炼字
- 初中古诗词炼字教学策略
李超内容摘要：炼字教学是鉴赏古诗词的一个切入口，教师要选择高效的策略进行炼字教学，以促进学生对古诗词的理解。首先，根据不同的词性鉴别所锤炼的字词。古诗词中可锤炼生动传神的形容词、动词、名词、数量词。锤炼形容词时，要注意一般形容词、活用的形容词、重叠式形容词的用法。锤炼动词时，可关注巧用修辞手法的动词，不同位置的动词。锤炼名词时重视名词的并置现象。锤炼数量词时，关注其修辞手法的运用。其次，选择合适教学方法进行炼字。常见的炼字教学方法有比较法、诵读法、溯源法。
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 同义词辨析在古诗词鉴赏中的应用
，辨析，古诗词，炼字刘勰曾说：“善酌字者，参伍单复，磊落如珠矣。”古诗词篇幅短小，语词凝练，往往通过炼字酌句来畅明旨趣。汉语词汇系统发达，同义词现象突出，我们要品味炼字之妙，则必须明白诗人何以在诸多同义词中披沙拣金，选择甲词而非乙词组句。因此在古诗词教学中，教师应当注重同义词辨析在古诗词鉴赏中的作用，增强学生对古诗词意境主旨的理解能力。王宁指出，同义词在义项或义值上有着或大或小的差异，“既可以求同，又可以辨异”[1]。只要抓住同义词之“同”限于某个义项的基
语文建设·上 2022年10期2022-05-30
- 如何“炼”字
就是我们常说的“炼字”。凝练是对诗歌语言的基本要求。古人作诗时，因字数受到限制，所以非常讲究“字斟句酌”。无论是贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”，还是卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，又或是杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”……都让我们感受到了古人对于自己作品的精益求精。也正是这种不肯将就、勤于打磨文字的精神，才使得那么多经典佳句流传于世，可供后人赏读。古人炼字，常常从以下几个方向入手，我们来看——1.抓景物特点。抓住景物的特点来炼字，能够准确表现
作文周刊·八年级版 2022年34期2022-05-30
- 从炼字的角度窥探杜甫诗歌的惊人之语
关键词：杜甫 炼字 动词 浑融 杜甫是我国伟大的现实主义诗人。他本人和他的作品对中国的文学和文化都留下了深刻的影响。“语不惊人死不休。”他的诗歌创作把语言的追求与生死联系起来。这种惊人之语在他的诗歌里，一方面体现在语言的传神上，另一方面，惊人之语体现在语言传达情感感动人的巨大力量方面。从杜甫诗歌炼字的角度窥探杜甫诗歌世界，许多关键字在抒情层面有很重要的作用。古人说，老杜炼神，杜诗中的炼字因为与全诗浑融无间，有时，看起来，所用之字似乎平淡无奇，所以，“读书
文学教育 2022年3期2022-04-01
- 创设情境，品味炼字之妙
言，去体会古诗词炼字的妙处，从而培养其丰富深刻的感受能力。关键词：创设情境、炼字、教学相长一、中国古典诗词“言有尽而意无穷”的独特语言魅力林庚先生在《说“木叶”》一文中，就“木叶”中的“木”做了细致的体味与阐释，“木叶”相较于“树叶”的繁密湿润给人以干燥、微黄的联想，让人想到木板、木料的质感。一个“木”字，整个秋天疏朗、萧瑟的气息便迎面而来。这充分体现了诗歌语言的暗示性，也要求我们在鉴赏诗词时，要从字词入手，重视品味领悟其蕴含的意境。“此中有真意，欲辨已忘
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 以“炼字”为指向的文本解读
李鹏鹏摘 要：辛词以豪放著称，意象多为豪壮之物，多写豪壮之语。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为辛弃疾经典之作，全词紧紧围绕“壮”字来写，前九句分别描写军营生活之“壮”、战争场面之“壮”、功成名就之“壮”。当情感到达最高潮时，结句突然语势陡落，看似与“壮”字无关，实则有紧密联系，使豪壮化为悲壮。关键词：辛词;豪壮;悲壮辛弃疾是南宋著名词人，豪放派代表人物之一，词的意象多选豪壮之物，其为词境的开拓做出了重要贡献。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是其经典代表作
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 《水浒传》的艺术手法教学初探
