文体特点
- 高效能应用文写作教学策略初探
分析应用文的文体特点和高中生学习应用文写作的适切性，并提出应用文写作教学策略。关键词：应用文写作；高效能；文体特点；适切性一、应用文的文体特点（一）应用文的内涵和分类《现代汉语词典（第五版）》中对应用文的解释是应用文指日常生活或工作中经常应用的文体，如公文，书信、讣告、收据等。这个概念比较简单笼统，还有许多大家日常生活中使用的应用文体没有罗列其中，这就导致应用文的分类众说纷纭。人们通常认为应用文倾向于事务性，但如果按照领域功能的性质划分，应用文的分类如表1
知识窗·教师版 2023年1期2023-06-21
- 科学小品文的教学探究
。［关键词］文体特点；科学素养；语文教学；自然科技［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）22-0084-03在统编小学语文教材中，包含有多篇科学小品文，它们从不同视角向学生展示当前科技发展的最新成果，文体特点鲜明且具有较高的育人价值。对于此，小学语文教师应予以充分的重视，在科学小品文的教学中紧扣文本体裁特点，准确把握文章的语言特色，深刻领会文本所蕴含的科学道理及其育人价值，让学生获得语言文字能力提
小学教学参考(语文) 2022年8期2022-11-12
- 借疏密之法 探长文短教
教学;要根据文体特点，破解教学难点。这样取舍有度、精准发力，能有效提高学生的语文核心素养。[关键词]长文短教;语文要素;文体特点;板块教学[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）10-0028-03和以往其他版本教材相比，统编语文教材 的长文较多。对学生来说，这些文章篇幅长、文字多、信息量大，难以把握。不少教师在实际教学中也感觉这些长文章难以驾驭，往往耗时多而收效甚微。那我们该如何实现长文短教、减负
小学教学参考(语文) 2022年4期2022-06-25
- 浅谈微课在小学文言文教学中的有效应用
课;文言文;文体特点;搭建支架统编版小学语文教材从三年级开始引入文言文的学习。學生需要通过文言文的学习达到什么要求，不同年段的教科书都做了准确的定位。但在实施过程中，仍存在较多的问题。有些教师忽略文言文的教学意义，以字面理解、生硬讲解道理为主，过程浅显、枯燥，收效一般。微课这一可视化的学习资源符合学生的学习特点和个性化学习的需求，以其独特的优势，帮助学生轻松愉悦地获得知识，同时提升自己的能力。笔者将微课运用于文言文教学中，调动了学生学习文言文的积极性和主动
阅读（教学研究） 2022年6期2022-06-17
- 关注文体，聚焦表达
引导学生关注文体特点，理解“志向”，聚焦表达方式，体会人物品质，指导学生学以致用，选择用恰当的表达方式，抒发自己的心愿，从而落实语文要素。[关键词]文体特点;理解志向;表达方式;抒发心愿[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）01-0054-03文体指的是文章的体裁，包括文章结构形式、构成要素和言语表达等诸多方面的特点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中涉及的文体有童话、寓言、故事、儿歌、儿
小学教学参考(语文) 2022年1期2022-03-10
- 寓言的文体特点与教学策略
键词：寓言 文体特点 教学策略 寓言是一种古老的文体，体型短小，语言幽默，且富于教育意义，是各民族文化智慧的结晶。作为小学语文教材中常见的文学形式，寓言具有独特教学价值。寓言教学要了解寓言的基本特点，依据文本和学段进行有针对性的教学设计。 一.寓言的文体特点 寓言作为一种历史悠久的文学形式，其语言、结构、表现手法等都有非常鲜明的特征，认识这些特征有助于我们理解寓言的行文逻辑、思想内涵和教学价值。 （一）寓言的含义和构成要素 世界各个民族都有自己的寓言。在我
文学教育 2022年2期2022-03-01
- 紧扣文体特点 落实语文要素
说教学中紧扣文体特点、落实语文要素的方法，以提高学生学语言、用语言的能力。【关键词】文体特点 语文要素 小小说 桥一、教学过程（一）初读课文内容，感知文体特点（师出示初读要求——①自由朗读课文《桥》，做到读正确、读流利。②边读边思考：这篇小小说有什么特点？）（生朗读、思考）师：同学们，这是我们第一次正式接触小小说，和我们之前读过的小说相比，小小说有什么不一样的地方？生：文章很短。师：是的，全文只有500多个字，篇幅短小是小小说的一大特点。生：段落多。师：全
小学教学研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 关注文体特点 “巧”设教学路径
移默化地凸显文体特点。教师应结合本单元的语文要素，开展“创造性地复述”训练活动，激发学生阅读民间故事的兴趣，达成以一篇带多篇的教学目标。关键词：民间故事;文体特点;语文要素;复述;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）26-0058-02引 言统编版教材五年级上册第三
