圆的作文讲评

湖南 张 斌

怎样使高三学生的写作水平有质的提升，这是困扰一线老师的难题。笔者在此结合多年高三教学感悟，谈几点粗略的看法。

笔者认为，一篇不错的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析。没有这样的阐述和分析，论点和论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。

主要方法有三种：

第一种：观点＋事例＋评价。这种结构的关键之处在于观点和事例连缀过渡的关联词，如“在……中、曾经、然而，首先，其次”等。让高考阅卷人眼前一亮的就是对事例的评价分析，实际上也是文章分论点的完美展示。用关键词和事例评价就能接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻，使事例和论点在内容上联结在一起。

第二种：观点＋论据＋归纳。这种方法就是在第一种方法的基础上加了一个“归纳”。归纳,就是要从两个或三个以上论据中提炼出共性的论点，使文章的内容丰富多彩，层次分明，逻辑鲜明，使高考阅卷人赞赏不已。

第三种：现象＋本质＋规律。道理论证就是文章内容的演绎推理。评价分析归纳是从个别到一般,而演绎推理是从一般到个别,用普遍性的现象(论据)来证明特殊的论点的正确性。

下面，以“圆”的作文讲授为例，来具体谈一下上述方法。

一、原题回放

以“圆”为话题，写一篇不少于800字的议论文。

要求：题目自拟；结合生活感悟；自定立意；不得抄袭。

二、探究讨论

俗话说“磨刀不误砍柴工”，这是开始动笔写作前最重要的一环。让学生自由组合学习小组，进行构思写作模板探究。

要求学生分三步走：

第一步，审题立意：要求学生从圆的形状，圆的特点，圆的喻意等方面去审题立意。

学生分组讨论后，展示成果。

1.圆：好，善于变通；坏，八面玲珑、圆滑。

2.圆的特性：知变通，摩擦力小，灵活。

3.“圆”，做事要善于变通，要灵活；待人讲方圆，并非圆滑世故，更不是平庸无能。它是一种圆通境界，是一种宽厚、包容的心态；是一种大智若愚的胸襟，是居高临下、明察秋毫以后的高度健全和成熟。

4.要圆的完美。懂得委婉之美；懂得如何将“良药”的苦味去掉，且仍然保持“利于病”效力的方法。

5.做“圆”，且不可拿针尖对麦芒，而是要拿出打太极拳时的耐性与韧性，以柔克刚，以弱制强，借力打力。

6.“圆”的包容。我们要学会说话，掌握为人处世的方法和技巧。

7.在处世中，既不能过分方，也不能过分八面玲珑，过分正直会显得很生硬呆板，而过分圆滑又让人觉得狡猾奸诈。

在学生充分讨论、精心探究后，圆的审题立意基本弄清楚了。学生在动笔写作时就不会胡言乱语，不知所云了。

第二步，素材的积累。教无定法，每一位高三的老师都有自己的高招。生活处处皆有语文知识点，可以让学生在平时的学习中见缝插针进行作文素材的积累。

主要的方法有：

1.每人准备一个积累本，把看到的好词好句立即抄到积累本上，有感悟的话也随手记上。老师一周查一次。

2.每周拿出一节语文课，让学生看中央电视台的《开讲啦》，感受每一位榜样的正能量，然后让学生写观后感。

3.每周到学校图书室上一次阅读课，带上积累本，做好摘抄。

4.规定学生每月看一本杂志，如《读者》《青年文摘》等短小精悍的读本。

5.读经典文本，如杨伯峻的《论语译注》，让学生品味短句的妙处。

6.每一个月做一次时事讲评。把这个月最新的新闻告诉学生。可以是老师做，也可组织学生来做，激发学生的主动性。

7.晚读素材。每个月老师做一次新词热词、时事大事的整理，发给学生阅读。

只有平时的积累，才能有写作时的精彩呈现。在写“圆”作文时，课堂上的审题立意讨论刚结束，就有学生马上拿出准备好的作文素材讨论研究，精心选择，进行构思，组织分论点。

从学生准备的典型材料中，我选择了以下几个：

1.邹忌是一个很好的学习榜样。他希望齐王能够“开眼通耳”，广开言路，却不直言进谏，而是通过讲述自己的“比美”经历，使齐王悟出其中的道理。既没有出言不逊，触怒龙颜，同时也达到了他“讽谏”的目的，并换得门庭若市、诸侯臣服的良好效果。正所谓“一石三鸟”，何等智慧！

