社会主义核心价值观在经济生活教学中的渗透

摘 要：社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的核心内涵，也是新时代思想教育的重要内容。而高中阶段的政治教学正是承担着启发学生思维、促使学生思想向着积极方向发展的重任。因此，这两者的结合是必然之事，也是必须之事。具体到经济生活的教学中，如何让学生在学会相关知识的同时树立起正确的道德价值观念就成了广大高中政治教师所关心的问题。本文从金钱观念、就业观念和爱国观念着三个方面出发，对这一问题进行了探讨。

关键词：高中政治;经济生活;社会主义核心价值观;教学策略

经济生活是高中政治教学中的第一部分，是关于经济流通方面的知识，看起来好像与社会主义核心价值观毫无关系。然而，实际上只有真正地了解了经济方面的道理，学生才能够更好地以一种客观平常的態度去看待生活中的经济事务，也才能形成正确的经济观念;而也正是社会主义核心价值观的加入能够帮助学生建立起抵御错误经济观念的铜墙铁壁，从而保证学生在学习过程中思想观念上的积极性。从这个角度来说，社会主义核心价值观的融入对于这一部分的教学来说起到了画龙点睛的重要作用。那么，落实到具体教学中，教师又该如何巧妙地将社会主义核心价值观融入经济生活的教学中去呢？

一、 树立正确金钱观念，培养学生个人素养

想要在高中政治经济生活教学中融入社会主义核心价值观，教师首先可以从金钱观念的树立上来入手。经济生活在一开始就向学生们讲述了关于货币的产生和发展，并紧随其后地讲到了人们日常生活中的消费情况。这部分内容与学生们的生活是息息相关的，并且直接将问题指向了最为关键的一点：如何正确对待金钱？因此，在这一部分的教学中，教师更多的就是要让学生去思考这个问题，并随着所学知识的增加逐渐形成自己的认识。而教师所要做的就是把控好学生的思考方向，防止学生被一些错误思想所影响。如此一来，学生的正确金钱观念也就培养起来了。

比如，在“树立正确的消费观念”这一节的教学中，教师就可以让学生想一想，在课文中给出的这几种情况下，自己会选择消费吗？而这种消费又会导致什么样的情况发生呢？如果是攀比消费，那么学生就付出了金钱，甚至影响到了自己的生活，然而换来的就是一时的虚荣，这样的交换真的值得吗？而如果是求异消费，那么与他人的不同真的能够给自身带来什么满足感吗？这种情感又真的正确吗？通过对这些问题的思考，学生的正确消费观念也就一点一点建立起来了。

二、 树立正确就业观念，培养学生职业操守

想要在高中政治经济生活教学中融入社会主义核心价值观，教师还要从就业观念的形成方面进行教学。就业是一个很现实的问题，也是人们生活在社会上获取自身生活资料的必要途径。而关于就业的问题也是每一个学生将来必须要面对的问题。良好的就业观念能够帮助学生更好地在社会上生存。而经济生活的教学中也正好有一部分是关于公司与劳动者这就业双方的，只有更好地了解这两者之间的关系，学生才能够真正地认识到身为劳动者所要履行的义务和所享受的权利。

比如，在“新时代的劳动者”这一节的教学中，教师就可以让学生设想一下自己如果是一个准备就业的劳动者，那么打算如何找工作。有的学生以兴趣为主，要找一个符合自身理想的工作;而有的学生则从自身能力出发，在力所能及的范围内找工作。但无论是哪一种，学生们都应该认识到，劳动者是整个经济社会中不可分割的一部分，有着自己应尽的责任。只有放开思维，明确责任，以“干一行爱一行”的态度进行工作才能成为一个合格的劳动者。

三、 树立正确爱国观念，培养学生爱国之心

想要在高中政治经济生活教学中融入社会主义核心价值观，教师也要在爱国观念方面进行正确的引导。爱国是我们每一个人的义务，也是我国一直提倡的一种伟大的情怀。古往今来，正是无数的爱国人士铸就了今天的幸福生活。而在经济生活中，学生们要认识到履行好自身的义务、为国家的经济发展尽一份力也是一种爱国，并且是十分重要的一种爱国。

比如，在“征税和纳税”这一节的教学中，教师就要让学生们想一想，税收都用在了哪些地方？有的学生说自己家附近的公园就是政府出钱建立的，而有的学生则想到了我国现如今便捷的铁路网络，更有的学生提到了自己家乡那些贫困家庭的扶贫费用。在明确了税收的用处后，学生就会明白没有纳税也就没有这美好的一切，因此，每一个人的依法纳税不是一种单纯的付出，实际上是在为整个生活环境的改善做贡献。如此一来，学生们也就认识到了纳税的重要性，更加坚定了自身的爱国情怀。

综上所述，教师想要在高中政治经济生活教学中融入社会主义核心价值观，首先要从金钱观念的建立出发，让学生正确看待钱财;其次要从就业观念的形成出发，让学生明确劳动者的义务和权利;最后还要从爱国观念出发，让学生认识到爱国就在我们身边。

参考文献：

[1]党天河.高中政治课社会主义核心价值观的教学实践探究[J].纳税，2018（17）：225+228.

[2]潘巧秀.高中政治课堂教学中培育和践行社会主义核心价值观[J].文学教育，2017（3）：176.

作者简介：

徐桂芳，江苏省南通市，江苏省海门中学政治组。