以通过分析伏笔、炼字等文本解读方法来概括人物形象，既能够对应高考考点，也能够带领学生走进文本内部，探秘文本，体验文学作品的艺术魅力。关键词 伏笔;炼字;文本解读;语文教学高中语文教学最大的难点在于如何让学生自主阅读难度大、感情丰富的文本。高中语文教材选取的文本往往紧密结合历史、哲学、政治等内容，综合性强，理解难度大。要想在文史哲紧密结合、情感内涵丰富的高度上锻炼学生的阅读能力，除了必要的知识积累外，还需要融会贯通的思维能力和较强的文字感知能力。在《林教头风
中学语文·大语文论坛 2021年2期2021-04-02
- 跟着诗人学写作
从意象学描写、从炼字学语言等四个角度，探寻古诗词的写作技巧，力求寻找一条让学生跟着诗人学习写作的路径。关键词：写作; 诗词; 视角; 色彩; 意象; 炼字中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-053-001说起古代文学殿堂，就不得不提到古诗词，那是我国文学殿堂中一颗最璀璨的明珠。有了它，文学才更有诗情画意。读诗，可以认识诗人笔下美妙绝伦的大自然，可以了解诗人高远的追求，可以丰
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 看“炼字”紧扣特征辨修辞,赏“警句”运用策略悟主旨
——浅谈诗歌修辞手法类试题备考策略
风格似贾岛，工于炼字，意境深幽”。这首山水诗运用了哪些修辞手法来描绘桂江景色？试简要赏析。曹松的这首诗描写了桂江绮丽迷人的景色，表达了诗人由衷的赞叹。在写景中，诗人重点描写了漓江山青、水秀、洞奇、石美被称为“四绝”的奇美景致。石笋、石钟乳、钟乳石洞穴，也都是桂江特有的景致；峰峦耸秀、峭壁挺拔，则是桂江独有的特色。诗人在具体描写中，既抓住了特征，又显得错落有致，变化多姿。写景时，作者较少用平铺直叙的赋笔，而多用比喻等修辞手法。例如石笋“次第”如“斑竹”(比喻
教学考试(高考语文) 2020年1期2020-12-30
- 字斟句酌、逻辑严密的《烛之武退秦师》
【关键词】语言;炼字;逻辑《孙子兵法·谋攻篇》有云：“百战百胜，非善之善者也;不战而屈人之兵，善之善者也。”战国的苏秦、张仪口若悬河，舌如利刃;渑池之会，蔺相如一辩退虎狼之师;三国诸葛亮，以一当十，舌战群儒……那些因辩才青史留名的故事一直被后人津津乐道。《左传》中的名篇《烛之武退秦师》也记录了这样一个智慧的故事。《春秋》對这件事情的记载只有6个字——“晋人、秦人围郑”， 《左传》将其扩充为294个字，并且在三个场景的人物对话中展现了整个故事发展的全过程。《
广东教学报·教育综合 2020年129期2020-11-23
- 论语音在诗词炼字中的运用
体，语音对于诗词炼字的影响是深远而复杂的。从语音的角度解读诗词或许能为我们体悟诗词的精妙之处提供另一个视角。贾岛对“推”“敲”的斟酌或许是在有意识地捕捉其与语音的契合点。关键词：语音；诗词；炼字*该文为安徽省教育科学研究项目“指向提升中学生思维品质的文本细读的策略研究”（项目编号：JK19053）的研究成果。朱光潜先生在其文艺随笔《咬文嚼字》一文中谈到“文字和思想情感的密切关系”这个主题时，援引了贾岛的名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”为例来论证文字与思想情感
学语文 2020年5期2020-05-30
- 批判性思维在古诗词中的炼字教学研究
判性思维 古诗 炼字21世纪批判性思维已经成为学生学习与生活中必要的思维方式，在教育不断发展中，人们不再注重学生课本知识的死记硬背，而是注重学生思维能力的培养。教材是思维能力培养的媒介，是辅助手段，在当今教育信息多元化的时代，教育的目的是培养人独立思考的能力，我们怎么选择有价值的信息也是對学生思维能力的考验，这对学生思维能力的培养尤为重要，批判性思维在这过程中帮助我们理性分析，作出正确的选择。普通高中语文课程标准（2017年版）中明确提出核心素养，其中提到
文学教育 2020年3期2020-04-19
- 结合语文生成性资源,引导学生“炼字”作文
热爱作文，通过“炼字”完成对学生写作教学质的飞跃，谈几点看法。一、利用语文生成性资源，指导学生“炼字”要对生成性语文资源进行整合，教会学生炼字，具体方法有如下两点。一方面，教师对古诗文进行筛选，选择内涵深刻，辞藻优美、用字严谨的诗文让学生细品，让学生明白古诗文推敲和炼字的精妙之处。譬如可以以唐代诗人贾岛的《题李凝幽居》中的“僧敲月下门”一句作为案例，重点讲解炼字的精妙之处。除此之外。还可以借用卢延让《苦吟》中的“吟安一个字，捻断数茎须”和贾岛的“两句三年得
作文成功之路·中考冲刺 2020年2期2020-03-27
- 初中古诗“炼字”教学探究
