高三数学
- 基于“U型学习”方式的高三数学复习课教学设计
命题理念，在高三数学复习课中，教师精心设计数学探究活动，开展探究式教学，可以有效提升学生的“四基”“四能”.基于“U型学习”方式，对一道“分层随机抽样样本方差”试题的求解公式作探究式教学设计，揭示了高三数学复习课的有效路径和复习范式.【关键词】“U型学习”；高三数学；复习范式；探究式教学 新高考以“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”为命题理念，通过设置促使考生进行探究活动的“复杂的生活情境或学习探索情境”［1］的试题，反映其必备知识、迁移能力、思维
中学数学杂志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 基于深度学习的高三数学复习教学研究
题研究发现，高三数学复习教学应以培养学生的学科核心素养为出发点和归宿，并引导学生进行深度学习。［关键词］深度学习；高三数学；复习教学；比较大小［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0008-05一、研究背景《普通高中数学课程标准（2017年版2022年修订）》中的“基本理念”强调：优化课程结构，突出主线，精选内容；把握数学本质，启发思考，改进教学。深
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 关注知识建构 提升复习效益
］ 为了提升高三数学复习课的教学效率，教师应结合考纲和学情精心设计问题，让学生在问题的驱动下，主动地、系统地完成知识体系的建构，以发展数学思维和提升学习能力，完善学习结果层次，进而成就高质课堂.［关键词］ 高三数学；复习；建构；高质课堂在“新课程”的影响下，高三数学复习课发生了日新月异的变化，学生自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力都得到了很大的提升. 不过复习课普遍存在一些问题，从教师层面来看，高三数学复习课依然是“以师为主”，教师讲的多，学生说的少
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 提升高三数学复习质量的教学策略探析
几点给出提升高三数学总复习质量的一些可行策略。关键词：高三数学；总复习；策略探析【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0074-03随着新高考的到来，当前的高中数学教学方向和教学侧重点都发生了一些重要的改变。尤其是在高三阶段，作为学生复习和整合的关键一年，对学生应对高考来说是一个特殊的时期。良好的数学思维能够助力学生的发展，也能让学生在高考的选拔中不落下风。为
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 高三数学复习中解题反思习惯培养
理念，尤其在高三数学复习中，往往是新课反复讲，导致学生重视度不高。为了有效解决上述问题，高三数学教师应立足于实际，重点培养学生的解题能力和数学思维，提高其数学核心素养。【关键词】高三数学；复习教学；解题反思习惯；路径探析高三阶段对每个学生而言非常重要，不仅关乎到高考，也关系到其未来发展。因此，数学教师应以培养学生解题反思习惯为主，提高学生的数学思维，传授给学生新颖的解题技巧，帮助学生建立自信心，从而以最佳状态迎接高考。在具体的教学过程中，既要结合新高考发展
文理导航 2023年14期2023-06-12
- 高三数学高考备考有效性研究
绩。纵观当前高三数学备考现状，依然存在诸多滞后性因素，致使数学备考束缚在“高耗能、低收益”的状态中，难以真正满足当前数学新高考的要求。鉴于此，优化高三数学备考指导策略，全面提升数学备考有效性，已經成为一线教师关注的重难点。本论文基于当前高三数学备考现状，遵循新高考的方向，从数学知识、反思和情感三个方面，提出了针对性的备考策略，旨在为高三学生和教师提供参考。关键词：高三数学；高考；备考；策略高考是学生人生中的重要事件，直接影响着学生的发展。有效的数学备考有助
启迪与智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 精实教学理念下的高三数学微专题复习
实教学理念；高三数学；微专题复习【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0153-04对高三阶段的数学教学而言，复习学习对学生的学习特别重要，主要是教师带领学生对之前的一些知识进行及时的回顾，对一些复習内容进行理解与分析。教师在教学的过程中要了解学生的基本情况，分析学生的实践能力，重视学生学习能力和核心素养的提升。了解高三数学的基本复习知识点，采用合理、科学的方
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 探究提升高三数学教学质量的有效策略