（老师点评：这是从圆的喻意方面进行审题立意的，做“圆”一样性格的人，在具体做事做人方法中能够以柔克刚，借力打力，构思很不错）

2.阿尔卑斯山麓的著名标语“慢慢走，欣赏啊”一定比“禁止高速行驶，违者罚款千元”要好得多吧！遇事避其锋芒，委婉处之总比针锋相对导致两败俱伤要明智，得到的结果也要完美一些。这就是“圆”的哲理。

（老师点评：这是从生活中感悟到的圆的结果和过程美，实际上就是“圆”的哲理。在学习生活中，我们既要追求圆的完美结果，也要懂得画圆的过程中，沿途的风景也是值得欣赏的）

3.一枚圆圆的小钱，中间透着棱角分明的小方孔，它启示了我们做人的道理——外圆内方。方，是做人的正气，告诉我们要具备优秀的品质；圆，是处世老练，提醒我们和人打交道要圆通，要懂得并善用说话和做事的技巧。

（老师点评：这是从圆的形状来延伸拓展立意的。说明“圆”的包容性。我们与人交往时既要学会说话，也要掌握为人处世的方法和技巧）

第三步，课堂实践。审好题，立好意，构思好，就可以写好文了。写作时，作为老师，不做任何点评和规定，放开手让学生自由发挥。正如学生的评价，笔者是唯一一个不歧视他们写作的老师，只要不是负能量的作文，笔者一定是带着欣赏的目光去批阅。

三、师生共赏

这个过程也分三个部分。好作文一定是修改出来的。

第一部分，整体评价。每个人都要点评组内作文。师生从中心论点、分论点、论据、结构、语言、技巧文面（卷面、书写）、标题七个方面进行点评。

师生互评后，小组各自展示，全班投票选出本次作文立意比较好的20多篇。其中，苏婷的“圆是一个太阳，让小草生长，让花朵绽放，让我们成长。圆是一个句号，在生活中做完一件事之后，我们都会画上一个完美的句号。圆是一个月亮，它代表着我们可以回到家里与家人过节，感受家中的温暖。圆是我们生活的地球，虽然表面是五彩缤纷，可内部却满是战争。我们应该好好保护它，不让它受伤害。圆是一个时钟，每走一秒，都会有一只时间的鸟飞过，我们应该珍惜时间，多做有益的事。圆是我们的眼睛，它包罗万象，让我们看尽世间所有的东西，让我们分清了什么是善良，什么是邪恶，什么是互助，什么是欢乐和喜悦、失败和成功”，以富有文采赢得最高票数。

第二部分，具体佳作例文点评。下面的佳作，是经过分班讨论，从语言、结构、审题、思想四个方面进行热烈的探讨之后评选出来的。

如圆，如玉

333班 朱师警

圆，这是多么神奇的一种图形，圆心到圆上的距离处处相等；同样周长的图形中面积最大。它没有太多的棱角，因而总是出现于生活之中。这么一个特别的图形，似阴阳，又似八卦，似有无穷的道意。

人应如圆，有容。

正所谓“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。做人，应有宽容之心。宽容的人不计较，因而与人为善。无记恨，因而心中常清，内心平静，少有负担。俗语说：“宰相肚里能撑船”，为人大气，则有做大事的气度，退一步海阔天空，又何苦斤斤计较，累人累己呢？

人应如圆，不锋。

白落梅曾说：“真正的平静不是远离车与喧嚣，而是在心中修篱种菊”。想要真正达到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的境界，首先便要明白心性的重要性。然而，并非要心如死水，而是明白“木秀于林，风必摧之”的道理，人性本就独特，若你比他差，所谓的“秀”也只是骄傲。若你比他好上三分，那么很不幸会有嫉妒。但若是好上许多，天壤之别时，那么就只剩羡慕了。因此，要明白厚积薄发的道理，做好准备，机会总是留给有准备的人，平时的“名人”也许只是当别人成功时的笑谈了。许多人自认平时“风流人物”，到头来却像希特勒想参观古斯塔夫巨炮，到了现场只看到一门小山炮一样悲哀。

人应如圆，有度。

圆的度，便有两个方面；一是与人相处的距离，二是为人处世的底线。

与人相处，应不分。不分什么呢？高低贵贱、方方面面。李斯在《谏逐客书》中曾说：“泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。”圣人有时也向农夫发问。因而说交友应不分，不分则广见，上知天文，下知地理。阳春白雪，下里巴人，人人能说三句话，事事可说几分理，这便是不分的功效了。不因他人之权、富而亲近，也不因他人贫、俗而疏远，像圆一样，四方同待。“往来无白丁”的书生清高，是没有必要的。“每个人都是带着使命来到人间的，无论他多么平凡渺小微不足道，总有一个角落将他搁置，总有个人需要他的存在”。不要忽略任何一个人，莫像项羽被一个农夫害到自刎之下场。

