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2018年2期
教学考试(高考语文)
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卷首语
热点需强化 冷点无漠视
前沿透视
把握选材特点,明确设题方向
——2017年高考论述类文本阅读浅析
考点纵横
古代诗歌鉴赏“诗评题”解题指导
国情生活·文体规范·思辨思维
——2018年高考作文备考策略
草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠
——浅谈解答语段补位题的几个环节
把握史传规律·领悟解题方法
——文言文“内容概括与分析”专题突破
漫谈作文教学中教材的回归
——以人教版必修⑤为例
巧抓并列 辨析病句
高考作文应考策略初探
文言文实词词义推导“六法”
读写教学
物尽其用,文尽其“彩”
——以《“小趋”记情》为例谈高考阅读复习
新闻热点导写示例
概念须清楚,论据宜充实
——2017年北京卷高考作文“说纽带”升格示例
“奇葩姓名惹争议”升格导写示例
试题研究
一道诗歌题的多种变式训练
议论文事例叙述的常见问题及对策
巧学巧记“古代文化常识”的方法
读懂“诗家语”是鉴赏诗词的一把钥匙
巧用信息解答高考文化常识题
思想方法
追问:深化立意和思辨的有效抓手
高考冲刺阶段,给高三教师的一点建议
何为有机关联?如何有机关联?
——从2017年高考语文全国新课标卷Ⅰ写作题看关联思维的培养
用五种意识强化学生文言文解题能力
走近矛盾而真实的王羲之
——透过《兰亭集序》触摸书圣的内心世界
教师天地
《围炉夜话》话聪明
圆的作文讲评
校园老槐树
我能做你的朋友吗
原创风采
篇幅短小 内涵丰富
——浅谈高考古代诗歌阅读文本的选择及启示
国学采微
“覆水难收”的误用
“比邻而坐”还是“比肩而坐”
也说“万无一失”
——兼与贾天仓老师商榷
测评模拟
“超级全能生”2018高考全国卷26省12月联考乙卷
璐瑜初成 尚需雕琢
———“超能全能生”2018高考全国卷26省12月联考试题反馈征稿