初中语文阅读教学
- “双减”背景下智慧平台在初中语文阅读教学中的应用
走进初中语文阅读教学课堂，不仅拓展了现有教学资源，而且实现了资源共享。为进一步发挥阅读教学的作用，提高其质量、效率，文章重点阐述智慧平台在初中语文阅读教学中的具体应用。教师应在明确智慧平台应用意义的基础上，制订相应的应用方案，设计教学环节，以与时俱进地促进初中语文阅读教学的发展，助力学生阅读水平的提升。［关键词］智慧平台；初中语文阅读教学；“双减”背景［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 探讨双减背景下的初中语文阅读教学策略
策给初中语文阅读教学带来了相应的影响，其中所存在的一些问题不得不引起我们思考加强初中语文阅读教学有效性的方法。关键词：双减;初中语文;初中语文阅读教学;教学优化策略;前言：初中语文教学的主要目标是培养学生语文素养以及提升以语文为中心发展的综合素养。阅读作为语文教学中的重要组成部分，是促进学生整体学习能力提升的有效途径。随着双减政策的推行，语文教学中所存在的一些问题变得愈加明显的呈现在我们面前，成为我们急待解决的问题。在致力于优化语文教学这一积极探索的过程中
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 语文阅读教学中项目式学习的运用
词：初中语文阅读教学 项目式学习 运用探究 阅读能力对于一个人全面发展的重要作用是显而易见的，对于学生来说，语文教师课堂阅读教学和课外阅读指导的成效高低对学生阅读能力的高下產生直接影响。初中阶段是学生由小学升到高中的最为关键的过渡时期，它在学生阅读能力形成，甚至在整个语文能力形成过程中起着承上启下的重要作用。关注初中语文阅读能力的培养，紧跟新课程的基本理念，满足时代要求的需要，也是语文教师在新时期必须要完成的主要任务，为学生更好适应社会发展打下坚实的基础。
文学教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探析
探讨初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性，以提高初中语文阅读教学质量为重点，制定策略。关键词：初中语文阅读教学;情境创设;艺术性;实效性引言：创设情境能够增添教学的趣味性，激发学生的求知欲。传统的教育模式主要是“填鸭式”或灌输式教学，学生长期处于被动地位，无法筛选出对自己有用的信息。摆脱传统教育方式的创设情境教学能有效提高课堂效率，使得学生更好地进行思维拓展训练，并在这个过程中不断扩充知识储备量，增长见识，提升学习质量和水平。一、初中语文阅读教学情境
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 少数民族地区初中语文阅读教学中情感教育研究
地区初中语文阅读教学中渗透情感教育，不但有助于深化学生对阅读文本情感的理解和体会，也能逐步塑造学生积极的心理倾向和正确的价值追求，从而促进学生适应社会发展能力品格的培育和完善。本文主要针对少数民族地区初中语文阅读教学中的情感教育策略展开研究，从而强化学生的情感体悟能力、涵育学生的精神品质，发挥初中语文阅读教学的育人职能。 [关键词]初中语文阅读教学;情感教育;策略研究少数民族地区初中生的语文阅读理解能力和情感体悟能力都存在不同程度的弱势，这个教学矛盾如果
教书育人·教师新概念 2022年3期2022-04-02
- 情景教学在初中语文阅读课堂中的创设研究
学;初中语文阅读教学;创设方法中图分类号：G4 文献标识码：A一、创设问题情景通过品读个性化的言语表达来体会“我”的性情、微妙的情绪以及独特的感悟是散文教学的关键。不仅可以帮助学生深入理解“这一篇”中字、词、句的含义，而且有助于学生对文本主旨的理解，中心主题的把握，从而加深对作者情感的体悟，丰富自己的情感世界。在教学实践中，教师创设的问题情景应该聚焦散文文本的特色内容，在个人化的言语表达处质疑、设问，激活学生的思维，感染学生的情感，让学生从文字表面，切
安家（校外教育） 2022年5期2022-01-08
- 基于学教评一体化理念，优化阅读教学
点亮初中语文阅读教学课堂，促进学生语文学科核心素养的全面提升，促进教师专业发展。 关键词：学教评一体化;初中语文阅读教学;课堂 学教评一体化理念下的教学可以提高学生学习的积极性、优化课堂氛围、能够激发学生的学习兴趣和求知欲，让初中语文阅读教学变得高效。下面以统编版语文教材七年级下册第五单元《紫藤萝瀑布》为例，谈谈如何基于学教评一体化理念优化初中阅读教学。 一、内涵理解 在课堂教学活动中，学生的学、教师的教以及对学习的评价应该具有目标的一致性。这要求教师在进
广东教学报·初中语文 2021年33期2021-12-28
- 问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用探析
