学习成果
- OBE理念在小学英语对话课中的应用
语；对话课；学习成果作者简介：王丽娟（1987-），女，甘肃省金昌市第三小学，一级教师，研究方向：小学英语教学。小学英语对话课是培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养的重要载体，为学生提供了用英语进行沟通交流的平台，从而提高学生的英语语言综合运用能力。OBE（Outcome Based Education，简称OBE）理念是一种以学习者的学习成果为导向的教育理念，强调“以学生为中心、产出导向、持续改进”，主张以“回溯式”原则反向设计教
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 小学数学课堂环境与学习成果的关系
环境与学生的学习成果是息息相关的，传统数学学习倾向于表层知识理解，数学观相对闭塞；创新的数学学习倾向于深层技能培养，数学观比较开放。在实际的小学数学课堂教学中，构建优质数学课堂环境，可以提高学生的学习质量。文章就小学数学课堂环境与学习成果的关系展开研究，并提出有效的教学策略。关键词：小学数学；课堂环境；学习成果；教学策略一、小学数学课堂环境与学习成果的关系（一）数学课堂环境与学习成就的关系在一些数学课堂氛围相对比较轻松愉悦、教师和学生的互动比较多、学生的合
课堂内外·教师版 2023年3期2023-06-07
- 欧盟成员国基于学习成果的职业教育和培训资格设计
的做法。基于学习成果对职业教育和培训资格的学习领域及层次结构进行描述，为利益相关者提供可靠、透明的资格信息，从而实现职业教育和培训资格的认证、比较、转换和累积功能。欧盟成员国基于学习成果的职业教育和培训资格实践对我国构建国家资历框架背景下职业教育和培训资格改革具有重要的借鉴意义。关键词：学习成果；欧盟成员国；职业教育和培训资格；维度；功能中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）03-0091-06作者简介：
职业教育研究 2023年3期2023-05-30
- 营造多样化课堂环境提升学生学习成果
动学习，获得学习成果与体验。因此，如何构建良好的课堂环境也成为小学数学教师探究的问题，并由此生成疑问：课堂环境与学习成果到底是何种关系？毕竟，课堂环境的直接作用指向的是学生学习情绪，而不是学习成果。然而根据研究和实践教学的推进，可以确定的是，营造多样化的小学数学课堂环境，可以让学生在轻松愉悦的环境中更为主动积极地学习，有利于提高教学质量，从而提升学生的学习成效。〔关键词〕 课堂环境；学习成果；关系分析〔中图分类号〕 G424
小学科学 2023年10期2023-05-01
- 国家资历框架建设困境的成因与突破
体机构缺位;学习成果等级标准未臻成熟，建设核心制度缺失;本土基础与保障考量不充分，建设支持条件缺乏。我国要建立具有中国特色的国家资历框架，必须秉持本土性原则与长期性原则，针对我国实际问题，完成主体机制改革、核心制度完善、保障支持优化三个层面的突破，通过构建国家跨部门领导机构，明确阶段建设任务;突出框架通用性与实用性，规范关键制度体系;实施专门的系列保障计划，推动国家资历框架落地运行。关键词：终身教育;职业教育;国家资历框架;教育改革;学习成果中图分类号：G
现代远程教育研究 2022年4期2022-07-23
- 基于逆向设计的习作单元教学策略研究
。可以聚焦“学习成果”，通过以下路徑组织教学：一是实施厘整策略，让学生在自主梳理的过程中明晰学习成果;二是实施进阶策略，让学生在逐层体验中建构学习成果;三是实施融合策略，让学生在多维融合中丰富学习成果。通过综合施策，促进学生在实践过程中对表达要素的理解和掌握，推动习作单元教学走向深入。【关键词】逆向设计，习作单元，学习成果，教学策略统编教材中习作单元的编排是自成体系的。统编教材从三年级开始，每册安排了一个习作单元，每个习作单元中有两篇精读课文，体现的是读写
语文建设·下半月 2022年4期2022-06-06
- 成果驱动、面向学生：美国高校Syllabus教学应用的启示
合，打造基于学习成果驱动、面向学生的学期教学指导文档，以提高教学的透明度和质量。[关键词]金课;Syllabus;教学进度计划;学习成果[中图分类号] G649 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 09-0042-04在建设一流本科教育的时代背景下，如何“去水增金”成为高校课程教学研讨的热点问题。[1]打造“金课”的第一步是创建科学实用的教学大纲、学期教学进度计划等课程教学指导文件。借鉴美国Syllabu
教书育人·高教论坛 2022年9期2022-05-30
- 赋能终身学习力发展：个人学习账户的意涵嬗变与未来出路
终身学习力;学习成果;数据挖掘;学习者画像[作者简介]朱龙博（1989- ），女，江西赣州人，上海开放大学、上海市终身教育学分银行管理中心，助理研究员。（上海 200433）[基金项目]本文系华东地区开放大学联盟2021—2022年联合科研攻关课题“‘申學码推进学习型城市建设的机制研究”的研究成果。（项目编号：13）[中图分类号]G720 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2022）17-0085-08推进与终身教育相适应的学
