新闻热点导写示例

湖北 郑友华

一、原创作文题

国庆期间，一部完全由萌娃出演的《小戏骨：红楼梦之刘姥姥进大观园》在湖南卫视播出，迅速在互联网世界“惊起一滩鸥鹭”。人们对小演员的表演津津乐道：林黛玉哭得梨花带雨、薛宝钗显得温润练达、王熙凤最是泼辣精明……

剧组称：萌娃演“红楼”，是向经典致敬，小演员们在传承中得到提升。

网民认为：接触名著很有必要，文化自信从娃娃抓起。

影评人士表示：要区分儿童影视剧创作和取悦大人的表演，孩子演孩子更合适。

对上述几种看法，你更倾向哪一种？请综合材料内容及含意作文。

要求：选好角度，自主立意，自定文体（除诗歌外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。

二、命题分析

从近年来的全国新课标卷作文题看，直观反映或侧面折射社会热点已经成为命题人的共识。如2015年全国新课标卷Ⅰ，任务驱动型作文“小陈举报老爸”关注社会规则，表达对生命的敬畏；2016年全国新课标卷Ⅰ，漫画作文“奖罚之后”隐性切入社会评价机制，反映了当前社会对“进步”与“退步”的态度 ；2017年全国新课标卷Ⅰ，关键词关联作文“老外眼中的中国热词”引导考生认知客观进步，有效关注语言逻辑和国际比较两个层面，蕴含时代元素和显性表征。

通过近三年的作文命题类型分析，我们可以看出：命题人有意拓展命题形式，倡导即兴式的考场写作。这当然是规避套作的最佳途径，但其共性也是不容忽视的，近年来的作文命题都关联社会生活、教育、时政、文化热点，体现出对“窗外事”的青睐。

对2018年的高考作文备考，也应摒弃单纯程式作文的思路，正如在2016年高考备考中，刻意遵循任务驱动型作文的作文模式；在2017年高考备考时，又转而强化议论文六段三论式训练。以致看到考卷，考生立即产生一种计划总在变化外的手足无措感。而那些尊重文本写作自然规律，熟读时评，进而掌握社会热点，并能开展多向探究的考生，他们从导引材料出发，高效运用时鲜素材，纵横捭阖，挥洒自如，最终惬意跨越一类文的标杆。

由此鉴之，适量进行各类文体的结构框架训练，大量进行素材立意的逻辑思维演练，轻“套”之模拟，重“意”之积累，应是目前作文备考的一条“捷径”。

本文篇首展示的新闻热点类新材料作文题，也是基于上述观点的作文拟题模式。意在通过热点素材，让2018届考生在作文备考中，探讨导引材料的多向立意与运用，辨析最适合自身观点的论题，从而得心应手地解题、选材、立论、行文。解题出发点是选准角度，对所谓的最佳立意不做要求。事实上，此原创作文题的三个表层论述，属于平行观点，没有最佳次要之别。换一个角度来说，笔者认为，考生个体有别，最适合考生写的立意，恰恰便是最佳立意。

三、写作指导

选择立意前，考生先要对导引材料进行仔细审读，全面把握命题意图，才能有的放矢，进行精准写作。这道作文题只是考生作文复习备考的训练题型，所以整体显得中规中矩：题目由导引材料和写作要求两部分构成，导引材料包含新闻热点事件和三方观点，写作要求是对写作任务的详细说明。在常规表述中，考生必须注意到“对上述看法，你更倾向哪一种”的任务指令。这是对新材料提供的三种观点加以抉择，三选一，不能另立新论，也不能综合立论。

立意不应当是简单的照本宣科，而应该有所挖掘，也就是透过泛泛而谈的现象，深入到本质观点的层面。立论要能印证原观点，不能做过度的解读。从演出方剧组的角度来思考，可关注“经典”“传承”“提升”三个关键词，谈继承与创新，经典与翻新，运用辩证思维，探讨两者的契合点；从广大网民评论的角度考虑，要看到话语中的“接触名著”“文化自信”等表述，谈名著代表的传统文化对加强民族文化自信的意义，切入到社会主义核心价值观中有关中华文明保护与传承的表述；从相对专业的影评人士的角度来说，应看到“创作和取悦”之悖论，先驳后立，倡导远离趋利因子，保持健康童心的主题。