摘要：“炼字”是古诗文鉴赏的突破口，在初中古诗文教学中具有重要意义。本文以部编版九年级上册第三单元《行路难》为例，结合“炼字”在初中古诗教学中应用的基本方法，分析语言审美能力、语言运用能力以及语言感受能力，进而阐述古诗学习中的“炼字”方法。关键词：初中语文 古诗教学 “炼字”一、引言“炼字”这个概念来源于南朝梁代刘勰《文心雕龙·炼字篇》。刘勰认为缀字属篇，必须炼择；取舍之间，不可不察。“累字以成句，积句而成篇，一篇之中，字句其基本矣。”初中阶段的学生虽已具
参花（下） 2019年12期2019-12-19
- 用“镜头”与“炼字”巧析杜甫《登高》
的意象广度，用“炼字”技巧来探究诗人的情感深度，将会是一种高效的鉴赏方法。关键词：杜甫;《登高》;“镜头”;“炼字”公元767年秋，杜甫辗转流离于夔州，时年五十六岁，老病相催，早已是天涯倦客。时值重阳佳节，诗人独自登上白帝城外的高台，眼中是无边无际的秋色，耳边是凄凄厉厉的秋声，心里是百端交织的感伤，一首浑灏流转的七律《登高》喷薄而出，诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫，情感深沉难测，格调却雄壮高爽，慷慨激越，明代胡应麟在《杜诗详注》中誉之为“古今律诗第一”。该
学习与科普 2019年33期2019-09-10
- 新课标下高三语文诗歌炼字题复习指导策略
：新课标;诗歌;炼字;解题策略2017版新课标要求发展学生的思辨能力。语言是思维的外壳，炼字是一种较为集中全面的语言赏析类题目，可以作为训练的凭借，而且中国古代诗歌蕴含丰富的传统文化知识有助于学生对传统文化的理解与传承。一、炼字题教学现状从教师方面来讲，指导学生做炼字题是一件辛苦活，因为要鉴赏出这些重要字词的深刻内涵需要具备深厚的文学功底，那么在备课的时候就要求老师收集大量背景的资料，并对这些资料加以筛选作为通往重点字词深刻内涵的桥梁。从学生方面来讲，炼字
高考·中 2019年11期2019-09-10
- 语言生态伦理视域下的“炼字”机制及其实践价值
谋求精妙关联的“炼字”，既是建构适情适境的优质话语以促进语言和谐的根本技能，又是实现语言生态伦理自律的必要基础。依托特定语境，依据认知参照点，考察具体语言表达形式中的共现成分，可以深入探究“炼字”的内在机制与实践方法，这是实现语言生态伦理自律的必要前提，也是改善新媒体话语生态、促进汉语言纯洁健康发展的重要基础。关键词：语言生态伦理;言语失范;炼字;语言和諧;新媒体中图分类号：H1-0 文献标识码：A 文章编号：1006-0448（ 2019） 01-010
南昌大学学报（人文社科版） 2019年1期2019-09-10
- 初中古诗文字美的教学策略研究
诵的音韵美”、“炼字的场景美”、“想象的图画美”三个方面让学生感受到古诗文字的美感。 【关键词】 吟诵 炼字 美感 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）19-164-01部编本初中语文教材在古诗文选篇上有一定的调整，共124篇，占所有选篇的51.7%，体裁从《诗经》到清诗，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉
中学课程辅导·教育科研 2019年19期2019-09-10
- 古人炼字的启示
◎毛荣富炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，注重炼字，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。炼，就是使词句更加精美简洁。有这样一则故事：古时候有人偶然得到一本杜甫的诗集，但书已残缺不全，如《送蔡都尉诗》一诗中的“身轻一鸟（ ）”一句的最后一字就已脱漏，他便和几个朋友凑在一起，想补上这个字，有人补“下”字，有人补“疾”字，有人补“落”字，有人补“度”字，有
作文新天地 2018年29期2018-11-29
- 一字传情 一语显旨
华摘要：古代诗人炼字的角度是多种多样的，目的是选择最恰当的字眼来表情达意。阅读时须根据诗意仔细琢磨，体会诗人的“炼字”艺术，才能做出正确、完整的赏析。关键词：古诗歌；炼字；答题中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0074-02前言在毛泽东的《沁园春·长沙》中，有一些句子中的自用的特别形象传神，意韵丰厚。如“万山红遍，层林尽染”中的“遍”，“染”；“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”、“翔”等，这些字节是经过推敲选
读与写·上旬刊 2018年9期2018-10-27
- 减字木兰花