教育与职业(上) 2022年9期2022-05-30
- 试论小学数学课堂环境与学习成果的关系
;课堂环境;学习成果中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0114-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.038 《基础教育课程改革纲要》中提出，一定要改变以往单向知识传授的教育模式，培养学生积极的学习态度，为他们营造良好的课堂环境，让学生在掌握学科知识的同时，拥有积极的学习观念，养成良好的学习态度，能够感知到学习知识的意义与
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 基于OBE理念的协作学习活动设计
，构建以预期学习成果为导向的协作学习活动设计框架，包括预期学习成果设计、协作学习任务设计、协作学习支持设计和协作学习评价设计四个基本环节，旨在促进协作学习的有效发生和协作学习成果的有效达成。以期本研究能为协作学习活动的设计和实施提供理论和方法方面的指导，为提升课堂教学效果及课堂教学质量提供新的思路。[关键词]协作学习 学习成果 成果导向教育 学习活动基金项目：陕西省教育厅2019年专项科学研究计划——陕西普通高校大学生深度学习现状、问题及对策研究（项
陕西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 多元学习动机对当代大学生英语学习的影响
同，进而导致学习成果有所不同。本文将通过分析影响当代大学生英语学习动机的因素，找到学习动机和学习成果之间的关系，为大学英语教学提供合理的改进建议。关键词：动机;要素;学习成果作者简介：梁芍茹（1978-），广东鹤山人，广东金融学院外国语言与文化学院，讲师，博士在读，研究方向：文化响应教学、学习动机、自我效能、二语习得。一、大学生英语学习动机和学习成果研究的必要性对于英语学习动机的理解，通常将其视为一个比较复杂的概念认知过程，它主要表现在希望实现某一目标并为
校园英语·月末 2022年3期2022-05-10
- 以学生为中心的研究导向型教学在《市场调查》课程中的应用研究
;教学方法;学习成果;教学评价一、研究导向型教学的内涵随着数字经济的日益深入和现代信息技术的迅猛发展，新兴教育理念层出不穷，教育教学改革俨然成为新时代教育领域的一大主题。在知识获取渠道日益多元化的今天，如何有效守好课堂这一教学主阵地，如何正确处理“教—学”的内在关系逻辑，如何返璞归真，回归教育的本质和初心，是值得深思和探究的永恒话题。大学作为高等教育的重要阶段，对于塑造学生健康人格、培养良好习惯、提升综合素质至关重要。陈冰、常莹、张晓军等（2017）指出，
快乐学习报·教师周刊 2021年29期2021-12-13
- 学分银行制度下高职学生课外学习成果认证与转换研究
倡导将学生的学习成果进行积累，最终将其转换为相关的资格认证。学分银行制度适应了终身学习的需要，既有助于减轻学生的学习压力，又有助于形成多样化的人才结构模式。文章简述学分银行制度的基础构建，指出高职院校实行学分银行制度的必要性与学分银行制度的宗旨，最后从国家政策的扶持与引导、政府设立地方相关认定政策、学校与企业转变传统学分转换制度观念、学校建立学习成果转换认证基地等方面，探讨学分银行制度中学习成果认证制度的建设策略。关键词：学分银行制度;高职学生;学习成果;
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 构建职业教育资历框架：必然趋势、潜在优势和重点内容
证平台并推进学习成果的互认;完善资历成果的积累途径;科学规划资历的维度和等级并规范学校专业标准。[关键词]资历框架;职业教育;学分银行;学习成果[作者简介]程舒通（1976- ），男，浙江杭州人，杭州科技职业技术学院物联网技术学院，副教授，硕士。（浙江 杭州 311402）[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）21-0012-07国家资历框架是采用统一的标准，对国内不同的学习成果予以认定，以等级
教育与职业(上) 2021年11期2021-11-20
- 高中英语课堂环境与学习成果的关系研究
境营造对英语学习成果影响的基础上，结合北师大版高中英语教学内容，就如何创设适宜的高中英语课堂环境进行探究，旨在能够更好地促进学生的英语学习，达到理想的英语教学效果。【关键词】高中英语;课堂环境;学习成果;环境营造【作者简介】许海南，福建泉州七中。教育改革的深化发展使得教师加强了对学生个性培养和自主学习能力的关注。良好课堂教学环境的营造不仅影响学生学习兴趣的培养，而且也深刻影响学生的学习成果。为此，文章以高中英语学科学习为研究切入点，在辩证分析英语课堂教学环