成为初中语文阅读教学的重要方式。阅读教学法更加关注学生阅讀水平的提升，并要求结合教材知识内容提出创新性的问题。以问题为导向引导学生进行深入的分析与思考，在交流和探索的过程中引导学生主动解决问题。将问题教学法引入初中语文阅读教学中能够充分地激发出学生的想象力与求知欲，帮助学生理解语文阅读中蕴含的魅力与价值。关键词：问题式教学法;初中语文阅读教学;运用探析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-143引言所谓问题式教学法，主要指的是将
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 信息技术在初中语文阅读教学中的应用分析
术在初中语文阅读教学中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：信息技术;初中语文阅读教学;应用分析引言随着语文教学改革的不断推进，如何使初中生的语文阅读能力得到全面提高，成为了人们所关注的一个重点内容，近年来语文在教学方面，已经有了多种方式的改革，目的是可以初中语文的教育可以全面提高初中生的语文素养。初中语文在整个阶段的教学中占有重要的比重，语文成绩也对初中生的总体成绩产生了很大的影响，教师要大胆地通过各种方式来激发学生的阅读兴趣，解决在目前课堂中存在的问题，
中学生学习报 2021年16期2021-10-19
- 浅析初中语文阅读教学中存在的问题及对策
词：初中语文阅读教学;存在的问题;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-299引言初中阶段的学生思维活跃，理解能力强，正是适合将不同阅读材料进行有效分析和阅读。在阅读的过程中，让学生能够体会到作者所要表達的重要意境，并能够将阅读作为自身写作的重要基础。在不断拓展自身思维空间的同时，能够培养良好的阅读品质和阅读技巧，教师应当积极鼓励学生，让学生能够在阅读中与作者形成重要的感情共鸣，也能够将自己的思维构建在阅读内容的基础之上，在不断
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 初中语文阅读教学促进学生写作水平的途径研究
下对初中语文阅读教学促进学生写作水平的途径进行了探讨，以供参考。关键词：初中语文阅读教学;学生写作水平;途径研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-041引言语文是初中必须要学习的课程，语文的学习也包括很多方面，读和写就是其中的两方面。这两方面如果能实现有效结合，那么会对学生的语文学习起到促进的作用。阅读主要是培养学生情感体验、感受文字魅力的，而写作主要是让学生根据自己的理解，把文字表达出来，这样就能加深他们对语言的运用能力，提升
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 给阅读教学插上“翅膀”
：在初中语文阅读教学中，教师不只要对学生传授相关知识，而且要训练学生的思维。思维训练的相关过程具有开放性。教师对学生进行的思维训练，需要紧扣教材，理解教材文章重点，帮助学生提升思维水平，让学生的阅读效率可以得到大幅度提升。在日常教学中，要适当开展多种教学活动，确保学生可以在多个角度获得进步。关键词：初中语文阅读教学;思维训练;策略研究初中语文教材中有许多文学大家的作品，教师在教学时要引导学生对这些文学家写文章时的思想进行深入剖析，并且找出其中极具教育意义的
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 信息技术与初中语文阅读教学整合的有效策略研究
术与初中语文阅读教学的有效融合不仅能优化阅读教学形式，丰富阅读教学内容，还能为学生提供良好的阅读环境，提高学生的学习兴趣，可促进初中语文阅读高效课堂的构建。因此，本文结合具体教学过程对信息技术与初中语文阅读教学整合进行探究，并提出具体的教学策略，以供参考。◆关键词：初中语文阅读教学;信息技术;整合策略在信息化迅猛发展的今天，如果教师依旧按照传统的教学模式讲授知识，很难满足学生的多元化学习需求。在信息技术普遍运用在各个领域的背景下，教师将其与语文阅读教学相结
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨
词：初中语文阅读教学;“少教多学”模式;构建策略随着新课改在我国的推进，初中作为九年义务教育的收尾阶段，对于学生在学习能力和综合素质上的要求也逐渐提高，教学要求也随之不断上升。在传统模式下的初中语文教学中，正值青春期的初中阶段的学生本就不好管理，加上语文教学的开放性，导致初中语文课堂收效甚微。在这一背景下，“少教多学”模式应运而生，这种教学模式将师生在教学过程中的角色重新定位，转变了传统语文阅读教学的课堂模式，打造了全新的初中语文课堂教学。一、“少教多学”
新课程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 思维导图在初中语文阅读教学中的应用思考
下对初中语文阅读教学的要求，老师要掌握新型语文阅读教学的观念，对教学方式有着新的创新、理解和改革，将思维导图完美融入初中语文阅读教学中，从而来提高学习效率，促进学生的学习能力。【关键词】思维导图;初中语文阅读教学;应用思考【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）16-0056-02【本文著录格式】丁君.思维导图在初中语文阅读教学中的应用思考[J].课外语文，20
