教学中一直是最薄弱的教学。为此，笔者从自己的教学中分析开展这一教学存在的困难，并根据自己的教学实践，找到一些方法，希望能为同行提供借鉴。关键词：农村初中;语文综合性学习;困难;对策一、开展语文综合性学习的困难（一）教学时间紧张。在农村中学，教师的素质参差不齐，对综合性学习的理解也存在一些问题，加上学校在教学课时的设计上也未考虑语文学科的特点，普遍存在挤压语文课时的现象，致使语文教学时间紧，教
看世界·学术下半月 2020年6期2020-09-10
- 让语文综合性学习课堂动起来
，促使语文综合性学习课堂“动”起来，不断提升综合性学习实效。具体而言，教师应充分结合语文学科的特点开展综合性学习，引导学生积极参与课堂学习与探究实践，并利用多种途径对教学资源进行挖掘，促使课堂教学氛围更加活跃。【关键词】语文综合性学习;实践教学;教学实效【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0057-02开展语文综合性学习，有助于学生进一步学习和运用语文知识，对学生进行跨学科学习、丰富学习手段等也
文科爱好者·教育教学版 2020年2期2020-07-14
- 名著阅读和语文综合性学习活动的整合探究
阅读和语文综合性学习活动进行整合，从名著中获得启发，进而激发学生对名著的探索性阅读，带动学生语文的品读、写作、演讲、评价等综合能力的有效提升，提炼名著的文化内涵并进行革命传统教育。关键词 语文综合性学习;《红星照耀中国》阅读;新闻采访与写作;讲述;传记写作《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调“重视语文课程对学生思想情感的感染熏陶作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华民族优秀传统文化和革命传统”。部编语文八年级上册教材名著阅读中有《红星照耀中
读写算 2020年4期2020-05-19
- 统编本初中教材语文综合性学习对写作教学的策略指引
摘要】语文综合性学习强调“活动”与“思考”，注重学生的整体实践和主体感受。语文教师常说：“写作始于感受。”“感受”也来源于实践和思考，因此，笔者结合“初中语文综合性学习”来探讨初中写作教学，主要涉及整合语文综合性学习与写作教学的依据、语文综合性学习对写作教学的意义，以及统编本初中教材的语文综合性学习对写作教学的策略指引等问题。【关键词】统编本;初中教材;语文综合性学习;写作教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A
课外语文·上 2020年4期2020-04-20
- 开展语文综合性学习教学的六种途径
展小学语文综合性学习教学的探索，在探索和尝试中，总结了在小学语文教学中实施综合性学习的方法和途径。关键词：语文综合性学习 教学 途径“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧
文学教育 2020年3期2020-04-19
- 因地制宜灵活整合
摘要：语文综合性学习意在改变过去禁锢学生灵性、束缚学生发展的教育方式，培养学生的合作意识，突出学生的自主性，在开放的环境中，引导学生开放地学习语文，但长久以来，许多教师受应试教育的影响，忽视综合性学习的教学，缺乏课程开发意识。笔者结合教学实践，依据学生的生活实际，就地取材，探寻综合性学习资源开发的策略，力求为同行们提供一些有益的启发和借鉴。关键词：农村小学;语文综合性学习;资源开发语文综合性学习以培养学生的语文素养乃至整体素质为目标，通过优化语文学习环境，
考试周刊 2020年5期2020-03-25
- 探究农村初中语文综合性学习现状
摘要】语文综合性学习，是语文中的一个亮点领域。农村初中由于学校、教师、学生等原因，造成其语文综合性学习在实施时存在新型的语文教学观尚未建立。【关键词】农村初中;语文综合性学习;问题;原因【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）07-0040-02【本文著錄格式】谢昌燕.探究农村初中语文综合性学习现状[J].课外语文，2020，19（07）：40-4
课外语文·上 2020年3期2020-03-25
- 微信环境下交互式语文综合性学习模式研究
交互式语文综合性学习模式的构建策略进行研究，并简述该模式的功能与特点，认为其充分体现寓教于乐，因材施教，教学相长，推动自主探究，研讨细节，协作共进，促进分享交流，多维思考，共鸣升华。关键词：微信环境;交互式学习;语文综合性学习;教学模式中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）01-0032-02一、前言随着新媒体的快速发展，微信在教育教学领域得到广泛应用，发挥着日益突出的作用。提高学生语文综合性学习能力，是当前语文教
成才之路 2020年1期2020-02-16
- 以人文情怀为导向的语文综合性学习实践探究
要：语文综合性学习是提高学生综合素质的必要途径，也是顺应新时代教育发展的必然趋势。语文综合性学习以学生为对象，以教学课本为基本，引导学生自主学习并实践应用。将人文情怀与综合性学习相结合，可以让学生在课本学习的基础上了解人文，以此提高学生对人文的熟知度和综合素养。关键词：人文情怀;学生;语文综合性学习中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）01-0045-01DOI：10.16657/j.cnki.iss
