问题教学
- 基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究
正得到发展。问题教学法的应用是由师生共同完成的，但受传统教育理念的影响，许多教师忽视了学生在课堂中的主体地位，一味重视问题引导，未给学生提供自主思考的机会，导致整个教学过程过于死板，影响学生的参与积极性，不利于语文教学发展。一、基于“问题教学”改进高中语文课堂教学策略的意义新时代背景下，教育水平逐渐提升，教学理念不断变化，教师也越来越重视学生能力的发展。传统教学方法已经难以满足教育发展的需要，因此教师需要对问题教学法进行深入探究，分析在高中语文课堂教学中应
学周刊 2023年31期2023-10-20
- 运用问题教学，开启高品质数学课堂
，教师要注重问题教学，通过精心设计问题，巧妙呈现问题，点燃学生探究热情，从而打造高效而富有活力的数学课堂。【关键词】高中数学；问题教学；高效学习问题犹如思维的引擎，缺乏问题的课堂就像一潭死水，毫无生机。高中数学课堂更是思维火花不断碰撞的所在，这更需要教师设置精彩的问题，不断点燃学生的探究兴趣，从而开启高效教学。教学实践表明，在数学课堂中，教师运用问题教学，通过巧妙地设计一些优质的数学问题，不仅可以激起学生的学习主动性，降低学习的难度，促使学生更加高效的学习
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 建构主义理论下语文课堂问题教学实施策略
；语文课堂；问题教学［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）13-0058-03建构主义理论认为，学习的过程实际上就是人的认知图式不断变化重组的过程。这个过程有两种方式，一种是“同化”，指将外界刺激直接纳入人的头脑中；另一种是“顺应”，指改造头脑中已有的知识结构，使其适应新的环境。在小学语文教学中，要提升学生的学习效率，教师就要基于建构主义理论，在课堂中合理设计问题，让学生在问题的引导下获取新的知识，达
小学教学参考(语文) 2023年5期2023-08-10
- 基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略
量。关键词：问题教学；高中语文；课堂教学；策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0093-03语文作为学生整个学习生涯的基础性学科，在学生的思维发展、语言组织以及个人品质等方面都有筑基的作用，同时学习语文也是帮助学生建立个人情怀、价值认知以及人生态度等方面发展的重要载体。高中阶段的语文教学不像小学的学习方法，在学习成绩上是有压力的。尤其是在新高考制度的推
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 问题引领下高中思想政治课堂探索
】高中政治；问题教学；教学实践在高中阶段的教学中，教师组织课堂的重点是引发学生对知识的有效思考，让学生在思考中增加对知识的综合认识，而不再是对知识的深入分析，降低学生理解知识的难度。高中政治内容更为复杂，体系化特点非常突出，对学生学习思维与学习逻辑的要求更为明显。同时，学生自身已经积累了较多的知识学习经验与社会生活经验，具备深入解读政治知识的基础。面对以上背景，高中政治教师在课堂教学中，需要探索问题引领教学方式的落实，为学生提供与所学知识亲密接触的学习情境
文理导航 2023年13期2023-06-11
- 问题教学法在初中物理教学中的应用
观念，认识到问题教学法对于提高教学质量和效率的积极促进作用，以设问方式激发学生对于物理学科学习的兴趣，同时培养学生发现和解决实际问题的能力，从而提高物理教学质量。本文主要探讨在初中物理教学中应用问题教学法的有效策略，以供参考。关键词：问题教学；初中物理；应用策略在以往的初中物理学科课堂教学中，依然沿用传统填鸭式的教学方式，这是学生获取知识和了解概念的主要途径。由于受到传统应试教育思想的影响，师生极少深入研究，长此以往，学生对于得出理论知识的过程丧失了探究兴
启迪与智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 情境•问题•建构：核心素养视域下的历史教学设计
物物种交流；问题教学；情境教学；核心素养中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）44-0159-04《普通高中历史课程标准》（2017版）明确了学生学习历史学科课程应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，同时提出五大学科核心素养目标与学业水平质量标准。科学高效的教学设计是历史学科核心素养目标达成的关键。在吸收优秀研究成果的基础上，以选择性必修2经济与社会生活《新航路开辟后的食物物种交流》一课为案例，将主
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- 基于史料实证的高中历史问题教学浅探