课外语文·上 2021年6期2021-07-11
- 基于核心素养的初中语文阅读教学探究
下的初中语文阅读教学策略。【关键词】核心素养;初中语文阅读教学;有效策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）36-089-03【本文著录格式】卢雪芹 . 基于核心素养的初中语文阅读教学探究[J].课外语文，2021，20（36）：89-91.阅读可以丰富学生的知识面，正确的阅读方法和良好的阅读习惯可以帮助学生获取更多的知识、陶冶自己的情操，初中阶段正是培
课外语文·下 2021年12期2021-01-13
- 初中语文阅读教学中文本细读的方法初探
提高初中语文阅读教学水平，必须着重提高阅读教学质量，让学生在阅读课堂之中加深对阅读文本的理解，增强阅读体验感，切实提高初中语文教学的质量与教学效率。基于语文阅读教学现状，对初中语文阅读教学中的文本细读方面提出了几点个人意见，希望能够帮助到老师们的教学。关键词：初中语文阅读教学;文本细读方法;有效策略在教学改革发展背景之下，初中语文阅读教学虽然取得了一定的成果，但受限于部分教师教学观念落后，对于语文教学课堂学习还是仅仅局限于字词句段篇的背诵与默写，对初中语文
新课程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 初中语文阅读教学中批判性思维的培养
文就初中语文阅读教学中批判性思维的培养存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析与探讨。关键词 初中语文阅读教学 批判性思维 培养中图分类号：G633.3文献标识码：A众所周知的是，与其他课程相比较，语文课程包含的内容繁多复杂，这也就给教师的教学以及学生的学习带来了较大的困哪，在课堂教学过程中，教师如果一味地按照课文内容讲解，久而久之，许多学生就会渐渐地感到迷茫，找不到学习的重点，因此，为了尽快的改变这一现状，教师在教学过程中必须要有批判性的思维，并且有
科教导刊·电子版 2020年18期2020-12-17
- 让兴趣引领学生阅读
标。初中语文阅读教学是语文教学中的重点内容，在当前的教学背景下，老师需要以学生兴趣为导向，构建高效阅读课堂。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。关键词：初中语文阅读教学;学生兴趣;有效性策略引言阅读是语文中的重要模块，阅读具有综合性的特点，对学生来说具有一定的难度，也是语文教学中的难点内容。许多的老师在初中语文阅读教学过程中没有掌握正确的教学方法，学生在课堂学习中表现出了明显的兴趣缺失，这种情况对于初中语文阅读教学效率的提升会产生严重的阻碍，同时，也不利
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 初中语文群文阅读策略探思
前的初中语文阅读教学中，学生阅读能力的形成是主要的教学目标，这个教学目标的实现与否，关系到了学生未来的学习和发展。阅读的学习是一个积累的过程，学生只有具备良好的阅读能力，才能快速的丰富自己的知识储备，形成良好的写作能力，对于学生语文核心素养的形成也有非常明显的促进作用。老师需要采用科学的阅读教学方法，来锻炼学生的阅读能力，构建优质课堂。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。关键词：初中语文阅读教学;教学模式;群文阅读引言就当前的形势来看，教育领域的改革已经
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 翻转课堂在初中语文阅读教学中的应用研究
】在初中语文阅读教学中构建翻转课堂有着重要的意义，能创造良好的教学氛围，提升教师的教学质量，激发学生对学习的积极性，从而促进学生阅读能力的提升。本文对翻转课堂的概念做了简单介绍，并且分析了翻转课堂在初中语文教学中的优点，提出了部分应用策略。【关键词】翻转课堂;初中语文阅读教学;应用研究中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）30-0105-02Research on the Application of Flippe
天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 初中语文阅读教学中学生语感的培养
词】初中语文阅读教学;语感;培养一、促使学生养成阅读习惯，培养学生的语感在初中语文阅读教学中，通常语文教师会让学生自行课前阅读，保证后续的课堂教学效果，多数教师认为只要让学生保持课前的短暂阅读，就可以帮助学生培养良好的阅读学习习惯。但是，从实际教学的情况来看，诸多学生仅是将其作为学习任务，有些学生在课前阅读时会投机取巧，如将书本翻开但没有阅读、阅读不认真等，因为学生知道教师会在10分钟之后讲课，与其阅读不如等待教师讲解，这就使课前阅读形同虚设，并不能真正起
