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2022年12期
江苏教育·中学教学版
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专题
新课标视域下的中学语文综合性学习
新课标视域下的语文综合性学习：发展理路与方式转型
例谈基于教材的读写融通实践
跨学科学习：语文综合性学习的新样态
初中语文综合性学习的项目化实施
综合性学习：推进语文课程改革的关键板块
视点
为学生“在创造中长大”提供场域支持
名家视线
学术论著阅读教学的三重路径
课程与教学
精品课文应教出语文的“真味”
基于教材文本的“情境变式”：交际语境写作教学的有效路径
问题链视角下GeoGebra在数学公式教学中的运用
模仿、迁移、创新：数学建模教学的三重进阶
“文化意识”视角下的高中英语阅读教学
在“阅读圈”中进行英语分层教学
中学思政课堂中开展时政教育的必要性及策略
以“三象”时空观念教学实现历史深度学习
基于史料实证素养的中学历史单元教学设计
化学教学中融入化学史的实践困境与破解路径
观点参考
领会编者意图，统整教学内容
语篇学指导下的文本解读教学策略
写作教学应“接地气”
培养学生写作问题意识的三条途径
信息化背景下初中英语如何开展分层教学
在“正态分布”教学中渗透数学文化之美
例谈初中道德与法治学科的大任务作业设计
优化物理实验复习教学的“四融”之道
“自由落体运动”教学的三条纠偏途径
思想政治课学科育人的“四维”拓展
聚焦
以物说理，见物明理
《江苏教育》2023年全面改刊
