经济生活
- 生活中的数学应用情境创设
色.对于日常经济生活而言，其中有很多斗鱼高中数学知识点是关联的，在这样的背景下就需要在实际高中数学学习的过程中，巧妙的引入日常经济生活，创设对应生活化的情境，由此步入到更加理想的高中数学知识理解状态.【关键词】 高中数学;数学知识;经济生活在高中数学教育教学中，有教育工作者会以教育生活化的理念来 之间的关系，由此引导实际的高中数学教育教学进入到更加理想的状态.在此过程中，如果高中生可以意识到高中数学知识在日常经济生活中的应用问题，就可以步入到更加理想的高中
数理天地(高中版) 2022年3期2022-07-23
- 围绕主线，构建导图，精析典例
——《经济生活》复习方略
学习、复习《经济生活》时，总觉得该模块内容繁杂，理不出头绪。笔者认为在复习该模块时，如果能够紧紧围绕个人、企业、国家三条主线，构建思维导图、整合相关知识、研习经典例题，就能产生良好的复习效果。下面笔者将结合多年教学经验对此进行说明，以期抛砖引玉，与广大同仁探讨。主线之一：个人（一）以个人为主线的知识整合1.商品和服务的购买者（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（2）商品的基本属性：使用价值和价值。（3）供给侧改革：提高商品质量，一方面能够满足消费者
教学考试(高考政治) 2021年6期2022-01-19
- 浅谈在高中政治《经济生活》课中融入中华优秀传统文化的策略
学素材体系《经济生活》是根据国家、生产者、消费者三个主体，在面向全球开放的社会主义市场经济的舞台上从事生产、分配、交换、消费的经济活动为逻辑而展开的。据此，笔者设计了中华优秀传统文化的逻辑框架：国家——传统文化中爱民、富民、海纳百川的包容精神等的传统思想；生产者——在生产、分配、交换过程中树立诚信、艰苦奋斗，勇于创造的精神等优秀传统文化；消费者——在参与市场活动的过程中树立爱国主义、勤俭节约、艰苦奋斗的精神，正确的金钱观与消费观等优秀传统思想。在教学过程中
师道(教研) 2022年11期2022-01-01
- 高职与高中政治课教学内容衔接问题与对策
——以高中政治教材《经济生活》为例
实验教科书《经济生活》（人民教育出版社，2018 年8 月）。该课程的教学目标是，学生通过学习经济知识，了解社会经济生活的特征和本质，从而学会把握和规划自己的未来和实现自身的发展。高中“经济生活”课程任务多样，内容丰富，既包含经济学的一般知识，如价格波动、价值形成、生产投入等，又涉及学生日常生活和未来发展的相关知识，如货币认知、理性消费、保险理财、就业创业等，还融入了思想教育的内容，如马克思主义经济学中劳动价值论、社会主义经济制度等。这些知识内容汇聚在一本
连云港师范高等专科学校学报 2021年1期2021-12-29
- 读政府工作报告，谈需求侧改革
——从《经济生活》角度说起
江苏 孙寿玉 沈从举2021 年3 月5 日，政府工作报告指出：“把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，以创新驱动、高质量供给引领和创造新需求。”“紧紧围绕改善民生拓展需求，促进消费与投资有效结合，实现供需更高水平动态平衡。”“保障好群众住房需求”“推进智能化服务要适应老年人、残疾人需求，并做到不让智能工具给他们日常生活造成障碍。”“更好满足人民群众精神文化需求”今年的政府工作报告在五处提到了消费，突出了消费的地位与作用。为此，我们要进行需
教学考试(高考政治) 2021年4期2021-12-24
- 浅析情景教学法在《经济生活》教学中的应用
1000）《经济生活》这一模块并不是简单汇总了整个社会的经济状况，而是提炼复杂多样的经济现象，进而通过加工升华学生的情感和价值观，引导学生观察社会经济现象和经济规律，形成道德层面的认知，更好地适应未来的生活。但是作为高中政治教育的第一部分，在高一进行，整个教学内容有很多部分是抽象的、理论性很强的知识，对于高一学生理解起来也比较困难，他们的抽象逻辑思维能力还没有完全成熟，真正领会事物的本质还存在问题，因此，教师应及时准确地选择恰当的教学方法，合理恰当地利用好
山西青年 2021年1期2021-11-27
- 高中政治经济生活计算题答题技巧探析
旺生【摘要】经济生活计算题是高中思想政治学科必修一《经济生活》的重要组成部分。通过近两年的教学实践发现，多数学生表示对经济生活计算题感到头疼，甚至有不少学生将其直接放弃，尤其是各省市的各类考试有意回避经济生活计算题，很多考生错误地理解其为不考部分。本文主要针对经济生活计算题的答题与特点进行分析，寻找解决之道，以帮助广大考生学习和掌握经济生活计算题基本的答题方法和技巧。【关键词】高中政治;经济生活;计算题;答题方法掌握必要的学习策略是搞好学习的重要前提，越来
广东教学报·教育综合 2021年110期2021-10-21
- 探论生态环境与辽朝人社会生活
态环境对辽朝经济生活的影响，包括“降水”对辽代农业之影响、土地资源的合理利用可推动辽朝農业的发展、蝗灾阻碍了辽朝农业的发展、气候资源（雾、风、雷电）有碍辽朝畜牧业的发展、气候地质灾害（严寒、地震等）有损辽朝百姓之生命与财产安全等。◆关键词：生态环境;辽朝人;经济生活生态环境的变化，既给辽代契丹人带来了取之不尽的物质资源，又给他们造成了无尽的精神创痛。在合理的利用水资源和土地资源为我们的幸福生活而服务的同时，也要时刻做好自然灾害发生的预警预案。一、“降水”对