析。解析：本题从炼字的角度考察对诗歌语言的鉴赏。题干给出了四个字，鉴赏时把它们放回原词，看分别描写了什么景色，侧重点在什么地方，含有什么修辞，突出表现什么，也就是具有怎样的表达作用。对此题也不难看出，“红”“翠”究其色彩而言，又含借代修辞，理应把它明示出来，即“红”指花，“翠”指叶，再言其表达作用。“斜”和“叠”则侧重在花叶的形态，“斜”字写花，“叠”字写叶，就此角度分析即可。答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。
读与写·上旬刊 2018年9期2018-10-27
- 小学语文习作应重视“炼字炼句”
语文习作历来讲究炼字炼句，前人总结了很多写作技巧和写作方法，我将重视在课堂中培养学生炼字的能力，也让学生在日常生活中利用短信平台来提升自身表达语言时力求准确、贴切、生动的能力。同时，培养学生炼句能力，即培养学生表达同一语义时能够采用最佳句式来实现表达效果的能力。小学阶段“炼字炼句”，将为今后构句成篇、谋篇布局打下坚实的基础。【关键词】炼字 炼字法 炼句式【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0078-
课程教育研究 2018年8期2018-09-04
- 作文功夫在“炼”字
的工作，还要讲究炼字，用生动的字眼传递情感，用准确的词语呈现思想，写出来的作文就不失为一篇好文章了。前人在炼字上是很讲究功夫的，鲁迅在写《藤野先生》的时候，最初原文是“新的先生”“新的讲义”，后来经过斟酌之后，分别改成了“陌生”和“新鲜”，才准确地表达了自己的意思。知名的作家尚且如此斟酌，何况一般的学生呢？我在作文教学中引导学生炼字，渐渐地，学生在写作文时自动自发地呈现出炼字的习惯，反复推敲字词，加强了遣词造句的能力，提升了作文水平。一、分享炼字趣谈，拨动
语文天地·初中版 2018年6期2018-09-01
- 2017年高考诗歌阅读命题特点及解题策略例析
有:品味关键词(炼字)、品味关键句(炼句)和赏析语言风格。【解题策略】“炼字”解题策略。首先，关注该字所在句子的表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)。其次，写出该字对表达方式所关涉的对象的作用(效果)，主要是写景与抒情方面的效果。“炼句”解题策略:①厘清所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感内涵；②把握该句的语言特色；③把握该句的表达技巧(修辞格)；④结合诗歌整体分析，做到句不离篇。“语言风格”解题策略:首先，明确风格类型。从整首诗歌出发，先用一两个
教学考试(高考语文) 2018年1期2018-07-20
- 初中语文古诗词教学策略
学 诵读 意境 炼字 联想【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）03A-0092-02我国自古就有良好的诗教文化，学生在对古诗词进行含英咀华的过程中能提高自己的文化品位。初中语文教师以创境激趣、吟哦讽诵、披文入境、字斟句酌、同类联想之法进行古诗词教学，能有效增强学生的阅读兴趣、文化素养、情感体验、审美情趣，优秀的诗词文化自能水到渠成地传承与弘扬。一、创境激趣，语言燃情课堂导入环节，教师可以运用富有情感的语言渲染气氛，点
广西教育·A版 2018年3期2018-05-29
- 一字传神显神韵
人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。诗人常选择最恰当的字眼来表情达意。本文以《泊船瓜洲》为例，感知诗人对家乡的思念之情以及建功立业的人生追求。【关键词】炼字；情感；神韵【中图分类号】G633 【文献标识码】A相传，有一天黄庭坚在苏小妹家与苏轼闲谈，苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。苏东坡不假思索，随口吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“好虽好，但不算最好
课外语文·上 2018年10期2018-05-14
- 从字词入手，学习语言表达
，时时刻刻不忘“炼字”。上课时，当学生结合注释、工具书了解了古诗的大意，体会了作者的思想感情后，告诉他们，诗中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是脍炙人口、流传千古的名句。其中“绿”字是经过王安石十几次的修改，最后才确定的。让我们一起穿越到北宋，跟王安石一起来炼一炼字。王安石当年用过哪些字？你认为哪一个字用得最好？学生跃跃欲试，换了“来、临、吹、过、入、满”等，都觉得无法超越“绿”。因为“绿”字形象鲜活，春意盎然，读起来仿佛有春风拂面。我趁机对孩子们说，古
作文成功之路·中考冲刺 2018年4期2018-05-14