名师在线·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 基于文体特质的初中散文教学策略
[关键词] 文体特点;读写迁移;朗读体验;矛盾辨析;契合主旨散文是统编版初中教材中的重要文体，是培养学生阅读能力，丰富学生语言储备，提升学生文学修养的重要资源。初中散文教学需要从散文体裁的基本特点入手，着力引导学生体悟散文丰富而优美的语言世界，为推动学生语文综合能力发展而助力。笔者以统编版教材中朱自清的经典散文《背影》为例，谈谈自己初中散文教学的一些实践和思考。一、反复朗读，在多维对话中感知文本很多文学大家都非常关注散文的创作，但学生对散文的阅读兴趣不大，
教书育人·教师新概念 2021年6期2021-07-23
- 抓文体特点的长文短教策略
问题，论述抓文体特点进行长文短教的教学策略，通过关注文本的情节描写、环境描写、人物形象描写等，梳理文本结构及特点，提高阅读教学的效率。【关键词】文体特点 长文短教 《穷人》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）13-0073-02统编版语文教材中的课文出现不少长文章，对培养学生的概括能力、浏览能力、寻找关键信息能力、快速阅读能力等阅读能力的发展有着独特的价值。但许多教师不太适应长课文的教学，主要原因有以下两点：一是长课
广西教育·A版 2021年4期2021-07-06
- 小学语文小说教学的有效策略
：小说教学 文体特点 阅读方法 阅读体验 语文素养DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.024学生在课内外阅读中，会接触到许多的小说作品，虽题材不一，长短不同，但小说却常常以精彩动人的故事情节和独具特色的人物形象吸引他们，成为他们喜闻乐见的文学形式。部编版小学语文六年级上册第四单元是小说主题单元，“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。这之前的五年级下册第二单元安排的是四大古典名著的阅读，“初步学习阅读古典名著的方法
中华活页文选·教师版 2021年2期2021-06-03
- 初中语文要基于文体特点教学童话
;童话教学;文体特点在初中语文童话教学中，我们不仅要对童话人物类型进行分析，要突出情节幻想的特点，还要体现童话语言的童化特点。只有这样，才能使童话教学落到实处，同时提升学生的想象能力。一、要注重对童话人物类型的分析相比较小说这一体裁而言，童话作品当中所塑造的人物往往十分扁平化。例如《皇帝的新装》这篇童话当中，就可以简单将其中的所有人物划分为三个类型：骗子、被骗的人以及揭露骗局的人。以童话当中的骗子为例，他们往往都十分善于欺骗，且往往只有这一个特点十分鲜明突
启迪与智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 商务英语信函的文体特点及翻译对等原则探讨
务英语信函的文体特点来探讨商务英语信函的翻译对等原则，以达到商务英语信函在进行语言转换后，实现其传递信息和交际功能。【关键词】商务英语信函;文体特点;翻译对等原则【作者简介】张小雨（1989.12-），女，四川自贡人，绵阳城市学院，助教，硕士，研究方向：商务英语。伴随着全球经济一体化的日益加快，中国经济迅速发展。由于中国和其他国家的商贸合作逐渐增加，所以跨国商务活动越来越频繁。商务英语信函在这些商务活动中成為沟通的主要工具，贯穿着商务活动或者业务的每个环节
校园英语·下旬 2021年12期2021-03-13
- 功能对等观照下商务合同的英译
务合同翻译;文体特点一、功能对等理论概况 尤金·奈达的翻译理论是学术界门户对外开放以后我国最早引进的当代外国人的翻译理论。就某种程度而言，较之当代其他外来翻译思想，奈达的翻译观也似乎更为国内译界所知晓（谭载喜，1989：28）。奈達理论的核心就是“功能对等”。奈达的“功能对等”翻译理论主要形成于20世纪60年代，并于80年代介绍到中国，对中国译界产生了深远的影响，对提高翻译的社会功能和社会效益无疑具有积极作用（刘宓庆，1999：174）。1964年，奈达
客联 2021年11期2021-01-06
- 紧扣文体特点，落实语文要素
：统编教材 文体特点 语文要素 阅读教学统编版小学语文教材执行主编陈先云老师在提到统编教科书“六个意识”时曾说，语文教学需注重文体意识，不同的文体有不同的写作特点和语言特色，学习目标、学习方法也不尽相同。选入小学高年级统编教科书中的散文，文质兼美，凝练流畅，既有极强的可读性，又蕴含丰富的教学价值，承担着落实语文要素的“例文”使命。本文基于统编教材的编排特点与选文特点，结合笔者教学的经历与感受，从问题设置、审美体验、语言运用、阅读拓展等四个方面，以统编版小学
中华活页文选·教师版 2020年15期2020-11-17
- “写作本位”观下的高年段阅读教学策略