心素养之一。问题教学法是高中历史课堂教学的重要手段之一，高中历史教师结合史料提出问题，让学生围绕问题积极思考探究，有助于培养学生的史料实证素养。文章对高中历史问题教学的具体策略进行了探讨，以为高中学生史料实证素养的培养提供些许经验。［关键词］史料实证；高中历史；问题教学［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）22-0072-03近年来，高考对学
中学教学参考·语英版 2022年8期2022-12-04
- 基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究
魏小雄一、问题教学应用中存在的问题及原因分析(一)教师缺乏对问题教学的全面认识问题教学作为高中阶段的一种语文教学方法,对于促进学生思维发展和培养学生语文综合素养有很大帮助。但是在实际的教学活动中,受教师传统教学方法的影响,很多语文教师所提出的问题缺乏系统性,问题设置过于零碎,学生无法借助问题展开探索。而且很多教师提出的问题也不具有启发性,学生可以随意做出回答,低质量的对话很难提高学生的认知水平。语文作为一门开放性的学科,学生回答的问题只要言之有理,教师都要
吉林教育(综合版) 2022年9期2022-11-24
- 以问促学，以问引思
思桥摘 要：问题教学是对传统教学方法的创新，是突出数学实质、构建高效课堂的关键。物理教师应该根据实际教学情况探索教学方法的创新，使问题教学能够巧妙地应用于数学课堂的各个环节，发挥辅助和促进教学的作用，促进学生在问题的指导下实现深入探索，体会学习意义，最终实现全面发展。关键词：高中物理;课堂;问题教学;应用策略问题是思考的起点，是教学过程中最核心的环节。问题教学方法的应用可以从本质上激活学生的思维，使学生有学习的动机，实现肤浅学习到深入学习的根本转变，实现知
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 让“问题教学”彰显新课程理念
：核心素养;问题教学;实施策略引言：中学地理教学应注重问题化。在解决问题的同时，设计和解决了一些新的问题，使学生能够更好的了解自己的核心知识，提高自己的核心技能，培养他们的综合思考能力。本文以八年级《地形和地势》课程为例，探讨“问题教学”在核心素养下的初中地理教学策略。一、创设情境生成地理问题，激发学习主动性在传授核心素养的过程中，学生要有一定的解题能力。本文从建构主义的角度出发，提出了一种基于建构主义学习理论的地理教学模式。培养学生主动发现和提问的能力。
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 无边界课堂下小学美术课堂趣味性研究
;小学美术;问题教学;合作教学;多媒体教学在传统的小学念书的教学课堂中，教师在教学过程中往往只是在课堂中重视学生能够学习基础的美术知识，课堂中教师与学生之间的关系界限是非常明确的，这样的教学模式下，会导致学生在课堂学习过程中过于被动接受知识从而影响了学生积极性的提升，而且小学阶段的学生在学习过程中要求学生培养较高的学习兴趣，这样才能够在学习的过程中真正有效提高个人的能力和水平，因此在无边界教学模式下，就可以更好的达成这一效果，帮助学生在课堂中有一个更好的学
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 小学数学教学中课堂教学方式的改革策略
;微课教学;问题教学课堂教学方式的变化实际上也只是为了可以更好地提高学生的个人水平，本身小学阶段的课堂教学中就比较重视学生的个人水平增长以及能力培养，这样他们在后期的学习中无论面对多高难度的学习都可以很好地解决出，那么在这个前提下也可以发现，课堂中需要进一步课堂教学形式的调整，需要帮助学生真正投入到课堂学习中，提高学生的个人能力，在知识学习中提高学生的思维能力。带动学生的主动性，引发学生的深度思考，在基础知识掌握的基础上，可以强化个人水平。一、课前预习课本
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 高中地理问题式教学法实践探究
：高中地理;问题教学;应用策略问题式教学以问题为线索，以创设问题情境为开端，以解决问题为目的，以问题贯穿课堂教学始终。问题式教学法是教育改革背景下不断发展成为的一种新型教学方法，其以问题作为重要的教学导向，以帮助学生提高解决问题的能力为主要的教学目标。一、问题式教学法的优势（一）“教”与“学”目的明确，有的放矢问题式教学法实现了教师的“教”从以前的研究教材教法到研究学生的学法上的转变，问题的创设遵循了课程标准，又不拘泥于教材，体现了教师由主体向主导地位的转
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- “问题教学”“问”出精彩
学质量偏低。问题教学法在初中数学教学改革中得到了广泛的应用，并且在很大程度上提高了学生在初中数学教学中的主体地位。基于此，文章提出问题教学，问出精彩的论题，对初中数学教学中运用问题教学，提升课堂有效性，促进学生综合能力提升的问题，进行简单论述，以期对一线教师有一定的借鉴作用。关键词：初中数学;数学教学;问题教学;策略探究引言：数学教学的宗旨是让学生构建基础知识，发展数学思想、提升数学学习能力。而传统的教学模式，教师重教轻学，限制学生的思维力，导致学生对数学
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 浅谈初中数学高效教学策略