大，如何提升高三数学教学质量，强化学生学习效果，成为教师必须深入思考和探究的重要课题。基于此，本文分析了影响高三数学课堂教学质量的主要因素，结合以往教学经验，提出了提高高三数学教学效率的有效建议，希望可以为一线教师提供借鉴与参考。关键词：高三数学；课堂导入；分层教学；教学效率数学学科在高中阶段教育教学具有重要作用，学生学习效果如何会直接影响到其整体学习状况，还会对其升学考试情况产生一定的影响。特别是数学学科本身就具有较强的抽象性和逻辑性，对于一些理解能力和
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 专注问题根源 探究最佳方案
［关键词］ 高三数学；第二轮复习；习题；根源；效率众所周知，数学题目千变万化，变更一个数字、更改一下图形就变成了一道全新的题目，所以数学习题是刷不完、讲不尽的. 为了发挥习题的价值，教师在例题的选择上要做到精挑细选，在讲解时要做到细致全面，尤其在高三复习阶段更要做到精益求精. 既要关注问题的本质，又要重视外延拓展，从而利用一个问题将与之相关的一系列问题进行串联，通过有效梳理巩固知识脉络，提升学生的知识迁移能力. 因此，例题的选择被认为是评判教师专业水平的重
数学教学通讯·高中版 2022年6期2022-11-23
- APOS理论下的高三立体几何复习建议
;立体几何;高三数学1 立体几何复习背景分析高三的学生已经在高二完成了立体几何的学习，根据北京高考的实际情况，所有学生都学习了空间几何体、空间点线面的位置关系以及利用空间向量解决立体几何的问题.到了高三，师生们更多地关注了利用空间向量解决问题，而忽略了对学生空间想象能力的进一步培养.但是很多研究表明，学习立体几何应重在培养学生的空间想象能力，所以，在高三立体几何的复习过程中，还是要关注学生对于图形的再认识，对于点线面关系的综合认识，而后再利用空间向量作为工
数理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 高三数学科学复习备考策略探析
篇也将针对于高三数学复习策略进行探讨。关键词：高三数学;复习备考;夯实基础;强化练习;整理错题学生在学习的过程中，帮助学生养成良好的复习习惯至关重要，学生实际上在这一阶段中，他们新的知识点已经学习完毕，更重要在于通过回顾知识，不断补充薄弱知识点，对于已掌握的知识点也需要不断练习，继续强化基础。教师在教学的过程中，也需要积极承担一定的责任，为学生的学习找准方式，在辅助学生复习的过程中，也需要积极结合学生的知识，学习现状，有效探究方式。一、夯實知识基础基础知识
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 浅析提高高三数学课堂教学质量的策略
展。关键词：高三数学;课堂教学;质量;策略前言：高中的数学知识非常多，涉及到的知识面很广，其中包括必修和选修，除此之外，还有很多其他的课程，所以在高三的时候，学生的学习时间就显得尤为宝贵了。在宝贵的学习时光中，怎样才能获得较好的学习成果，成为每个高中教师思考的问题。当前，高中数学复习课还面临着许多问题，比如：不能与现实情况相联系，一味地进行教学，造成了学习效果不佳;很多教师和学生都比较急进，只顾着往上爬，而忽略了基本功，丢本离纲;有些教师在上课时“噼里啪啦
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 高三数学高质量复习对策思考
，而从目前的高三数学复习实施的基本情况来看，还存在复习规划不合理、复习指导不到位、复习交流缺乏等突出问题，很大程度上制约着复习效益和质量的提升，也不利于每个学生的更好发展，需要高中数学教师积极地强化问题驱动，进一步探索有效开展复习的对策和方法，以不断强化复习实施。关键词：高三数学;复习;质量;提升;策略科学合理的复习规划、精准到位的复习指导、自由开放式的复习交流，是破解复习实施瓶颈、提升复习效益的妙招和法宝，高中数学教师要积极地沿着正确的复习方向指引，全面
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 高三数学复习教学策略
火军【摘要】高三数学复习阶段是向高考冲刺的阶段.这段时间的学习会直接影响到学生的高考成绩.为了提高复习效率，数学教师应找准学生的知识弱项，优化数学综合习题训练，选择好模拟试题，掌控好复习节奏.教师只有做到以上几点，学生才能以最饱满的精神、最健全的知识结构、最佳的学习状态迎接高考.【关键词】高三数学;复习效率;知识弱项;综合习题训练;复习节奏高三数学复习要步步为营，突出重点.高三数学教师通常都由经验丰富的教师担任，他们对教学重点和考试重点都比较清楚.为了提高
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 着眼于优化解题教学的高三数学复习教学实践研究
率。关键词：高三数学;复习教学;解题策略作为高中到大学的过渡阶段，高三复习中所涉及的部分知识点与大学的知识具有很高相似度，题目难度对于学生来说有所加强，再加上高三学习时间较为紧张，因此教师要科学设计总复习环节，如何设计教学规划，是提高学生学习质量的重要手段，也是必要途径。一、高三数学课堂中解题常见问题对于高三学生来说，他们面临的数学知识正由简单向复杂转变，不少学生数学基础仍未打好，知识掌握不牢靠，数学原理体系也不太清晰，这就导致其在解题过程之中无法有效形成