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”为人处世，有底。人若无底，不过似墙头草般无原则，又或如软柿子般人人欺。圆有时会变形，但变形程度一旦到达圆心便不再是圆。与宁折不弯有异曲同工之效。因此，有底，有坚持，才是上上之道。古往今来，凡趋炎附势之人，又有谁有好下场？

为人如圆，这是一个不错的人生选择。然而红尘滚滚，一切言论不过劝说几句，庸人自扰罢了。许是多年前看到的“陌上人如玉，公子世无双”一句诗，让心中有了对如圆如玉的人向往的种子吧！

笔者归纳了师生点评：

1.本文的语言富有文采，多处引用诗句，使作文的语句华丽。如“上知天文，下知地理。阳春白雪，下里巴人，人人能说三句话，事事可说几分理”。

2.本文结构严谨，富有形式美。如分论点的设置“人应如圆，有容”“人应如圆，不锋”“人应如圆，有度”。

3.本文审题与众不同，立意自然新颖。文章从圆的形象说起，联想丰富，把圆的外延和内涵阐释得十分清楚。

4.本文标题漂亮，题好一半文。“圆”和“玉”就让人喜欢不已，思路开阔，思想活跃。

5.本文的第二个分论点写得好。采用了论点＋论据＋评价的形式，与第一个分论点比，有详有略，结构和语言不错。

6.老师点评：文如其人，老师特别欣赏你的才气。你在文中把圆的哲理论证得清晰，文章的结构严谨，如圆如玉。能变通，能创新。整体段落摆放参差错落，结构美。整篇文章语言华美，句式整散结合。正反论证，思维严谨。

第三部分，拓展延伸：学生对其他班级的佳作也进行了评议，借他山之石，补充自己的弱项。如322班仇靓《圆》的精彩片段：

地球是圆的，时钟也是圆的。圆时刻在提醒人们万物皆有轮回，起起落落皆是寻常。人来人往，没有人会永远陪伴你，错过的人或机会绕了一圈都会恢复原来的平静。马不停蹄的奔波往往使人麻木，让人失去了人生中一种重要的乐趣。今天日薄西山，明天太阳会照常升起，无需急于求成，走好脚下的每一步；用心欣赏经过的每一处风景，岁月静好，无需被昨日之遗憾拴住了脚步，变得患得患失。我们不停地做着圆周运动，来不及与往事挥手，就匆匆奔向前方，在高速旋转的圆里，我们失去了认真对待事物的生活态度，在忙碌中成为了遗失了思考习惯的庸人。

苏轼在《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”圆作为圆满与美好的象征在生活中却难以达到。人生的道路是曲折的，我们不能事事苛求完美。完美的社会、完美的“国家”是只有在幻想中才能存在的东西。越王勾践因为被吴国无情的打败，才立志卧薪尝胆报仇雪恨；爱迪生经历了千余次的失败才发明出灯泡；美神维纳斯因为残缺的手臂才更加高贵冷艳。然而，人们往往追求圆的完美而忽视了残缺的美好。一朵凋零的玫瑰、一幢破旧的房子亦拥有属于它们自己的故事，亦有着它们独特且一辈子也难以忘记的经历。不要让完美沦落成遗憾。

事例与分析结合完美，可以引导学生认真学习此文的句式结构。

四、课后反思

1.学生写下感悟：对照讲评材料进行作文的修改，即升格写作。

2.再次实践写作：强化学生的审题和思辨性。

一个人很喜欢蝴蝶，他买来几盆鲜花放在窗台上，然后静静地坐在沙发上品着香茗，望着蝴蝶翩翩飞舞。的确如此，你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。

请以“花香蝶自来”为题，写一篇不少于800字的议论文。

五、教学反思

1.经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了“圆”写作的基本要求，而且对“圆”的理解越来越深刻。

2.每个学生都有机会看到同一道作文题的多篇作文，这样容易发现、学习别人的长处；对别人的缺点和不足引以为戒，也多了一个互相交流的机会。

3.促使学生自觉提高作文水平。

4.学生写的评语和鼓励有时比老师的作用还大一些。

高三第一个学期，笔者进行了八次这样的大作文轮回写作讲评。两个班的作文水平有大幅度提高。2018年的高考即将来到，希望笔者的作文讲练经验能够给高三的师生一点启示。