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 明确学生主体地位 培养公共参与素养
。文章指出在经济生活教学中帮助学生明确自身角色，发挥学生的主体作用，引导学生参与教学、参与社会经济生活，有助于培养学生的公共参与素养。[关键词]经济生活;主体地位;公共参与素养[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0055-02现代教育理论强调，学生是教育的主体，教师要与学生建立民主平等、亦师亦友的师生关系。学生主体地位的真正确立，需要教师让学生以主体
中学教学参考·语英版 2021年9期2021-09-24
- 高中政治课堂如何运用《经济生活》的图像题体现核心素养
在高中政治《经济生活》的教学中，合理运用数据图像，不但有利于经济知识的教学，而且可以提高学生的核心素养。因此，我们就有必要从探讨数据图像的出发，借鉴其他学科已有的研究，分析数据图像在教学中是如何体现高中政治学科的核心素养的。首先，我们要了解一下高中政治学科核心素养是什么？2017年高考大綱修订，首次提出了核心素养这个词，考试中心把核心素养放在了第一位来指导高考，这也是我们平常教学复习的工作指南。它的内容主要包括以下四个方面：1.政治认同，即人们对一定社会制
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 议题式教学法在《经济生活》教学中的运用
题式教学;《经济生活》;运用一、议题式教学的特点1.以观点为起点，教学目标体现导向性议题式教学通过讨论话题来表现学生对同一话题的不同看法，从而向学生传达教材中的知识内容和价值判断。因此，在议题式教学中，教科书知识的学习是以观点为基础的。其次，议题式教学的教学过程中的议题要存在具有一定的价值性进行选择和判断，因为高中的思想政治课不仅需要向学生传递有关的学科知识，还要更加注重对于学生的品德教育，这就决定了议题式教学中的观点要求有明确的课堂教学方法和观念导向，那
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 学科素养视角下高考《经济生活》曲线题解析及对高考复习备考的启示
春华摘要：《经济生活》曲线题是近年高考常见的一种题型。这种题型与高考评价体系要求和高中思想政治课学科素养高度契合，所以倍受命题者和一线教师的青睐。本论文以最新高考“一核四层四翼”的评价体系为目标，以近年全国卷和省市自主命题卷为载体，以全新的视角对高考《经济生活》曲线题进行系统梳理、解析并总结了这一题型对高考复习备考的启示，希望对广大思政课教师的教学实践、对莘莘学子的复习备考有所帮助。关键词：高中政治;曲线题;核心素养;教学实践中图分类号：A 文献标识码：
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 聚焦“经济双循环”，构建经济知识体系
——《经济生活》的复习备考策略
高考真题，《经济生活》一直是备考的难点，得分率低，尤其是主观题答案既源于教材又高于教材，且答案要点较为零散，因此复习时教师需要从宏观层面建立知识体系，厘清知识的脉络，依托一定的情境培养学生调动和运用知识的能力。下面笔者就以“经济双循环”为情境梳理《经济生活》线索，构建经济知识体系。近年来，受错综复杂的国际环境影响，国际经济的不确定、不稳定性因素增多，全球经济增长乏力，尤其2020 年遭受新冠肺炎疫情的影响，世界经济持续陷入低迷。习近平总书记多次提出我国要构
教学考试(高考政治) 2021年3期2021-08-15
- 选择合适议题 助力《经济生活》教学
管厚芳《经济生活》在整个高中政治课程体系中占据关键地位，而议题式教学则是思想政治学科新提出的一种教学方式，也是对新课程改革的重要体现。在高中《经济生活》这一部分教学中，教师需结合知识特点选择合适议题，并以此为引领，提倡学生主动、积极地构建新知识，提升他们学习的参与度，努力打造开放性与生动性课堂，为《经济生活》教学助力。一、及时更新教学观念，加强对议题的认识在高中政治课程教学中，为通过选择合适议题助力《经济生活》教学，教师首先需及时更新教学观念，加强对议题式
教育·读写生活 2021年6期2021-07-29
- 学科思维导图在高中政治《经济生活》教学中的应用研究
在高中政治《经济生活》教学中的应用进行了详细分析。关键词：学科思维导图；高中政治；《经济生活》中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0008高中政治教学存在很多的理论性知识，需要学生大量的记忆，这样不仅显得十分枯燥，同时还极易出现记忆混淆的情况。而合理利用思维导图则能很好地解决这些问题，减轻学生的学习负担，加深学生的理解与掌握。一、学科思维导图在高中政治《经济生活》教学中的应用优势1.有助于培养学生的学科核心素
中学课程辅导·教学研究 2021年1期2021-05-12