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03
- 成果导向教育理念下的高等数学“课程思政”探索
生达到预期的学习成果。文章通过具体的教学案例探究课程思政的自然融入及教师在课程思政建设中如何扮演好自己的角色，并借助“慕课堂”平台监控学生的学习成果，以有效促进教师教学质量的提高和学生的全面发展。关键词：高等数学;课程思政;学习成果;创造力中图分类号：G642;G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0044-03作者简介：潘平（1975-），女，甘肃天水人，博士研究生，讲师，从事信息安全和密码学研究;邓方安（1963-），男
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 浅谈提问式教学对小学语文课堂的作用
检测小学生的学习成果，教师在针对学生的学习情况进行有针对性的教学。◆关键词：提问式教学;小学语文;课下记忆;学习成果;课堂专注力在教育改革不断发展的今天，每一位教师都在为改变教育方法和观念出一份力，由此来满足学生日益增长的学习要求，促进每一位小学生都能够更好的学习。增强小学语文教师课堂提问意识，这是小学语文教学的重要一环，通过课堂提问可以帮助学生今后语文素养的发展打下扎实的基础。作为一名小学语文教师，一定要重视提问式教学在小学语文课堂的应用，通过课堂提问拉
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 基于学习成果的线上线下混合式“金课”的建设
进而形成基于学习成果的线上线下混合教学模式;网络教学有力推动课程改革，推动学生个性化培养。课程考核方式的选取与课程目标相结合，形成过程性考核，提高课程挑战度。关键词：学习成果;线上线下;金课0 引言2019年10月，“教育部关于一流本科课程建设的实施意见”，提出了“兩性一度”的标准，“两性一度”即高阶性、创新性和挑战度。“金课”的提出顺应当前的教育形势，使学生真正学到知识与本领，更好地被社会所接受。科技的进步推动教育的变革，线上课程与线下课程应相辅相成，以
无线互联科技 2021年11期2021-09-13
- 国际资历框架中资格标准体系的构建原则与策略探析
原则上遵循“学习成果导向”，同时，在资历框架的模式选取、纵横结构与内容形成、核心能力描述以及标准描述规范等方面形成了一套共性策略。通用资格标准体系的构建原则与策略可为其他国家开发和完善资历框架提供经验和启发。关键词：资历框架;资格标准;学习成果十多年来，国家资历框架的建立在世界诸多国家快速推进。欧盟发布的《地区和国家资历框架全球调查2017》显示，截至2017年，世界范围内已有超过150个国家正在发展和实施国家资历框架。[1]作为深化教育和培训制度改革的工
高教探索 2021年7期2021-08-24
- 基于OBE理念的矿物岩石学课程教改研究
，保证学生的学习成果。[关键词] OBE教育理念;矿物岩石学;学习成果;教学改革[基金项目] 2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘基础地质学‘课程思政教学模式改革与实践”（2019JGA179）;2019年度广西学位与研究生教育改革课题“双一流建设背景下研究生创新能力培养的问题探究及对策研究”（JGY2019089）;2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于基础地质虚拟仿真中心虚实结合的实验教学模式构建与实践”（2019JGB210）
教育教学论坛 2021年26期2021-08-03
- 资历框架与学分银行的关联及协同发展研究
密，但缺陷是学习成果单一。为了解决上述问题，首先梳理两项工程的关系，包括同为国家标准、关联因素是学习成果、学分银行是学习成果的管理制度、资历框架是学习成果的价值体现以及两项工程之间的内在联系等。资历框架与学分银行要实现协同发展，需开发基于资历框架的学分制度模式，构建共同的认证平台，完善相关法律条例，组建管理机构，完善财政投入与支持等。关键词 资历框架;学分银行;学习成果;学分;职业教育中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（20
职业技术教育 2021年11期2021-07-20
- 服装结构工艺课程教学中虚拟仿真技术的应用
学习方式以及学习成果多方面分析探讨三维虚拟仿真软件的实际应用方法，为服饰设计专业和其他相关专业的高等教育课程教学改革提供借鉴。关键词：服装结构工艺;虚拟仿真技术;课程教学;学习成果基金项目：本文系武汉纺织大学教学研究项目“虚拟仿真软件在服装结构工艺课程教学中的设计应用研究”（2020JY038）;湖北省教育厅项目“振兴传统工艺视角下汉绣技艺在新中式婚礼服中的创新应用”（18Q083）研究成果。一、虚拟仿真技术的发展随着信息技术的飞速发展，市场产品更新换代越
美与时代·上 2021年5期2021-07-17
- 基于OBE理念的高校教师线上岗前培训研究