家长 2020年10期2020-11-06
- 情境创设模式在初中语文阅读教学中的应用
下的初中语文阅读教学中，情境创设模式得到了广泛的应用，它可以弥补传统的语文阅读教学方式的不足，从而让语文阅读教学由量变转为质变，不断提高初中语文阅读教学的有效性。因此，在初中语文阅读教学中，教师要善于为学生创设精彩有效的教学情境，从而让学生产生正确的学习观念，不断提升语文阅读能力。关键词：情境创设;初中语文阅读教学;游戏情境;直观情境;教材情境在以往的初中语文阅读教学中，教师总是忽略情境创设模式的应用，导致学生不能产生真实的情感体验，也不能深入体会文章的思
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略
提高初中语文阅读教学的有效性，以期为一线教师提供参考。【关键词】：新课程标准;初中语文阅读教学;有效对策阅读教学活动是语文教学的重点和难点，也是必不可少的关键要素。在当前的新课程标准下，语文阅读教学发生了翻天覆地的变化。但是，从中学语文阅读教学的现状来看，一些教师仍然过于注重对文章的结构，特点和目的的分析和欣赏，确并不注重从作者的思想层面上进行深入探讨，并且师生之间缺乏有效地交流互动，导致学生无法在阅读教学中开阔眼界，这使他们难以感受到阅读的乐趣。因此，提
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 浅析新时期下初中语文阅读教学的策略
，对初中语文阅读教学进行改革和创新已经成为了每位语文教师的重要任务。因此，在新时期下的初中语文阅读教学中，教师要充分发挥自身的智慧，开辟语文阅读教学的新策略，从而能够对学生的阅读能力进行培养，不断增强学生的阅读学习信心。关键词：新时期;初中语文阅读教学;合作探究;群文阅读;阅读活动阅读教学在初中语文教学中发挥着十分重要的作用，它可以对学生的综合素养进行培养，并能够陶冶学生的情操，挖掘学生的智力，不断促进学生的个性化发展。然而，在实际的初中语文阅读教学中，由
教育周报·教育论坛 2020年37期2020-10-09
- 初中语文阅读教学的有效方法探究
。在初中语文阅读教学中，教师应采用多样化的教学方法，让学生能够从多个角度来看待阅读，实现学习效率的提升。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索初中语文阅读教学的有效措施和方法。关键词：初中语文阅读教学;有效方法;探究很多语文教师都非常重视阅读教学，但是教师的教学方法比较单一，沒有对学生的学习需求进行了解，从而使得学生丧失了学习兴趣，无法提高阅读教学的效率。新课改背景下，教师应积极学习新的教学方法，调动学生的学习热情，使学生能够从多个角度来学习语文知识，提高自
读天下 2020年17期2020-09-15
- 浅析初中语文阅读教学的情感教育渗透
下对初中语文阅读教学的情感教育渗透进行了探讨，以供参考。关键词：初中语文阅读教学;情感教育;渗透引言现如今对于我国普遍的初中语文阅读教学而言，存在很多的问题和弊端，情感教育在教师教学的过程中没有很好地与教学内容相融合，从而使学生在阅读的过程中难以对文章进行理解，或者说会对文章思想和情感的表达产生偏差，使学生的语文学习能力受到影响，学生的学习热情和积极性在很大程度上来也会因此受到影响。在初中语文阅读教学的过程中，情感教育是一项非常重要的教学策略和教学方式，因
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 多样化教学法在初中语文阅读教学中的应用
词：初中语文阅读教学;多样化教学法;应用途径;方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-162 在以往的教学中，教师采用的教学方法比较有限，因此，学生在学习过程中难免会觉得语文学习过于枯燥、无趣，因此无法产生积极的学习态度。为了能够改善这种情况，教师应结合教学内容的不同，及时采用灵活的教学方法，用多样化的方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主探究，从而达到更好的教学效果。一、引入情境，融入学习氛围在初中阶段，学生的生活经验比
小作家报·教研博览 2020年31期2020-09-10
- 基于核心素养的初中语文阅读教学策略
度对初中语文阅读教学的研究和讨论是现阶段语文教育教学改革的主题，这不仅有利于促进学生语文核心素养的形成，同时也有利于提高语文课堂教学的有效性。所以教师应该不断优化自己的教学策略，提升自己的教学水平，发挥学生的主动性，并激发他们深度阅读进而提升阅读教学效果。关键词：核心素养 初中语文阅读教学 深度阅读 阅读策略语文阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分，对于培养初中学生的语文核心素养有至关重要的作用。基于目前的初中语文阅读教学受应试教育为主的教育背景影响下，
文学教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 新时期下初中语文阅读教学策略探析