- 高中思想政治课生命教育实施研究
中思想政治;经济生活;文化生活;生活与哲学[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）04-0057-02针对高中生的生命教育旨在结合高中生的实际生活，引导其珍爱和尊重生命，培养和强化其生命意识和生存发展能力，使其不断提升生命价值以实现人生目标。高中思想政治课程中包含丰富的生命教育内容，亟待我们去开发和利用。一、教学经济生活时实施生命教育的探索金钱观、消费观、就
中学教学参考·语英版 2021年2期2021-03-24
- 情境创设在《经济生活》中的运用
。本文将以《经济生活》中的具体案例为例，加以分析说明。关键词：思想政治;经济生活;情境创设《经济生活》必修一是学生从初中过渡到高中接触的第一本政治教材，迈出第一步是最难也是最重要的，如何激发学生对于学科的兴趣和热情，成为所有高一政治教师的当务之急。将教学内容和学生的实践经验结合，实现师生共同参与，使学生在知识、情感、意志、行为方面得到全面发展，更好地完成课堂教学目标。一、初步认识高中政治教学中的情境创设情境创设是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目
高考·下 2021年11期2021-03-18
- 面对新课改,高中《经济生活》教学中如何贯彻立德树人思想
改，在高中《经济生活》教学中有的放矢，在每个单元、每个章节的知识点讲授过程中，始终牢记自己作为政治教师应有的使命和责任担当。我们面对的群体，是一批十五六岁的懵懂少年，他们的世界观、人生观、价值观正在形成，他们正处在一个塑造的关键期。未来，他们就是国家的栋梁，是中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，所以我们的教师要用社会主义核心价值观武装他们的头脑，净化他们的心灵。下面，笔者就结合自身的教学，从“政治认同、道德引领、思想导向、精神指向教育、法治意识培育”
安徽教育科研 2021年3期2021-03-16
- 浅谈经济数学在经济生活中的应用
对经济数学在经济生活中的应用做初步探析，以解决生活中反映的一些问题，为社会创造出最大的经济效益。关键词：经济数学 ;经济生活;应用引 言走进生活，用数学眼光去观察和认识周围的事物，你会发现生活中无处不有数学的贡献。经济数学来源于生产生活实践，抽象于生活，又无处不在的服务于生活，不管是宏观经济学、微观经济学，都是以数学作为工具与支撑。一、三角函数在经济生活中的应用三角函数的应用是生活中最基本最常见也是应用最广泛一类，比如，“山林绿化”问题。在山林绿化中， 须
现代营销·理论 2021年1期2021-03-15
- 培养学生自主阅读高中思想政治教材能力初探
——以《经济生活》教材为例
政治必修1《经济生活》教材为例，谈一些具体的做法，以期为新教材的教学提供参考。一、阅读有法知其要利用思想政治学科的始业教育课，引导学生认识和掌握思想政治学习的基本方法，逐步培养学生从“大处着眼、小处着手”的系统优化学习方法，强化学生“是什么、为什么、怎么办、怎么看”的思想政治学科一般逻辑思维。这些都是通过阅读教材知其要的重要方法。1.阅览教材目录明脉络。翻开教材首先映入眼帘的一定是教材的目录，但目录作为教材的重要信息往往被学生所忽视。因此，指导学生有意识地
教学月刊（中学版） 2020年26期2020-12-29
- 逻辑重构《经济生活》教材体系四步曲
广东 《经济生活》的知识繁、杂、多、难，历来是高考备考的重点，亦是难点。通过对近几年高考试题的分析归纳可以发现，部分选择题的题干、题肢，主观题的部分答案也源于教材，可谓“题在书外，理在书中”。完整的教材体系知识，能够帮助学生锁定答题的知识范围，把情境材料与答题思路联系起来，减少不必要的丢分。由此可见，教材是学习之本、应考之本，同时也是高考命题的重要依据。因此，学生在复习中必须重视教材、梳理教材、整合教材，强化对教材核心概念、基础知识与基本原理的理解掌握，建
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-12-25
- 中国传统文学与经济生活探讨
的视野，还与经济生活有着十分紧密的联系。因此，文章首先对经济生活对中国传统文学的影响展开深入分析;在此基础上，提出传统文学作品中描写的经济生活，以求在不断的研究探索中，进一步明确中国传统文学与经济生活之间的关系，在推动经济发展的同时，为中国传统文学的传播应用奠定坚实基础。关键词：中国传统文学;经济生活;深入探讨引言：经过多年的研究中可见，中国传统文学与经济生活之间有着十分丰富的连接，其重点体现在以下几个方面：一是在传统文学中所描绘出的社会形态以及当时的经济
锦绣·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 在“停课不停学”背景下线上教学的思考
——以高中思想政治《经济生活》教学为例
