减字木兰花

向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次歸。

【注】向子諲累官户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。

解析：本题从炼字的角度考察对诗歌语言的鉴赏。题干给出了四个字，鉴赏时把它们放回原词，看分别描写了什么景色，侧重点在什么地方，含有什么修辞，突出表现什么，也就是具有怎样的表达作用。对此题也不难看出，“红”“翠”究其色彩而言，又含借代修辞，理应把它明示出来，即“红”指花，“翠”指叶，再言其表达作用。“斜”和“叠”则侧重在花叶的形态，“斜”字写花，“叠”字写叶，就此角度分析即可。

答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

一字传情，一语显旨，可见古人非常注重炼字的。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，然断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。而炼字也是高考诗歌鉴赏考察的重点之一，他考察的是学生品味诗歌语言的能力，涉及到对待诗歌内容和作者感情的把握，因此，在平时的训练中，学生必须积累一些相关的知识，掌握一定的解题技巧，才能有效地提高诗歌鉴赏的得分率。

当然，对炼字的赏析，我们强调“炼字”但必须以“炼意”为前提，只有做到语意两工，字才能真正精光四射。沈德潜有言“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”可见，成功的炼字都是与炼意紧紧结合在一起的。绝不是孤立地分析一个字，而要结合语境及其表现手法，甚至语法，分析它在营造意境中的表达效果。炼字，只有切合语境，适合题者，才能使作者的主观情思和作品所要表现的生活具体化、生动化，具有感染人的艺术魅力。

经典例题：下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析。

（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（2）海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《临洞庭上张丞相》）

（4）野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

（5）寒山转苍翠，秋水日潺缓。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）

（6）众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）

分析：（1）“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。

（2）“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。

（3）“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭汹涌澎湃的气势，极为有力。

（4）“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。

（5）“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，谁是流动的，用一“日”字。令人感觉它始终如一的守恒。

（6）“尽”和“闲”把读者引入一个寂静的世界。

3.结语

一字传情，一语显旨，这是我们古诗歌的特点。在古诗歌的学习与答题中，我们要注意把握其中的词眼，也就是关键字，这不仅有有利于学生加深对诗歌的理解，也有助于学生能够在最短的时间内把握关键点，从而正确答题。

参考文献：

[1] 王宏兰.提炼字词，感受古诗词的独特魅力[J].语文天地：高中版，2016 （12） ：56-57.