略，设计了以学习成果为驱动、以参训者为主体的线上岗前培训方案，将OBE理念贯穿培训前期准备、培训内容设计、培训实施的全过程;采用了更利于学习成果形成的过程性多角度评价方式，科学地评价参训者学习成果。经过短期的培训实践，培训效果反馈较好，达成了疾控期间新入职教师培训的预期目的。关键词：OBE理念;高校教师;岗前线上培训;学习成果中图分类号：G431 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）09-0036-04青年教师是高校教育事业的生力军。但
中国教育信息化·高教职教 2021年5期2021-06-25
- 浅谈小学数学课堂环境与学习成果的关系
课堂环境 学习成果中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.115当今时代发展迅猛，社会对人才的要求也越来越高，对人才的培养也比以前更为重视，并且，人们对于教育应该从小抓起的理念越来越认同，在这样的大背景下，小学的教育格外受到重视。数学作为重要的学习科目之一，贯穿于学生的整个学习生涯。如何在课堂上使学生获取更多的知识，就成了小学数学教师亟需解决的问题。在教师对课堂教学方式、学生的
南北桥 2021年10期2021-05-30
- 成果导向的程序设计课程教学改革与实践
确定义预期的学习成果，精心组织教学活动，并通过持续的评价和反馈，帮助学生获得知识，提升能力和素质，能达到提高人才培养质量的目的。通过教学实践证明，这样的教学设计与实施成效明显。关键词：成果导向教育;学习成果;教学设计;评价中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）06-0090-04● 引言当前，我国经济发展正在向创新驱动转型，经济社会发展迫切需要高校培养大量高素质的应用型人才。但是，面对前所未有的机遇和挑战，我国高等
中国信息技术教育 2021年6期2021-04-08
- 基于OBE理念的高校教师线上岗前培训研究
略，设计了以学习成果为驱动、以参训者为主体的线上岗前培训方案，将OBE理念贯穿培训前期准备、培训内容设计、培训实施的全过程;采用了更利于学习成果形成的过程性多角度评价方式，科学地评价参训者学习成果。经过短期的培训实践，培训效果反馈较好，达成了疾控期间新入职教师培训的预期目的。关键词：OBE理念;高校教师;岗前线上培训;学习成果中图分类号：G431 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）09-0036-04青年教师是高校教育事业的生力军。但
中国教育信息化·高教职教 2021年9期2021-03-21
- 初中语文阅读教学中“少教多学”模式的探讨
少教多学”;学习成果;阅读技巧引言初中语文阅读教学的终极目标就是为了大幅度提升学生的语文素质。这个时间段的阅读教育会对学生今后的成长有着至关重要的影响。但有些教师并未真正花心思在阅读教学上，且教学理念相对落伍，长时间以来也是重视“教学”，而不是“学”，这样必然很难提升阅读教学效率，其教学质量可想而知。因此，如要改变这种状况，我们就应该在教学模式上进行大胆创新，如采用“少教多学”的模式就值得我们大胆实践，无数案例已经表明“少教多学”确实有利于提升学生的语文阅
江苏广播电视报·新教育 2021年36期2021-01-21
- 资历框架维度划分的基础：学习成果分类理论及其应用探析
小娟摘 要 学习成果是国家资历框架及其资格标准构建的核心要素，深入探究学习成果分类理论及其在成果维度划分中的作用机制是构建国家资历框架的前提和基础。通用KSC分类法是目前国际上认可程度较高的学习成果分类理论，以欧洲地区的资历框架为例，该分类理论分别从水平与垂直两大维度对资历框架的资格标准进行维度划分与资格描述上的规范与指导，表现出整体趋同化和个体差异化的应用特点。从多国资历框架的构建实践来看，厘清学习成果内涵，科学运用学习成果理念，合理划分和描述学习成果维
职业技术教育 2020年28期2020-12-28
- 浅析短期海外经历的学习成果
期海外经历的学习成果。关键词：海外经历;学习成果;文献综述中图分类号：H319.3文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）12-0084-020引言随着经济社会的不断发展，大学生国际流动已经成为高等教育国际化程度的一项重要指标。对此，各国政府、社会组织和学校都给予了大力支持，鼓励大学生积极通过出国留学的方式推动自身实现个人价值和国家教育事业的长远发展。然而，目前出国留学的群体数量仍始终仅限于小部分，长期留学经历更不可能成为所有学生的可行选择
海外文摘·学术 2020年12期2020-12-06
- 浅谈初中英语分组教学
；科学划组；学习成果中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0116一、合理划分小组，实现组内成员阶梯化划分每一个学生的学习能力以及水平都是有差异的，教师在班级内实施小组教学需要注意到学生的个体化差异。实施小组教学的前提是教师能够将学生进行科学分组，在划分小组时教师要格外注意，切记不可把相同水平的学生分配在一个组，水平相似说明学生的问题也是类似的，学生具有共性的问题在合作过程中就难以得到实质性的进步。因此，教师在