在思想政治《经济生活》的线上教学中实践中，线上教学中收集推送优质资源的时效性、便捷性的优点突出，在多元化的热点信息评论的推送，培养中学生辨证思维。这一方面是教师的信息筛选能力的检验，另一方面有利于教师能力的提升。再者多元化的热点信息呈现切合了学生追求新事物的心理，这也体现了高中思想政治学科素养中学生理性思维，公共参与的意识培养。借助网络平台，优质资源整合推送的时效性提升借助于网络平台，教师可以多方式多角度收集相关练习题、热点信息、评论文章、小视频等并及时推
时代人物 2020年36期2020-12-07
- 时事政治教学在高中思想政治教学中的运用
——以高中思想政治课《经济生活》为例
刘金（南昌市第十四中学，江西 南昌 330002）新课改背景下，越来越重视学生的素质教育，在高中思想政治课堂教学中，时事政治作为一种政治内容表现形式，充分发挥其积极作用，能够有效提高高中思想政治的教学效率，因此加强对时事政治在高中思想政治课堂的应用具有十分重要的意义。在高中思想政治课堂教学过程中，教师要积极运用时事政治内容进行教学，改变传统的应用方法，科学合理地发挥时事政治教学的优势，促进时事政治的价值得到有效发挥，从而提升高中政治课堂教学效果，强化学生的
魅力中国 2020年1期2020-12-07
- 高中思想政治《经济生活》教学存在的问题和对策分析
学习素质，《经济生活》教学作为高中思想政治教学中的一个关键要点，也一直是高中思想政治教学中的一个难点，因为在这个时期，大部分学生都没有养成一个系统的思想政治学习思维，同时自身的思想政治学习习惯、方式等都存在着或多或少的问题，同时教师在思想政治《经济生活》教学中并不能针对性的进行教学，许多教师的教学方式都存在着很大的问题，如果不能解决教师在思想政治《经济生活》教学中的这些问题，针对这些问题进行改善，学生的思想政治学习水平是没有办法得到有效的提升的，要想提高高
魅力中国 2020年6期2020-12-07
- 《经济生活》教学视域下培养高中生财商的实践思考
性必修中，《经济生活》模块无疑是进行财商教育的最佳载体。《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》指出，要培养青少年的科学精神，有助于他们形成正确价值取向和道德定力，提高辩证思维能力，立足基本国情、拓展国际视野，在实践创新中增长才干。财商的培养正是这一学科核心素养的重要体现。财商教育是一个从知识、技能到运用实践的系统化层级化的体系，因此在培养财商时，思政课教师主要从以下三个培养目标入手，通过多种形式和多个途径来进行。一、通过主题学习来实现财经基础知识和
华夏教师 2020年18期2020-12-03
- 浅谈高考思想政治《经济生活》主观题的设问规律及教学策略
的特点，而《经济生活》主观试题的设问直接规定了命题的基本模型，具有鲜明的指向性。因此，有效解读设问对于科学、准确、全面解答高考思想政治主观试题的题型进而探索复习备考策略具有十分重要的意义。一、2016—2020 年高考思想政治《经济生活》主观题设问汇总通过对2016-2020 年高考全国卷《经济生活》主观题的设问汇总，笔者发现《经济生活》的主观试题以经济信息描述类、原因类、措施类、影响类等四大类为主，但是在这四种类型之中“A 对B 的作用（影响）类”占据了
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 2018—2020年高考全国Ⅰ卷《经济生活》主观题分析及备考策略探究
学生都认为《经济生活》试题比较“活”，没有什么套路，应对起来有点“懵”。下面笔者将通过分析近三年高考全国Ⅰ卷《经济生活》主观题，帮助学生厘清它“活”在哪里？以便明确应对的策略。一、试题呈现【例题1】（2018·全国Ⅰ卷·38）阅读材料,完成下列要求。近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。2011 年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1 100场。据预测，2020 年中国马拉松赛事将达1 900 场。马拉松赛事的
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 运用“主线思维”巧解《经济生活》主观题
中思想政治《经济生活》模块理论庞多，涉及的经济关系错综复杂，因此，《经济生活》主观题无论是情境材料还是设问类型都呈现出灵活多样的特点。近年来，高考全国卷思想政治《经济生活》主观题侧重考查学生对核心知识的综合运用，有一定的思维含量。面对《经济生活》主观题，学生作答时往往存在无从下手、思路不清、答案零碎、作答困难等问题。如何有效地优化学科思维“以不变应万变”来提升学生《经济生活》主观题的解题质量，值得深思。立足于高三复习备考实践，结合近年来高考全国卷《经济生活
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 思维模型对解答《经济生活》主观题的作用
——以波特钻石模型为例
钻石模型在《经济生活》主观题解答中的应用虽然波特钻石模型是用于分析一个国家如何形成整体优势的，但也可以将其迁移应用在《经济生活》主观题的解答中，主要用于国家、地区、产业、企业形成竞争优势的原因及如何才能形成竞争优势的分析。需要注意的是六大要素应该依据材料给出的信息做好相应调整，如分析国内某企业如何形成竞争优势的时候，可能要把企业战略、企业结构、生产要素、需求条件、政府等要素做好综合分析，而不是直接照搬钻石模型要素。下面笔者以两道高考真题为例进行演示。【例1