- 古人炼字的启示
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，注重炼字，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。炼，就是使词句更加精美简洁。有这样一则故事：古时候有人偶然得到一本杜甫的诗集，但书已残缺不全，如《送蔡都尉诗》一诗中的“身轻一鸟（ ）”一句的最后一字就已脱漏，他便和几个朋友凑在一起，想补上这个字，有人补“下”字，有人补“疾”字，有人补“落”字，有人补“度”字，有人补“起
作文新天地(初中版) 2018年10期2018-01-10
- 浅谈初中语文教学中的语感训练
感训练、语境义、炼字、诵读、个性化表达中图分类号：G633.3学习任何一种语言，语感的培养很重要，因为“各种语言运用的问题总是凭借语感来解决的”（语言学专家章熊语）。对于语感，《现代汉语词典》是这样解释的：“言语交流中指人对词语表达的直接判断或感受”。 也就是说语感是一种直接思维，是对语言文字的一种灵敏感觉。语感是一种语文素养，叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感”。2011年版义务教育《语文课程标准》在全面提高学生语文素养这一部分
课程教育研究·新教师教学 2015年34期2017-09-28
- 浅谈高中语文考试中的诗歌炼字题
高考诗歌鉴赏中的炼字题型也占据着重要的位置。笔者主要探讨一下语文考试特别是高考中诗歌的炼字题型，学生该如何抓住炼字题的特点，掌握答题规律，有效地答题，提高卷面分数。本文分为五个部分，第一部分阐述什么是炼字，让学生对炼字题有大致的了解；第二部分对炼字题在高考中的地位进行分析；第三部分明确高中语文考试中炼字题常见类型；第四部分分析炼字题主要炼的是动词和形容词；最后一部分归纳总结诗歌炼字题的答题思路，让学生明白炼字题有基本固定的答题模式，让学生更准确地把握炼字题
课外语文·下 2017年7期2017-09-01
- 梅溪词琢句炼字琐议
达祖 词 琢句 炼字史达祖，字邦卿，号梅溪，现存《梅溪词》112首。其词以奇秀清逸、尽态极妍而饮誉词史。张功甫序其词：“织绡泉底，去尘眼中，妥贴轻圆，特其余事。至于夺苕艳于春景，起悲音于商素，有瑰奇警迈，清新闲婉之长，而无■荡污淫之失。”郭■亦言其：“佳句尚多……洵非虚誉。”姜夔赞其“奇秀清逸”。姜亦当时词手，而服之如此。史达祖既为白石羽翼，清真后劲，其在用字方面颇有精妙之处。动词、叠字、颜色词，史达祖都运用自如。因注重炼字，积字成句，所以梅溪詞的句法被冠
名作欣赏·评论版 2017年7期2017-07-19
- 让作文文采飞扬
辞、成语、诗文、炼字四个方面提出相应的训练建议，引导学生从形象美、凝练美、韵味美、准确美四个角度提升作文文采。【关键词】文采提升 修辞 成语 诗文 炼字【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）04B-0116-02语言的文采决定着作文的生命力。富有文采的语言，能在写景时绘声绘色，使山情水色而曲得其真（清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”）；写事时跌宕起伏
广西教育·B版 2017年4期2017-06-17
- 谈古代诗歌鉴赏中的炼字
【关键词】诗歌 炼字 动词 形容词 副词 数量词诗歌是语言的艺术。语言是诗歌的外壳，也是诗歌描摹景物、塑造形象、表现内容情感的惟一媒介。诗的语言是高度浓缩的，寥寥数语往往蕴涵无尽之义，所以古人非常讲究语言的锤炼，即炼字。因为对诗歌的鉴赏需要建立在准确理解诗歌语言的基础之上。只有深入到语言文字中去仔细推敲、潜心体会、细细品味，才能从字里行间推敲出文字背后的意趣，体察到作者遣词造句的匠心，领会到作者独有的艺术手法。说起炼字，还有一段佳话：传说唐代诗人贾岛骑着驴
商情 2017年14期2017-06-09
- 炼字三要
炼字是对诗中的字或词进行准确、合理、精密地锤炼和推敲，使之语言精美、形象生动、意境幽远。元人杨载于《诗法家数》中尝云：“诗要炼字，字者眼也。”南宋张表臣亦在《珊瑚鉤诗话》言道：“诗以意为主，又须篇中炼句，句中炼字，乃得工耳。”由此可见，一字成眼足以为诗中增色而平添韵味，而一字不谐也足以成诗中败笔，大煞风景。故炼字工稳与否，对诗歌的创作起到一字千钧的作用，也使整首诗词作品良莠毕现，高下立判。那么，诗中炼字究竟以何为要？一、惜墨如金，用字精准。诗词字少句工，一
东坡赤壁诗词 2016年6期2017-04-15
- 炼字
