信息技术在初中语文阅读教学中的运用分析

黄仪平

【摘要】  在初中语文阅读教学过程中，通过运用信息技术，能够增加阅读教学的趣味性，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率。基于此，本文首先将分析信息技术在初中语文教学中应用的优势，然后提出信息技术在初中语文阅读教学中的运用策略，希望可以给初中语文教师带来一点启示。

【关键词】  信息技术 初中语文阅读教学 优势 运用策略

【中图分类号】  G633.3                 【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-179-01

0.引言

随着社会的持续快速发展，信息网络化程度也越来越高，在这种情况下，传统的初中语文课堂阅读教学模式与教学方法已经难以满足新的教学需求，而且，只局限在书本内容的课堂教学也不能扩发学生的知识面，很难帮助学生实现全面发展。因此，初中语文教师必须要加强对信息技术的应用力度，以此来给学生提供更多的阅读资源，从而激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。

1.信息技术在初中语文教学中的运用优势

从当前初中语文阅读教学的现状来看，很多语文教师依旧使用的是传统的教学理念和教学模式，主要的教学内容仅仅涉及课本知识，而且在课堂教学过程中教师处于主导位置，这种教学模式非常容易让学生内心产生厌烦情绪，从而影响到教学效率与学生的学习效率。但是，通过将信息技术应用在初中语文阅读教学中，可以转变传统的阅读方式，让学生处于课堂教学的主体地位，从而促进学生与学生之间、学生与老师之前的良好沟通，提高阅读教学的生命力，激发学生的阅读思维，强化语文阅读教学的效果与学生的语文阅读素养。

此外，在新课改理念的指导下，学校必须重视学生的个体化发展。而在初中语文阅读教学过程中，对于信息技术的运用可以有效满足学生的个性化阅读需求，促进教学内容、老师、学生和信息技术的互相融合，从而进一步提高初中语文阅读教学的质量与效果。

2.信息技术在初中语文阅读教学中的运用策略

2.1创设教学情境，激发学生的阅读兴趣

从目前初中语文课本的内容来看，许多课文都和学生的日常生活密切相关，其中体现了非常浓厚的生活气息，因此可以有效地调动学生的学习积极性。从另一方面来说，这些内容虽然比较经典，但是年代相对比较久远，所以学生理解起来难度相对较大。所以，为了可以更加有效地激发学生的阅读兴趣，初中语文教师应该在教学内容的基础上加大对信息技术的运用力度，让课本内容更加形象和直观地展示在课堂上，进而有效调动学生的情绪。例如，在讲解《木兰诗》这篇课文的过程中，学生也许难以完全感受到课文中所描述的战争年代的实际情况，因此，语文教师可以通过多媒体信息技术在课堂中播放一些与课文内容相关的影视片段，学生通过观看这些片段可以对课文内容形成一个基本的了解，然后再回归到课堂内容，让学生重新仔细阅读课文，通过这种方式可以降低学生的阅读难度，并激发学生的阅读兴趣。此外，因为很多影视作品会对经典的文章进行一定的改动，所以，为了防止学生的认识出现偏差，教师可以在播放影视片段以前给学生提出问题，如寻找影视片段和课本内容的区别，从而有效激发学生的阅读兴趣，并帮助学生养成辩证的观看影视作品的习惯和主动探究的思维，学生的综合能力也会随之提高。

2.2立足教材扩大视野，帮助学生提高自主学习能力

在初中语文课堂阅读教学过程中，教师可以在结合课本内容的前提下使用信息技术扩大学生的视野，重视知识的延伸教学。同时，初中语文教师应该重视对学生自我学习能力的培养，让学生实现个性化发展，把学生放在课堂的主体位置，而教师则应该扮演教学和学习过程中的参与者和引导者。此外，教师也应该鼓励学生通过网络查找一些和课文相关的资料，从而扩大学生的视野、丰富学生的知识储备，并锻炼学生收集资料与处理资料的能力。例如，在讲解《藤野先生》这篇课文的时候，教师可以让学生在课前查阅一些鲁迅先生相关的资料，然后再阅读课文内容。在学习课文的过程中，学生应该总结出自己难以理解的知识点，教师则需要逐一解答这些知识，从而保证课堂教学的效率，并让所有学生都积极地投入学习过程中，在这个过程中，学习的自主学习能力能够得到有效提高。

2.3建立阅读交流平台，提高学生的阅读积极性

在初中语文课程中，阅读教学是非常重要的一部分内容。通过将信息技术应用在初中语文阅读教学过程中，教师能够建立一个阅读交流平台，扩大初中语文阅读教学的空间，满足学生的个体差异，从而提高学生的学习主动性和阅读积极性。具体来说，初中语文教师可以使用QQ、微信、微博等媒介建立起一个阅读交流平台，并通过设立共享书亭、阅读基地等不同的形式，给学生营造一个课后交流阅读心得、分享阅读技巧的平台。例如，在讲解《岳阳楼记》一文的过程中，初中语文教师可以使用微信群开展“读书汇报”活动，让学生集中起来对《岳阳楼记》展开讨论，通过使用这种沟通交流的形式，不但可以丰富学生的知识，而且可以使学生在互相交流和学习的过程中提高自己的阅读能力与水平，进而培养学生的阅读积极性。

3.结束语

总而言之，在初中课程体系中，初中语文阅读教学十分重要。为了能够提高初中语文阅读教学的效率，更加有效地激发学生的阅读兴趣，并培养学生良好的阅读习惯，初中语文教师就必须转变传统的教学理念与教学模式，加大对信息技术的运用力度，通过创设教学情境、立足教材扩大视野、建立阅读交流平台等多种方式来提高教学效率，更有效地完成语文教学目标，从而帮助学生实现全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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