教学考试(高考政治) 2020年4期2020-11-18
- 问题探究模式在高中思想政治课教学中的实践研究
在高中教材《经济生活》教学过程中践行的自学自主探究、课堂合作探究、课外实践探究三种问题探究模式，浅谈一些粗略的体会与看法。【关键词】课堂教学 《经济生活》高中新课程 探究性学习著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发明者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，这种需要则特别强烈。”这种思想与新课程理念是相吻合的。为了在思想政治课教学中让学生真正成为“发明者”、“研究者”、“探索者”，要求老师在教学中必
中学课程辅导·教师通讯 2020年12期2020-11-13
- 议题式教学在高中政治《经济生活》中的运用
中政治中的《经济生活》中的有关价格的变化的时候，首先在熟悉本课内容以后，应该选择一个有价值并且学生感兴趣的议题，比如要求学生列举出在生活中看到的听到的有关价格变动的消息，针对此现象进行讨论交流，最后在小组讨论后总结出生活中所出现的有关事物价格的变化规律，比如哪些东西价格变动的幅度比较大等问题。虽然课本中有关价格的知识点很多，但是很抽象，只有学生与他们的生活紧密地联系在一起，才能更好地理解所有知识点。由此可见，一个科学的议题可以带领着学生迅速进入学习，抓住重
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 经济生活中概率论与数理统计的应用研究
進行解答。在经济生活方面，概率论和数理统计同样有着非常广泛的应用，比如风险规避、金融投资、预算管理等方面，高效准确的运算让人们与自然和生活中的随机现象联系更为紧密。基于此，本文针对概率论与数理统计在经济生活中的具体应用进行研究，介绍概率论和数理统计的内容，并从四个方面分析概率论和数理统计在不同的经济领域的实际应用。关键词：经济生活;概率论;数理统计;应用研究前言：概率论和数理统计就是用来专门研究随机现象一般规律性的一门数学学科，可以对随机现象进行归纳和演绎
看世界·学术上半月 2020年8期2020-09-10
- 论制度自信在高中《经济生活》中的应用
可少的途径。经济生活是高中政治课程体系当中非常重要的一个组成部分，为学生介绍了大量经济领域的知识内容，在培养学生经济意识方面有着非常突出的优势。而在经济生活的教育教学当中，进行制度自信的渗透以及应用同样也是至关重要的，有助于提高学生的思想政治素养，深化学生对经济类知识方法的掌握，提高政治教学有效性。关键词：制度自信;高中;《经济生活》;应用自十八大报告当中提出制度自信之后，制度自信就开始在社会生活的各个领域进行渗透和应用，其中制度自信在教育领域就备受关注，
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 高中数学知识在日常经济生活中的应用思考
不到其在日常经济生活中的广泛应用。本文结合高中数学教学实际，对高中数学知识在日常经济生活中的应用展开思考，从高中数学知识对日常经济生活的意义与应用两方面展开探讨，从而确立了高中数学在日常经济生活中的重要作用与意义。关键词：高中数学;经济生活;意义;应用很多人认为，高中数学过于抽象，而现实生活中又用不上，浪费了学生的智力资源。可是，事实真的是这样吗？说高中数学没有用，或者用不上的，基本上都是那些高中数学没有学好，因而无法游刃有余地加以应用的人。因为他们只会生
高考·下 2020年1期2020-09-10
- “思维导图”在高三《经济生活》复习中的运用
要：高中《经济生活》中每一单元、每一课、每一框知识点都有联系，而这些知识无形的连接又成了高考的新宠儿，高考选拔的必备素质。但受于课时的限制、教材的呈现方式、传统复习模式的桎梏，无法动态表现知识的生成过程和完整表现知识点的内在联系。因此，在长期的教学中，我发现掌握良好的学习方法、学习规律很重要，这些规律就是考题背后的考点。如何处理好这些考点之间的关系就成了制胜的法宝，以不变应万变的方法就是动手绘制“思维导图”。关键词：《经济生活》复习;思维导图运用传统复习
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 探究高中思想政治《经济生活》模块的教学策略
治课程中，《经济生活》是教学的重点模块，并且该教学模块的教学质量严重影响着高中政治教学的整体教学质量。但是在《经济生活》教学模块中，其内容教学复杂，并且关系到的经济知识较多，因此为了有效地降低该课程模块的教学难度，需要教师对课堂进行全面优化。下面本文对高中政治中的《经济生活》模块教学主要特征进行分析，进而提出有效的教学策略，以供相关人员参考。【关键词】 高中思想政治 《经济生活》模块 教学策略【中图分类号】 G633.2 【文献
中学课程辅导·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 高中生财商教育不应缺失