学周刊 2020年1期2020-02-04
- 项目化实施，让低年级语文综合性学习真实发生
低年级语文综合性学习的资源开发、活动策划、学习驱动、组织形式及学习评价等进行优化，让低年级语文综合性学习真实发生，增强学生的语文学习意识，提高学生的语文学习能力，提升学生的语文素养。【关键词】语文综合性学习;项目化实施;低年级语文综合性学习是一种综合性、生活化、经验性、个性化的课程子系统，是语文课程综合性、实践性的集中体现。语文课程标准中表述为：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活
教育界·下旬 2020年12期2020-01-05
- 语文综合性学习应体现“综合性”
要：语文综合性学习要体现“综合性”，这是综合性学习的题中应有之义。语文综合性学习的“综合性”主要表现在学习目标的综合性、学习内容的综合性以及评价方式的综合性。在教学设计与学习活动中，教师要以追求学生语文素养的整体发展为目标，能综合运用多种资源与手段，提升学生解决复杂问题的关键能力。关键词：语文综合性学习;教学目标;学习内容;评价方式语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年11期2019-12-10
- 构建有生长力的综合性学习课堂
要：语文综合性学习是一种立足于语文基础课程，引导学生自主地开展语文实践活动，以促进其语言素养的整体推进和协调发展的学习方式。一线教师要充分认识其综合性、活动性、开放性和参与性，从设计理念、内容空间、学习过程、评价支持这四个维度对其进行优化，努力构建有生长力的综合性学习课堂，为学生打好“语文能力”和“精神品格”的底子。关键词：语文综合性学习;情境设置;学习方式;学习评价《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习是和阅读、写作、口语交际并重的一
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年11期2019-12-10
- 语文综合性学习的资源配置与内容调控
要：语文综合性学习面临着“狭化”“泛化”的问题，“狭化”削弱了语文综合性学习的活动功能，“泛化”稀释了语文综合性学习的语文功能。为此，语文综合性学习应该通过正确认识内涵、科学设计流程、准确寻找内容的关联点来解决资源配置与内容调控问题。关键词：语文综合性学习;资源配置;内容调控语文综合性学习的价值毋庸置疑，然而在开展语文综合性学习的过程中，有的语文综合性学习是“狭化”的，有的语文综合性学习是“泛化”的。“狭化”的语文综合性学习缩水严重，“泛化”的语文综合性
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年11期2019-12-10
- 浅谈语文综合性学习的有效策略
是他们语文综合性学习最宽广、最灵动、最具活力的课堂。我从教材编排、教学拓展延伸、其他学科渗透以及精彩纷呈的活动有效地开展一系列的语文实践活动，加强学生对语文知识的综合运用，发展学生听说读写的能力，促进学生语文素养的提高。关键词：语文综合性学习;学习方式;有效策略【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）16-0162-01“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。也就是
当代家庭教育 2019年16期2019-09-10
- 提高小学语文综合性学习的实效性
板块。语文综合性学习不仅是成为教材改革的一次突破点，更是教材改革的难点，我们一线的教师在教学中遇到不少的问题亟待我们深入研究、切实解决，而如何提高综合性学习的实效性这一疑难迫在眉睫。◆关键词：语文综合性学习;积极性;自主;创新;实效性《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”充分地突出语文课程具
速读·上旬 2019年6期2019-09-10
- 信息技术支持下的语文深度学习研究
并通过语文综合性学习课例的实际教学，探索未来教室在促进语文深度学习方面的作用。关键词：信息技术;语文综合性学习;深度学习深度学习（Deep Learning）是相对于浅层学习而提出的，重在强调学习者积极主动地学习，灵活、熟练地运用知识解决实际问题。随着信息技术的发展，近年来国内外学者逐渐开始研究信息技术支持下的深度学习。交互是促进深度学习的重要策略。教学交互是一种促进知识理解、技能掌握的基本教学方法。随着交互的深入，学生的思维水平也会呈现由简单到复杂、由浅
教育信息化论坛 2019年3期2019-09-10
- 小学语文综合性学习与习作的整合教学之初探
要：语文综合性学习和习作教学都是语文课程标准中的重要内容。语文综合性学习重在突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神。而习作教学则重在提高学生的语言表达能力。文章将语文综合性学习与习作教学进行有机整合，从小学低中高三个学段各选取典型课例进行探讨。关键词：语文综合性学习;习作;整合“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们都知道，做事要亲自动手实践，才能有收获。其实语文习作学习也是如此。语文综合性学习，正好为学生习作提供了有效的途径。《语文课程标准》中提
求学·教育研究 2019年7期2019-09-10
- 基于本土文化资源开发的农村小学语文综合性学习的实施