如何写好这样的作文？首先，考生必须明确：导向型作文需要关注社会热点，对其要有充分理解；其次，要深入思考，从而立论有深度，观点更鲜明；最后，这类作文很大的特点是要求考生具有宏观视野，透过现象看本质，立论合乎事物的本质特征。文题引导考生小切口，大主题，通常运用以小见大手法，来逐层推进，渐次深化论证说理，也借此引导考生全面深入地认识社会，锻炼辩证思维和逻辑推理能力，从而培养具有普遍学科价值的核心素养。

四、病文展示

难能可贵为童心

二（16）班 王紫韵

成长如影，在它滋长蔓延之时，必定有世俗至顶的趋利因子载着阵痛生根发芽；而光明携着的童心却也未曾失去。

（“必定有世俗至顶的趋利因子”的说法过于绝对）

近来，一部由六七岁的孩童出演的《红楼梦》在各大平台热映。在好评如潮的同时，对用孩童出演该剧的动机是否单纯，有人提出了质疑——趋利成分是否存在？

（表述有不当之处，如“六七岁的孩童出演”“各大平台热映”与事实不符，要确保新闻材料的真实性。文题为“难能可贵为童心”，但由此以下多有“趋利”相关的论述，导致跑题，建议换标题）

的确，这值得我们沉思。让尚不谙世事的孩子扮演经典人物，以电视剧的形式呈现出来，是否为了取悦大人？是否进行胡乱创意？又是否仅为追求名利？确实容易引发大众猜疑。

但若将此事置于今天这个大众传媒和信息技术高度发达的时代，以这样的方式致敬影视经典、传播中国文化，实在称得上兼备创意与潮流了。

（缺少起承上启下作用的过渡句，现象没有呈现本质，与上段显得风马牛不相及）

人像一叶扁舟，在人生的江河中航行。它一路顺流而下，沿岸会有千百种花儿向它搔首弄姿，蜂蝶陆续在它身边停驻——留下吧，这里多好啊，一路颠沛流离终究不过汇入大海，杳无踪迹，多可惜！有的人就此沉沦在群莺乱舞的功名利益里，殊不知身处于散发恶臭的沼泽里。而有的人敢于拒绝诱惑，肩负着生活予他的重任。一路前行，不忘初心，回归灵魂的栖宿地，不为追求名利而丧失自我。

（此段与上文衔接不够紧密，应该有观点作引导，并适当充实论证）

如无尽沙砾中的一粒珍珠，如百年古树上的一枚新芽，如晨光熹微时天际边的一缕霞光，童心总是那么珍稀，因此才格外难得与可贵。它的力量震撼人心，它的光芒足以照亮整个成人世界。曾有这样一首儿童诗在网上走红：我想变成一棵树——开心时，开花；不开心时，落叶。究其走红的原因，无非是稚嫩而天真的话语道出了大人无法做到的事，单纯表达，不掩喜恶。世人大都戴着面具，在追名逐利的世俗浪潮中迷失自我，而忘记了最初简单而纯粹的欢喜。

能否有一天，我们可以不惧得失，停下追逐的脚步，用心——自己尚未被完全侵蚀腐烂的童心，去看看美丽的世界，那儿再没有虚伪丑陋，再没有功名利禄，再没有诱惑的禁果 ；那儿生长着的，是温暖与光明，是单纯与天真，是一树一树花开的灿烂与美好！

“爸爸，为什么大人能喝酒，而小孩子不能？”

“因为小孩子不喝酒也可以很开心啊！”

（此处对话谈酒，于话题有偏离）

因你涉世未深，所以与众不同。愿在这熙熙攘攘的世界上，你我皆能远离趋利因子，保持健康童心。在维持生存的同时，别忘了为自己留一方净土，以经营生活，以享受人生，以无邪的心留住自己纯粹无瑕的灵魂。

五、升格佳作

趋利可.童心可贵

二（16）班 王紫韵

成长如影，在它滋长蔓延之时，或许会有世俗至顶的趋利因子载着阵痛生根发芽；而光明携着的童心却也未曾失去。

（开门见山，点明论点。优点是一目了然，能够及时入题，缺憾是观点显得生硬，文本缺少摇曳生姿的妙意。所以常有考生在首段采用起兴法，先言它物，以引出所要确立的论点。本文开头略施技法，运用演绎式比喻论证，就化静态说理为动态论证，给文本增添了灵性）