阅读教学 文体特点 写作手法谋篇布局 遣词造句【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）29-0049-02潘新和先生提出了“写作本位”的观点：写作能力的培养才是语文教育的根本，应该以写作为本位来规划语文教学。这是一个颇具颠覆性的观点。反观我们的孩子，绝大多数是喜欢阅读但不喜欢写作的。为什么教师引导孩子在课内阅读了那么多的文章，可他们在写作时仍然觉得无从下手、困难重重呢？其实语文教育中的阅读不同于生活中的阅读，语文课堂上
广西教育·A版 2020年8期2020-10-20
- 浅析商务英语函电的文体特点及翻译技巧
务英语函电;文体特点;翻译技巧1 商务英语信函属于应用文体，其语言有着以下明显的特征1.1 用词简洁准确严谨商务英语信函是一种正式的公函语体，在用词方面要求准确严谨，这体现在它大量使用了动词短语、介词短语和连词短语等。例如：Would you please send us your catalogue together with a detailed offer？ 请把你们的目录和详细的报价寄给我们好吗？together with，不仅使句子看上去简洁明了
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 小学语文教学课堂中课文结构化教学方法浅谈
足单元整组;文体特点中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-220学生在分配自己课后学习时间的过程中，就需要合理有效的运用不同的学习内容，进行学习体系的有效构建，教师在增加学生学习经验的过程中，也可以让学生进行学习方式的有效改进，在教学课堂中，突出学生在学习过程中，主体地位的时候，也可以开展体验式的教学活动，从而有效的融合不同类型的知识内容，这样学生的学习活动才可以得到有效的丰富，在优化教学改革的过程中，教师也需要给予学生缓冲适应的
小作家报·教研博览 2020年49期2020-09-10
- 中英主流媒体新闻标题文体特征对比研究
有独特的语言文体特点。由于中西方语言文化背景的不同，中英文新闻标题在语法结构、词汇选择，修辞手法等方面存在差异。理解中英文主流媒体新闻标题的差异对于深入了解新闻内容和价值，提高语言文字研究能力是必要的。本文从标题文体层面入手，主要以《经济学人》和《人民日报》的中英文媒体标题为例，对中英文新闻标题的文体特点进行对比分析，对于理解英汉新闻标题的差异，提高英语翻译技能，了解中两方文化具有重要的指导作用。关键词：新闻标题 ;《经济学人》和《人民日报》;文体特点;对
新教育论坛 2020年5期2020-09-10
- 商务英语文本的文体特点及翻译研究
我们要了解其文体特点以及翻译准则，这样才能更加充分地发挥出商务英语的作用，使其更好地为国际交流和国际贸易服务。【关键词】商务英语;文体特点;翻译准则;专业知识【作者简介】洪宇（1983-），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨金融学院商务英语系，副教授，硕士，研究方向：商务英语、语言学、翻译;李革新（1996-），女，哈尔滨理工大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：翻译、语言学。【基金项目】2019年黑龙江省哲学社会科学规划研究项目“中国商务英语翻译能力模型建构及语
校园英语·中旬 2020年5期2020-08-14
- 抓住文体特点，落实语文要素
挖掘语文中的文体特点，才可以对小学学生进行深度教学，本文主要讲述了文体特点的应用策略，希望可以让教师在教学的时候可以更好地落实语文要素。【关键词】小学语文;文体特点;语文要素引言：时代的不断发展，推动着教育理念的改革，对小学学生有了更高的学习要求。现在的语文教师对小学学生进行培养的时候，需要对小学学生做到写作能力和阅读能力的提升，这是当前语文教材中的两个培养要素。目的在于让小学学生在今后的发展中可以对语文产生兴趣，不只是学习基本的科目知识，要促进学生的全面
科学导报·学术 2020年74期2020-07-19
- 把握文体特点，落实语文要素
故事因独特的文体特点，深受儿童喜爱，是小学语文阅读教学的重要组成内容。这次统编教材在五年级上册安排了“民间故事”教学单元，体现了编者对传统文化教学的重视。在教学中要把握好民间故事的文体特点，落实单元语文要素，让学生在学习中感受传统文化的魅力，种下真善美的种子，在传统文化的传承中实现民族之魂的心灵皈依。【关键词】民间故事;文体特点;语文要素;教学策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【
课外语文·上 2020年7期2020-07-14
- 蠡测广告英语的文体特质及翻译技巧