;信息技术;问题教学;课堂评价伴随着一系列的先进教育理念的实施，初中数学教师也在不断地完善课堂教学体系，让学生们能够有着更完美的课堂学习体验，从而也能够激发学生们对于数学学科的长期学习热情。除此之外，数学作为一门工具，教师要善于促使学生去更好地利用所学知识分析和解决问题，从而能够充分发挥数学教育的真正价值。一、巧用信息技术，丰富课堂教学资源初中数学课本上的教学资源是有限的，并且对于新时代的初中生来说，其中一部分知识更是陈旧的，所以这也会大大影响学生们的学习
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 课堂内部师生互动策略
。◆关键词：问题教学;初中生物;有效策略一、引言生物作为初中阶段的一门基础课程，可培养学生在学习与生活中运用所学到的生物知识来解决问题，提升学生的生物核心素养。进行互动教学时符合新课改的要求的，这种教学形式不仅把课堂还给了学生，更是对传统教学的一种改进，教育的目的不只是理论知识的学习，新时代需要复合型的高质量人才，所以当前的社会要培养的是综合能力全面发展的学生，进行互动式的教学引导学生进行主动地探索知识对于学生的综合培养是有利的。二、初中生物课堂进行师生互
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 关于初中数学综合与实践教学的几点建议
；核心素养；问题教学《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学课程教学应帮助学生积累数学活动经验，培养学生的应用意识与创新能力，以促进学生核心素养的生成［1］. 因此，综合与实践课应以问题为引导，通过开展数学活动，使学生不断积累数学活动经验，提升学生的应用意识与创新能力.教学中应凸显综合性与实践性综合与实践课的综合性与实践性表现在以学生的现实生活和学习实践为素材，以学生的学与思为主要形式，凸显学生应用知识解决问题的能力，进而提升学生的核心素养. 在
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 高中语文群文阅读“问题教学”研究
创新，我们把问题教学的方式和群文阅读形式结合起来作为一种创新进行实践和研究。在不断的探索和摸索中寻求问题教学方式在群文阅读教学中的应用和实践，力争开拓出一种新型的、高效的高中语文教学新模式。具体如何把问题教学和群文阅读完美地結合起来进行创新，这是我们今天要研究探讨的问题。【关键词】高中语文;群文阅读;问题教学“学源于思，思源于疑”，学习、思考、疑问是学习知识和掌握理解知识过程中必不可少的环节。“问题教学”是一种高效实用的教学组织方式，对于课堂提问问题的完美
文理导航 2022年31期2022-05-30
- 优化问题教学 关注知识构建
数学;优化;问题教学;知识构建[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）15-0007-03建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料、媒体，通过意义建构的方式而获得的。因此，数学课堂中，教师应根据学生对新鲜事物充满好奇心、具有较强求知欲的心理特点，关注学生“知”与“不知”之间的认知矛盾，激发学生求真、寻
小学教学参考(综合) 2022年5期2022-05-30
- 核心素养在初中地理教学中的渗透
;情境教学;问题教学受应试教育的影响，传统的初中地理教学更倾向于提高初中生的成绩，忽略了对初中生人地协调观、综合思维、区域认知等能力的培养，导致部分初中生出现了“高分低能”的問题。对此，初中地理教师应积极创新教学方法，培养初中生的地理学科核心素养。一、地理学科核心素养的内涵要想在新课程改革背景下培养初中生的地理学科核心素养，教师必须正确理解地理学科核心素养的内涵。（一）地理学科核心素养的概念初中地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实
知识窗·教师版 2022年8期2022-05-30
- 挖掘本源性问题，让学生的思维绽放
;数学思维;问题教学本源性问题是“问题的问题”，它指向知识的本质、核心和根源，是在学习过程中产生的真问题和源问题，能够有效促进学生思维的发展[1]。然而，本源性问题具有隐蔽性，其往往隐匿于显性知识的背后，需要教师善于发现、及时捕捉，合理利用。笔者在文中论述了挖掘本源性问题，发展学生数学思维的基本路径，以期能够起到抛砖引玉的效果。一、把握起点，课前挖掘本源性问题美国教育心理学家奥苏泊尔说：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。”[2]学生的
数学教学通讯·小学版 2022年4期2022-05-29
- 浅议如何在高中物理课堂中实施问题教学
学习思维，以问题教学议题入手，通过从培养学生问题意识的形成，高质量地实施及互动增强等多角度分析高中物理课堂获得高效教学的可能性，展现问题教学法的优势，为学生学习物理与教师讲授物理提供一定的应用启发。关键词：创造性思维;问题教学;问题意识;物理课堂;应用启发1 问题教学概述近年来，我国中学各学科教学水平不断提升，源于教师的素质与核心素养的时代要求。高中物理作为一门抽象性、逻辑性比较强的学科，在高考中占了重要的分值，同时学好物理学科对于其他学科成绩的提高有不