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- 以学生为中心的体验式设计学习成果分析
课程设计课程学习成果评估矩阵设计，提出了运用学习成果评估学生知识、技能、态度和行为结果等维度的发展情况，得到了学生学习成果多维度测评数据反馈，为课程的持续改进提供了数据支持。[关键词]以学生为主;体验式;学习成果;评估分析[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）11-0082-03机械设计课程设计是机械类专业学生在校期间第一次自主设计实践，是对学生前期所学课程的一次综合运用的历练，涉及课程包括机械制图、理论
大学教育 2020年11期2020-11-02
- 基于OBE教育理念下护理本科教学设计的探索与实践
调以学生的“学习成果”为本，对学习目标定位准确，对学习成果描述清晰明了。本文以《腰椎间盘突出症》为例，基于OBE教育理念对护理本科教学设计进行实践和探索，旨在改进教育质量，提高学生学习成果。【关键词】OBE教育理念;学习成果;教学设计;护理学【中图分类号】G712;R473.6 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.11.27120世纪90年代初期，美国著名社会学者、教育家WillamG.Spady[1]
康颐 2020年11期2020-11-01
- 基于“学习成果”的高职线上有效教学模式研究
以合理引入“学习成果”这一理念，可以发挥导向的作用，充分发挥线上教学优势作用。本文基于“学习成果”的高职线上有效教学模式展开研究探讨，先概述学习成果这一教学理念，接下来分析高职线上教学模式的设计，最后探讨几种核心的线上教学模式，希望为高职院校今后的线上教学提供参考。关键词：学习成果;高职;线上;教学模式;导向近些年教育行业越来越重视网络课程，线上教育打破时间及空间的限制，可以充分利用课下时间，课程内容形式也相对更多，拥有较强的交互性和真实性。同时，线上教学
科学与财富 2020年23期2020-10-27
- 成果导向教育理念下高职院校专业人才培养方案制订的实践研究
射。关键词：学习成果;成果导向;人才培养方案;反向设计基金项目：2017年江苏省高等教育教改研究重点立项课题“DT时代高职数据化运营及管理电商人才培养的研究与实践”（项目编号：2017JSJG070）;2020年常州信息职业技术学院校级教改课题“学历教育课程与职业技能等级证书学分互认的方法和路径研究”（项目编号：2020CXJG10）作者简介：冯荷兰，女，常州信息职业技术学院助理研究员，硕士，主要研究方向为职业教育管理。中图分类号：G710
职教通讯 2020年8期2020-10-12
- CBL教学法在内科临床带教中的应用
;临床带教;学习成果中图分类号：G642 文献标识码：A1 CBL教学法以问题为基础的学习（PBL）教学法是传统临床带教方法的改进和延伸，当前已经在临床上得到了十分广泛的应用，在此基础上，提出以病例为基础的学习（CBL）教学法，该方法能够提升学生对问题进行探索、发现、解决的能力，同时还能够强化学生的思辨能力，有利于提升学生的自主学习能力和专业知识、专业技能水平，可见该方法具有较高的应用价值。2 CBL教学法在内科临床带教中的应用2.1选择经典案例在
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- 基于学习成果导向的教学改革探析
摘 要] 以学习成果为导向，对“单片机原理与接口技术”课程的全方位教学进行改革，涉及该课程的学习目标建设、教师团队建设、教学内容、教学方法、课程评价体系、考试方式等。经过多轮反馈式持续教学改革与完善，以学生能达到较好学习成果为最终目的“单片机原理与接口技术”课程在课程建设等方面取得了较大的进步。目前该课程已经成功建设为武汉华夏理工学院精品课程，将为单片机教学做出积极贡献。[关键词] 学习成果;单片机原理与接口技术;教学改革[课题名称] 2019年武汉华夏理
教育教学论坛 2020年40期2020-10-09
- 新工科背景下课程学习成果评价模型研究与实现
评价大学课程学习成果是一个具有挑战性的问题。文章提出基于OBE工程教育理念，将新一代信息技术与教育教学进行深度融合，设计实现一种以学习成果目标为导向的课程学习成果评价模型及其课程学习平台系统，其目标是解决传统课程学习成果评价模型存在的能力目标不突出、可操作性差、学习反馈不及时等问题。实践应用表明，基于OBE工程教育理念的课程学习成果评价模型及其系统可有效支撑新工科背景下课程学习成果评价工作的开展，对提升课程教学培养质量有较大促进作用。关键词：新工科;学习成
中国教育信息化·高教职教 2020年5期2020-07-31
- 培养学习力，奏响自主提问三部曲