：广告英语;文体特点;翻译技巧广告作为营销手段之一，在激烈的产品市场争夺战中起着不容忽视的作用。广告撰写者总是选择新颖别致的词汇、简洁的语句和生动的修辞来博得消费者的喜爱。这就体现出了广告语在翻译上重要性。故在翻译广告时，应该根据具体广告的文体不同特点，采用灵活的译法，译成符合目的，审美习惯的广告语。一、 广告英语的文体特点（一）词汇特点英文广告内容丰富且多变，因此它们经常用情感和表达力的单词来修饰和装饰产品。首先，广告英语通常使用口语化，简单易懂的词汇来
读天下 2020年11期2020-06-22
- 立足文体特点，提升小学高段学生朗读能力
】小学语文;文体特点;朗读能力《语文课程标准》认为诵读是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读将书面语言转化为口头语言。由于不同的语篇文体不同，所以朗读时的策略也有所不同。在指导小学生诵读时要结合文体特点展开教学，这样能提高学生的诵读效率。一、记人类，塑造形象小学阶段课本中收录了不少记人类记叙文，《语文课程标准》提出这些作品的教学要求是能感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。在诵读时就要围绕这一点展开，要鼓励学生借助诵读感受
广东教学报·教育综合 2020年10期2020-06-09
- 读出散文中的作家自我
文阅读教学 文体特点 自我DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.018一、教师自身的文本解读备课阶段，教师对散文文本的处理就是正确解读文本，尽可能接近作家本我。读懂文本是进行语文教学的前提。1.走进文本“真”阅读教师解读文本不仅是读懂一篇文章，更要读懂这篇文章进入教材后成为语文教学文本和凭借，编者赋予了它怎样特定的功能。一个合格的语文教师应该具备理解教材编者编写意图的能力。比如部编版语文八上第四单元选编了朱自清的散文名
中华活页文选·教师版 2020年33期2020-06-07
- 文体特点在小学阅读教学中的应用探索
学习。本文就文体特点在小学阅读教学中的应用进行了初步探索。关键词：文体特点 阅读教学 应用DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.006不同的文体有不同的特点，在阅读教学中的要求也不相同，在阅读的过程中一定要有所侧重，这样才能更好地提高学生的阅读能力以及综合素养。基于文体特点展开阅读教学，主要体现在四个方面：一、把握文体特点，重视朗读训练要想掌握文本的文体特点，首先要进行朗读训练。比如学习诗歌，就必须进行大量朗读训练。因
中华活页文选·教师版 2020年25期2020-06-04
- 关注文体特点 凸显“语用”教学
于结合不同的文体特点进行语用教学实践，提升学生的语言文字运用能力，从而实现真正的“有语文味儿”的语文课。[关键词]小学语文;文体特点;语用教学《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。随着时间的推移，“学习语言文字运用”已经成为许多专家、学者以及一线教师的一种共识。语文课程很多的理论、实践、评价等研究都已纷纷转向“语用”这个核心任务。然而，从很多教师在课堂的实施情况来看，大家对“语用”的认识还
天津教育·下 2020年1期2020-05-15
- 关于中国现当代作家的“散文批评”
其精神结构、文体特点、价值意义，特别是站在学院派角度观察其成败得失，是一项颇有意义的工作，以补正长期以来较为单一的学院派“散文评论”。关键词：作家散文批评;精神结构;文体特点;书写价值一 作家的“散文批评”不容忽视与学院派散文批评比较起来，作家的“散文批评”多为只言片语，不成体系;有时也言不由衷，随意而为。这就带来研究者的忽略，甚至对之往往不以为意。因此，较少有人从这一角度来探讨“散文批评”，也难以将之上升到理性和学术层面，并进行有价值的梳理、判断、概括
当代文坛 2020年3期2020-05-14
- 关注语文要素，重构语文课堂
略，同时兼顾文体特点教学进行详细阐释，提出具体教学注意点，为语文课堂重构提供借鉴样板。【关键词】语文要素 重构 文体特点语文要素是统编小学语文教材的一个核心概念。何谓语文要素？全国教育学会小学语文教学专业委员会理事长、统编教材小学语文执行主编陈先云认为，语文要素包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。要精准解读语文要素并在课堂真正落地，需要在关注语文要素的同时挑战传统课堂，重构语文课堂。一、现状分析自实施统编教材以来，对教师们的课堂
小学教学研究 2020年2期2020-05-06
- 基于文体特点，探求游记类文本教学策略
游记类文本的文体特点，通过绘制思维导图、深入语言内核、调动生活经验、加强读写结合等途径，引导学生深入阅读文本，理解文本的结构线索、思想情感和语言神韵等。只有这样，学生才能掌握游记类文本的特点，获得语文核心素养的提升。[关键词]文体特点;游记类文本;思维导图[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）04-0040-02游记是一种记录旅途所见所闻、展现风土人情和自然风光的文体。在游记中，作者往往会抒发自己的情感，因
