“新时代”课改背景下的高三数学后期备考策略

贤科华

摘要：与中小学不同，高中数学知识可以说是一次"质的飞跃"。高中数学专业的学生一定要有很强的逻辑思维能力，但很多学生在没有基础知识的情况下就已经开始学习高中数学了，随着课程的增加，数学知识的难度逐渐加大，数学在考试中占很大比例，数学问题不像文学领域的主观问题那么容易。因此，数学也被视为弥补学生学业成绩差距的一门学科。

关键词：高三数学;备考策略;方向;方法

引言

高三后期阶段是高中数学教育的最后阶段，教师应充分熟悉考试大纲，确定数学复习圈，总结往年的经典题型，通过努力寻找高考的规律和习惯，帮助学生更好地理解考试的范围和主题。此外，联考注重基础知识的学习，教师要让学生认识到基本问题的重要性，回到课本上，及时反思和复习错误，从课本上吸取教训，掌握知识基础，，高三后段复习冲刺阶段数学教师必须合理安排内容的出现，逐步重视内容重复的难度，努力保持学生在第三阶段学习数学的兴趣和信心。

1.当前高考数学的最新命题动向

在教学过程中，教师只有不断深化对当前高考数学的最新命题动向的研究，才能更有针对性地引导学生复习。通过对近年来考试中提出的问题的分析，可以看出，目前的试题有以下趋势：

1.1更加关注学生对数学知识的综合应用

在转向新课程的过程中，高中数学教学的内容逐渐发生了变化。在命题过程中，将数学教学的应用方法巧妙地融入生活中进行试题测试，以研究学生综合运用数学知识的能力，这将对中学数学教师的教学活动产生非常积极的影响。

1.2题目类型更加多样化

目前，高考考试在数学领域处于顶级水平，题目的类型和特点更加多样化，数据也各不相同，图形，几何等知识已经被积极地运用到试题中。通过这些公开考试，学生学习了他们的数学思维，这对学生数学知识的变化有着非常积极的影响。

1.3增加了应用题的数量

目前，数学联考中与学生日常生活密切相關的题型越来越多，利用现实生活中的数据，教学活动对考试任务的研究起到了非常积极的指导作用，这有助于高中数学教师更好地将应用数学知识融入生活，指导学生复习数学。

2.高三数学后期备考教学活动的实施策略

在高三数学后期学习阶段，备考要求教师认真研究试题，指导学生和编写考试大纲，建议教师采取以下教学策略：

2.1积极展开对近年来高考数学试卷和考试大纲的研究

在高三年级复习阶段的数学课上，教师应积极开展近年来数学考试题型的研究，通过对高考题型的认真研究，教师可以更准确地判断题型领域的最新发展趋势，这将大大有助于提高教师对高考重点题型知识的重视，让学生在教师的指导下更好地理解重点难点，让他们可以更好地应对考试。考试大纲是全年考试工作的纲领性文件，明确考试相关知识的重点，因此，教师必须在学生的教学过程中重视考试大纲的要求，让学生有机会集中精力复习。学生需要关注数学研究的各个方面，积极将生活中的应用数学知识引入教学课堂，不断提高学生的数学应用能力和思维能力。

2.2积极借助错题帮助学生查缺补漏

在高三数学学习的最后复习阶段，随着考试的临近，教学活动应该更有针对性，因此，教师可以结合多年的教学经验，针对性得对学生日常任务中的典型主题和问题进行专门培训，利用专门的教学活动帮助学生填补空白，使他们的数学知识库更有针对性，因为大多数学生在正常的学习过程中已经形成了记录错题笔记的的习惯，只要教师能有效地利用学生收集的错题笔记，对学生进行有针对性的数学教学，就能帮助学生更好地掌握数学，更好地应对未来的高考。

2.3引导学生快速对课本进行复习

随着考试的临近，教师必须回到课本上，因为在最后阶段，学生的数学能力无法在短时间内提高，回到课本上引导学生复习数学，这将有助于他们更好地理解数学，尽管数学考试内容在变化，如果学生认真学习教材，掌握好教材内容，那么教材中的概念原则都是高考命题的核心，能够更好地适应未来的高考。因此，在考试前，老师必须把目光带回课本，让学生复习课本，这对提高他们解决问题的能力有很大帮助。

2.4保持学生学习数学的信心

在高三最后复习阶段上，学生的心理状态非常重要，他们比以前更加脆弱。数学本身是一门难学的学科，长期以来，消极情绪的积累，再加上考试带来的压力，高中数学教师应注意合理安排考试内容和课后作业的针对性，对不同数学水平的学生采取不同的要求和标准。让更多的学生对数学有信心，相信在自己能在原有的水平上取得更好的成绩。

2.5促使学生及时反思与回顾

高三最后冲刺阶段是全面学习和回顾过去知识的阶段，他们必须抓住机遇，及时强化自己的知识，努力掌握不熟悉的重点难点。高三的第三阶段是复习和加深过去所学的所有知识。教师在引导学生复习的同时，更注重多方面串联，因此，教师必须让学生认识到数学思维和高三数学最后冲刺思维的重要性，以便找到更灵活的方法及时解答与各种数学知识相关的问题。通过思考和复习，学生可以对自己的记忆不稳定的点留下更深刻的印象，此时，老师应鼓励他们制定有针对性的复习计划，保留所学知识，及时组织专项练习，提高学习水平。

2.6加强对学生的心理辅导

在最后的复习中，要明确现场考试的任务和重点。第一，速度。考试时间相对紧张，几乎可以说是在与时间赛跑，所以在复习过程中学生必须保持足够做题速度，充分提高练习速度。第二，计算。在数学考试中，学生对计算能力的要求一直很高，虽然近年来出现了相应的下降趋势，但在实践中对学生计算能力的要求并没有很大的降低。因此，有必要在后期阶段性复习中对于学生的计算能力必要针对性的提出要求，以模拟高考考试全过程。

结语

综上所述，高三后期复习阶段是最为重要的一个阶段，教师应尽全力配合好学生这一阶段的复习准备工作，针对性的开展复习，为学生确立好目标，数学教师必须合理安排内容的重复，逐步重视内容重复的难度，努力保持学生在第三阶段学习数学的兴趣和信心。

参考文献：

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[2]杨西龙."新时代"课改背景下的高三数学后期备考策略[J].理科考试研究（高中版），2018，25（4）：33-36.

[3]李先成.浅谈高三数学后期复习备考策略[J].新课程学习（上旬），2014（5）：81-81.