助于学生创新学习成果，提升知识增量。【关键词】 小学语文;学习力;学习成果学习力是学习动力、学习毅力和学习能力三要素的综合体现，是将知识资源转化为知识资本的能力。在小学语文教学中，教师要有效培养学生自主提问的能力，进而增强其学习力。一、抓住关键词，推敲课题不少教师在导入课程的时候会让学生在自主预习后提出问题，但是很少有学生开放思维，提出有创造性的问题。学生不知道什么才是有价值的好问题，所以他们的提问效率不高。要促使学生提升学习品质，就要使其围绕文章的关键性
小学生作文辅导·中旬刊 2020年6期2020-07-24
- 巴西高等教育学习成果评估:实践特色与挑战镜鉴
摘要：学习成果评估正成为许多国家教育质量保障的重要手段。经演进修正，巴西高等教育学习成果评估形成了以全国学生表现测试为主要方式的制度体系;评估系统呈现出民族性与包容性、开放性与系统性、强制性与广泛性、相对性与动态性等特征;评估结果在院校绩效评价与资源配置、招生名额调控、信息公開与教育透明度提升等方面发挥了积极作用。同时，巴西高等教育学习成果评估在学生参与、区域和院校差异、评估体制机制等方面也面临一些挑战。中、巴高等教育规模均较庞大，巴西学习成果评估的实践特
高教探索 2020年6期2020-07-04
- 高中数学教学中如何优化课堂模式
兴趣的转化和学习成果的提升。關键词：学习兴趣 学习成果 教学模式 学习成长一、激发学习兴趣，采用多样化的教学手段1.轻松的课堂氛围是营造宽松氛围。要想让学生喜欢数学，努力营造宽松和谐的课堂教学环境是极其重要的。所谓宽松和谐的课堂教学环境就是民主的、外向的、开放的，应鼓励学生自由思考、自主发现甚至敢于批评争论，让周围环境成为激起学生灵感的场所。有了宽松的创造空间，学生才能敢想敢说，敢于标新立异，创造潜能才能激发出来，学习的主动性才会增加，使树立学生自我学习的
新教育时代·教师版 2020年6期2020-07-04
- 基于OBE理念的大学英语口语教学模式探究
导，设立预期学习成果，以此为标准制定教学内容、计划和评价方式，从而开展以成果为导向的大学英语口语教学活动。关键词：OBE理论;大学英语口语教学;学习成果随着“一带一路”战略的推进和实施，我国与世界各国的交流更加密切，新時代对人才的要求进一步升级：不但需要其具备过硬的专业知识，还需兼具良好的英语沟通能力、国际视野和跨文化思辨能力。OBE理念强调学生完成学习后所要达到的目标和效果，把学生的学习成果作为教学驱动力开展教学设计和教学活动。大学英语作为高等教育阶段必
锦绣·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 普通生物学的成果导向教学改革初探
的教学目标和学习成果的制定、教学内容的优化、教学过程的组织、课程考核和评价体系的构建等进行探索，以实现课程的预期效果。关键词：普通生物学;成果导向;教学改革;学习成果中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0221-04“成果导向教育”（Outcome-Based Education，简称OBE）经过美国、英国、加拿大等多年的研究探索，已形成较为完善的理论体系[1，2]。成熟的教学模式主要有“Engineer
教育教学论坛 2020年22期2020-06-08
- 以学生学习成果为导向的《新能源汽车》课程考核改革研究
度。关键词：学习成果;过程性考核;考核制度随着“全国教育大会”以及“新时代全国高等学校本科教育工作会议”的召开，提高质量成为高等教育改革和发展的鲜明主题，正如Morley所说“随着精英高等教育向大众高等教育过渡，高等教育正在从数量时代向质量时代转变”，而课程考核环节是检验课堂教学质量和学生学习成果的重要环节，完善且有效的教学评价方法不仅能够检验学生对于课程学习的掌握情况，帮助教师总结经验教训改进教学内容与方法，同时也为学生的学习做出客观公正的评价引导其明确
汽车世界·车辆工程技术（上） 2020年1期2020-06-04
- 职业资历标准体系建设：起点、诉求、理念与展望
动中的角色。学习成果理念作为国家资历框架的核心原则正是在框架中起始，继而指导职业资历标准制定和运用，并最终通过成果认证、积累和转换转化为实物性质的证书，而得以实现全过程性的贯通。关键词：学习成果;产教融合;资历标准;职业资格一、建设起点：产教融合背景下资历标准体系定位作为人才培养实施主体的教育与培训体系、作为人才培养质量结果鉴定的资格与能力标准体系以及作为人才接收主体的就业与升学体系构成了围绕人才培养与应用的三大社会体系，三者之间相对独立同时又紧密相连。从
高教探索 2020年5期2020-05-28
- 初中信息技术教学中有效运用学习支架的实践探析
;学习支架;学习成果一、初中信息技术教学中运用学习支架的价值作用网络信息技术的发展，为信息技术教学提供了充足的资源。尤其是以“以学生为中心，教师为主导”的教学观念，得到了众多教育者的认可与支持。但在这种教育观念下，如何实现真正意义上的自主学习却成了教学实践的难题。部分教师认为创设开放性的教学空间，让学生自由、自主、自觉学习，就能有效发挥学生的自主作用。还有部分教师认为课堂上需要加入一些教学引导，让学生按照学习清单按部就班地完成学习任务，才能体现自主学习的价