小学教学参考(语文) 2020年2期2020-03-30
- 基于学情的教，演绎课堂精彩
行为;要根据文体特点，教给学生阅读文本的方法;要基于学生问题，进行有针对性的指导。只有这样，才能提高学生的学习效率。[关键词]以学定教;文体特点;学情;学讲[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）04-0028-02徐州市开展“学讲”活动已经多年。“学讲”理念改变了我们的语文课堂教学。它强调关注学情，主张教师要以学定教，从学生原有的知识结构出发设计教学，反对照本宣科、“满堂灌”的盲目教学。基于学情的教，归根结
小学教学参考(语文) 2020年2期2020-03-30
- 高中语文“时评类”作文写作指导探究
要涉及时评的文体特点，以及章法技法，还望能有所借鉴。关键词：高中语文;时评;写作指导;文体特点;章法技法;议论空间在高中阶段学生刚开始接触时评类文体的写作，很多学生都遇到了写作上的难题，如何指导学生写出一手好的“时评类”作文成为高中作文教学中的一个难点。本文简要论述了时评文的特点，并且细致地分析了时评文的章法和技法，还望能对高中生时评文的写作起到一定的借鉴作用。一、 时评的文体特点时评也可以称作为时政评论，或者是时事评论，时评文是针对现实中当下发生的事件的
考试周刊 2019年74期2019-11-11
- 国际商务英语信函的翻译方法研究
函有其独特的文体特点及不同的翻译原则要求。在此情况下，对商务信函的撰写和翻译任务提出了更高的要求。本文结合实例阐明商务英语信函特点以及翻译原则与技巧。关键词：商务英语信函；文体特点；英汉翻译商务信函是人们在从事国际商务活动时相互之间往来的函件。中国成功加入WTO后，国内公司与外商合作和交往的机会越来越多，英语商务信函的使用也随之变得频繁。它不仅是商贸活动中的主要交流手段，也是传播商业文化的载体。如有商务纠纷出现，商务信函还起着书面证据的作用。一般来说，商务
鸭绿江·下半月 2019年11期2019-10-21
- 让孩子在小品文学习中找到生长点
学。关键词：文体特点;记叙文;寓言;科学小品文;生长点中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-069-1科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 科技英语翻译文体特点及词汇特征之趣论
技英语翻译的文体特点，再通过对科技英语词汇举例探讨其特征，旨在论述科技英语翻译有别于其它翻译，因此在翻译中要准确而且客观地译出科技语言特色，从而取得良好的翻译效果。关键词：科技英语翻译;文体特点;词汇特征一、科技英语翻译的文体特点科技英语翻译通常是指科技文献的翻译，不过，科技英语翻译有别于其它类型的翻译主要体现在文字处理上的独特之处。因为科技英语是从事科学技术活动时所使用的英语，是英语的一种变体，也称为科技文体。科技英语有自身特点，从而在许多方面和日常英语
青年生活 2019年36期2019-09-10
- 紧扣文体特点，提高散文教学的有效性
：散文教学;文体特点;有效性阅读教学是中学语文教学中非常重要的内容。教师在日常教学中要善于运用科学有效的方法指导学生学会阅读文本。散文教学是中学语文阅读教学的一个重点，也是一个难点。散文语言精练，辞藻丰富，行文隽永，手法巧妙。由于散文大多带有作者个人的情感体验，所以这种情感体验往往是比较深层次的。本文旨在以《安塞腰鼓》为例，探讨如何在散文教学中帮助学生习得语言和提升学生的审美能力、鉴赏能力，提高散文教学的有效性。第一部分 《安塞腰鼓》教学过程一、课前准备（
教育信息化论坛 2019年3期2019-09-10
- 挈领而顿 百毛皆顺
体意识，抓住文体特点激发学生学习兴趣，提高教学效果。关键词：说明文;文体特点;“主问题”教学余映潮认为：“能够对教学内容‘牵一发而动全身的‘提问、‘问题或‘话题、‘活动，就是阅读教学中的主问题。或者说，主问题是引导学生对课文进行深入研读的重要问题、中心问题或关键问题。”设计到位的“主问题”，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。形象地说，就像拿起一件毛皮大衣一样，从袖子拿起，拖泥带水;从衣领处提起，顺顺当当。这就是“挈领而顿，百毛皆顺
速读·中旬 2019年12期2019-09-10
- 小学语文阅读概括方法指导例谈
；概括能力；文体特点；方法一、 记叙类文章主要内容概括方法（一） 以写人为主的文章“人物性格特征”的概括方法以写人为主的文章，文本向读者展示了主要人物和事件。该类文章一般要求读者依据文本内容概括出主要人物的特点。在概括的时候可以从标题入手，通过“标题扩展法”来概括人物形象。标题是文章的“眼睛”，以写人为主的文章，大部分标题都是对主要人物及事件的高度凝练，常常会以“人物”或“人物+事件”的形式为标题。前者如《小英雄雨来》《我的伯父鲁迅先生》等，后者如《普罗米