快乐学习报·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 新高考背景下基于深度学习的“问思”型复习课模式探究
】 新高考;高三数学;深度学习;问思型;解析几何;定点定值所谓深度学习是指教师借助一定的活动情景带领学生超越表层的知识符号学习，进入知识内在的逻辑形式和意义领域，挖掘知识内涵的丰富价值，完整地实现知识教学对学生的发展价值. 实现这些目标需要展开确实有效的学生活动.而“问思”型教学是深度学习的有效方式，教师通过问题，提问、追问达到学生产生疑问，思考、思索、深思进入深度学习，提高思维能力.2020年作为新高考改革的第一年，备受全国师生关注，其中全国Ⅰ卷和山东卷
中学数学杂志(高中版) 2022年4期2022-05-30
- 高三数学模块化复习教学的实施策略分析
于此，文章以高三数学为研究对象，分析了开展模块化复习的必要性，并对模块化复习在高三数学的应用进行了深入研究，期望在有效策略的引导和推动下弥补以往高三数学复习中的不足，以期高中学生在高考中取得好成绩。关键词：高三数学;模块化复习;实际研究大量的实践研究显示：教学活动只有以合理的目标为指引，学生才能听得懂、才能掌握好学习的技巧与方法。从另一个层面来讲，基于合理目标引导下的数学复习，不仅可以深化学生对知识的理解和记忆，还能让学生获得良好的情感。而基于模块化的高三
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 实现高三数学复习效益提升的对策研究
习。关键词：高三数学;复习;效益;提升;策略随着新课改的不断推进和新高考模式的推出，积极地强化复习实施，进一步探索有效复习的对策和方法，已经成为高中数学教师的基本共识，还需要高中数学教师积极地强化问题意识，全面地结合数学复习实施过程中存在的问题，探索解决问题的基本对策和方法，从而不断地强化高中数学课程复习实施，为学生高考的胜利和后续的更好发展奠定坚实的基础。一、把握学科特点，注重讲练结合数学学科需要计算和练习的内容相对较多，只有积极地在复习实施过程中强化讲
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越
的重视。但在高三数学第二轮复习中，复习节奏错乱、教师的课堂教学设计能力无法满足学生的需求和期望、复习目标不明确、复习方案及策略理据不充分等情况，严重制约着复习效益的提高。研究者通过对其背后的建构主义知识观、具身认知教学观和联通主义学习观的学理反思，提出注重课堂多样生成、坚持省思性教学、贯彻主题式学习的应对策略，有助于突破高三数学第二轮复习的困境。【关键词】高三数学;第二轮复习;建构主义知识观;具身认知教学观;联通主义学习观复习作为学习活动中一个重要的环节，
中小学课堂教学研究 2022年4期2022-04-20
- 论高三数学作业布置与讲评有效性的实践
。◆关键词：高三数学;作业布置;作业讲评;现状分析;策略研究一、引言向学生布置作业是教师对学生这一课程或这一阶段的学习成果进行检验的重要方式，根据学生的作业完成情况来作为判断学生水平的参考。在课后完成作业，也是学生进行自我监督学习的过程，让学生在临近高考的压力下放缓心态，从容地应对学习和生活。通过作业的布置和讲评，教师可以按时的掌握学生对这课的缺点，在上课时可以根据大多数进行课程的变动。教师进行作业的布置，要从数量和质量两方面考虑，既要根据重点找到问题又不
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 回顾与展望
【摘 要】 高三数学复习备考，涉及“函数与不等式”的复习内容很多，为了高效复习备考，文章从回顾2021年高考数学试卷（仅限于使用广泛的6套全国卷）中“函数与不等式”内容的试题入手，结合课程标准分析其规律，进而展望2022年高考数学试卷（全国卷）中“函数与不等式”内容试题的特点.【关键词】 函数与不等式;导数;函数的单调性;高三数学;展望函数是整个高中数学的一条主线，函数与不等式又紧密相连，因而“函数与不等式”是高三数学复习的重要内容之一.考生要熟练掌握函数
中学数学杂志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 深研究重规范抓落实促成效
的重要阶段，高三数学作为高考分数中分数占比最多的学科之一，是高考前面临的最重要的考查学科之一。面对高三数学运用新教材，应对新高考的状况下，对高三第一轮的数学复习对于学生的打好基础来说是最为重要的，由于学生们需要面对新教材且三年的基础理论整合，很多学生都对以往的数学基础知识产生遗漏遗忘和记混记错，尤其对于基础理论知识重点的记忆清晰度都会大打折扣。在千军万马过独木桥的高考情形下，我们的高考一轮复习对于学生的基础巩固及重点划分是尤为重要的，因此我们要深研究重规范
科学与生活 2022年2期2022-03-27
- 高三数学复习课的分层次教学模式探究
学花摘要：在高三数学复习过程中，运用分层次教学可以有效巩固复习效果，提高复习质量。本文首先讨论了分层次教学的必要性，然后结合教学实践详细介绍了分层次教学的实施过程，最后以分层次教学的一些想法和思考作为总结。关键词：高三数学;复习;分层次教学引言高三教学复习时间紧、任务重、要求高。并且高三学生的心理波动比较大，容易受到多种因素的影响。在这种情况下，如何提高高三数学复习质量，取得满意的成绩，是师生的主要任务。在多年的教学实践中，我认为采用分层次教学可以有效强化