中学理科园地 2022年2期2022-05-04
- 高中政治“问题教学”课堂模式的实践探究
：高中政治;问题教学;课堂模式;实践探究引言在传统政治课堂上，教师的满堂灌方式更使得学生们对政治学科产生了严重的抵触情绪，导致课堂气氛不够高涨，学生的学习氛围也不够浓厚，甚至让学生久而久之对政治失去了兴趣，降低他们的听课效率，造成长久的负面影响。而课堂提问则很好地帮助了教师们更高效、更便捷的上好这堂课。课堂提问是历年来教学方法中运用最为广泛的教学手段之一，在课堂上通过这样一种方式，不仅能够加强师生之间的互动性，还能通过此手段展现出学生的学习水平，有利于教师
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 以问题推进小学英语阅读教学的策略分析
性。关键词：问题教学;小学英语阅读;教学策略引言阅读教学是小学英语教学的重要组成部分，阅读能力的培养也是阅读教学的主要任务和核心目标。传统的“一言堂”阅读模式，导致学生阅读兴趣的下降，制约和影响阅读教学的顺利推进，改变这种单一、低效的模式，问题驱动是操作性强的有效手段，能够不断提升学生的好奇心和阅读兴趣，促其快乐地投入阅读过程中。一、小学英语阅读教学的现状传统小学英语阅读教学过程中存在的主要问题就是教师过于重视学生是否能够识记英语单词，而忽略了学生英语阅读
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 历史解释素养在“辩论式”问题教学中的落实与思考
讨“辩论式”问题教学，更有深远的教育教学意义。关键词：历史解释;辩论式;问题教学《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下称《标准》）明确提出唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀是历史学科的核心素养。其中将历史解释定义为“历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。”所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- “问题教学” “问”出精彩
素养的提升.问题教学可以改善学生被动学习、机械仓储的学习状态，收到 “以问引思”、“以问促思”的效果.文章提出问题教学，问出精彩的论题，对初中数学教学中运用问题教学，提升课堂有效性，促进学生综合能力提升的问题，进行简单论述，以期对一线教师有一定的借鉴作用.关键词：初中数学;数学教学;问题教学;精彩课堂;策略探究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）08-0020-03收稿日期：2021-12-15作者简介：钱
数理化解题研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 小学“分段收费问题”实际应用题的教学思考
;数学思想;问题教学某地出租车的收费标准：3 km以内（含3Km）7元;超过3 km部分每千米1.5元。这是一个数学老师很熟悉的数学题的题设，在小学五年级（下册）应用题教学、七年级方程应用、八年级一次函数知识教学中广泛作为例题教学素材。这是“分段收费问题”实际应用题，对于学生解决实际问题，构建数学思维，理解数学模型有很大帮助。笔者从事过初中数学教学，也从事过小学数学教学，对于同一个问题教学，基于学生的知识层面，能力要求不同，侧重点固然不同。在初中教学更会以
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 对高中数学课堂中进行发现教学的研究
题，可以使用问题教学和自主探究的方式，同时，知识迁移对发现教学的作用也应该予以重视，从而促进发现教学的进行，提高数学教学效率。关键词：高中数学;发现教学;问题教学;自主探究;知识迁移发现教学是一种新兴的教学方法，在高中数学中有自己的特点。高中数学中，发现教学的用处比较大，然而教师也需要注意一些要点。发现教学对学生的学习能力有一定的考验，教师需要注意发现教学中的各个环节，让发现教学真正可以起到帮助学生进行学习的作用，提高数学教学效率。一、问题教学，让学生发现
中学生学习报 2022年9期2022-03-29
- “问题教学” “问”出精彩
——问题教学在初中数学教学中的运用
思考和探究.问题教学本身也是一门艺术，这就需要数学教学中，不断探讨问题的呈现方式，设计有助于学生能力发展、兴趣激发的问题，从而发挥问题的价值.下面，笔者结合初中数学教学实践，对问题教学在初中数学教学中的运用，提升数学教学有效性的问题进行探讨，以期通过探讨，提升课堂的有效性，促进学生综合素养的提升.1 用多媒体呈现问题，激发学生探究兴趣多媒体集图片、视频、音频等于一体，贴近学生活泼好动的身心特点，能快速吸引学生的注意力.数学教学中，运用多媒体呈现问题，让问题
数理化解题研究 2022年8期2022-03-17
- 思维导图解决数学问题在小学高年级教学中的应用策略