考试周刊 2019年66期2019-08-30
- 对语文课“问题设计”的几点思考
合理，或违背文体特点，或偏离教学目标，或缺少思辨价值，或误读文本原意，使问题缺少引导学习的价值，成了有“问题”的问题。问题的设计不仅要紧扣文本、围绕目标，更要考虑学情，提升思维能力，如此才能促进语文素养的生成。【关键词】文体特点 教学目标 思辨价值 文本原意 课堂衍生提问是课堂中最常用的方法之一，“教师不谙发问的艺术，他的教学是不易成功的。”好的提问是启发思维的重要方式，思维从问题开始。然而，在实际教学中，部分教师设计问题时不够合理，成了有“
阅读（教学研究） 2019年1期2019-06-11
- 中西方名人墓志铭的文体差异
;文体功能;文体特点墓志铭是一种刻在死者墓碑上的文体，承担着将死者的生平事迹公诸于众，以供后人缅怀悼念的任务，具有丰富情感内涵、文化内涵。作为对逝者最后的生命关照，在中国和西方都有给死者写墓志铭的习俗，尤其是值得纪念的伟人给后世留下了流芳百世的墓志铭。中西方在价值观、死亡观等文化层面的差异明显地表现在其墓志铭的文体差异上。这种差异不仅体现在文体功能，还表现在文体内容，篇章结构及语言表达形式。众多中外名人的墓志铭不拘一格、兼顾实用与文采，将原本阴森呆板的悼念
北方文学 2019年5期2019-03-15
- 把握文体特点，彰显童话之味
。[关键词]文体特点;童话故事;情节结构;表达方式[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）04-0039-02童话作为小学语文教材中一种主要的文体，以其奇妙的想象、生动的情节给学生带来了深刻的影响，深受学生的喜爱。童话对学生的生命成长、言语能力发展具有重要的促进作用。因此，课堂教学要契合童话的文体特点，以童话内容为支点，引领学生深入感知童话的特点，掌握童话阅读的方法，激活学生的想象，唤醒学生对真善美的追求。
小学教学参考(语文) 2019年2期2019-03-13
- 基于功能目的论的海事法律汉英翻译研究
事法律文本的文体特点，并对所需的汉英翻译策略进行归纳整理，以期为译者的翻译活动提供指导，继而提高海事法律翻译译文的质量，并促使中文海事法律文本的英译更加准确、规范，使其更好地服务我国海运事业。关键词：海事法律；功能目的论；文体特点；翻译策略海事法律英语作为专门用途英语（ESP）的一个分支，是指海事法律文件所使用的特殊文体的英语，它包括海事方面的词汇、短语以及具有海事特色的英语表达方式。此外，中英海事法律文本在词汇、句法结构方面也存在着较大差异。因此对于译者
北方文学 2018年26期2018-11-24
- 量体裁衣，言意共长
。[关键词]文体特点；阅读策略；言意共长；朗读[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）28-0013-01特级教师姜树华老师执教的《滴水穿石的启示》一课，彰显出两大特点：一是量体裁衣，二是言意共长。具体来说，有以下几个方面。一、聚焦“言”，上出文体特点姜老师的课实实在在地践行着他的“言意共生”教学主张。课文是用怎样的“言”让“意”凸显的？姜老师引领学生潜入文本体会说理文的特点。一是用词精心。教学紧扣中心
小学教学参考(语文) 2018年10期2018-10-25
- 浅谈如何在阅读教学中培养学生的概括能力
小学语文 文体特点 概括能力【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-079-010概括在智力活动中的作用非常重要。在各种语文阅读能力中，概括能力是最主要的能力之一。语文教学中的概括能力，指的是把事物的共同特点归结在一起的能力，用简明扼要的语言（文字）把所读所听的内容准确表达出来的能力。其主要的形式有概括段落大意、概括中心思想和写作特点等。我们不难发现，在小学语文的阅读学习中，学生在概括的时候，主
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年7期2018-10-24
- 往前一步，读写结合更接地气
从言语表达、文体特点、文章内容三个角度让学生随文练笔，使他们深入理解文本内容，理解作者表达的思想情感，掌握文本的表达艺术，达到提高学生语文素养的目的。[关键词]言语表达；文体特点；读写结合[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）22-0040-02语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。语文教学必须回归到语文的本体——学习语言上来，让一篇篇文质兼美的课文真正成为学生学习语言文字的范例，让学
小学教学参考(语文) 2018年8期2018-09-27
- 初中散文教学的几点探索
