巧抓并列 辨析病句

重庆 石 莉

辨析病句是高考的固定考题。纵观近几年的高考病句辨析题，不少病句有明显的标志，比如介词、并列词、关联词、否定词、两面词等词语的误用。其中，因并列短语使用不当而导致的病句，在高考中出现频率相对较高，解答难度较大。这主要是由于并列词内部的构成遵循一定的逻辑，同时与外部语言成分的关系较复杂。

鉴于此，笔者希望通过对近五年高考中涉及并列词的病句的分析，梳理出三种词在并列上的“病症”规律，给师生备考以启示。

并列词，一般由语法地位平等的两个或几个词组成，词与词之间是并列关系。一般是同一种词性的词语相联，整体功能同部分的功能一致。含并列词的句子一般有以下特征：

1.句子中有顿号(、)；

2.句子中有“和、跟、同、与、或、并、以及”等表并列关系的连词。

通过整理归纳，笔者发现，含并列词的病句辨析题，一般需要注意以下事项：

一、名词并列，关注逻辑、表意、搭配

1.多名并列，是否不合逻辑

多个名词并列时，要辨别是否种属并列、种类不一、概念交叉，若是，多存在不合逻辑的语病。

例1：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。

（2015年天津卷）

解析：句中短语“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当，因为“历史资料”包含了“历史图片”，二者属于包含关系，不能并列使用。可删去“历史图片”。

例2：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

解析：“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，分类不当，应该删除。

2.多人并列，是否表意不明

并列的多个人同时出现，可能导致涉及的对象不明确，使读者对句子产生多种理解，造成表意不明。

例3：他背着总经理和副总经理，偷偷地把这笔钱存入了两家银行。

解析：“和”词性不明，既可以理解为连词，句意为：他背着总经理和副总经理两个人，自己去做某种事；也可理解为介词，句意为：他只背着总经理，跟副总经理一起做某种事。

例4：为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行,届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。

(2011年江苏卷)

解析：句中并列短语“校长和其他学校领导”，推断歧义。谁“登台参加比赛”？“其他学校领导”和“校长”是同一个学校的，还是不同学校的？并列成分使用不当导致表意不明。

3.多主并列，是否主谓不搭

名词充当主语时，如果多个主语并列，而谓语动词只有一个，要看每个主语是否都能与这个谓语相搭配。如果不能搭配，就是主谓搭配不当。

例5：近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

（2016年全国新课标卷Ⅰ）

解析：“大街”和“大赛”是并列的主语，“大赛”能和谓语“启动”搭配，“大街”却不能与之搭配。此句为主谓搭配不当导致的病句。

4.多宾并列，是否动宾不搭

名词充当宾语时，如果多个宾语并列，要看每一个宾语是否都与前面的谓语动词相搭配。如果不能搭配，就是动宾搭配不当。

例6：打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

（2015年广东卷）

解析：“合法权益”和“合理要求”是并列的宾语，谓语动词“维护”可以搭配“合法权益”，但是不可以搭配“合理要求”。此处动宾搭配不当，可改为“满足合理要求”。

二、动词并列，关注残缺、搭配、语序

1.谓后并动，是否宾语残缺

例7：面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的合法权益。

（2016年浙江卷）

解析：谓语“打击”后面跟两个并列的动词“侵权”“制售”，“打击”缺少宾语，应在“伪劣商品”后加“的行为”。

2.状后并动，是否状中不搭

例8：央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。

（2016年山东卷）

解析：状语“广泛而热烈”，后面跟两个动词“讨论”和“思考”，与中心语“思考”不搭配。可改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。

3.谓后并动，是否谓动不搭

例9：在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。

（2017年全国新课标卷Ⅰ）

解析：谓语和后面的动词搭配不当。“发展”和“受益”是并列动词短语，“推动”与“发展”能构成谓动短语，但和“受益”不能搭配，应该改为“使企业广泛受益”。

4.主后并动，是否主谓不搭

例10：随着农村经济的发展，农民的生活水平得到不断地改善和提高。

解析：“改善和提高”是并列谓语，其中“改善”与主语“水平”不搭配，应删掉“改善和”。

5.宾前并动，是否动宾不搭

例11：市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。

解析：两个动词谓语“整治”“引导”，带两个宾语“顽疾”和“陋习”，其中“整治”能分别与两个宾语“顽疾”“陋习”搭配，而“引导”与“顽疾”“陋习”都不能搭配，应删去“和引导”。

6.多动并列，是否语序不当

并列词语或并列短语之间常常有范围大小、时间先后、程度轻重、空间距离、情感流程、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，运用不当就易出现语序不当的语病。

例12：一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

（2015年江苏卷）

解析：并列动词“接受、理解和掌握”，按照事理顺序，应该为“理解、接受和掌握”。

三、形容词并列，关注定中、动补搭配

1.形并后宾，是否定中搭配

例13：漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

（2006年北京卷）

解析：并列形容词“一排排、一行行、一树树”不能修饰集合概念“桃林”，可将“一排排、一行行、一树树的桃林”改为“一排排、一行行、一棵棵桃树”。

例14：据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。

（2012年北京卷）

解析：并列形容词“高雅、时尚、方便”，不属于“功能和作用”，属定语和中心语搭配不当，应把“功能和作用”改为“特点”。

2.形并前动，是否动补搭配

例15：我们要把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

解析：并列形容词“干干净净、整整齐齐”在句中充当补语，“干干净净”可与前面的中心语搭配，“整整齐齐”不能作“打扫”的补语。

从以上例句分析可知，当我们在备考中遇到含有并列成分的句子时，要特别注意并列的名词、动词、形容词。不同词性的并列词出现的错误同中有异，异中有同。如果我们“炼”就一双慧眼，盯紧并列词，从词性角度去思考，就可能找到辨析病句的捷径。

空心看世界

林清玄

当我看到水田边一片纯白的花，形似百合，却开得比百合花更繁盛，姿态非常优美，我当场就被那雄浑的美震慑了。

“这是什么花？”我拉着田边的农夫问说。

“这是空心菜花呀！”老农夫说。

原来空心菜可以开出这么美丽明亮的花，真是做梦也想不到。我问农夫说：“可是我也种过空心菜，怎么没有开过花呢？”

他说：“一般人种空心菜，都是还没有开花就摘来吃，怎么会看到开花呢？我这些是为了作种，才留到开花呀！”

我仔细看水田中的空心菜花，花形很像百合，美丽也不输给百合，并且有一种非常好闻的香气，由于花是空心的，茎也是空心的，在风中格外的柔软摇曳，再加上叶子是那么绿，如果拿来作为瓶花，也不会输给其他的名花吧！可惜，空心菜是菜，总是等不到开花就被摘折，一般人总难以知道它开花是那么美。纵使有一些作种的空心菜能熬到开花，人们也难以改变观点来看待它。

我们只有完全破除对空心菜的概念，才能真正看见空心菜花的美，这正是以空心来看世界。

但是，人要空心来面对世界，真的比空心菜还难呀！