周[技法指津]“炼字”，即锤炼词语，经过诗人反复琢磨，挑选出最恰当、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。字炼得好，不仅能准确传达出事物的特征及诗人的思想感情，还能收到“言有尽而意无穷”的效果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音、味外之旨。阅读鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。古诗阅读中，如何品析炼字呢？一看字词是否传神。所谓“传神”，就是在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的深层含义，进而体会词语在全句或整篇中的表达效
作文周刊·高二版 2016年38期2017-04-13
- 诗词中的“一字千金”
人写诗，特别讲究炼字，常常是“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”。下面，就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。一字传情即用凝练的文字表达丰富的意思。如“人闲桂花落，夜静春山空。”（唐·王维《鸟鸣涧》）着一“空”字，既写出了山居环境的静谧，又传达出诗人内心的恬淡安逸。以动写静如“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（宋·张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了，著一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是
作文周刊·七年级版 2016年34期2017-04-13
- 忧国忧民沉雄博大
圣；忠君；格律；炼字我國唐代著名诗人李白和杜甫分别被后人尊称称为“诗仙”、“诗圣”，有人说：李白是天授的奇才，杜甫是人能的极致。这神仙下凡，自然难以摹状，但是人能的极致，则是有章可循的。本文结合杜甫人生经历及诗作特点从诗中圣哲、诗中圣手两个方面探寻杜甫“诗圣”的内涵。一、诗中圣哲——一代圣人的玉成（一）少年时代之济世理想杜甫出生于大唐盛世之初，是衔接盛唐与中唐伟大诗人。长于诗书礼仪之家，奉儒守素的家庭文化对杜甫有直接影响。少年时代的杜甫意气风发，持儒家积极
北方文学·下旬 2016年10期2017-03-03
- 国学讲坛
人写诗，特别讲究炼字，常常是“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”。下面，就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。一字传情即用凝练的文字表达丰富的意思。如“人闲桂花落，夜静春山空。”（唐·王维《鸟鸣涧》）着一“空”字，既写出了山居環境的静谧，又传达出诗人内心的恬淡安逸。以动写静如“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（宋·张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了，着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是
作文周刊·七年级读写版 2016年34期2017-03-03
- 真实、大众化
。关键词：自然；炼字；直率；不偏不倚；风格中图分类号：G658.4 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-351-02南唐后主李煜的词作可谓凄凉悲壮，意境深远，字字珠玑，对后世的苏轼，辛弃疾，陆游等宋词大家产生了巨大影响。历代名家对李煜的作品评价甚高，如余怀《玉琴斋词序》中说：李煜是风流才子，误作人主，至有入宋牵机之恨。其所作之词，一字一珠，非他家所能及也。同时，他的作品也深受大众的喜爱。如《虞美人·春花秋月》就被谱成曲，由邓丽君首
读写算·教研版 2016年17期2016-11-08
- 浅谈语文教学中的“炼字”
程钰梅“炼字”，就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。中国历代文人墨客无不讲究“炼字”，常常“吟安一个字，捻断数茎须”。如今，社会进入信息爆炸时代，各种“快餐文化”充斥着我们的生活，很多老师和家长只是片面地注重知识“量”的积累，以及语言文字的工具性、功用性，而忽视了语言文字本身所具有的思想性、触摸感，缺乏对语言文字的精讲细炼和推敲琢磨。我想，作为一名语文教师，教会学生感受文字的温度和画面，使学生更好地运用文字来表达思想、传
教师·上 2016年9期2016-10-08