，其次要重视文体特点，突出教学个性。教师在平时的课堂教学中，抓住散文文质兼美、意蕴丰厚的特点，巧加点拨，散文课堂教学的效益就会不断提高。[关键词]初中散文；中心思想；文体特点[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0016-01现行中学语文教材中，散文所占分量不少，大都意境丰富、构思精巧，每篇散文就是一个世界，可以教的东西很多，因而要把散文教好，确实不是一件易事。下面，笔者与大家分享近几年来散文教
中学教学参考·文综版 2018年6期2018-09-21
- 追求有价值的“引导”
本文从文本的文体特点、情感触发点、关键点、“陌生感”语言方面如何正确解读文本进行阐述。【关键词】正确解读 文体特点 情感共鸣 理清行文思路 “陌生感”语言 语文素养【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0090-02全国特级教师于永正老师说过：“这法那法，读不懂教材，没法。”这句话充分说明了正确解读文本的重要性。在语文教学中我们应该在准确地解读文本的基础上，针对不同文本的特点，设计切实有效的教学思路，引领
课程教育研究 2018年24期2018-09-17
- 模糊性原则下的外刊翻译策略
为例，对外刊文体特点进行分析，讨论外刊翻译过程中的模糊性原则。以《纽约时报》作为主流媒体代表进行样母搜集和研究，有一定的权威性和可推广性。有助于深入学习与透彻理解外刊内容及其形式，本文目的在于使读者初步了解模糊性原则下的外刊翻译策略。关键词：文体特点；模糊性原则；模糊修辞一、外刊文体特点报刊文体与其它文本有所不同，报刊内容覆盖面广，信息量大，基于纪实性和大众性，报刊同样重视文章可读性和趣味性；报刊另一大特色是浓缩精炼的语言，省略部分主要体现在新闻标题的编写
北方文学 2018年18期2018-09-14
- 言语实践：追求自然生态的本色
】言语实践 文体特点 汉语意蕴语文教学的使命是培养学生听说读写为核心能力的语文素养，语文课堂的活力应均匀弥散于言语性烛照下的实践活动之中。在富有情意的言语实践中体认言语表达形式的精妙，体悟言语表达意蕴的精神，唤醒学生的言语灵性，发展学生的言语智慧，这应是语文教学自然生态的本色追求。因此，坚定不移地循着“言语实践”的路径，将学生推向言语实践前台，做到“言”“意”兼得、“情”“趣”相映。所谓的“语文味”就一定是浓郁的，语文课自然会因本色的勃发而达到一种自然生态
小学教学研究 2018年6期2018-09-04
- 小学语文阅读教学应关注文体特点
解清楚课文的文体特点，可以帮助教师明确好具体的教学目标、了解清楚教学内容，从而能够更准确地把握教材的相关知识点。【关键词】小学语文；阅读教学；文体特点语言作为一门基础性学科，它的教学承载着很多的东西。正是因为语文所承载的东西很多也很杂，这就要求着语文课程资源相对于其他科目要更为丰富，基本上每个学习阶段都有着相应的学习目标，然而很多时候教师在语文教学过程中对语文的文体的重视程度不高，而是过多的追求文学性，使得当前的语文教学仍存在不少偏差。本文主要就围绕小学语
成长·读写月刊 2018年8期2018-08-30
- 语用课堂构建的策略浅释
本资源、凸显文体特点、洞察文本秘秒，根据学生语言学习的内在规律，选择适切的视角，让学生理解文本的表达的内在秘妙，掌握语言表达的智慧，以促进学生语言能力的发展。[关键词]语用课堂；文本资源；文体特点[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）19-0026-022011年修订的语文新课程标准明确提出“语用教学”的理念，旨在坚守传统教学真实、规范表达的基础上，同时还要提供张扬学生个性的语用平台，引领学生进行富有
小学教学参考(语文) 2018年7期2018-08-27
- 商务合同的文体特点及其翻译
：商务合同；文体特点；翻译方法中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0188-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.120合同文本翻译的准确与否直接关系到合同双方的利益，在商务合同的翻译过程中应当从商务合同的特点出发，在合同法规术语与行业词汇的支撑下进行翻译，从而保证合同翻译的准确性，满足合同的使用需求。一、商务合同的文体特点（一）措词准确特点商务合同是在商务法规
学周刊 2018年24期2018-08-08
- 交际翻译理论指导下的科技翻译策略
科技翻译 文体特点 交际翻译 翻译策略中图分类号：H315.9 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.031Abstract As one of the translation of applied style， scientific and technological translation has its distinctive features. In terms of vocabulary， sent