下的初中语文阅读教学中，教师应该注重学生的阅读实践，让学生在积极的思维和情感活动中，获得阅读体验，受到情感的熏陶和感染，得到良好的发展。有鉴于此，在新时期下的初中语文阅读教学中，教师要积极对语文阅读教学进行改革，转变学生被动机械的阅读学习方式，并要利用有效的策略对学生进行引导，让学生进行自主探究学习，从而能够早日实现提高初中生语文阅读能力的目标。关键词：新时期;初中语文阅读教学;策略在新时期下的初中语文阅读教学中，语文阅读教学的重点已经不再是单纯地进行理论
西部论丛 2020年10期2020-08-31
- 初中语文阅读教学的现状及有效对策
此，初中语文阅读教学的过程中教师应该结合学生的实际情况与教学的具体内容，创建出多种多样的阅读教学活动，本文就初中语文阅读教学的现状以及有效对策展开了分析。关键词：初中语文阅读教学;教学现状;有效对策阅读对于学生的成长与学习而言具有十分重要的积极作用，学生阅读的过程也是有效获得信息、知识的途径，同时也是语文学科考试过程当中的重要内容部分。学生在语文阅读的过程中通过科学高效的方式，能够正确理解文章当中所表达的思想与内容，并且可以有效掌握到其中的语言知識、词语句
西部论丛 2020年9期2020-08-28
- 构建高效初中语文阅读教学课堂的实践探析
词：初中语文阅读教学;高效课堂;读写结合;问题引导;组织活动在以往的以应试教育为主导的初中语文阅读教学课堂当中，语文阅读教学存在投入高收获少的现象，导致学生只能在课堂当中掌握狭隘的教材知识，却很难提升自身的能力和素养，进行语文阅读学习的兴趣不高，初中语文阅读教学效果较差。鉴于此，在初中语文阅读教学中，教师要将创新的教学理念和教学思想引入到语文阅读教学课堂当中，并要以高效课堂的理念来武装自身，不断提高自身的教学水平，从而能够对学生开展高效的语文阅读教学，让学
科学导报·学术 2020年34期2020-08-14
- 思维导图在初中语文阅读教学中的应用
径。初中语文阅读教学质量的提升，对培养学生良好阅读习惯和能力，促进学生思维发展有重要的影响。思维导图作为一种可视化工具，将其充分应用到初中语文阅读教学中，有助于提高学生记忆力，激发学生的想象力和创造力，对提升阅读教学质量起到重要作用。文章就思维导图在初中语文阅读教学中的应用进行了探究。关键词：思维导图;初中语文阅读教学：应用初中语文阅读教学中，应加强学生阅读能力的培养，注重学生的阅读感悟，帮助学生掌握更多的阅读方法，进而促进学生的个性发展。因此教师要重视阅
教育周报·教育论坛 2020年20期2020-06-19
- 基于核心素养下初中语文个性化阅读教学探讨
力。初中语文阅读教学是培养学生语文学习情感，提高学生语言阅读理解能力的重要阶段，如何结合学生的学习情况展开个性化阅读教学是初中语文教学的重点，在此仅以本文从个性化阅读教学的角度切入，和大家探讨如何在初中语文教学中加强个性化阅读教学。关键词初中语文阅读教学;核心素养;策略探讨中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0139-01个性化阅读是新课改教学背景下的新式教学方法，对于学生的语文学习素养提升具有一定的教学意义
读写算 2020年11期2020-06-12
- 自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中的应用
以像初中语文阅读教学这样灵活性很高的教学内容，极其不适合应用传统的教学模式。教师要做的就是将课堂归还给学生，让学生作为课堂的主人来进行自主学习。若想应用这样的教学模式，必然要摒弃传统的教育观念。所以，这对于教师和学生来说是一个不小的改变，但事物就是通过不断优化、不断创新来达到更好的效果。【关键词】自主合作;探究式教学模式;初中语文阅读教学;素质教育【中图分类号】G623
课外语文·上 2019年12期2019-12-26
- 诗情画意之中自有“神”如游龙
词：初中语文阅读教学;自读课文;学生本位《一滴水经过丽江》是著名作家阿来在藏文化边缘地区调查时应当地政府之邀写作的一篇游记散文。文章以“一滴水”为视角，蜻蜓点水般的将丽江秀丽风光和人文情怀娓娓道来，玉龙雪山、丽江坝、四方街、黑龙潭等名胜组成一幅丽江山水画，同时诗情画意之外还有作者立意的别具一格，在时间和空间交替中以“一滴水”的视角移步换景，这滴水看遍了丽江的景观也经历了这片土地的历史变迁，让人感慨文章的诗情画意之中自有“神”如游龙。一、 自读课文的教学思考
考试周刊 2019年87期2019-12-17
- 用“非指导性教学”理论引导阅读教学
学;初中语文阅读教学;探索【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）75-0066-01美国心理学家罗杰斯的“非指导性教学”理论提出：教师不再是课堂的统治者，而是学生学习的促进者、合作者;教师是帮助学生探索生活、学业的促进者;教师与学生平等对话，相互交流、相互启发、相互补充。笔者在教学中借鉴“非指导性教学”理念，将其融入初中语文阅读教学，取得了不错的教学效果。具体探索如下：1.激趣引入阅读对象。教师在为学生
江苏教育·中学教学版 2019年10期2019-11-25
