以物说理，见物明理

贲可敬，江苏省江阴市夏港中学党支部书记、校长，正高级教师，江苏省教育家型教师创新培育计划培养对象，“锡教名家”培养工程首批培养对象。江苏省教育学会初中教育专业委员会理事，无锡市、江阴市名师工作室主持人，江苏省乡村骨干教师培育站导师。曾被聘为市中小学教师高级资格评审委员会学科组专家，曾获江苏省教学成果一等奖。

他认为“以物说理、见物明理”是学科本质、教育观念和育人价值的集中体现。物理教师是教“物理”的，这强调了学科属性。物即事实证据，说明要以实验为基础；理即理性思维，说明要以思维为中心。物理教师是教学生学“物理”的，这强调了教育属性。任何以学生为中心、以学习为中心的观点都是以教师的教为前提的。物理教师是用“物理”教人的，这强调了育人属性。“物”即构建以“实验”为主的资源载体，“理”即构建以“问题”为主的思维载体。

他还提出“走向道德优美、学术纯粹的境界”的教育主张，并坚信道德与学术二者互相依存、互相交融，在对话中共同发展、提升。他认為办教育、做学问，就应当走向道德优美、学术纯粹的境界。树立德性，要有坚定的理想信念和崇高的价值追求，要以道德的方式开展教育和研究；确立主张，要提出自主性、独创性的教育主张，为教育立言、为时代立言；建立功勋，要有学术和专业，以学术充盈自己的心灵，追求学术的真实与自由，为人类进步和社会发展服务。