- 文言文教学要抓住“炼字炼句处”“章法考究处”
文的章法考究处、炼字炼句处，即文言文的“辞章”讲究处，往往就是作者言志与载道的关节点、精髓处，“文道统一”。要了解我国传统文化，要想拥有民族文化底蕴，就必须阅读文言文，也就必须抓住这样的关节点、精髓处。当我们紧紧抓住“炼字炼句处”“章法考究处”等文言文辞章精髓处时，不仅文言文阅读、文言文教学有了具体实在的落点；而且，文言文阅读与教学价值的发挥，也因此就有了可靠的基点。（童志斌《以“辞章”为核心的文言文阅读教学》，第68～72页）
教学月刊·中学版（语文教学） 2016年7期2016-07-25
- 一字一词总关情
词性 诗词鉴赏 炼字【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0147-01中华文化源远流长，唐诗宋词元曲是其中璀璨的明珠。全国统一考试大纲明确指出，诗词鉴赏中，要引导学生探讨古代诗人炼字的妙处，引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。诗词是语言的艺术一字一词总关情。古人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。那么什么是炼字呢？ 所谓炼字，就是
课程教育研究·学法教法研究 2016年12期2016-06-29
- 古诗『炼字』艺术
人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。一字传情即用凝练的文字表达丰富的意思。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“尽”字，写出了征人思乡的普遍，伫立盼望的时间之长。化静为动如“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然、生机勃勃之美感。以动写静如
作文评点报·中考版 2016年39期2016-05-30
- 整合语文生成性资源,引导学生“炼字”喜作文
资源,引导学生“炼字”喜作文◆周娟飞(杭州市余杭区运河中学)经过一个多学期的努力，通过“阅读迁移法”等手段，学生们由闻“写作”而生畏到爱上写作，我践行了做一个伴着孩子爱上写作的行者的初衷。可是，浅尝成功的我希望学生飞得更高，希望自己的写作教学走得更远。于是，我整合语文生成性教学资源，引导学生从“炼字”入手，向有创意地表达的目标迈进，陪伴着孩子们由闻“写作”而生畏到爱上写作，践行着努力做一个伴着孩子爱上写作的行者的初衷。生成性资源 语文教学 引导 炼字一、写
中国校外教育 2016年5期2016-02-16
- 古诗词鉴赏中炼字的重要性刍议
冉很多语文教师对炼字的重要性仍然持有怀疑态度。对一个字斤斤计较，反复推敲，到底是不是值得，是不是有钻牛角尖的嫌疑？字与字之间的含义和深度的微小差别，是否值得我们单独拿出来在有限的45分钟的课堂时间中去反复讨论？之所以会有教师存在这样的疑虑，主要是没有认识到炼字对古诗词的表达所起到的简化而精炼，深刻而含蓄的表达作用，对炼字的重要性没有很好的认识。教师对炼字的作用重视不足时，课堂教学的有效性就很难得到保障。一、什么是炼字炼字，指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，选
语文天地·高中版 2014年9期2014-11-11
- 高考诗歌炼字试题
与内涵。关键词：炼字；空字；高考诗歌中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-296-01“空”字在咏史怀古诗、思乡怀人诗、送别诗、山水田园诗这几大常见的诗歌题材中多被诗人援引。在不同题材的诗歌中，担任了不同的抒情角色。较好地掌握古人对“空”字的灵活运用，是有助于我们把握诗歌的主题的。一、“空”字所寄寓的情感1、抒发对社会人生盛衰无常而自然宇宙永恒的慨叹这本身就是一种强有力的对比。例如王勃的《滕王阁诗》：“阁中帝子
读写算·教研版 2014年15期2014-09-02
- 从“炼字”题的“三步指导”谈古诗复习教学的有效性
句表达效果，即“炼字”和“炼句”。这里以“炼字”题为例，2011—2013年全国高考共考此类题6次，试题及参考答案如下：试 卷 作品作者 关涉诗句 题干及分值 参考答案一、2011天津卷骤雨【宋】华岳怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）（1）“卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕
语文知识 2014年7期2014-05-17