新课程·上旬 2020年45期2020-05-19
- 高中英语阅读课堂环境与学生学习成果的关系研究
环境对于学生学习成果的影响，并且主张以课堂环境的优化促进学生学习成果的提高。为此，本文围绕高中英语阅读课堂环境与学生学习成果之间的关系进行分析，旨在通过课堂环境的优化来提升高中生英语学习的求知欲、学习效率与学习质量，提高高中生的英语学习总体水平。【关键词】高中英语;课堂环境;学习成果;关系【作者简介】夏静依，常熟市王淦昌中學。课堂是高中生英语学习的主战场，课堂环境的好坏直接影响到高中生英语学习的积极性高低以及学习状态的好坏。在探究课堂环境与学习成果之间存在
校园英语·上旬 2020年3期2020-05-19
- 基于“学习成果”的高职线上有效教学模式研究
，提出基于“学习成果”的几种典型的线上有效教学模式，创新线上教学学习成果形式和评价方式，阐述了基于学习成果的线上教学有效督导模式，提出减少平台种类，统一教学模式，教师统一培训等线上教学建议。[关 键 词] 学习成果;线上教学;教学模式[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）43-0006-02本学期各大高校积极采取全面的线上教学，教
现代职业教育·高职高专 2020年43期2020-04-26
- 优化教学形式促进高质量信息技术课堂构建
的开展，以及学习成果的展示出发，为学生的课堂形式提出相应的优化策略，进而高效率高质量地创设出完善的信息技术课堂。【关键词】精细化 合理化 活动安排 学习成果【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0155-01小学生正处于学习和发展的关键时刻，创设出高质量的信息技术课堂，不仅能够促进学生对信息技术内容的理解，发展学生的综合能力，还能够让学生更加适应社会的发展，更好地成为社会中的一分子。那么如何
课程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 基于成果导向的“两级两维”课程质量评价机制及实践
果导向教育;学习成果;课程评价;课程目标;课程目标达成中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）13-0080-06Abstract： Outcome-Based curriculum evaluation is the core of curriculum quality monitoring， and the basis of internal quality assurance in a
高教学刊 2020年13期2020-04-22
- 基于OBE教学理念下跨境电商实训课程教学设计的研究
帮助学生获得学习成果，并在教学过程中形成职业技能和素养。关键词：跨境电商；学习成果；OBE“Outcome-based Education”（亦称OBE），中文又译为“以成果为导向的教育”或是“以产出为本的教育”。该教育模式最初在欧美国家兴起，美国学者斯佩蒂（Spady W.D）于1994年在其撰写的《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中对此模式进行了深入研究。OBE有着包罗万象的方式如集中、定义以及组织学校指导系统和证书系统的所有的方面。[1]国内学者
电子商务 2020年1期2020-04-17
- 粤港澳大湾区资历框架对接的价值蕴意及模型构建
;资历框架;学习成果《粤港澳大湾区发展规划纲要》将粤港澳大湾区定位为“充满活力的世界级城市群”，包括香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省的广州市等9市。为推动粤港澳大湾区教育合作、交流以及创新人才培养，《粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》明确提出“探索构建大湾区资历框架体系”，推动各级各类教育与培训学习成果认定、积累和转换，从而构建更加开放畅通的人才成长通道，推动大湾区人才有序流动。与世界一流湾区相比，粤港澳大湾区实行着两种制度、三个关税区、三个法律体系
高教探索 2020年1期2020-03-03
- 对大学英语课堂学习成果即时性评价的探索
摘 要：课堂学习成果反映了学习者对课程的掌握情况和课程目标的完成进度，是教师和学生都需要得到的重要反馈。即时性评价具有及时性、互动性、多样性等延时评价不具备的特征和优势，可应用于大学英语课堂学习成果的评估。本文以一节英语写作技巧课为例，对即时性评价手段做出初步探索，显示其作为一种形成性评价对学习进程的推动作用。关键词：学习成果;即时性评价;评价手段;形成性评价一、学习成果与即时性评价的概念学习成果描述的是学习者所掌握的显著的、重要的学习内容，通常展示于一堂
新一代 2020年1期2020-02-07
- 基于OBE理念的学习目标设计