- 信息化时代下初中语文阅读教学的趋势探讨
代;初中语文阅读教学;发展趋势探讨信息化技术中信息的传播与语言文字的学习之间具有密切的联系，语言文字的应用本就是一种信息传播的手段。在现代的信息技术中，更多的信息内容能够通过不同的方式，传播到最为广泛的空间当中去，因此教师需要对其中的联系进行关注。在总体的趋势中，信息技术能够使得语文阅读中信息量得到拓展，学生能够接触到更多的知识内容，因此具有促进性作用，然而其中的消极影响也需要避免。一、初中语文阅读教学中存在的问题初中语文教学中存在的问题，需要从课堂中最为
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 初中语文阅读教学对学生理解能力的培养研究
：在初中语文阅读教学当中，培养学生理解能力一直是教学当中的重点，学生的理解能力与初中语文阅读之间联系紧密，只有不断提高初中生的理解能力，才能帮助初中生提高语文阅读水平，并且对其他科目的学习也会有所帮助。然而，在初中语文阅读教学当中，对学生阅读能力培养的制度还不健全，体系也不完善，尚存在着一些问题，下文就针对存在的问题进行阐述和剖析，探索出培养学生理解能力的解决方法。关键词：初中语文阅读教学;学生理解能力;培养研究培养学生的理解能力主要是为了让学生能够透过表
科学导报·学术 2019年44期2019-09-10
- 初中语文阅读教学设计的创新策略探索
探索初中语文阅读教学设计的创新策略和方法。关键词：初中语文阅读教学;教学设计;创新策略阅读教学是初中语文教学的核心环节，对于培养学生的综合能力具有基础作用，一直以来都受到广大语文教师的关注。在进行教学设计的时候，教师应贴近学生的身心发展规律，结合教学大纲和教学目标，尽可能设计丰富的教学环节，并对可能发生的问题进行预设，确保教学的顺利进行。一、贴近学生实际，进行分层设计学生的语文基础、学习能力、知识吸收能力不同，有一定的层次性。新课改倡导教师对学生进行差异化
学习与科普 2019年34期2019-09-10
- 探究问题教学法在初中语文阅读教学中的应用
法在初中语文阅读教学中的应用进行简单的分析，并提出相关策略。关键词：探究问题教学法；初中语文阅读教学；策略随着我国社会的不断发展，我国相关人才越来越向创新型趋势发展。对于初中语文阅读教学也是如此，好的教学方式可以激发学生学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语文素养。目前，探究问题教学法正是教育领域所需要的一种新型教学方式，但是在我国应试教育的压力下，探究问题教学法还不能在初中语文阅读教学中全面展开。为此，笔者对探究问题教学法应用在初中语文阅读教学中
学习周报·教与学 2019年12期2019-09-10
- 提高初中语文阅读教学的有效性研究
要从初中语文阅读教学的现状出发，从而对初中语文阅读教学有效性的策略进行相应的研究，最终实现初中学生语文阅读能力的大幅度提高。关键词：初中语文阅读教学;有效性;措施阅读教学是初中语文教学过程中十分重要的内容，阅读教学效果的高低能够在很大程度上决定初中学生们能否具备良好的阅读能力。阅读对于学生来说是看见世界的重要途径，是接触外界社会的桥梁。所以在日常的教学过程中教师一定要重视学生的阅读教学，让学生能够通过大量的阅读获得更加丰富的语言材料，从而提高自身的阅读能力
家长·中 2019年6期2019-09-10
- 信息技术在初中语文阅读教学中的运用分析
在初中语文阅读教学过程中，通过运用信息技术，能够增加阅读教学的趣味性，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率。基于此，本文首先将分析信息技术在初中语文教学中应用的优势，然后提出信息技术在初中语文阅读教学中的运用策略，希望可以给初中语文教师带来一点启示。 【关键词】 信息技术 初中语文阅读教学 优势 运用策略 【中图分类号】 G633.3 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-
中学课程辅导·教育科研 2019年18期2019-09-10
- “任务驱动教学法”在初中语文阅读教学中的运用
法在初中语文阅读教学中运用的原则与策略，以期实现更好的初中语文阅读教学。【关键词】任务驱动教学法;初中语文阅读教学 ;原则;策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A一、“任务驱动教学法”在初中语文阅读教学过程中运用的重要性与必要性（一）从任务驱动教学法在初中语文阅读教学过程中运用的优越性方面分析任务驱动教学法属于建构主义学习理论，作为一种教学方法，它是以任务为主线，强调教师在教学过程中的引导性，学生在学习过程中的主体性。任务驱动教学法主张学生围绕教师所
课外语文·上 2019年5期2019-08-08
- 写作教学策略在初中语文阅读教学中的渗透
学;初中语文阅读教学;渗透一、引言新形势下，素质教育不断深入，语文新课程标准中提出了一种新理念，“读写结合”，主要是将阅读与写作有效结合，提高学生语文实践能力，增强学生语文素养。实际上，阅读与写作之间相辅相成，加强阅读，能够提高学生的写作能力;重视写作，同样能引导学生不断阅读。对此，在初中语文教学中，教师应重视阅读与写作的融合，为提高学生的阅读能力与写作能力提供有效途径。二、语文阅读与写作的关系1.阅读提高学生对写作的兴趣在语文教学中，学生通过阅读文章，深
