开展初中合唱社团训练策略探究

江萍

【摘要】  在初中阶段，为丰富学生的课余生活，培养学生的一些娱乐学习能力，学校都会开展一些学习活动鼓励学生参与。合唱社团的活动就是在初中年级中有效提高学生音乐知识和音乐审美能力的一个有意义的活动。开展初中合唱社团的训练也是在教学中必不可少的环节，只有让每一个合唱团的成员都得到优秀的训练，他们的唱歌能力才会得到提高，且成员团结合作的能力才会有进步。在此，笔者将对如何在初中开展有效率的合唱社团训练展开研究讨论。

【关键词】  合作 重视 效率 能力

【中图分类号】  G633.951                   【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-110-01

在开展初中合唱社团的教学时，教师应该在教学中重视训练学生合唱能力的教学，因为只有通过有效率的训练，学生才可以在合唱社团中获得优秀的发展。但是，初中生的合唱社团训练应该让学生在轻松的状态中训练，要保证学生的社团活动和课业不产生冲突，所以，训练的方法需要教师经过研究，找到合适学生的训练方法，让学生在教师的训练策略中喜欢上合唱社团，喜欢上歌唱，也不断具备团结协作高效率完成一件事的能力。

一、进行分组学习训练

在初中的合唱社团中，教师为能够提高学生合唱的训练效率，可以进行分组学习的训练，因为合唱的团体会比较大，所以个体学生在集体中唱得好坏很难分辨，从而难以开展有效的歌唱技术指导。但是如果教师可以在合唱团体中进行分组训练，在小组中合理的安排合唱成员，让整个小组控制在7-8个人，然后再进行小组合唱训练。在这个小组训练中，教师可以快速的发现哪个学生的歌唱技巧比较好，哪个学生的歌唱技能还不够成熟等，教师都可以在检验小组学习成果中获得教学信息，从而给出有效，有针对性的合唱指导。通过指导后，学生的合唱能力就会得到有效的教学帮助，从而改进自己的歌唱水平，更好的融入在小组合唱中。

通过基础的小组训练之后，教师可以从中发现一些唱歌能力更好的同学，这个时候教师可以采取适当调整的教学方法，把唱歌更好的同学调整到其他的小组合唱中，创设各个水平均衡的合唱小组。在经过有效的教学调整之后，学生就可以在合唱小组中互帮互助，共同促进歌唱的水平。当每一个合唱小组的唱歌能力都有进步且达到教师要求的水平以后，教师再进行整合，把各个小组合成一个大合唱团，然后进行总和的合唱教学，让学生在合唱中把自己的气势歌唱出来。在进行分组学习训练的教学中，教师可以保证每一个学生都能够获得指导，而不会因为合唱团体过大导致忽略学生的歌唱指导，让学生处于停滞不前的歌唱状态。

二、采取课外训练时间

在初中的合唱社团训练教学中，因为合唱社团属于娱乐性的教学，所以合唱社团的音乐教师应该合理的安排初中生的学习时间，尽量做到不耽误学生的主要学习课业，只有让学生获得课业和合唱的共同发展，学生才能够更加轻松的投入到合唱社团的训练中，学生家长才会更加支持学生在合唱社团中的发展。在对初中生进行合唱社团训练时，我就会向每一个合唱社团的学生了解他们的课表安排，然后了解他们的学习成绩和学业安排，一些同学就会根据我的了解和我分享他们的学习想法，通过了解他们的学习想法以后，我会合理的安排合唱社团的训练时间，保证学生有时间学习课业，也有时间在合唱社團中和成员们一起在歌唱中成长。经过我的训练时间调节，每一个学生都会在课外时间中全身心的投入到合唱训练中，积极的配合我的训练工作，不会一心二用，而是专心致志的听从我的教学指导将自己的歌声融入到团体中，让合唱团的声音变得更加有力量。

三、多给学生播放优秀合唱视频

为保证初中生在合唱社团中可以学习到丰富的合唱知识，教师的合唱训练模式也应该发展成多样化，在课堂中多利用多媒体给学生播放一些优秀的合唱视频可以丰富学生对合唱方法的认识，学生也可以借鉴他人的优秀之处，将其他合唱的技巧融入在合唱团中，让合唱团有更多美妙的合唱形式。例如在训练学生用多种组合方式进行合唱时，为能够丰富学生对组合合唱的认识，我就会在训练中融入播放优秀合唱视频的教学，学生在观看视频的过程中，可以发现一些中低音分配、男女分配等合唱方法。通过视频的播放，学生对我讲解的合唱方法有更进一步的认识，从而在真正训练的过程中，懂得自己应该在什么时候开口。因为有视频教学的融合，学生的训练模式变得多样，学生对合唱的认知也会变得更深，且因为我播放的合唱视频都非常的优秀，所以间接的激励了学生，让学生找到歌唱的目标，从而在合唱社团的训练中变得更有动力和活力。

四、用游戏训练学生的团结力

在训练初中生合唱能力的过程中，只有先训练好学生的团结协作能力，合唱出的歌声才会更加的美妙。因为合唱重视的是整体的歌声，所以，只有学生拥有合唱协作的意识，他们的歌声才会获得更好的融合。在训练学生的团体协作意识时，我采取的训练方法是游戏训练法，用有趣的游戏引导学生认识合作的重要性，也让学生发现合作可以给他们带来的成功。在游戏中，我要求10个学生要进行报团，然后通过抱在一起奔跑而去抢夺冠军，在报团跑步的过程中，学生们都要具备合作的意识，如果有人没有报团，那么这一组的比赛结果就会作废，所以当学生们经过报团奔跑的游戏以后，他们会明白团结的重要性。在做完游戏以后，我会开展团结的知识教学，再次给学生梳理合唱的内涵，从而让学生在我的训练教学中找到合唱的精华，懂得如何把自己的歌声完美的融合在集体中，让自己在合唱社团中成为一个不可缺少的成员。

总结

在初中的合唱社团教学训练中，因为初中生的阶段特性，教师的合唱训练应该讲究策略，只有应用合适学生训练的策略，学生在合唱中才会配合教师的训练步骤。且培养学生的合唱意识也是影响学生合唱效率的一个方面。可见，合唱社团的训练要从多个方面进行开展，只有不断地找到合唱问题，用有效的训练方法解决问题，学生才可以在合唱中找到融入合唱团体的方法，让教师的训练有效地促进学生合唱的发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]马素梅.初中音乐课堂中合唱教学的有效训练[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：109.

[2]陆蓉蓉.趣味发声练习在合唱教学中的实践探索[J].艺术评鉴，2018（20）：112-113.