科教导刊 2018年8期2018-07-25
- 紧扣文体特点，强化散文教学的有效性
清类别、把握文体特点、理清结构、体会意境等方面指导学生学习散文，以强化散文教学的有效性。【关键词】文体特点 散文教学 有效性引言散文教学在中学语文教学中的地位特别重要，它取材广泛，表现形式灵活多变，行文的跳跃性大。在散文教学中要紧扣文体特点进行教学，才能强化教学的有效性。一、理清散文的类别散文按表达方式和内容的不同，可以分为叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理四大类。理清散文的类别，教学中才能做到有的放矢。叙事散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要
中学课程辅导·教师通讯 2018年5期2018-07-04
- 外语阅读教学中的“碎”与“整”
；语言迁移；文体特点阅读教学是外语教学的重中之重。日常教学活动中的很多内容都是围绕阅读教学开展的，包括词汇讲解、语法练习、造句、读后写作等活动。但是，外语教师在阅读教学中重局部、轻整体的现象比较普遍。换言之，在讲授阅读篇目时，教师花很多时间讲解单词、词组、语法、句子结构等，教学呈现“碎片化”状态，却较少涉及文本内嵌的深层含义，文本的写作特点和修辞风格，缺乏“整”的格局。阅读教学变相成为语法、词汇教学，导致很多学生对外语阅读失去兴趣，进而影响其在外语学习方面
英语学习·教师版 2018年10期2018-05-14
- 在言语实践活动中学语言
；提取信息；文体特点；积累语言语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。上海师范大学吴忠豪教授强调“语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践”。全国著名语文教育专家周一贯先生谈“理想的语文课堂”应让学生充分地读书、充分地思考、充分地讨论、充分地探究。新课程改革提倡“以学生为主体，以教师为主导”的教学观，也启示我们在课堂上要积极为学生营造言语实践活动的场景。下面，笔者将结合自己参与一场“全国语文教学观摩活
考试周刊 2018年38期2018-04-21
- 立足文体特点 提升语文素养
，必须要依据文体特点、紧扣课标、把握学情，对教学内容进行取舍和遴选，引导学生立足文体、聚焦事例、关注语言形式、注重情感实践，让学生经历语文学习的真实过程，促进语文素养的提升。【关键词】说理文 文体特点 语文素养新课程性质与地位中明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程是开放而又富有创新活力的，纵观我们的语文教课书，每篇课文都承载着语文知识学习、语言积累、语文能力锻炼、语文学习方法和习惯的改进，以及思维能力、人文素养提升等多方面的重任。如
小学教学研究·理论版 2018年2期2018-03-06
- 《桃花行》文体特点研究
《桃花行》；文体特点；叙事性；韵律《红楼梦》中的花卉对塑造人物形象和推动故事情节均有着重要意义，以花卉为主体进行创作的诗歌在小说的诗歌创作里占有较大的比重。学界对《红楼梦》中花卉、诗歌与人物形象和故事情节关系的研究成果极其丰富，不一而足，或以花卉为背景，选取小说中几位主要女性形象并分析花卉在其中的衬托渲染作用；或考据明清时期的花文化，对红楼梦如何吸收利用这一文化进行分析；或分析诗词的创作背景、寓意和诗歌意境，并以此分析人物悲剧形象，其中又以对林黛玉及其诗歌
青年时代 2018年3期2018-03-06
- 小学说明性文本教学的四重境界
说明性文本;文体特点;教学偏差;四重境界【中图分类号】G623.2 【文獻标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）81-0038-04【作者简介】黄春青，南京市小行小学（南京，210012）副校长，一级教师，南京市语文学科带头人。一、文本细读，归纳体式特点在传统观念中，说明文生涩难懂，但小学语文课本中的说明性文本并非传统意义上的说明文。它们大多语言通俗易懂，表达生动且富有趣味，在体现科学性的同时兼顾了文艺性、生活性等特征，比较容易激发学生
江苏教育 2018年21期2018-03-01
- 巧用连环设问提高语文课堂有效性
要注意文章的文体特点和主旨内容这两个方面，将两者巧妙地结合起来设置问题。[关键词]连环设问；文体特点；主旨内容；初中语文[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）36-0013-02构建有效的语文课堂，关键是要“以生为本”，充分调动学生的主动性、创造性，教师要彻底改变“满堂灌”的教学模式，把令人昏昏欲睡的课堂激活，让学生动起来。那怎样做到这一点呢？关键是要巧妙有效地设置问题，让学生有事可做。一、结合文体特
中学教学参考·文综版 2017年12期2018-01-23