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 重基础，构网络，提能力
二轮复习;高三数学;知识网络;解题意向高考复习是一个系统工程. 在教师的引领下，学生经过了第一轮复习，對书本知识有了整体的把握，体会到高中数学知识不是孤立存在的，而是彼此交叉，相互联系的，但要想进一步提升学生的数学能力和应考技巧，教师在第二轮复习中还得继续努力. 那么，教师作为高考复习的组织者与引领者，如何才能让学生在短时间内能力得到进一步提升呢？本文结合笔者的教学实践谈几点建议，以供同仁参考.[⇩] 回归课本夯基础，形成知识网络有的教师认为，要想提升
数学教学通讯·高中版 2022年1期2022-03-21
- GGb软件与高三数学教学的深度融合
广。本文根据高三数学教学的积累，从几个实例阐述GGb在高三数学教学上的应用，提高教学效率。【关键词】GGb;高三数学;数学教学信息技术与学科教学的融合，是改变传统教学模式的重要举措。目前的教学中，部分老师对教育信息化发展的重要性存在认识不足，个别老师还坚持“粉笔+教材”的传统模式，有的老师只会点击教辅的PPT，不做改动和选择，有的条件好的学校提供希沃白板设备，老师也就只是用来代替粉笔书写。这些缺乏主动意识的行为，导致课堂质量、效率及效果较低。随着国家“双减
广东教学报·教育综合 2022年11期2022-03-18
- 浅谈思维导图在高三数学复习中的应用
.思维导图在高三数学复习中的应用具体可分为以相关知识为线索制作思维导图和以解题程序为线索制作思维导图两类.关键词：思维导图;高三数学;复习课中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）03-0053-03完整的高三复习共有三輪，其中一轮复习耗时最长，也是公认的最为重要的复习阶段.可以说，一轮复习的效果决定了高考的成败.如何更好的进行一轮复习是每个数学教师首要思考的问题.思维导图概念的初次诞生是源于20世纪70年代的一本书籍《启
数理化解题研究·综合版 2022年1期2022-03-15
- 高三数学二轮复习中学生大数据处理能力的培养
及运算能力.高三数学二轮复习中，教师要有效培养学生的大数据处理能力，应贯彻“三准”、狠抓“三功”、传授“三懂”和落实“三有”.[关键词]高三数学;二轮复习;大数据处理能力[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）35-0025-02在大数据背景下，数据分析能力在高中数学教育中显得愈发重要.数据处理能力是指依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理和分析，并解决给
中学教学参考·理科版 2021年12期2021-12-19
- 基于混合式教学模式的高三数学个性化作业设计研究
学模式来设计高三数学个性化作业。设计要点包括基于混合式教学模式设计作业分层模式，平衡个性化作业“质”“量”关系，建立混合式教学互助小组，通过小组的模式进行互助性、探究性、自主性的学习。设置实例分析，通过实验前测与实验后测成绩的比较得出该作业设计方法确实能够帮助学生提高成绩的结论，因而本设计具备一定的实用价值，使学生能够在学懂知识的同时减少不必要的作业负荷。【关键词】混合式教学模式;高三数学;个性化作业;分层模式【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 优化高三数学复习课教学的实践与思考
绩。关键词：高三数学;复习课教学;教学策略前言学生进入高三学习阶段，知识的广度和深度有了明显的提高，特别是数学作为三大核心课程之一，要通过大量的练习来巩固和深化学生对知识的理解和应用，数学知识体系的分支有很多，复杂性和多样性的特点也加剧了学生的数学学习难度，在高三数学复习阶段会让学生对数学学习感到厌烦，随着时间的推移，高三学生的学习积极性大幅度下降，在这种情况下如何提高高三数学复习课的质量，成为高三数学教师重点研究的课题之一。1.影响高三数学复习课教学质量
快乐学习报·教师周刊 2021年21期2021-12-08
- “新时代”课改背景下的高三数学后期备考策略
科。关键词：高三数学;备考策略;方向;方法引言高三后期阶段是高中数学教育的最后阶段，教师应充分熟悉考试大纲，确定数学复习圈，总结往年的经典题型，通过努力寻找高考的规律和习惯，帮助学生更好地理解考试的范围和主题。此外，联考注重基础知识的学习，教师要让学生认识到基本问题的重要性，回到课本上，及时反思和复习错误，从课本上吸取教训，掌握知识基础，，高三后段复习冲刺阶段数学教师必须合理安排内容的出现，逐步重视内容重复的难度，努力保持学生在第三阶段学习数学的兴趣和信心
快乐学习报·教师周刊 2021年22期2021-12-07
- 数学学科核心素养培养下高中数学教学探究
