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2018年1期
教学考试(高考语文)
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前沿透视
文体与人文:论述类文本落实“立德树人”目标的两个维度
——以2013—2017年语文全国新课标卷论述类文本为例
国学采微
“风起于青萍之末”是语文错误
俗体字:在博大精深的汉字中仍有一席之地
《论语》的多种读法
由“换头术”想到的
一箭双雕 珠联璧合
——两首另类闺意诗赏读
上路≠上道
例谈杂糅而成的伪成语
考点纵横
“推断”题解答技巧
高考“传统文化知识题”备考方略
发掘深层含意,鉴赏表达技巧
——怎样解答古代诗歌客观试题
2017年高考诗歌阅读命题特点及解题策略例析
教材为据,针对考题,分类掌握
——复习古代文化知识略说
例谈诗歌阅读中的逻辑性
高三语文试卷评讲那些事儿
读写教学
绝唱之音
推荐优秀“富二代”
记叙文的“真诚、有趣”
——从两封“网红”家书说起
论证充分有妙招
如何应对新高考作文审题、立意和写作
——新高考作文分类指导例说
区别材料类型变化 明确任务突出思辨
——2018年作文审题立意难点突破
理是此理却非此事
——例谈主题交流型作文的“三段论式”推演逻辑
试题研究
把准题意 书写无误
——高考情景式默写答题技巧
我怎样命制原创试题──简谈命制原创试题时如何选择材料
古诗鉴赏试题命制的三个误区
思想方法
《大铁椎传》:卓“异”而立,别有襟抱
浅谈对比教学法在诗歌意象理解上的应用
用好高考试题,促进汉字教学
——兼谈汉字备考复习策略
教师天地
鉴于语文核心素养,谈高中古文教学的设计
——以《滕王阁序》为例
有一种美叫幸福
诗歌教学,该教给学生什么
测评模拟
政令清肃 为官楷模
南康愍王陈昙朗
原创风采
“文以载道”在作文试题命制中的体现
百刖不泣为捧璧,信实而雅求好题
社会生活是选材的最佳来源
——2018年高考备考实用类文本选材的一点建议
卷首语
采菁掬华入题来