求知导刊 2019年8期2019-07-08
- 初中语文阅读教学存在的问题及对策探讨
一是初中语文阅读教学，学好初中语文阅读，不仅能够有效地促进语文教学的整体进步，激发学生学习语文课程的兴趣，而且能够提升学生的语文综合素质，进而提升学生的综合能力。本文就初中语文阅读教学的现状分析，总结了初中语文阅读教学中存在的主要问题，并且基于存在的问题提出了几点解决对策。【关键词】初中语文阅读教学 存在的问题 对策【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0099-01初中语文阅读教学的教学目标是
课程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 初中语文阅读教学的困境分析及对策
文对初中语文阅读教学的困境进行了详细列写，并对其应对策略进行了阐述。【关键词】初中语文阅读教学;困境分析;对策【中图分类号】G633 【文献标识码】A老师在教授学生语文阅读的时候，应当创新教学手段，改变学习制度，进而为学生做好教学上的保障。只有对学生的阅读教学进行改进，才能适应新课标的要求，在这个过程中，首先要让学生爱上语文这门科目，让学生喜欢上阅读，这样他们才可能把阅读当作一种兴趣爱好，学习起来才更有劲，进而提高阅读水平。除了学生自身之外，老师更应该制订
课外语文·上 2019年4期2019-06-11
- 提升初中生语文阅读理解能力的探索途径
视，初中语文阅读教学作为语文教学的组成部分，对于学生综合素养的提升具有非常重要的意义。语文阅读理解作为一种综合性很强的课堂活动模式，是充分检验学生阅读能力、理解能力的一种方式，因此语文教育工作者在教学过程中应该不断探索，使语文阅读理解和语文教学实际相结合，不断进行教学手段创新，为语文阅读教学活动的顺利开展奠定基础。本文立足于提升初中生语文阅读理解能力的探索途径这一课题展开讨论，为语文教学的可持续发展提供理论借鉴。【关键词】初中生语文阅读理解能力;初中语文阅
课外语文·下 2019年4期2019-06-06
- 关于初中语文阅读教学的三点思考
要：初中语文阅读教学是中学语文教学环节中的重要一环，也是困扰师生的重要问题，本文尝试从创建语文阅读学习环境，学习语文与热爱祖国的语言文字相结合，以及掌握合适的阅读方法三方面做一个简单的思考。关键词：初中语文阅读教学;环境建设;阅读方法中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0049-02在义务教育阶段，初中生学习语文，付出大，收效小，这一现状往往让语文教师十分苦恼。初中生具有基础不太牢固，情感不太充沛，缺乏生活经
读与写·下旬刊 2019年2期2019-03-13
- 初中语文阅读教学以提问促思维的策略
文对初中语文阅读教学以提问促思维的策略进行探讨并提出一些合理化建议。关键词：初中语文阅读教学 提问 促进 思维中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0076-01初中语文阅读教学是初中语文教学中的重要内容，阅读能力的提升以及思维的拓展对于初中生语文学习有着很好的促进作用。一方面，可以提高初中生对于语文的学习兴趣。另一方面，有助于初中生开拓视野，促进思维发展，从而更好地学习语文。探讨初中语文阅读教学应提问促思
儿童大世界·教学研究 2019年10期2019-02-02
- 教育技术装备在初中语文阅读教学中的作用分析
备；初中语文阅读教学；作用；应用方式在新时期的语文阅读教学中，合理的应用教育技术装备，不仅可以提高教学的效果，而且还可以给学生带来更加强烈、直观的感受，使其深入到阅读内容中，简化了教学内容，增强了对阅读教学内容的理解和分析水平。同时还可以激发学生对课堂学习内容的兴趣，对学生的发展起着至关重要的作用。一、借助各种阅读活动，培养学生的阅习惯和素养现阶段，随着教学中减负政策的实施，教学中学生的学习内容减少，其中，在语文教学中，阅读教学的内容出现了明显的减少现象，
速读·下旬 2019年2期2019-01-28
- 互动式教学在初中语文阅读教学中的运用分析
学在初中语文阅读教学中的运用情况。关键词：互助式教学；初中语文阅读教学；运用引言初中语文教学中，阅读是一项非常重要的工作，更是培养学生语文素养的重要方式。传统的授课模式，相对单一，僵化，严重影响了学生的学习兴趣。在新课改的模式下，互动性教学对于优化教学模式，促进有效阅读，提升学生的主动性具有重要意义。因此分析互动式教学在初中语文阅读教学中的运用具有一定的现实意义。1、互助教学概述互动教学指的是通过学生与老师的之间的互动，以及同学之间的交流，提升学生阅读水平
神州·下旬刊 2018年11期2018-12-07
- 浅析初中语文阅读教学问题及对策