年级数学解决问题教学中的应用研究的理论梳理与实践并不多。基于此，本文首先分析了小学数学高年级问题解决教学中应用思维导图的设计与教学技巧，然后又介绍了“以思维导图为桥梁，以学生为中心”的新型教学模式。旨在一定程度上丰富和完善思维导图在小学问题教学应用中的实践理论，进一步提高思维导图在小学数学教学中的应用效果，推动小学生数学能力全面发展。关键词：小学数学;思维导图;设计策略;问题教学;教学模式英国教育家托尼·博赞认为思维导图是一种图像式思维的工具以及一种利用图
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 小学数学多元化问题引领教学探究
学;多元化;问题教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-作为学生受教育的一门重要学科，小学数学对学生理性认识的建立是大有裨益的，并在教学中运用问题导向的教学模式，激发学生的学习积极性，使学生在课堂学习过程中与教师产生良性互动。在交互中理解学生思想的变化，及时改变教师的教学策略，最终完成小学数学文化教学任务。本论文，通过对小学数学教学中问题导向的教学指导进行探讨，为小学数学文化教育事业贡献一份力量，在以问题为导向的教学中，使学
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 以问题为梯，让课堂更“给力”
思维的增强。问题教学以“问题”为载体，依据学生实际情况，借助问题的提出展开针对性的教学，不仅有利于师生的沟通，还能促进学生形成良好的学习状态。问题教学是教师常用的教学方法，也是优化教学环节的有效途径。在小学英语教学中，教师要对此给予一定的重视，深入思考如何进行有效的提问这一问题。本文将探讨问题教学在小学英语课堂中的运用，并提出建议以供参考。关键词：小学英语;问题教学;教学研究引言：新课程标准提出，教师要将课堂主体地位归还于学生，这就要求教师应转变教学思想，
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 高中语文教学中“问题教学法”探究
。文章具体对问题教学下的高中语文课堂教学优化方式进行了分析。关键词：问题教学;高中语文;课堂教学;改进方式中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）03-0081-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.040 在高中整体教学中，语文的地位是重要的，语文课堂教学在一定程度上能培养学生的优良品格，提升学生的个人素质。随着社会的快速发展，新课
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 问题教学法在小学英语阅读教学中的应用探析
学合理地使用问题教学法能够帮助学生在一定程度上提升自身的英语水平，并且能增加学生对英语阅读的学习兴趣，从而能使问题教学法在英语教学中展示出真正意义。文章主要根据问题教学法在英语阅读课堂中的应用进行分析，同时能够使学生英语能力在新型课堂教学中得到发展。关键词：问题教学;小学英语;阅读教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-156引言阅读是学生获得信息、认识世界、探索未知的有效渠道。在小学英语阅读教学中，教师要激起学生阅读热情，增强学
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 高中数学问题教学法的困境与突破
：高中数学;问题教学;突破在传统的高中数学课堂教学中，受应试教育思维的影响，教师大都采用“填鸭式”的灌输教学模式，向学生传授数学概念、定理和公式等知识，并没有重视学生学习兴趣的激发和培养，也忽略了学生学习习惯的养成，导致课堂教学效果不理想。随着新课程改革的不断深入，广大数学教师应明确学生的主体地位，积极采用问题引导式教学法，激发并培养学生的学习兴趣，降低学习的难度，从而提高课堂教学的效率和质量。一、高中数学问题教学法在实践应用中面临的困境（一）问题设计不够
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究
全方位发展。问题教学法的提出主要是通过问题提出引导学生进行深入思考，并以问题明确课程教育的主要方向，让学生在学习的过程中发现问题、分析问题，最终达到解决问题的目的。文章主要对问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用进行分析研究，以供参考。关键词：问题教学;初中语文;阅读教学;应用分析引言：阅读教学是初中语文的重要组成部分，在新课改的发展下，问题教学法已经成为初中语文阅读教学的重要方式[1]。阅读教学法更加关注学生阅读水平的提升，并要求结合教材知识内容提出创新
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 自主探究模式下小学数学解决问题教学研究
;小学数学;问题教学引言：数学思维是学生们在学习数学这门课程的时候对其产生的的一种固有的思维模式。学生们拥有良好的数学思维对数学知识的吸收和消化都有着非常重要的影响，他能够提高学生们在面对数学问题时的分析能力和在对数学问题进行思考时的逻辑能力，推动学生们的数学素养不断提高。因此，相关的小学数学老师需要在数学课堂上培养学生们的数学思维，提高其在解决数学相关问题时的思维逻辑能力和自主探究能力，提高了学生的对数学这门课程的兴趣，引导他们采取更加科学有效的学习方法