政治必修1《经济生活》人教版中涉及到诸多金钱方面内容，其主要目的是培养学生养成良好的消费观和金钱观，从而为学生未来发展奠定良好基础。由此可见，财商教育已经成为现代高中思想政治教育中不可忽视的内容之一，需要政治教师给予高度关注，引导学生正确看待金钱和使用金钱，了解投资存在的盈利因素和风险因素，使学生能够在日常生活和未来创业中始终保持正确理财观。因此，本文结合高中生财商教育的重要性进行分析，并站在《经济生活》实际教学中渗透财商教育理念，希望能够为广大教育工作者
中学课程辅导·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 习近平以人民为中心思想与高中经济生活教材融合
伟业。通过对经济生活教材中的内容进行分析能得知很多内容与以人民为中心思想有着密切的关联，可以从不同领域对这一思想进行解读与体现，通过课堂教学提高学生们对这一思想的认知程度，也能收获更高层面的知识教育效果。所以本文对此进行多个维度的探究，希望能提高这一内容的认知程度。关键词：习近平;经济生活;以人民为中心;民生工程前言：政治教师对高中生开展课堂教学的过程中应该革新陈旧的教育理念与学科能力培养方案，重视立足实际情况实施多样化的知识讲解，通过课堂教学引导班级学生
科学导报·学术 2020年37期2020-08-16
- 《经济生活》教学设计坚持建设性和批判性相统一的实施路径
环节来回答《经济生活》教学如何贯彻落实这一精神，期待在提升教师的创新能力的同时，着力培养学生的批判性思维和创造性思维，为打造具有建设性和批判性的《经济生活》模块教学模式奠定基础，提供该模块教学设计如何坚持建设性和批判性相统一的可参考的实施路径。【关键词】经济生活 教学设计 建设性 批判性 实施路径【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）14-165022019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈
中学课程辅导·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 高三《经济生活》主观题高频考向思路总结?教学设计
实效性。在《经济生活》中，第三、四单元的知识点较为分散，涉及面广，多维宏观，时政性极强，尤其第四单元在十九届四中全会后进行了教材的修改。考试实践证明，以上四点内容出现在经济主观题材料中的频率较高，学生反复考，得分点却得不到保障和突破。针对以上知识的考点答题思路总结不得不提上议程。本专题分两个课时完成。第一课时解决ΧΧ（知识价值）为导向的分配政策、企业减税降费两个考点的答题思路总结，第二课时解决社会主义市场经济、乡村经济两个考点的答题思路总结。依据课程标准及
学校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 浅谈“问题教学法”在《经济生活》教学中的运用
学法应用于《经济生活》教学中的可能性和必要性，并结合自身的教学实践，明确了问题教学法在《经济生活》教学中应用的过程，从而揭示问题教学法的教学效果，同时提出其在教学中运用需注意的事项。【关键词】问题教学法 经济生活 教学方法问题教学法自引入以来已被教育界广泛接受，许多教育工作者们也在这方面做了大量的深入研究。本人经过对《经济生活》这一模块的学习，同时，结合自己的教学实践，尝试将问题教学法应用于《经济生活》教学中，希望能够丰富和完善问题教学法在思想政治课教学中
中学课程辅导·教师通讯 2020年4期2020-06-19
- 社会主义核心价值观在经济生活教学中的渗透
之事。具体到经济生活的教学中，如何让学生在学会相关知识的同时树立起正确的道德价值观念就成了广大高中政治教师所关心的问题。本文从金钱观念、就业观念和爱国观念着三个方面出发，对这一问题进行了探讨。关键词：高中政治;经济生活;社会主义核心价值观;教学策略经济生活是高中政治教学中的第一部分，是关于经济流通方面的知识，看起来好像与社会主义核心价值观毫无关系。然而，实际上只有真正地了解了经济方面的道理，学生才能够更好地以一种客观平常的態度去看待生活中的经济事务，也才能
读天下 2020年10期2020-05-29
- 谈《经济生活》教学中的法治案例运用
学实践，以《经济生活》教学为例，针对法治案例在教学中的运用问题，从“是什么、为什么、怎么做”三个角度进行论述。[关键词]经济生活;法治案例;教学运用党的十八届四中全会提出了全面依法治国的方略。2018年新修订的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）解读》中认为，思政课的核心素养主要分为政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。其中法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，也是推进国家治理能力和治理体系现代化的必然要求。从《经济生
天津教育·中 2020年1期2020-05-07
- 《经济生活》课堂教学中培养科学精神的价值分析和教学策略