。所以在进行高三数学的复习阶段时，教师就需要引导学生做到自主探究，能够对数学的知识点做到自主的反思和总结，可以在不断地练习下来提高自己的数学能力，以此来帮助学生更好地提高自己的复习效率，增加自己的数学综合能力，促进数学素养的提高。对此，本文有以下几点看法。【关键词】核心素养;高三数学;复习策略数学是一门难度较大、抽象性较高、枯燥性较强的学科，尤其是在高中阶段中，数学学科的难度会大幅度提升，同时学生都还要面对高考数学的压力，所以大多数学生在复习阶段都会缺乏一
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 高三数学复习课变式教学研究与实践
此，本文章对高三数学复习课变式教学研究与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：高三数学;复习课;变式教学引言就目前的课堂模式而言，尤其是对于高三数学复习课，变式教学的开展是改变这种状态的途径之一。所谓“变式教学”，是指以一两个问题为主线，紧扣数学本质进行一系列的数学变化，为学生提供再思考和再创造的机会，有助于他们在探究中体验探究之乐，培养灵活转换和举一反三的能力，感悟数学本质。一、变式教学法数学的教学说到底是对学生思维能力的训练，是对学生综合能力的培
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 高三恒成立数学问题的分析与探索
式，同时会对高三数学教学中的恒成立问题教学内容做出一个整体的评价与总结。关键词：高三数学;恒成立;问题解析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-461在高三恒成立问题的学习过程中，其中所体现出来的内容不仅有高中的内容，甚至还会出现初中所学的内容。在此，主要涉及到了一次函数的解析、二次函数的解析、函数性质的分析、函数图像的验证、函数概念的渗透以及数形结合、转化与归结、方程式等各种方法与解题思路的应用。恒成立问题可以有效锻炼学生的数
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 探究新形势下的高三数学多元化复习策略
过忙而不乱的高三数学总复习而有效加强自身对知识的进一步深化掌握，最终从容地面对高考并取得理想的成绩。对此，本文从“回归课本教材，夯实知识基础”“强化错题整理，做好查漏补缺”“注重考试实战，总结答题技巧”三个基本点出发，对如何在新形势下开展高三数学多元化复习进行了较为详细的阐述。关键词：高三数学;多元化复习;知识基础;错题整理;答题技巧中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-044高三总复习可以说是整个高中生涯中最为关键的一段时间，
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 浅谈高三数学复习课微专题教学中落实数学核心素养的思考
文虎摘要：在高三数学微专题复习课堂中，多种多样的复习，微专题复习仅仅作为比较有效的复习课堂开展方式之一，在高三二轮复习中普遍使用，也作为多数一线数学教师共同关注的重点问题。微专题在高三数学复习课程的安排中，作为应用复习环节的常用模式，基于学生原本形成的理论知识基础，对其中的重难点知识与高考相关的热门问题学习的突破式教学方法。微专题复习能够再次深入知识点，对数学知识的本质大力发掘，并对重难点进行类别、对比，从而巩固和创新学生的数学思想，也能够让学生可以在转化
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- “问题解决”与“高效课堂”在高三数学教学中的应用
在构建高效的高三数学课堂时，应当从数学习题、问题情境以及应用题入手，逐步强化学生问题解析能力，而在开展其他复习环节时，也可以采用问题解决的方法来增强课堂有效性，让学生在高考中都能够取得良好成绩。关键词：解决问题;高效课堂;实践应用;高三数学因为受“应试教育”形式的作用，大部分教师对数学这一学科的教学，特别是高三阶段的数学教学所保持的基本思想是：数学这一学科学习的根本目的是数学课本知识的汲取，并可以用所学到的知识进行解题;数学的相关学习关键方式是“接受、模仿
江苏广播电视报·新教育 2021年23期2021-11-10
- 基于核心素养下的高三数学复习策略
核心素养下，高三数学的课堂复习策略进行探究，来帮助学生高效、科学地进行复习，提高自己的数学能力。关键词：核心素养;高三数学;复习策略在数学学科的核心素养下，要求学生做到数学思维的提高，因为数学思维能力能够在很大程度上影响到学生的学习效率，这对于学生的复习效率有着非常大的决定作用。所以在进行高三数学的复习阶段时，教师就需要引导学生做到自主探究，能够对数学的知识点做到自主的反思和总结，可以在不断地练习下来提高自己的数学能力，以此来帮助学生更好地提高自己的复习效
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 高三数学复习教学方法的思考与尝试
地加强和优化高三数学的复习和指导，才能更好地开展学习教学。因此，本篇文章将通过立足数学课本、开展专题复习以及进行综合训练三方面展开论述，提供一定的参考建议。关键词：高三数学;复习指导;有效策略;高三是学生进行系统化、全面化数学学习的最后阶段，为了能够更好地开展高三数学阶段的复习，教师就需要采用正确的复习指导策略，更好地开展数学复习规划。但是，从目前的教学情况来看，很多高中数学教师会盲目的采用题海战术，使数学的复习效率低下，学生的复习效果十分差。因此，高中数