江苏广播电视报·新教育 2021年31期2021-12-11
- 问题化教学 让小学数学课堂更高效
。【关键词】问题教学;小学阶段;数学课堂;高效;方法策略引言： 小学数学课堂上，一直围绕着解决问题来开展的，一个合格的老师是可以设计出合理的问题的，以此来提升学生的兴趣，拓展学生的思维，保障学生的全面发展，所以，对课堂问题展开研究是非常重要的。一、小学数学课堂上问题教学的作用1.促使学生对已学知识进行检验小学阶段，解决数学问题，也是学生们把课堂知识进行转化的过程，所以，老师要设计带有趣味性的问题，促使学生对自己所掌握的数学知识进行检测，让学生可以对数学知识
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 体现核心素养培育的高中英语问题解决教学策略
;高中英语;问题教学对当前的现实教学问题而言，核心素养逐渐和英语教学的方式进行了良好融合，它能够在较大程度上帮助学生明确自己应该在课堂当中的学习方向，并且尝试摸索适合自己的实践路线，进而获得对应的知识理论，全面提升技能水平以及学习意识。所以，作为教师，有必要从日常教学的过程中强调学生语言能力以及综合素养的提升技巧，帮助他们掌握技巧而非刻板记忆。同时，配合兴趣激发策略，让学生在提升成绩的同时培养学科素养。一、高中英语课堂教学中存在的问题1.课堂教学活动围绕考
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略研究
：高中语文;问题教学;课堂教学;改进策略中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-103语文作为高中教学基础和重要学科，对提高学生的表达能力和理解能力有着重要作用，同时也是搭建学生情感、态度和价值观的桥梁，因此在新高考的形式和要求下对教师的课堂教学提出了新的挑战，就是要充分认识到高考新思想下培养学生核心素养的重要性，并坚持以目标为导向，结合教学实际探索培养策略，既要立足新高考改革的思路，也要促进学生的全面发展。这其
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年18期2021-12-02
- 问题式教学在初中数学课堂中的应用探究
】初中数学;问题教学;求知欲所谓问题式教育，并不是指教师的教学模式充满着问题，而是教师在课堂上应该利用到更多提问或是疑问句型的方式来使学生进行对于知识点的思考和对于知识点的利用。在初中数学的课堂上，许多知识点往往是需要学生进行更加频繁的利用和反思的，而教师在课堂上也应该通过提问或是问题的教学模式来激励学生进行提问。使学生能够更加通顺地进行知识点的利用到知识点的特性与特点。问题是，教育不仅能够充分地引发学生对于知识的求知欲，还能磨练学生的思考耐性，使学生能够
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 高中数学解题教学中运用设问渗透数学核心素养
;数学教学;问题教学一、高中数学应用题教学的现状对于学生来讲，在高中阶段保持对数学学习的兴趣和高效率的解题水平可以为大学阶段的高数学习打下坚实的基础。近几年来，由于新课程改革不断强调高中数学教学方式的创新，以适应新的形势，但依然存在一些问题。首先是大多数学生的解题思维不够灵活、创造性思维差。在高中数学教学的实际情况下，可以发现这是一个普遍存在的现象，很多学生的解题方式很单一，一道题只会一种解题方法，而且十分依赖于这一种方法。其次，就是学生审题粗心或者错误审
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 基于问题导向的小学语文教学创新思考
小学语文 问题教学 教学策略在小学阶段，由于学生的理解能力和接受能力还不是十分的完善，所以在进行课堂学习时，学生很容易会因为语文知识的广泛性和丰富性而感到学习过程具有较大的难度。因此，在这一过程中，教师有必要在课堂上用问题来引导学生进行知识的思考，使学生能够在教师的帮助下，不断丰富自身的学习方法和学习思路，让学生能够通过问题的引导而对文章内容产生更加深层次的思考和感悟。在这一过程中，教师可以以多元化的问题形式来进行导入，使学生能够拥有更加优良的学习体验
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 探究问题教学法在高中思想政治课堂中的有效运用
。实践证明，问题教学法在高中政治课堂中的有效运用可以调动学生参与课堂的积极性，激发学生主动学习的内在动机，培育学生有效的思维模式。本文将通过在高中政治课堂中如何有效使用问题教学法进行探究，为一线教育工作者提出有益的参考。关键词：问题教学;高中思想政治;课堂教学问题教学法是一种以情境问题为基本载体贯穿于整个教学过程中的课堂教学方法，恰当运用问题教学法能够转变教师以传统讲授为主的教学理念，充分尊重学生在课堂中主体地位，激发学生的学习主动性及探索意识，更有利于提
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 问题教学法在小学语文教学中的应用
