2019年5期
课外语文·上
语文论坛
教材教法
- 运用赏析式教学策略，探寻写景散文之美
- “任务驱动教学法”在初中语文阅读教学中的运用
- 初中语文作业评价的现状和有效策略
- 教材课文选篇与初中作文教学的结合策略探析
- 关注文本表达，提升口语能力
- 天光云影共徘徊
- 培养一年级学生语文课堂质疑能力初探
- 巧妙激发引导培养学生语文阅读兴趣
- 基于读书为要的初中语文名著导读及教学策略浅思考
- 遵循特点顺势而教
- 情境化课堂下的部编版小学语文识字教学方法
- 读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用分析
- 小学低年级语文阅读教学与写作训练实践
- 浅析人教版高中语文教材中的社会角色
- 探析初中语文名著导读教学有效途径
- 情境教学法在小学语文教学中存在的问题及其有效运用策略
- 浅谈小学语文教学情境的创设
- 不要让写字失去“快乐”
- 破译古诗教学的密码
- “小题大做”
- 情境教学在小学语文群文阅读教学中的应用浅析
- 小学语文诗歌教学的微课设计与应用分析
- 部编教材“无拼音”状态下的识字教学策略
课改研究
- 命题整合优化激发习作兴趣
- 小学低年级语文“五变式”体验评价的探索与实践
- 语文教学中学生思维的优化策略
- 思维导图在初中语文教学中的应用
- 新课程背景下的初中语文多元化教学浅谈
- 以学生为主体的小学语文高效课堂打造策略分析
- 打造“缤纷”早读奠基“高效”课堂
- 语文阅读教学中思维导图的应用研究
- 初中语文名著阅读教学策略研究
- 三环五步教学方案在初中语文教学中的应用研究
- 新课改背景下小学高年级语文习作教学的策略
- 基于绘本的小学语文写话教学策略研究
- 高中古代长篇小说整本书阅读教学策略研究
- 中职语文创新课堂探究
- 以写启思，以读代讲
- 小学语文高效阅读教学策略
- 新课标语文教学定位与走向的思考
- 浅谈利用小组合作学习促进小学语文课堂教学
- 小学六年级语文阅读如何实现趣味教学简析
- 新课改下初中语文教学中的情感教育研究
- 新课标背景下初高中文言文教学衔接策略探析
- 论如何从生活角度进行初中语文教学
- 识字写字智慧课堂“四五”式教学模式探究
阅读与作文
- 初中语文作文教学的现状及其对策探讨
- 初中语文教学中如何培养学生阅读能力的新探索
- 立足教材文本进行写作指导是作文教学的有效途径
- 如何在写作教学中培养学生的审美情趣
- 丁有宽“读写结合”法在小学作文教学中的应用
- 紧扣时代脉搏，提升思维品质
- 从生活取米，做作文巧妇
- 高中学生语文课外阅读指导与推进策略
- 运用批注式阅读法提升学生阅读能力
- 低年级学生课外阅读能力的培养
- 灵活教学提升初中语文阅读教学质量
- 抓好五个侧重点，培养课外阅读习惯
- 任务型阅读教学在初中语文教学中的应用初探
- 仿写入手，引导学生轻叩诗歌大门
- 探析小学语文阅读教学中学生问题意识的培养
- 小学语文三年级起步作文指导方法初探
- 微课在小学语文阅读教学中的应用优势及策略
- 如何利用优秀范文提高学生的考场作文水平
- 高中作文教学存在的问题与解决策略初探
- 初中作文教学的尴尬现状及原因简析
- 徜徉于作文之“春日阳光”
- 利用图书馆资源，培养中职学生语文阅读能力
- 回归生活是个性化作文的有效途径
- 关于日记对小学作文教学的影响研究
- 浅谈高中语文读写一体化教学研究
素质教育
- 试论微课在初中语文教学中的应用策略
- 信息技术，让初中语文课堂大放异彩
- 中华传统文化在小学语文教育中的渗透和传播研究
- 细处着手实处着力大处着眼
- 以趣为根，以生为本
- 心理健康教育应成为当前素质教育的领头雁
- 核心素养背景下的中学语文教学
- 农村中小学校传统文化教育的现状与困境
- 浅析初中语文教学中的情感渗透方法
- 用好“听说读写”法宝，提高语文核心素养
- 基于核心素养的初中语文教学策略
- 浅谈微课在小学语文习作教学中的应用
- 关于小学语文阅读开放性教学方法浅谈
- 新媒体下语文核心素养的微课程开发研究
- 社会主义核心价值观与小学语文教学融合的方法探究
- 微课在中职语文教学中的应用
- 素质教育背景下的小学语文教学创新研究
- 传统文化与学校教育有机融合的途径探究
- 浅析教育戏剧在语文教学中的应用
- 初中语文教学中传统文化的渗透思路
- 谈多媒体技术促进初中语文开放式教学方法
- 融入生活教育，让小学语文课堂回归儿童本真
- 基于学科核心素养的初中语文课程整合实施探索
- 基于语文学科核心素养的高中语文阅读教学策略