近来，由一群萌娃出演的《小戏骨：红楼梦之刘姥姥进大观园》在湖南卫视热映。孩子们充满童心的表演获得众多好评，但也有人表示怀疑：这样的表演是否有取悦大人的成分，是否有人利用纯洁的童心牟利？

（概述导引材料，考生重在撷取能佐证自身所持观点的内容。从本文的立意角度来看，认同影评人士的说法，主张“远离趋利因子”“保持健康童心”的论点。材料中与此论点无关的“林黛玉哭得梨花带雨、薛宝钗显得温润练达、王熙凤最是泼辣精明”的内容得到有效剔除，本文没有照搬能印证论点的材料原文，而是用自己的话进行转述，这都是颇为可取的。对素材进一步延伸发掘，将肯定和质疑一一列出，体现了行文逻辑的严密性）

趋利何必如此大费周折？放眼荧屏比比皆是的抗日神剧，就知道“小戏骨”制作团队正进行着可贵的儿童影视剧创作探索，以这样的方式致敬影视经典、传播中国文化，实在称得上兼备创意与潮流了。

（为下文的议论张本，再回扣论点，完成了从现象到本质的合理过渡）

时俗之中，确有打着童心旗号的趋利因子存在。王安石笔下的方仲永，其童真最终被急功近利的父亲所扼杀。人像一叶扁舟，在人生的江河中航行。它一路顺流而下，沿岸会有千百种花儿向它搔首弄姿，蜂蝶陆续在它身边停驻——留下吧，这里多好啊！有的人就此沉沦在群莺乱舞的功名利益里，殊不知身处于散发恶臭的沼泽里，而有的人敢于拒绝诱惑，肩负着生活予他的重任，一路前行，不忘初心，回归灵魂的栖宿地，不为追求名利而丧失童心。

（运用比喻论证，暗扣“远离趋利因子”“保持健康童心”的论点。化用“人生如逆水行舟，不进则退”等警言，实现了语言的不落言筌）

童心总是那么珍稀，因此才格外难得与可贵。它如无尽沙砾中的一粒珍珠，如百年古树上的一枚新芽，如晨光熹微时天际边的一缕霞光。它的力量震撼人心，它的光芒足以照亮整个成人世界。曾有这样一首儿童诗在网上走红：我想变成一棵树——开心时，开花；不开心时，落叶。究其走红的原因，无非是稚嫩而天真的话语道出了大人无法做到的事，单纯表达，不掩喜恶。世人大都戴着面具，在追名逐利的世俗浪潮中迷失自我，忘记了最初简单而纯粹的欢喜。

（先运用博喻手法，生动表现童心的珍贵，再援引例证对比说理，论说童心的单纯）

能否有一天，我们可以不惧得失，停下追逐的脚步，用心——自己尚未被完全侵蚀腐烂的童心，去看看美丽的世界，那儿再没有虚伪丑陋，再没有功名利禄，再没有诱惑的禁果；那儿生长着的，是温暖与光明，是单纯与天真，是一树一树花开的美好与灿烂！

“爸爸，为什么大人们可以挣钱，而小孩子不能？”

“因为小孩子没有很多钱也可以很开心啊！”

（深化议论的部分，用展望式语言，很唯美地摹写了对童心世界的期许。两句让人感慨的对话，又委婉地揭示了童心在于开心的观点）

因你涉世未深，所以与众不同。愿在这熙熙攘攘的世界上，你我皆能远离趋利因子，保持健康童心。在维持着生存的同时，别忘了为自己留一方净土，以经营生活，以享受人生，以无邪的心留住自己纯粹无瑕的灵魂。

（结尾重申论点，精辟地道出写作此文的目的。“熙熙攘攘”再次化用司马迁“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往”的名言，体现了作者良好的语言素养）

总评：

本文以“远离趋利因子，保持珍贵童心”立论，从趋利扼杀童心、成长需拒绝诱惑、童心可贵等方面分别展开论述，整体逻辑性强，语言不落俗套，结构严谨，自然行文，实现了议论文从“入格”到“升格”的训练目标，论证法的运用也自然得体，成功跻身“一类文”的境界。