面地分析了，问题教学法在小学语文教学中应用的基本方法和具体策略，并从把握提问时机、鼓励学生质疑、注重问题解析、通过问题激发学生阅读兴趣等方面进行了探讨。关键词：小学语文;教学;应用;问题教学语文作为一门抽象性、逻辑性很强的基础学科，思维是语文教学的灵魂，而问题是思维的触点，教学中可以通过问题的提出对学生进行启发、引导，促使学生展开更主动的学习和探究，问题法在教学中的应用是必要的。因此，每一位小学语文教师都要摆脱传统思维的束缚和影响，实现问题式教学的巧妙运用
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略研究
育的要求。而问题教学正可以培养上述能力，语文学科作为高中阶段的重点科目，对于培养学生的独立思維起着至关重要的作用。所以，高中语文课堂与问题教学的融合对于新课改有着重要的推进意义，正是教育工作者应当注重的工作改革的导向。关键词：问题教学;高中语文;教学改革对于新知识的探索，最大的动力来源于人们的好奇心。无论是对于旧有知识的深入学习与提问，还是对于新知识的探索与解答，都能带来教育过程中的问题的产生。而学生对于问题的自主发现与探索，更能促进学生主观能动性的调动，
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 关于培养小学生科学素养教学策略的探析
;教学策略;问题教学;积极评价;合作学习科学的发展极大程度上影响了我们今天的生活，而一个人所具备的科学是素养也影响着其自身的生活质量。在小学学习阶段，学生的年龄相对较小，对世界上的大多数事物都充满了强烈的好奇心，所以这一时期是培养小学学生科学素养的关键阶段。基于此，作为一名小学科学教师，应该不断思索培养小学生科学素养的教学策略，让小学生的科学素养在课堂实践活动中得到潜移默化的发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于培养小学生科学素养的教学策略作以下几方
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 将问题教学法应用在小学语文阅读教学中的策略
部分，通过对问题教学法的应用，可以引导学生在阅读的过程中发现问题、分析问题并解决问题，这对学生良好的语文学科核心素养的形成的促进作用是不容忽略的。所以本文将会重点分析如何将问题教学法应用在小学语文教学中，以求能够为相关教师提供参考作用。关键词：小学语文;问题教学;阅读教学在小学语文教学中应用的问题教学法要求教师能够将教材当中的阅读内容作为核心支撑，同时还要求教师能够切实有效地贴合学生群体的认知能力水平，提出具备充足的思考意义的阅读问题，通过引导学生合作交流
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 小学科学课堂里的stem教育研究
tem教育;问题教学;联系生活;实践活动伴随着新课程改革的不断深入，现阶段的小学科学课堂也在不断地进行着创新改革，进而stem教育理念的融入就大大提升了课堂的精彩程度，而这样一来也可以进一步吸引学生们的课堂注意力，最终有效加深学生们对知识的理解和吸收。Stem教育是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科的融合，其课程重点也在于加强学生的创造性思维、动手能力、解决实际问题能
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 小学数学问题教学法的应用研究
：小学数学;问题教学;应用探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-226 在当前的教育领域中，问题教学法已获得了普遍性认可。在小学数学课堂教学中应用问题导向法，能使小学生在问题的驱动之下更深入地学习数学知识，也利于培养小学生的探究意识，并提高小学生的思维能力，以此确保激发小学生数学学习主体意识。基于问题导向的小学数学模式，也与当今小学数学新课程改革的教学要求相吻合，有利于教师开展数学教学工作。一、创设悬念，引导学生参与悬念是如
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 浅谈初中历史课堂教学中如何设计问题教学促进学生自主学习
用能力，通过问题教学是实现这一要求的方式之一。因此教师在实施课程标准时，要求我们必须充分重视学生的独立性，积极鼓励他们的自主学习能力，并创设问题进行问题教学，让学生学会独立学习，培养并发挥他们的独立性。【关键词】问题教学;自主学习;课堂教学专家认为，人在一定程度上是受内在本能驱动的。很多孩子对客观存在的诸多因素感到好奇，这就是本能。这驱动他们去发现、认识并解决问题。有研究显示，某些电脑游戏很容易就能吸引学生的注意力。很大原因是因为电脑游戏中的一些模拟问题情
广东教学报·教育综合 2021年127期2021-11-04
- 小学数学课堂提问效率提升探究
：小学数学;问题教学;教学质量教师在课堂教学中提出问题，学生回答问题，这一完整的互动环节课堂教学的重要组成部分，特别是在数学课堂教学中，小学教师通过学生回答问题的内容和态度来判断学生对数学知识的掌握程度，从而选择更科学、更有效的教学方法和教学内容，为提高学生掌握数学知识的效率不断努力，进而不断提高课堂教学质量。所以，如何改进课堂提问教学的方式，使课堂提问教学成为提高小学数学教学质量的重要手段之一，是小学数学教师在教学过程中必须深入研究的问题。小学数学教师可