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 高三数学复习微课的设计与应用研究
那么在当前的高三数学复习课中，老师需要将精心设计的微课内容应用到各个教学环境中，以此有效的加强课堂教学质量。因此，在本篇文章中，我们主要是简单的探讨高三数学复习微课的设计与应用研究。关键词：高三数学;微课设计;应用研究前言：微课是一种新型的教学方式，它主要是通过采用多媒体的方法将一些教学内容以短视频的方式呈现在学生面前。在当前的教学中，微课以时间短、重点突出等优点受到诸多老师的青睐。一微课在高三数学复习课中的设计（一）精细化原则从目前的情况来看，在高三数学
科技信息·学术版 2021年22期2021-11-07
- 高三数学“导数及其应用”复习课教学策略的实践分析
的不断推进，高三数学课程的教学越来越重视对学生的知识运用能力的强化。本文通过分析目前高三数学“导数及其应用”的复习课教学发展现状情况，探索当前高三数学“导数及其应用”的复习课教学的策略，希望以此为基础增强和培养广大学生的数学思维和核心素养。关键词：高三数学;导数及其应用;复习课教学数学是高中教育体系中的重要组成部分，高三数学“导数及其应用”更是复习中的重中之重，对学生的长足发展具有重要影响。一、高三数学“导数及其应用”复习课教学现状教师的微积分知识课程的价
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 多管齐下，提高解题能力
器。因此，在高三数学复习阶段，教师要根据学生所面临的学习困境，积极改进教学策略，争取培养学生良好的解题习惯，丰富其解题技巧，最终促进学生解题能力的进步。关键词：高三数学;复习;解题能力;教学策略在高三复习过程中，学生所面临的是整个高中阶段的数学知识，所遇到的问题普遍具有综合性、开放性、复杂性较强的特点，这是学生锤炼解题技能的最佳时机。但是，随着数学学习的深入，高中生在解题方面的问题不断暴露出来，比如：基础不扎实;解题思维不够灵活;解题过程繁琐、效率低下等等
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 高三数学复习阶段对学生学习方法的指导
持。关键词：高三数学;复习;学习方法;指导在高三数学教学中，教师应观察学生的复习动态，了解学生所面临的困境，并结合数学课程的特点带领学生探索和尝试科学新颖的学习方法，争取夯实学生的数学基础，提高学生的数学解题能力，最终有效提高学生的数学高考成绩。1.关联知识，完善系统教材上的基础知识是学生必须掌握的，这是学生解题的关键。但是，高中数学难度更深、范围更广，知识点分布比较零散，很多学生没有掌握有效的方法，导致复习效率极低，甚至会将各部分知识混淆。针对这一情况，
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 关于高三数学解题后的反思
路.关键词：高三数学;解题;反思;探讨中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）22-0021-02收稿日期：2021-05-05作者简介：陈朝华（1982.1-），男，福建省莆田人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.高三数学学习中应将解题能力的提升作为重中之重，需要注重做一些代表性较强的习题，又要做好解题后的反思，尽快的找到解题中的薄弱点，在学习的过程中及时加以弥补，促进解题综合能力的显著提
数理化解题研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 翻转高三数学复习课堂
的教学模式。高三数学复习是学生自主梳理数学知识，建构数学知识结构，提升数学学习能力的活动。立足高三数学复习的特点，在组织教学活动的时候，笔者应用翻转课堂教学模式，将复习的权利还给学生们，同时多样策略地引导学生自主复习、合作复习，使他们切实提升复习效果。【关键词】高三数学 复习课 翻转课堂 教学策略《普通高中数学课程标准（2017年版）》中明确地要求，教师将学生作为学习的主体，将学习的权利还给学生，驱动学生们自主、合作学习。高三数学复习课是实现课程标准要求的
中学课程辅导·教师通讯 2021年12期2021-09-13
- 贴近生活，融入文化
成。关键词：高三数学;数学文化;联系生活;融入;学习方法前言：高中阶段的数学知识虽然比较抽象，但是在实际生活中，能够应用到日常中的数学内容还是比较多的，为了将数学知识与现实生活好的结合起来，让我们学生体会到数学知识在生活中的重要性，努力地将个人精力投入到数学知识点的学习中，也需要在学习方法和思想意识方面做出转变。一、课下认真查阅资料，做好查漏补缺我们处于高三阶段，课堂时间比较紧张，很多同学都会发现上课时间，老师讲解的问题都是主要问题，这些问题都能够直接影响
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 高三数学教学落实核心素养的途径
