初中语文群文阅读策略探思

刘婷

摘要：在当前的初中语文阅读教学中，学生阅读能力的形成是主要的教学目标，这个教学目标的实现与否，关系到了学生未来的学习和发展。阅读的学习是一个积累的过程，学生只有具备良好的阅读能力，才能快速的丰富自己的知识储备，形成良好的写作能力，对于学生语文核心素养的形成也有非常明显的促进作用。老师需要采用科学的阅读教学方法，来锻炼学生的阅读能力，构建优质课堂。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

关键词：初中语文阅读教学;教学模式;群文阅读

引言

就当前的形势来看，教育领域的改革已经成为必然，传统的教学理念已经无法满足当前的人才培养需求。初中阶段是学生发展的关键阶段，在初中语文阅读教学过程中，老师需要革新教学理念，树立正确的教学目标，积极的导入先进的教学方法，在提升阅读教学效率的同时，使学生对阅读教学产生兴趣，只有这样才能实现自主阅读。群文阅读属于一种非常高效的教学模式，在初中阶段的阅读教学中较为适用。下文对此进行简要的阐述。

1 初中语文群文阅读的必要性

初中是小学与高中之间的衔接阶段，这个时期的学习非常关键，在进入初中以后，课程结构与小学阶段发生了根本性的变化，学科数量增加，同时，学生的学习任务也越发的繁重。对于语文这门学科来说，无论是阅读能力还是写作能力的形成，都需要大量的练习，如果学生在语文阅读方面消耗过多的时间，就会对其他的学科学习产生影响，所以，阅读效率的提升成为了初中语文阅读教学的关键。通过群文阅读的应用，老师可以把阅读内容中的知识点进行串联，找出与阅读资料具有相同属性的阅读内容，让学生们进行关联性阅读，在这种教学方法的影响下， 学生的语文知识储量可以得到大幅度的提升，有助于学生迅速的形成完善的知识体系，对初中学生阅读能力的形成也有很大的帮助。基于此，在初中语文阅读教学中应用群文阅读的方式具有非常重要的意义，是提升阅读教学效果的有效手段，老师在实际的初中语文阅读教学过程中，要积极的引入这种阅读教学模式，引导学生对阅读内容进行关联，开展群文阅读，在有限的时间内，大幅度的提升知识储量，避免语文阅读占用过多的时间，对其他学科的学习产生影响。

2初中语文群文阅读策略

通过上文的分析可以得知，在初中语文阅读教学过程中应用群文阅读模式具有非常重要的意义，是提升阅读效率的有效手段，具体的应用过程中，老师需要掌握一定的策略，可以从以下几个方面来开展阅读教学：

2.1精炼主题

在初中语文阅读教学中，群文阅读主要指的是文章的串联，在不同的文章之间建立联系，然后进行批量阅读，通过这样的方式，达到提升阅读效率的目的。所以要想充分的发挥出这种阅读教学方法的重要作用，老师就必须要對文章进行详细的筛选，并整理文章中的内容，确保学生掌握正确的阅读方向。将文章主旨相近、有联系的文章整合是群文阅读教学中常用的有效方法。统编版初中语文教材的编写是以主题划分文章，减少教师筛选文章的工作量，有助于教师将更多时间用于深挖文章主旨，分析文章意义，提高学生阅读能力和学习能力，充分的发挥出群文阅读的重要作用。比如在学习《济南的冬天》这篇文章的时候，老师就需要对文章内容进行分析，由于文章主要描写季节的景色，所以，老师可以把关联性文章引入到课堂中，让学生进行群文阅读，将《春》《雨的四季》等文章联系起来，这几篇文章都以季节为主题，增强学生的画面感和认知能力，体验阅读乐趣，主动的参与到文章阅读中，通过文章主题的精炼，阅读效率显著提升。

2.2呈现结构

结构的呈现也是群文阅读过程中的关键内容，文章都有自己的脉络和框架，老师需要引导学生对文章进行深入的分析，理清脉络，对文章框架有一个清晰的了解，通过这样的方式，提升学生的阅读能力。在这个过程中，老师需要重点的对学生进行引导，不能出现结构理解上的偏差，有一些文章虽然相对简单，但是文章结构却比较复杂， 老师可以利用文章结构上的特点，在阅读资料之间建立联系，开展高效的群文阅读。举例说明，初中语文老师在讲解统编版语文教材中鲁迅先生的文章时，能将其在教材中所出现的鲁迅的文章进行群文阅读教学，包括《从百草园到三味书屋》《故乡》《孔乙己》等这些文章都出自同一个作家有一定的联系性，但文章内容和表达的情感不相同，教师可以引导学生比较文章的差异，进一步理解作者的心境变化，强化对文章的认知，有助于学生掌握更全面的阅读技巧，对学生的发展具有非常重要的意义，良好的阅读能力因此形成。

2.3加强课外资源的融合

语文的学习重在积累，无论是语文阅读还是写作都是如此，对知识的积累有非常高的要求，在知识积累的过程中，课内的文章资源无法满足阅读教学要求，必须要实现教学资源的有效拓展，实现课内资源与课外阅读资源的有机融合，通过这样的方式，充分的发挥出群文阅读的重要作用，激发学生的阅读学习兴趣，从而为学生良好的阅读能力打下一个稳定的基础。群文阅读要求在一个开放性的阅读环境中，教师根据学生的兴趣爱好和阅读需求，结合课内文本，从课外选取阅读文章，组织并设计贴近阅读内容的阅读活动，有助于打造一个具备思考性、讨论性及探究性的课堂。

3 结束语

综上所述，语文的学习重在积累，阅读是丰富学生语文知识储量的重要手段，提升初中语文阅读教学质量尤其重要。在新课程改革的背景下，老师需要调整教学思路，利用群文阅读模式开展初中语文阅读教学具有非常重要的意义，充分的体现出了教学改革，老师要引导学生对阅读内容展开深入的分析，了解文章的内容以及框架，寻找关联性的文章进行群文阅读，提升阅读效率，促进学生的成长。

参考文献

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