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 医学研究生培养过程中科研与教学工作的总结反思
;科研能力;问题教学中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）34-0117-03医学研究生的培养教育是我国医学事业进步发展的基础，随着我国社会飞速发展和医学自身不断进步，我国医学事业的建设面临着更严峻的考验。当前的形势对医学研究生也提出了更高的要求与挑战。医学研究生不仅要掌握扎实的临床基本操作技能，更要培养严谨的科研思维和学术能力[1-2]。医学的进步除了实践的丰富，更重要的是理论的不断拓展和由实验室向临床
大学·研究与管理 2021年9期2021-10-15
- 基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究
受。关键词：问题教学;高中教育;语文课堂引言高中教育是整个教育体系中最重要的时刻，我们的教育不能放松警惕，是整个学习阶段的总结，覆盖的范围更加全面广泛，需要学生自身的学习能力，理解力和创新能力，对于高中学习，一方面是老师在旁的指导引领，一方面是学生自身的自律和意识的开发。本文阐述了对于高中“问题教学”的语文课堂研究和思考问题，对于老师的教学方式，要充分利用“问题教学”方式让学生自我思考，充分发挥自己大脑的意识，开发问题的研究思考，深入理解语文知识，让这种能
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 谈高中物理教学中问题教学法的巧用
张星摘 要：问题教学法是创新教学方式中十分有效的教学模式，其中以多元化的问题方式引导学生进行分析和探究，从而培养学生的自主学习探究能力，达到较强的教学效果。本文将通过创设多元化问题教学情境、加强营造问题探究教学氛围等多项措施，对高中物理教学中问题教学法的应用策略进行分析。关键词：高中物理;问题教学;巧用引言：物理教学在高中阶段是十分重要的教育学科，其中知识具有较强的逻辑性与抽象性等特点，同时存在很多实验教学内容，为了帮助学生对物理知识进行深度理解和掌握，教
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 高中数学课堂“提问”方法与价值研究
究。关键词：问题教学;高中数学课堂;应用在新课改的深入发展之下，问题教学法充分适应了新课改的发展要求和发展方向，问题教学法体现在高中的各个学科当中，并且取得了良好的教学成果，教师和学生已经广泛接受并关注了问题意识在学习中的重要性，问题教学法也同样适用于高中数学学科的教学，在实施问题教学法之前，教师需要对班级学生的学习情况和知识掌握水平做出调查，在此基础之上，教师在讲解课程时就会有针对性地讲解，分层级、有针对性地授课，构建数学问题教学情境也会遵循科学性的原则
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 问题教学法在初中语文阅读教学中的应用
教学的方式。问题教学法的提出主要是通过问题提出引导学生进行深入思考，并以问题明确课程教育的主要方向，让学生在学习的过程中发现问题、分析问题，最终达到解决问题的目的。本文主要结合问题教学法的内涵进行分析，针对性提出问题教学法在初中语文阅读教学中的应用措施，从而为我国初中语文教育事业的发展奠定坚实的基础。【关键词】问题教学;初中语文;阅读教学;应用分析【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1
课外语文·下 2021年9期2021-09-23
- “问题群”教学模式在初中历史教学中的运用
用。关键词：问题教学;初中历史;师生合作【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0119-02【Abstract】"Question group" teaching refers to the teacher asking questions，students answering questions，and teaching on this basis. This is conducive to str
当代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 巧用问题教学激活初中生物课堂
物教学中应用问题教学模式的主要措施，以供广大教师参考。【关键词】问题教学;初中生物;问题类型;措施【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）22-0173-02所谓问题教学模式，即围绕某个问题，促使学生的思维不断延伸拓展，借此将知识教授给学生，这一教学模式的核心就是问题。问题教学模式能够通过直观具体的方式将重难点知识呈现给学生，还能够引导学生运用科学、严谨的思维方式进行探索研究。因此，在初中生物教学中有效
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22