问题教学法在小学英语阅读教学中的应用探析

杨咏华

摘要：英语阅读作为小学教学中最重要的一项内容，并且对学生综合素质的培养也有很重要的作用。在英语课堂中，科学合理地使用问题教学法能够帮助学生在一定程度上提升自身的英语水平，并且能增加学生对英语阅读的学习兴趣，从而能使问题教学法在英语教学中展示出真正意义。文章主要根据问题教学法在英语阅读课堂中的应用进行分析，同时能够使学生英语能力在新型课堂教学中得到发展。

关键词：问题教学;小学英语;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-156

引言

阅读是学生获得信息、认识世界、探索未知的有效渠道。在小学英语阅读教学中，教师要激起学生阅读热情，增强学生阅读欲望，将阅读作为纽带，为学生提供非常多的英语学习、实践和创作的机会。在小学英语教学当中，教师要高度重视阅读教学，组织学生展开长久的阅读活动，将小学生培养成具有独立思考能力、具有创造能力的人。

一、培养良好的阅读习惯环境

一个好的习惯受益一生。小學生自己对于英语阅读要有正确的科学方法，教师也要培养学生自主的学习能力，让学生从被动的学习转化为主动积极的学习，体会到英文阅读真正带来的乐趣，并且享受这个氛围。但是对小学生来说，仅有英语阅读氛围是不够的，他们需要有良好的阅读习惯。在学校教学活动中，要积极引导学生独自阅读、大量阅读;在家庭中，家长可以结合学校教学制定一个阅读习惯养成计划，父母姐妹兄弟一个家庭共同参与，使学生养成积极主动的阅读习惯，这样的阅读计划同样促进了家庭中的情感交流和家庭和谐。如果有条件的话，家长可以带领学生去参加有关英语的展览，增强学生的见识，让学生能够亲身体会;学校还可以与其他外国的学校联系，为学生组建笔友交流活动，让学生了解其他国家的学生对于阅读的理解，并且了解他们学习什么或读什么类别的书籍。

二、引进问题型英语游戏，促进学生知识掌握

在小学英语教学中，教师可以增加一些问题型游戏，以此来促进学生对知识的掌握。在小学阶段，学生都希望能在玩耍中进行学习，所以，教师要尽量满足学生的需要，在英语阅读教学中引入这一问题型的游戏，帮助学生在轻松愉快的环境中学习。因此，通过教师在英语教学中为学生增加问题型游戏，给学生不断创造英语学习环境，从而使问题教学法在英语教学中显示真正意义。举个例子：在学习《Look at me》这节内容时，相对其他内容，这节内容还是比较有意思的，中文是看我！教师可以通过这节内容，给学生进行引进进“Classmates，Look at me！ ”引起学生的好奇心，从而引进这节内容的主体，给学生不断进行句子练习“Look at me，my friend”，使学生不断参与到课堂中来。教师在内容讲解差不多时，可以引进游戏，比如当说到“Look at me wang”时，这个名字的同学就可以站起来“再多加几个其他同学的名字，增加学生的参与度，使课堂气氛变得热闹起来。在这种游戏形式当中，这节课程的主要内容不知不觉得到练习，从而能使内容深深印在学生的脑海中，进而对知识掌握相对更牢固一些。并且在这一过程当中，不断增强学生记忆力，再加上教师的不断鼓励，使每个学生都能形成开朗的性格，进一步促进学生综合素质能力的培养，使问题教学法在英语阅读课堂中发挥真正意义。

三、开展提问教学法

小学英语阅读教学中教师采用设疑的方法，即利用问题的方式实施教学，让小学生通过分析问题、解决问题的过程学习新知识，在解决问题当中，提高学生的英语阅读水平。这样一来，教师在课堂教学中，设计出难易适度的问题，组织师生之间、学生之间的互动沟通，通过设置问题来带着学生进行阅读，助力学生对阅读信息实施梳理。比如教师在讲解小学英语Hobbies这节课的知识点时，教学大纲提出让小学生在进行阅读时，了解其他人的兴趣爱好，积极分享自己的兴趣爱好，积累比较常用的单词与句型。在阅读过程中，教师要结合小学生的兴趣爱好，提出下面的问题：Who like to play football？Who is better at playing football？小学生通过先研究问题，之后再实施阅读，部分问题的答案能够直接从阅读文本当中获取，有些需要小学生经过思考之后进行信息整合。教师还要鼓励小学生之间相互展开提问，从而挖掘出文章当中所潜在的信息点，助力学生更好地掌握文章主旨与情感。总之，采用提问教学法激发学生好奇心理，让学生更深入展开问题探究，激起学生阅读欲望，让学生更愿意参与到阅读教学中来，提高学生阅读能力，增强阅读效果。

四、采用多媒体教学，创设教学情境

多媒体技术可以为学生创建良好的英语学习环境，教师可以结合学生的年龄特点和教学内容利用影片、图片等不同的方式呈现教学内容，在学生观看视频或者动画的同时，教师也需要对学生进行提问，通过问题导引的方式帮助学生理清英语文章的结构和框架，帮助学生找到英语教学的重难点。多媒体教学提高了学生的参与性，并锻炼了学生的口语能力。

结束语

综合全文可以看出，问题教学法在英语阅读课堂教学中得到了有效运用，同时与英语教学主要内容进行结合，进一步促进了学生对知识的掌握，从而给学生带来了不一样的课程体验，并且增加了学生对英语阅读的学习兴趣，使问题教学法在英语阅读课堂教学中发挥出真正意义。因此，教师要在英语阅读课堂教学中，持续问题教学法的使用，帮助学生在英语成绩上得到稳步提升，从而提高英语教学质量。

参考文献

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