E强调学生的学习成果，而对学习成果的清晰描述，正是学习目标的定位。本文基于OBE教育理念并结合《财务管理》课程，从基础知识、应用能力、职业素养等方面对学习目标进行设计，旨在持续改进课程教学质量，提高学生的学习成果。【关键词】OBE教育理念;学习成果;学习目标一、OBE教育理念及反向设计原则OBE（全称为Outcomes-based Educa-tion），可以直接翻译为“基于产出的教育模式”，通常也被称为“成果导向教育”“目标导向教育”等。OBE教育理念由
决策探索 2020年2期2020-02-06
- 基于学情视角的初中阅读教学策略浅释
态的激活以及学习成果的关注等维度展开教学，不断提升学生内在的语言实践能力。关键词：教学起点;学习状态 ;学习成果 ;学情视角【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）09B-0102-02学生是课堂教学的对象，更是主体，教学需要从学生本位出发，从具体学情的角度来教学考量似乎已经成为了一种基本常识。但纵观当下的语文教学，很多教师还习惯从文本的特质以及自身的解读出发，根本无视学生的学情基础。究竟什么是学情？如何才能获取真正的学
内蒙古教育·科研版 2019年9期2019-12-06
- 中日韩三国开放大学比较研究
;开放大学;学习成果;资源;比较【中图分类号】G72;G434【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2019）10-0024-07现代信息技术的快速发展为高等教育改革提供了强大的支撑，提升了开放教育的开放与共享力度，使得开放教育成为推进终身教育体系构建的基本形式。开放教育是现代信息技术推动传统教育体系发生重大变革的成果，是知识经济时代的主要教育形式之一。开放教育的发展一方面推进了教育教学模式的革新，为学习者提供了更为广阔的学习空间，并能够实现优质
成人教育 2019年10期2019-11-23
- 小学数学课堂环境与学习成果的关系
学课堂环境与学习成果的关系展开讨论。关键词 小学数学 课堂环境 学习成果中图分类号：G632文献标识码：A0引言时代不断发展，社会对人才的培养越来越重视，为了更够更多的提供更多的社会人才，我们需要从小学时期就抓起。通过分析小学数学课堂环境对学生学习的影响来总结归纳如何改善小学数学课堂环境，更好的培养学生的逻辑思维模式，帮助学生在良好的数学课堂环境下学习更多更有用的知识，挖掘学生学习数学的潜在能力。1课堂环境影响学生学习成果所谓课堂环境，也就是将教室看做一个
科教导刊·电子版 2019年23期2019-10-31
- 新理念带动新评价
代以来，学生学习成果评价渐趋成为教育质量评价的热点问题。《意见》中指出，“要改革评价模式，以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。”国家政策指明了中等职业学校评价改革的方向，中职的学习成果评价改革势在必行、势必出新。本文旨在对中职的评价改革引入新的改革理念，通过介绍OBE理念及其内涵、要点、原则，为中职评价改革注入新力量。关键词：O
新教育时代·学生版 2019年16期2019-10-21
- 基于OBE的高职《英语语音》课程教学设计
关注学习者的学习成果产出，确保每个学生在英语语音课程中都能学习成功。关键词：OBE;英语语音;学习成果1 OBE的理念涵义与基本原则OBE（以结果为基础的教育）这一术语是由Spady在1994年出版的《以结果为基础的教育：重要的争议和答案》一书中提出的。教师在将该理念付诸实践时，需要时刻把Success for All（每个学生最终都能学习成功）这一目标结果牢记在心，并且以此来指导、评估学生。OBE理念有四项基本原则，它们是此次研究的理论基石：（1）明确地
世界家苑 2019年9期2019-10-08
- 开放徽章助力学习成果的精准评价与认证
作为精准评价学习成果的新型工具，强调为学习者的多元化学习经历提供细粒度的证明，体现了过程性评价的教育理念，可以为学习者未来正式和非正式学习提供更加精准的评价并且弥补传统评价方式的不足。由于目前以能为本的人才需求导向，以及学习者对多元学习成果认证的迫切需求，使得开放徽章这一微证书系统的前景更为广阔。文章介绍了学习者与雇佣者双方对学习成果认证需求的变化以及数字徽章和开放徽章的由来，并通过举例说明国内外开放徽章的应用案例，明确了目前开放徽章的主要应用领域，最后探
成人教育 2019年8期2019-09-20
- 高中英语课堂环境与学习成果的关系
，课堂环境和学习成果具有十分密切的关联，自主积极的课堂环境可以更好地激发学生对英语的学习兴趣与积极性，继而提升学生的学习成果。关键词：高中;英语;课堂环境;学习成果随着高中新课改的不断深入发展，高中时期的英语教学面临着重新整顿的趋势。与过去的教学方式相比，怎样才有利于学生对英语学习产生兴趣，笔者认为这与课堂环境能否顺应这样的教学模式有着直接性的关联，伴随从业英语老师逐渐注重课堂环境的塑造，他们会在课堂设定方面更顺应于自主学习的模式，激发学生学习兴趣。一、新
新课程·下旬 2019年7期2019-09-17