社会和谐。《经济生活》的课程目标是依据中国特色社会主义政治经济学的基本原理，讲述我国社会主义基本经济制度，解析社会主义市场经济的基本特征，阐释指导我国经济社会发展的新理念，帮助学生理解全面深化改革的意义，提升参与社会主义现代化建设的能力。笔者以必修一《经济生活》第二单元第第五课《企业的经营和发展》教学为例，展现在课堂教学中是如何通过设置情景，提出问题，合作探究，总结升华来实现浸润公民科学精神核心素养的。一、课前精心设计，引导学生有效预习在新课程提倡“以生为
学校教育研究 2020年5期2020-04-10
- 全国卷高考政治《经济生活》试题思维特点探析及备考策略
国卷必修一《经济生活》高考试题的特点，探索提高高三复习效率的有效途径。【关键词】 全国卷 经济生活 逻辑思维 备考策略【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-071-01全国卷政治试题特点“形散神不散”，依托课本知识，从社会热点切入，重点考察学生核心素养，关注学生逻辑思维能力培养，为高校输送可塑之才！必修一经济生活的试题当然也具有这个特点。一、试卷结构1.经
中学课程辅导·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 浅谈《经济生活》中德育的有效渗透策略
。高中政治《经济生活》模块，立足于学生的现实生活经验，在引导学生较为系统地学习经济学学科知识的同时，坚持正确的情感态度价值观德育导向。关键词：高中思想政治;经济生活;德育新课程标准把德育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育则是教育的首位。邓小平曾一针见血，击中要害指出：我国改革开放以来，最大的失误在于教育。因此，培养“四有”无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。一、高中政治《经济生活》中德育有效渗透的现状随着我国经济快速发展，为适
科学导报·学术 2020年4期2020-02-29
- 核心素养视角下高中政治经济生活教学策略探究
探究高中政治经济生活教学策略。关键词：核心素养;经济生活;高中政治中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）03-0002-01面对着新课改的不断深化以及全面发展学生核心素养的主旋律，高中政治学科教学也需要做出一定的调整，能够从学科的知识出发，不断地培养学生的综合能力，关注于知识内容和素养的整合，能够通过政治教育进行育人工作，做好和新课标的理念的有效衔接。但是目前的高中政治教学中还存在着一些问题，导致核心素
读与写·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 浅谈高中政治课堂理性精神的培养
——以《经济生活》教学为例
版高一政治《经济生活》中的《股票、债券和保险》为例，比如由于各种原因，同学小明的爸爸妈妈先后下岗，在下岗后公司给了他们一共20万作为补贴，下岗后在教育机构工作的爸爸认为应该把这笔钱购买国债，自己开店的妈妈认为应该把这笔钱购买股票，而年纪较大、身体不太好的爷爷认为应该为全家人购买保险，你的同学小明则认为应该把这笔钱定期地存在银行里，防止以后家里出现紧急情况，可以拿出来使用。那么请同学们根据这节课教师所讲的内容，运用所学的经济生活的知识，为你的同学小明提出一份
天津教育 2020年6期2020-01-09
- 谈《经济生活》教学中的法治案例运用
然要求。从《经济生活》的教材设置上看，存在大量的法律法规依据，这为法治案例教学提供了依据和参考。一、关于法治案例教学（一）什么是案例教学所谓案例教学，就是通过模拟或者再现真实的场景，在教学过程中引发教学的双向互动的一种教学方法。通过这样方式，教师精选案例，以具体的案例引导学生辩证分析、比较、讨论，并且生成答案，学生可以根据自己的知识储备对案例进行自我分析、评价，从而生成了分析和解决问题的能力和素养。相对于教师的教和学生的学相分离的传统教学课堂而言，这种双向
天津教育 2020年2期2020-01-09
- 紧扣时代脉搏 拓展就业路径
——高中思想政治《经济生活》“新时代的劳动者”框题教学设计
析教材，把脉经济生活本课高中思政必修一《经济生活》第五课第二框的内容，在章节结构上起着承上启下的作用。本框题内容为“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。主要讲解劳动的含义及地位，劳动者的地位，就业的意义，正确的就业观，劳动者的权益等知识点。本框题的教学将为学生未来的就业奠定一定的理论和实践基础。二、紧扣目标重点，把握时代脉搏通过本课学习，使学生具有政治认同，增强对我国国家以及社会主义制度的认可，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感
科学咨询 2020年18期2020-01-08
- 浅析如何学好经济生活