础。关键词：高三数学;核心素养;策略引言随着社会的发展，越来越多的知识技能需要人们去学习，究竟要学习什么才能符合自身发展，这个问题始终影响着学生的学习目标。归根结底，不管选择怎样的学习方式，设置怎样的学习目标，都应该以个人的发展为根本。和传统的教学模式有所不同的是，数学核心素养观念希望能够在单位时间内传授更多的知识，并获得更好的反应，这种反应不仅意味着优异的考试成绩，而是培育学生的数学思维和创新能力等方面，核心素养就在这方面做出了明确的要求。因此，高中数学
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 高三数学后期复习的针对性和实效性的策略探究
数学教师要对高三数学的后期复习工作进行研究，做好教学安排，以考试大纲和课本为主，立足于高考要求，抓住复习重点，帮助考生查缺补漏，提高考生应对考试的能力。关键词：高三数学;复习;高考;针对性;实效性引言：高三的复习对于考生而言是一个查缺补漏以及提高的机会，对于考生应试有着重要的作用，高三的复习效果直接决定着高考的成败。通过对近几年的高考数学试题进行研究发现基本都是秉承着稳中求变、变中求新的出题特点。这对于考生来讲无疑是一个巨大的挑战，因此如何实现高三数学后期
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 反思性教学在高三数学教学中的实践研究
本文就如何在高三数学课上有效开展反思性教学进行研究，仅供参考与借鉴。关键词：高三数学;反思性教学;实践自改革开放以来，我国一直没有停下高中教育的创新步伐。数学作为高中时期的核心科目，理应走创新的最前沿。但事实并非如此，仍有不少教师将教学视为任务，一味灌输知识，疏于对学生的引导，以至于学生发展不顺。为了改善这一现状，需要教师更新教育观念，创新教学方法。一、反思性教学概述（一）理论依据无论开展何种活动，都要找准理论依据，反思性教学亦是如此。理论依据有三个：其一
快乐学习报·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 数形结合思想在高三数学复习中的应用
。【关键词】高三数学;数形结合思想;高效课堂数学作为研究空间形式和数量关系的学科，数和形是它的两个最基本的要素，数形结合的应用体现在三个方面：以数转形、以形转数和数形等价。高三学生充分利用数形结合的方法，可以在节省解题时间的同时降低错误率，若灵活恰当地使用数形结合思想，还能够快速解决集合、函数、方程及线性规划等多个领域的问题，实现从普通生到尖子生身份的转变。高三教师若能在以下三个方面进行落实，定能将数形结合思想更好地应用于高三复习中，让数形结合思想为构建高
中学生报·教育教学研究 2021年2期2021-09-10
- 新高考背景下提升高三数学复习课的实效性研究
变。作为任教高三数学的一线教师，在当前新高考背景下，积极对高三数学复习课的实效性进行深入思考和研究，并不断尝试和创新，以适应新高考的要求，从而更好地满足学生的需要，让高三数学复习教学取得更好的效果。结合在经历新高考改革所积累的一些经验，谈谈当前我国高三数学复习课存在的误区，同时总结实效性较强的复习策略。关键词：新高考背景;高三数学;复习课;实效性研究笔者从2007年开始一直担任高三数学教学工作，经历了多次高考改革，在不断学习和实践中，一直在教学中探索符合新
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 高三数学第一轮复习分层教学方法与实践探究
三方面探究了高三数学第一轮复习中分层教学方法的实践。关键词：高三数学;第一轮复习;分层教学一、高三数学复习中分层教学的意义高三复习阶段是高考前最关键的时期，也是学生获得阶段性复习成效的最佳时期。因此高三复习阶段的教育教学手段需要教师悉心策划和组织。尤其是数学学科，理论前后贯穿性强，数学学科的学习必然要经过基础知识逐步深化到高三阶段知识水平的过程，而在这个过程中，学生吸纳和掌握知识的水平有强弱、层级有高低，一概而论的复习方法无法适应学生的实际需要，因此高三数
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 提高高三数学复习课教学质量的几点尝试分析
文将浅析提升高三数学复习课教学质量的重要性，并提出复习策略，以期提升学生复习效率。◆关键词：高三数学;复习课教学;提升策略在当前社会中，我国社会民众对学生受教育情况以及各阶段、各学科教育教学事业愈加关注，对学生综合水平与综合实力方面也更为注重。高中阶段的数学知识的逻辑性与联想性相对较强，复习难度也相对较大，为进一步提升复习教学质量，诸多教师已逐渐引有效复习策略开展数学教学。目前，如何将开展高效优质的数学复习教学已成为诸多教师工作重点之一。一、提升高三数学复
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- “微专题”在高三数学二轮复习课中的运用
