高中政治“经济生活”教学探微

李中华

【内容摘要】在高中政治的教学内容中，已经加入了十分复杂的经济知识和哲学知识，这些知识对于指导学生的正确思想，发展学生的科学世界观具有十分重要的意义。其中“经济生活”知识的学习能帮助学生更加清晰地了解世界和世界经济的演变，对学生的生活和认识世界具有指导意义。

【关键词】经济生活  教学  政治

经济生活是高中政治教学和学生学习的重难点，经常会占用教师和学生大量的时间，并且需要花费更多的精力去教学和学习，这主要是因为经济生活的抽象性与其具有的实践性。正是因为如此，“经济生活”部分的教学成为了教师需要重点研究的教学内容。在理解上，学生很难理解经济生活部分的内容，“剩余价值”、“使用价值”、“价值”、“剩余劳动力”等都是学生容易混淆的概念，至于他们之间的换算，更是难以理解。因此经济生活部分的教学探究十分重要

一、当下高中“政治生活”教学的现状

在当下的高中政治教学中，多数政治教师对政治教材的把握程度是毋庸置疑的，他们都十分明白教学内容，对内容的理解也十分深入，但是这并不代表教师能将他们懂得的知识以同样清晰的方式传授给学生。在教学过程中，高中“政治生活”的教学还存在几方面的弊端。

1.定义式教学，脱离生活实际

经济生活的内容是基于生活实际而总结生成的，其所涉及的货币、价值等方面的知识都是十分生动和容易理解的，但是由于其产生于人类社会的早期，所以现代人对于这些司空见惯的知识，只知其然，不知其所以然。对于这些概念更是難以理解。政治教师如果按照课本的描述进行讲解，很难让学生明白。

但是在高中政治的教学中，仍然会出现教师拿定义来讲授的情况，学生虽然懂了些，但是仍然是一知半解，没办法知道其深刻含义。

2.知识缺乏趣味性

经济生活本是十分有趣的知识，他涉及的经济问题是社会发展的根本问题，一旦对其了解，就会发现无穷的奥秘。在教学过程中，很多教师对这部分知识的讲解知识基于对课程内容的把握，并不对知识做出必要的修饰，并且在知识的讲解上缺乏背景知识和帮助理解的拓展知识，因此导致学生面对这种枯燥知识时，经常是提不起兴趣，这也会间接影响学生的学习效果。

二、高中政治“经济生活”教学探微

为了让学生深入了解“经济生活”的知识，并理解其在生活中的重要作用，教师在教学过程中必须更加密切地结合实际，让学生在实践过程中做到对知识的全面了解，深入理解，并产生浓厚的兴趣。

1.转变教学思路，进行开放教学

在传统的教学方法中，政治教师经常是结合书本，对知识点进行一一梳理，教学思路脱离不了书本，没有创造性和创新性;同时由于书本知识与生活的脱离，学生的学习效果一直不是十分理想。

在政治教学中，所谓经济生活，就是生活中的经济，它是生活的一部分，因此教师的教学更应该融入生活中，而不是陷入课本和课堂里。教师在教学过程中，要充分利用生活中的经济知识，与教学内容进行深入融合，借助生活中的知识对书本知识进行讲解，让学生在生动的讲解中了解知识，掌握知识;其次在教学方式上，可以打破常规的教学方式，设置教学情境，为学生设置探究任务，让学生在实际的操作与生活的时间过程中产生对知识的理解，随后教师再将学生所理解的知识进行总结和升华，形成需要学习的经济知识。

2.创设问题情境，营造合理氛围

知识的学习离不开课堂氛围的助推，良好的课堂氛围能使政治教学产生事半功倍的效果，而无论多简单的知识，离开课堂氛围也会难以达到好的教学效果的。因此教师在进行政治教学时，也要针对“经济生活”的知识特点进行情境的设置，氛围的营造。

在“经济生活”教学中，教师首先应当设置合适的教学情境，多样化的教学情境有助于学生对知识产生浓厚的兴趣。一方面教师可以提出一个关于知识点的有意思的话题，引发学生的广泛讨论，让学生发挥自己的想象力，陈述自己的观点;另一方面，教师要“制造情境”，制造经济生活的小场景，激发学生的参与积极性，让学生在实践的过程中学习经济生活的知识，并理解其在生活和实践中的还总要意义和作用，激发学生将知识运用于实践的热情;其次要营造合理的教学氛围。教师要通过设置讨论环节，小组讨论、集体讨论、师生讨论等形式，或者是进行实践探究，自主探究等方式，提高学生学习讨论的积极性，推动班级学习氛围。这样能调动学生的热情，让学生养成不达目的是不罢休的执着精神。

结语

高中政治“经济生活”的教学不仅是知识的教学，更是生活技能的教学，因此要密切联系实际，不能将经济知识作为束之高阁的学术知识，这样会让“经济生活”失去其原本的意义和实际的生活效用，不能知道生活，更不能发挥对学生全面发展的促进作用。因此高中政治“经济生活”的教学要充分调动学生的积极因素，将其与生活性，与实用性现结合，为学生未来在未来生活中积累丰富的经济储备知识，让学生掌握更加科学的生活技能。

【参考文献】

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[4] 李瑞祥. 构架高中政治生活化课堂教学策略研究[J]. 现代交际，2015（10）：218.

（作者单位：内蒙古兴安盟乌兰浩特第一中学）