学生，刚进入经济生活学习，很多学生的成绩很不理想。在此基础上，对如何学好经济生活提出了自己的思考。关键词：经济生活 教师 学生 学习方法随着新课改的进一步深入，我省也顺利地推进3+1+2模式。在生物、化学、地理、政治这四门学科当中，对于很多学生而言，选择政治将会是一个不错的想法。但是，学习必修一经济生活过程中，很多学生的成绩并不是很理想。那么如何学好经济生活，本文尝试一些深入的思考。学好经济生活，我们可以从以下几个方面出发，例如学生要学会构建自己的知识体系
新教育时代·教师版 2019年31期2019-12-25
- 高中政治“经济生活”教学探微
意义。其中“经济生活”知识的学习能帮助学生更加清晰地了解世界和世界经济的演变，对学生的生活和认识世界具有指导意义。【关键词】经济生活 教学 政治经济生活是高中政治教学和学生学习的重难点，经常会占用教师和学生大量的时间，并且需要花费更多的精力去教学和学习，这主要是因为经济生活的抽象性与其具有的实践性。正是因为如此，“经济生活”部分的教学成为了教师需要重点研究的教学内容。在理解上，学生很难理解经济生活部分的内容，“剩余价值”、“使用价值”、“价值”、“剩余
中学课程辅导·教师通讯 2019年19期2019-12-24
- 概率论与数理统计在经济生活中的应用
学科。在现实经济生活中，概率论数理统计的应用可以涉及到方方面面。因此，本文将着重分析概率论与数理统计的数学思想以及数学方法在经济生活中的实际运用，立足于现实生活，展现概率论与数理统计的高效性和实用性。关键词：概率论与数理统计;经济生活;统计思想;应用概率论与数理统计是大学开设的一门基础学科，是经济学专业学生的必修学科。随着时代的发展与进步，我们应该认识到这门统计学科对于研究现实经济问题的重要作用，用相应的思维模式去看待一些经济问题。一、预测中奖概率当今时代
现代营销·经营版 2020年1期2019-12-12
- 高一《经济生活》“综合探究”模块初探
一思想政治《经济生活》是初中进入高中学习初次接触的思想政治课程，也是初中进入高中学习思想政治课的过渡时期，高中的课程对学生提出了更高的要求。综合探究都是设置在本单元结束的地方，可以说是对这一单元内容的进一步深化和系统化。这种教学形式主要是锻炼学生自主学习和合作学习的能力，这也是高中阶段思想政治课的重要目标之一。本文以《做好就业和自主创业的准备》为例做教学设计案例。关键词：高一《经济生活》;“综合探究”课;教学设计案例综合探究课体现的是学生为主体，教师为主导
各界·下半月 2019年7期2019-11-28
- 素养与能力同频共振
素养;能力;经济生活;综合探究[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）28-0060-02学生的核心素养表现为学生的必备品格和关键能力，包括运用知识的能力、独立思考的能力、分析问题和解决问题的能力、交流與合作的能力等等。政治高考考核学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，这些都是学生必备的基本能力。基本能力的培养有助于学生核
中学教学参考·语英版 2019年10期2019-11-20
- 巧用辩证法观点解高考《经济生活》选择题
湖北 郑 芹马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。它既是彻底的唯物论，又是彻底的辩证法，体现了唯物主义和辩证法的高度统一。唯物辩证法是马克思和恩格斯首先发现的哲学原理。它科学地反映了关于宇宙自然、人类社会和人类思维的最一般、最普遍、最深刻、最基础的规律与本质。唯物辩证法是全人类认识世界与改造世界的最普遍的、最有效的科学武器之一，是全人类宝贵的思想财富。在高二的《生活与哲学》学习中，学生学习了马克思主义哲学，复习备考阶段，可以学以致用，尝试运用辩证法的思想方
教学考试(高考政治) 2019年6期2019-11-20
- 浅谈高考高频常考题型
——以《经济生活》传导型选择题为例
年高考政治《经济生活》的选择题，我们可以发现，一些题型因备受高考命题人青睐而频繁出现，例如坐标系曲线题、传导型选择题等。其中传导型选择题，由于其涉及的知识广，能力要求高，可以总结的规律、方法技巧有限，虽然教师们也会带领学生进行专练，但是效果往往不尽理想。今天笔者就来谈一谈传导型选择题。高考政治考查传导型选择题始于2014年全国Ⅱ卷第15题，历经近几年高考的沉淀和发展，已经成为相对稳定的题型。笔者统计了近四年高考全国卷和部分地方卷中传导型选择题的出现情况：通
教学考试(高考政治) 2019年6期2019-11-20
- 《经济生活》课堂融入生活化教学理念的探究
教材分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》，可见高中政治课教学要越来越趋向于生活化，這就需要教师在教学过程中引导学生结合自己的生活经验对教材知识进行思考，形成理性认识，从而提高高中政治课堂的教学效果。本文主要针对新课改背景下生活化教学理念在《经济生活》课堂中的实施情况进行探究。【关键词】新课改;生活化教学理念;高中《经济生活》课堂【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01在
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11