要就初中语文阅读教学中存在的问题进行研究分析，并提出如何提高语文阅读教学有效性的对策。关键词：初中语文阅读教学；现存问题；对策一、 初中语文阅读教学的重要性语文阅读能力主要包含对信息的接收能力以及文字的处理能力，它对提高学生的阅读理解能力和语文素养产生深远的影响；对初中学生的全面发展产生深远的影响，因此加强语文阅读教学就具有非常重要的现实意义。随着我国教育改革的持续发展，如何提高初中学生的语文阅读能力已经成为目前语文教育教学工作中一个重要的研究问题。二、
考试周刊 2018年86期2018-10-30
- 如何提高初中语文阅读教学的有效性
国的初中语文阅读教学仍存在着诸多问题。当中有教师的原因，也有学生自身的原因。因此，提高初中语文阅读教学的有效性必须要提到日常的语文教学日程上来，才能让学生更好地进行阅读。关键词：提高;初中语文阅读教学;有效性引言语文是初中阶段学习中十分重要的课程，在这一教学中，教学并不能仅仅停留在传授相关语文知识上，而是需要培養学生的自主学习以及独立思考的能力。但是，当前初中语文教学中仍存有较多的教学问题，这也就严重影响了初中语文整体的教学效果。本文以初中语文阅读教学为研
科学导报·学术 2018年43期2018-10-21
- 构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的浅谈
量。初中语文阅读教学对于学生语文学习的整个过程来讲十分重要，因此，我们应当对传统的教学手段进行创新，以提高阅读教学质量。“少教多学”是一种全新的教学模式，它主张教师用最少的教学时间来获得最大的教学效率，从而构建高效课堂。本文就初中阅读教学“少教多学”的模式开展提出相关的策略。关键词：初中语文阅读教学；少教多学模式初中语文教师在进行阅读的教学过程当中，应当充分的结合阅读的教学特点以及学生的学习需求，从而创建多元化的教学手段，充分的运用少教多学的教学模式，指导
西部论丛 2018年9期2018-09-04
- 浅析初中语文阅读教学问题及对策
分析初中语文阅读教学中存在的问题，并提出初中语文阅读教学的改革对策。【关键词】问题 初中语文阅读教学 对策【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0203-01一、初中语文阅读教学中存在的问题（一）教学观念过于落后教师是教育改革的执行者，在以往的语文课堂教学中，教师过于注重教授学生语文理论知识，忽视了学生是课堂教学中的主体，而在初中语文阅读教学中存在同样的问题。“读”是指语文阅读活动，是阅读教学中的本
课程教育研究·学法教法研究 2018年1期2018-07-26
- 初中语文阅读教学方法浅探
词】初中语文阅读教学 九年级阅读教学 研究【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0094-01一、初中语文阅读教学现状传统的初中语文教学手段通常都是以培养学生的听课质量与提升考试成绩作为依托，但这种环境下的教学方式仅仅能够帮助学生在应试的过程中取得一点成绩，但从吸收课本知识、拓展语文知识水平等方面则是起不到什么实质作用。所以新课改下的初中语文阅读教学中，教师应当从注重培养学生自主学习能力以及提升学习兴
课程教育研究 2018年22期2018-07-18
- 浅谈比较教学法在初中语文阅读教学中的运用
文以初中语文阅读教学为切入点，首先阐述了比较教学法在初中语文阅读教学中的使用价值，并探讨初中语文阅读教学中比较教学法的应用策略。关键词：比较教学法；初中语文阅读教学；纵向比较一、 前言比较阅读教学法其本质特征是“比较”，故比较阅读教学法是在阅读教学中讲解课文时通过与其他课文或者自身进行比较从而帮助学生理解课文，加强学生的举一反三、触类旁通以及从现象看本质、区分课文本质特征的能力。比较阅读教学法在初中语文教学中具有极为良好的教学效果，不仅能培养学生多方面的综
读天下 2018年5期2018-07-16
- 试论初中语文阅读教学中的“留白”
要：初中语文阅读教学中运用“留白”，是为学生提供自主发挥的空间，在整个空间内，可以改变课堂以往的教学方式，引导学生自主学习，增加课堂的活力。语文具有综合性的特点，每个人对文字有不同的理解，所以，对于内容解读，需要学生找到正确的学习方法，实现对文字的深度理解。关键词：初中语文阅读教学；“留白”；诗歌阅读引言：留白是留下空白，它是我国传统绘画的一种手法，通过空白，给他人留下想象的空间。留白在初中语文阅读教学中的使用，是把培养学生的创造力、想象力作为目标，实现课
东方教育 2018年13期2018-06-09
- 初中语文阅读教学存在的问题及对策
词：初中语文阅读教学；问题；对策语文是一门具有基础性质的学科，对初中生日后的学习和发展都非常的重要。在目前的初中教学中，注重培养学习者的阅读理解能力是非常重要的。因此语文教师应当在课堂中采取灵活的阅读教学手段，吸引学生参与进课堂，让他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，以有效解决学生在阅读中存在的一些问题。一、 改变单调的教学方法，培养学生的阅读兴趣在传统的课堂教学中，教师是课堂的主场，一直在课堂中不停地讲解知识。这致使整个课堂枯燥乏味，不利于学生进行自主
考试周刊 2018年42期2018-05-18