：二轮复习是高三数学复习教学重要的环节，能帮助学生查缺补漏，对于他们高考数学成绩的提升具有十分重要的作用。目前“微专题”教学已经成为高三数学二轮复习教学最常用的方式，同时也是一种有效的查缺补漏的教育策略。本文就简单概述了微专题，在此基础上，探讨了“微专题”在高三数学二轮复习课中的具体运用策略，仅供参考。关键词：微专题 高三数学 二轮复习 运用策略在高三数学教学中，第二轮复习教学，一般都是在每年的3月初到4月底之间开展的，是引导学生对数学知识进行系统化学习和
成长 2021年8期2021-08-02
- 浅析高三数学复习策略的有效途径
要：教师在高三数学教学中要从学生的核心能力角度出发，对复习模式进行适当优化，提供高效的复习平台，保证学生能在短时间内完成数学理论知识点的多次探究，灵活运用所学内容解决实际问题。复习是高三阶段的主要任务，是提升学生数学知识点理解程度的重要手段，更是高考中取得理想成绩的基础保障。学生核心素养在数学复习过程中的充分体现能帮助其提高复习效果，为之后的高考做好准备。本文结合高三数学教学现状，探究如何在核心素养背景下引导学生完成复习任务。关键词：高三数学;复习策略;
学习周报·教与学 2021年14期2021-08-02
- 提升高三数学复习教学质量的有效策略研究
摘 要：立足高三数学复习教学实践，以“教给学生复习的技巧，帮助学生搭建知识框架”“引导学生合理利用错题本，在查漏补缺中梳理知识细节”以及“注重考前态度引导与培育，帮助学生疏解心理负担”这三个方面切入，针对提升高三数学复习教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。关键词：高三数学;复习教学;有效策略正所谓，“温故而知新，可以为师矣”。复习是学生学习活动中不容忽视的重要一环。面临高考这一人生中意义深远的考试，做好考前复习工作至关重要。身为一名高三数学教师，我在自
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 回归数学本质，提升解题能力
[关键词] 高三数学;习题讲评课;数学本质;解题能力数学是一门专注于规律研究的学科，毋庸置疑，解题过程具有其根本规律和属性，而这个根本规律与属性即数学本质. 高三复习中，习题讲评课是最为常见的课型，讲评内容覆盖了整个高中的数学教学内容，为学生分析和纠正问题提供了帮助，为知识的系统理解和能力的发展提供了机会，习题讲评的成败决定着高三复习的质量，使得学生在深度思考中强化“四基”，在探究发现中提升“四能”.没有人怀疑习题讲评对于数学复习的重要作用，但落实在教学实
数学教学通讯·高中版 2021年4期2021-06-20
- 高三数学复习要做到五忌五要
养. 为了使高三数学复习能够达到以上两个目的，有必要在复习时做到以下五忌五要：要贯彻落实课程理念，忌空谈;要合理依据课标渗透数学文化，忌以偏概全;要准确把握复习的重点和热点，忌面面俱到;要特别注重能力立意，忌唯知识论;要注重强化解题规范引导，忌不拘小节.[关键词] 高三数学;高考复习;复习策略高三数学复习主要包括两轮，第一轮重点在于使学生能够具备健全的数学知识结构和方法体系，第二轮复习主要在于使学生能够更加熟练地运用数学知识，实现数学核心素养的提高. 故而
数学教学通讯·高中版 2021年4期2021-06-20
- 反思性教学在高三数学教学中的实践分析
力。特别是在高三数学的教学中，教师可应用反思性教学，促使学生的数学思维发展，打造高效课堂，让学生更好地掌握数学学习与探究的方法、技巧。进而，让学生掌握学习方法。与此同时，反思性教学有助于激发学生的主观能动性，拉近师生之间的距离，更好的满足高中生的学习与发展需求。在此，本文展开对反思性教学在高三数学教学中实践应用分析。关键词：反思性教学;高三数学;数学教学;实践分析【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877
当代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 高三数学理科立体几何的复习思考
析。关键词：高三数学;立体几何;基本概念;空间想象;解题技巧数学作为高中阶段的一门基础课程，是学生抽象思维发展的有效途径。而在高三数学阶段复习活动中，教师常常以“题海式”的战术为主展开复习活动，这样一来，导致学生感到做了不少无用功，也增加了学生的学习压力。对此，在立体几何复习环节中，教师首先应从立体几何的本质内容出发，使学生夯实基本概念。其次，渗透数学思维方法，提高学生解决问题的灵活度，并逐步使他们建立立体几何的知识架构，从而升华数学思维，构建完整的数学知
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 高三数学专题复习中学案导学教学模式研究
体系中，关于高三数学课堂教学的主要内容是以复习教学为主。研究将结合学案导学教学方法的應用，对高三数学复习课程进行深度讲解和论证，希望能借此促进学生学习水平的提高，带动学生综合学习素养的高效措施。关键词：高三数学;复习;学案导学;实施计划多数教师在进行课堂教学的过程中会采用简单的知识重复教学方法、题型讲解教学方法、集中训练教学方法、题海战术教学方法、时间战术教学方法、模拟考试教学方法等对学生进行复习的教学与培养。在此模式下，学生的学习成绩纵然可以得到较大的提
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09