村小学语文综合性学习教学中，恰当地挖掘本土文化资源，有利于培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养，让学生在此过程中了解、热爱本土文化，从而生发热爱家乡的情感。关键词：本土文化;农村小学;语文综合性学习;实施《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因此，挖掘本土文化资源进行小学语文综合性学习，可以提高学生的语文素养，让学生在此过程中了解、热爱本土文化
科学导报·学术 2019年19期2019-09-10
- ARCS模型驱动初中语文微课教学
键词：语文综合性学习;微课程;ARCS模型【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）23-0123-011.内容的本体构成设计ARCS模型是动机、关联、信心、满意模型，教师要将该模型运用到语文教学中去，就要对其每个部分都有很深入的了解，从而利用每部分的特性去促进语文综合性学习。首先，教师要明确课堂学习的主要内容，使课堂教学更好地为学习目标服务。通过简短的微课程视频来引导学生明白课堂学习的主要
当代家庭教育 2019年23期2019-09-10
- 浅谈农村小学语文综合性学习的基本特征及意义
指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。能否对语文综合性学习的基本特征和意义有深刻的理解，是教师能否根据《课标》的要求，开展具体的教学工作的前提。关键词：农村小学;语文综合性学习;特征;意义小学语文综合性学习突出了以自主、合作与探究等方式参与到语文学习的各项活动中，提高创造及运用水平。这是课改中的独到之处，但对语文教师来说是难点，如何把握“语文综合性学习”的基本特点及意义，使其能
读天下 2019年13期2019-06-27
- 学习群让语文学习走进现场
情境;语文综合性学习【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）25-0011-03【作者简介】吕俐频，江苏省溧阳市燕湖小学（江苏溧阳，213300）教导主任，高级教师，常州市语文学科带头人。所谓现场学习，是指学生走进真实而有意义的学习情境中，获得丰富的直接经验。这种学习，既能丰富学生的感性认识，又能提升学生的理性认识，特别是能培养学生运用知识的能力。学习群的建构，为学生走进现场学习搭建了平台，在开放多元、自
江苏教育 2019年7期2019-06-09
- 初中语文综合性学习评价应体现“三多”
要】“语文综合性学习”是新课改的新点、亮点。它的设置是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性，學习途径的多样性，学习过程的实践性，学习目标的综合性和多向性，对语文综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。评价应多维度、多样化、多元化。尊重保护学生积极性，鼓励学生运用多种方式从不同角度，多样化的探究。【关键词】语文综合性学习;评价;多维度;多样化;多元化【中图分类号】G623.2
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 如何有效开展语文综合性学习
词】 语文综合性学习；教材资源；人文资源；生活资源【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）07—0099—01语文综合性学习是指以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，加强语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。其目的是加强学生“语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合”，获得现代社会所需要的语文实践能力。那么在教学中
甘肃教育 2019年7期2019-04-27
- 在语文综合性学习活动中培养学生的自主学习能力
键词]语文综合性学习;个性化教学;自主学习能力[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）09-0018-02“学会学习”并不是一个陌生的话题，在学习型社会中培养学习型人才是21世纪教育的重要命题。但是，我们囿于班级授课制的弊端，一直走在关注少数学生的学习能力培养的道路上。如何在个性化教学中培养学生的学习能力，使每一个学生都能学会学习，成为语文个性化教学不得不重视的问题。而除了常规的语文阅读教学年，语文综合性学
小学教学参考(综合) 2019年3期2019-04-12
- 中学语文综合性学习存在的问题和对策阐述
在初中语文综合性学习过程中仍然存在较多的问题，因此，本文首先简单介绍初中语文综合性学习的概念和实施原则，然后分析初中语文综合性学习存在的问题，最后针对初中语文综合性学习现存的问题采取的针对性对策进行探讨，以期能够为初中语文综合性学习的实施提供参考。【关键词】语文综合性学习 初中语文 活动设计开展初中语文综合性学习教学活动，不仅能够使素质教育得到有效开展，而且还能够使学生在语文综合性学习过程中有效提高自身的语言表达能力。与此同时，还能够使初中语文教师实现
中学课程辅导·教师通讯 2019年3期2019-04-08
- 选择语文综合性学习主题的策略