- 《红楼梦》海棠诗与苏轼岭南白梅诗关系探微
海棠诗无论用韵、炼字、意境，均对白梅诗有所借鉴。在正文中，笔者就这三方面展开详细论述，并以布鲁姆“误读的诗论”相关引言做总结，指出借鉴对于创新的意义所在。关键词：押韵；炼字；意境；影响中图分类号：I22 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）03-0149-02《红楼梦》海棠诗，见第三十七回《秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题》。笔者认为，曹雪芹的海棠诗深受苏轼在岭南所作的两首白梅诗的影响。①这点可以从用韵、用词、意境三方面去印证。为了论述
学理论·下 2013年1期2013-03-27
- 引导学生在“嚼字”中嚼出诗歌的味道
要组成部分。一、炼字的准确性——准确地突出事物特征例：滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字。“横”字准确地写出了空空的渡船自由自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。诗中“大漠孤烟直，长河
中学语文 2011年30期2011-08-15
- 小论古典诗歌的“炼字”技巧
人作诗是非常讲究炼字的,字炼得好,不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情,还具有言有尽而意无穷的效果,从而引发读者的联想并体会其弦外之音,味外之旨。[关键词]古典诗歌 炼字技巧 准确巧妙诗歌是凝练的语言,不仅要求形象生动,还要讲究韵味。古人作诗是非常讲究炼字的,字炼得好,不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情,还具有言有尽而意无穷的效果。古典诗歌的炼字主要包括练实词和炼虚词两个方面。一、炼动词诗歌是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构
商情 2009年27期2009-12-11
- 掌握炼字方式 明确深厚意蕴
及到古典诗词的“炼字”问题,本文对该问题作了详细的归纳、分析、论述。【关键词】语文高考 古诗鉴赏 炼字 命题方向“炼字”是高考古诗鉴赏中几乎年年都出现的题型。如刚刚尘埃落定的2009年高考,就有很多省市考到了古诗词的炼字艺术。但从阅卷情况来看,却发现很多同学的这类题得分不太理想。这就表明我们在备考时一定要对古诗词的有关炼字方法加以了解,对有关炼字的作用有所掌握,只有这样我们才能立于不败之地。纵观古诗词的炼字方式,一般以如下几种情况为主,高考炼字题的考查一般
中学语文·大语文论坛 2009年8期2009-10-15
- 浅论古典诗词中的写意色彩
彩；对比；隐喻；炼字“诗画同缘”，诗歌虽然不能象绘画那样直观地表现色彩,却可以通过语言的传达渲染，唤起读者强烈的情绪和感受，这是意境创造渲染的结果。如唐五代词中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”作者用非常简洁的文字勾画出一副唯美幽远的雨景，使人产生无垠的遐想。这与中国绘画中的重笔渲染烘托的表现有异曲同工之妙。如何做到诗情画意,画中有诗，诗中有画；作为一名画家，不仅要有丹青妙手,同时也要是文学的鉴赏家。作为一名诗者，更具有热
办公室业务 2009年5期2009-09-28
- 诗歌炼字的重要性
古代诗人非常注重炼字。炼字能增强诗歌描景绘物、传情达意的效果。唐朝诗人卢延让曾“吟安一个字,捻断数茎须”,贾岛“两句三年得,一吟泪双流”,杜荀鹤自称“江湖苦吟士,天地最穷人”……正是他们的冥思苦吟、推敲琢磨造就了中国诗歌的璀璨、奇妙,引人入胜!也正是因为这个原因,鉴赏诗歌中的关键字词成了高考诗歌鉴赏题中的应有之意。笔者将从以下几个方面浅谈自己对炼字重要性的拙见。一.炼字能够更加准确地突出事物的特征。任翻题台州寺壁诗曰:“前峰月照一江水,僧在翠微开竹房。”既
文学教育 2009年11期2009-07-14
- 准确表达
作文，考生要注重炼字、选词，要用恰当的修辞、文体和事例来准确表达。【关键词】作文；炼字；选词；文体；修辞；举例高考作文，在认真审题，正确立意，合理布局谋篇之后，就要依据中心准确地表达思想。准确表达，能给高考作文绘上一道亮丽的风景线。一、一字生辉古人写诗填词作赋，讲究炼字。贾岛曾因在路上一边吟诗一边斟酌用“推”好还是用“敲”妙而冲犯韩愈；齐己因郑谷将“前村深雪里，昨夜数枝开”（《早梅》）的“数”改为“一”而尊称郑谷为“一字师”。“敲”衬托出夜的静谧，“一”突
中学语文·大语文论坛 2008年4期2008-05-27