要：语文综合性学习的主题资源无处不在，有意识地开发和利用课程资源，留心生活，相信就一定能够指导学生挖掘出很多精彩的学习主题，从而开展形式多样的语文综合性学习，以此来提高学生的语文素养。关键词：语文综合性学习；主题；策略《义务教育语文课程标准》指出，综合性学习是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径”。而主题的选择和确定是小学语文综合性学习的关键。好的主题，学生更有兴趣深入地探究，从而培养学生的观察感受能力、人际交往能力、团结合作能力、提炼表
新课程·小学 2019年1期2019-03-18
- 农村小学语文综合性学习的实践研究
验中，语文综合性学习成为教材改革的一大亮点，农村学校应遵循语文教学规律，遵循学生的身心发展需要，根据本地特点，因地制宜，探索出适合农村小学语文综合性学习教学的发展对策。本文谈谈个人看法。关键词：信息化环境 农村小学 语文综合性学习随着信息技术的飞速发展和日益普及，传统的校园、课堂等教育环境将逐步转变为由网络架构、数字技术和智能设备所组成的新型教育环境。虽然农村发展的教学条件局限，但仍然在基础教育设施和信息化方面发生了巨大的大飛跃。信息化浪潮对农村教育带来了
文学教育下半月 2019年2期2019-03-18
- 玩转四季变化歌 轻扣农耕文化门
化融入语文综合性学习，不仅为学生打开了一扇走进农耕文化的大门，更可以让学生在丰富多彩的活动中提升语文素养。关键词：节气;语文综合性学习;农耕文化一、缘起节气。初识农耕文明“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”一首《二十四节气歌》，由祖辈传唱至今。如今，我们所处的时代正因为高科技的出现而日益远离传统的农耕生活方式，但我们割舍不断这种生活方式。而节气，正是学生认识自然，打开农耕文化大门的钥匙。将节气与小学语文综合性学习相融合，既激
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 挖掘教材资源，让语文综合性学习与习作教学有效整合
教师对语文综合性学习与习作教学整合的问题进行了研究，但在实施的过程中实效性不强。改变这种状况的有效途径就是教师要充分地挖掘教材资源，依托教材、创造性地使用教材、拓展教材，找准文本中隐性的单元习作和综合性学习整合的切入点，精心组织指导学生开展语文综合性学习与习作教学活动，实现语文综合性学习与习作教学的有效整合。关键词：教材资源；语文综合性学习；习作教学；有效整合一、引言《义务教育语文课程标准（2011年版）》中增加语文综合性学习的内容后，许多一线教师对语文综
教师·下 2018年9期2018-12-10
- 浅谈农村小学语文综合性学习课程资源开发与利用
小学语文综合性学习课的设置，是《全日制义务教育语文课程标准》中的重大改革，要求教师为学生提供丰富的语文学习资源，开展多样化、个性化的语文教学活动，提高学生的听说读写等语文能力。本文从农村小学的特点入手，阐述如何开发与利用语文文本、学科资源、校内资源及农村资源开展农村小学综合性学习活动。关键词 农村小学；语文综合性学习；资源；开发；利用中图分类号：D912.6，C963 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0157-01经过对《语
读写算 2018年10期2018-11-30
- 农村小学语文综合性学习与其他学科相融合的活动设计与实践
阶段的语文综合性学习教学中，语文并不是一门独立的科目，它和其他科目之间是相互影响相互发展的，要注重语文与其他学科的融合，优化学科资源，让学生将各种内容和方法融会贯通，增长见识，提高能力。本文主要从语文与数学、思想品德、音乐等科目的融合進行研讨。关键词 农村小学；语文综合性学习；其他学科融合；活动设计；实践中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0160-01语文是一门特殊的学科，除了具备语文知识外，还融合了数学、
读写算 2018年10期2018-11-30
- 浅谈小学语文综合性学习的实施策略
出：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合应用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”语文综合性学习为学生自主探究创设了问题情境和广阔的学习空间。然而，在综合性教学实践中还存在一些困惑，本文就如何有效开展、实施语文综合性学习做一些浅谈。关键词：语文综合性学习 特点 意义 实施策略一、语文综合性学习活动的特点语文综合性学习可以体现在语文学习的方方面面，综合性、活动性、自主性、探究性、开放性是综合性学习的基本特征。
新教育时代·教师版 2018年40期2018-11-19
- 初中语文综合性学习的实施策略探析
要：语文综合性学习是一种立足于语文课程基础之上，通过学生自主地开展语文实践活动以促进其语言素养的整体推进和协调发展的学习方式。本文从语文综合性学习的概念及意义谈起，分析了语文综合性学习教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些实施性策略。关键词：语文综合性学习；部编本；实施策略；1 语文综合性学习的概念及意义关于“语文综合性学习”概念的界定，主要有三种倾向：第一种是新的学习方式，第二种是学习的形态，第三种是相对独立的课程组织形态。本文采用郑国民教授给
卷宗 2018年22期2018-11-09